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Kurze Darstellung der ALS Schule mit derzeit 362 Schülerinnen und
Schülern aus 26 Nationen 4 VLK, 17 Klassen, davon 8 Klassen 1/2,
2 Klassen 2/3, 3 Klassen 3, 4 Klassen 4 Neukonzeption des Schulanfangs Integrationsklassen Weitere Besonderheiten der ALS Einige prägende Aspekte der
Grundschularbeit
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jahrgangsübergreifendes Arbeiten flexibler Schulanfang individuelle Verweildauer individuelle Lernangebote sozialpädagogische Arbeit sonderpädagogische Arbeit Fördermöglichkeiten
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alle Schulanfänger werden in bereits bestehende Lerngruppen aufgenommen
gemeinsamer Unterricht für 5 bis 8 jährige Kinder
Verwendung von geeigneten Materialien
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individuelle Verweildauer zwischen 1 bis 3 ½ Jahren
Kinder arbeiten in ihrem Lerntempo
es gibt kein Wiederholen bzw. Sitzenbleiben
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Themenarbeit z.B. Herbst, Straßenverkehr
Arbeit mit Karteien und differenzierten Arbeitsmappen
vielfältiges Angebot an Lernmaterialien
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Eine Sozialpädagogin steht einer Lerngruppe für mehrere Stunden in der Woche zur Verfügung
Arbeit mit der gesamten Klasse, aber auch in Kleingruppen im „Zuckertütenraum“
Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Einrichtungen
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Arbeit im gemeinsamen Unterricht
Unterstützung bei Lern-, Verhaltens- und Sprachschwierigkeiten
Doppelbesetzung im Unterricht
Kleingruppenarbeit in besonders dafür ausgestatteten Räumen
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Sprachstandserfassung im Kindergarten„Kann das einzelne Kind dem Unterricht sprachlich folgen?“
Schulinterne Eingangsdiagnostik:Zählen, Malen, Bewegung
Förderung der Sprache vor Schuleintritt im Vorlaufkurs
Förderung in Kleingruppen nach der Einschulung(Konzentrationstraining, Graphomotorik, Psychomotorik, Deutsch als Zweitsprache,…)
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Weitere Besonderheiten der Grundschule Jedes Kind ist mit seinen
Stärken und Schwächen wertvoll
Zusammenarbeit mit den Eltern
Soziales Lernen - Erziehungsvereinbarung - Klassenregeln
- Grundschul – SV- ETEP- Trainingsraum- Kummerlösungsraum- Pausentraining- AG „Freundliche Schule“
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Einige prägende Aspekte unserer Grundschularbeit
Vorlaufkurs Deutsch und PC Deutsch als Zweitsprache Bildungspartnerschaften Kita/Schule (Rucksack) Leseambulanz Kleinklasse für Sprachheil- und Erziehungshilfe Förderangebote Religion im Klassenverband Betreuungsprojekt / Hort Angebote Zusammenarbeit mit außerschulischen
Kooperationspartnern (u.a. bsj, Jugendwaldheim Roßberg, Juko, bsf, Freiwilligenagentur, Hadara-Kulturverein)
Unterrichtszeiten
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Jahrgangsübergreifendes Arbeiten von 0 - 4
Die neue Herausforderung für die Astrid-Lindgren-Schule
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Der Anlass Seit 12 Jahren arbeitet die ALS
jahrgangsübergreifend in der Schuleingangsphase 0/1/2
Vorteile für den Schulanfang, das Soziale Lernen und die sprachlichen Voraussetzungen
Neuralgischen Punkt: Übergang in 3. Klasse
Maßnahmen: - Übergabegespräche
- bsj im 3. Schuljahr
- Personelle Verzahnung
Problematische Situation bleibt bestehen!
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Die Schwierigkeiten
Veränderungsfaktoren
Lehrerwechsel
Gruppenwechsel
Homogener Jahrgang
Noten
Raumwechsel
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Die Vorteile
Jahrgangsübergreifend von 0 bis 4
gleicher Raum, gleiche Lehrer, Heterogenität im Alter
Lehrer kennt den individuellen Lernweg/Lernstand
nur ein Mitschülerwechsel in der Grundschulzeit
Verlässlichkeit, Kontinuität, Struktur
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Ein Modell
1/2
2/3 3/4 4/1 1/2
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Ein Modell
2/3
2/3
4/1
4/1
2/3 - ein Lehrerteam
- gemeinsame Arbeitsphasen
- gemeinsame Rituale, Feiern, Aktionen
- Wiederholer bleibt in bekannten Strukturen
- Orientierung wird erleichtert
- … und sicher noch mehr!
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