Folge 6 – Bremen
Schaut euch folgende Bilder an. Beschreibt, was darauf zu sehen ist und stellt Vermutungen an, worum es geht. Diskutiert im Kurs.
Guerilla-Gardening und Interkulturelle Gärten
1 / 8
1
Folgende Redemittel helfen euch dabei:
•AufdemBildist…zusehen. •Ichdenke,dass…,weil… •Daskönnte…sein. •Essiehtnach…aus. •Daserinnertmichan… •Ichvermute,dass… •IchbinderMeinung,dass…
2
Seht euch das Video an und beantwortet die Fragen.
A. Welchen Ort soll Team Nord in Bremen suchen?
B. Wen treffen die drei dort?
C.WasistihreAufgabe?
Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
2 / 8
3
A.Bremen-TeneverwirdalssozialerBrennpunktbezeichnet.Wasbedeutetdas?
B.WiehochistderAnteilvonAusländernimStadtteilBremen-TeneverundauswievielenNationenkommendieMenschen, die hier wohnen?
C.WarumwirdTeneverals„dieZukunftBremens“bezeichnet?
D.WieunterscheidensichinterkulturelleGärtenvontypischdeutschenKleingärten?
E.Warumistesgut,wennesBieneninderNähevonGärtengibt?
F.WiesolltemansichinderNähevonBienenverhalten,umnichtgestochenzuwerden?
G.Guerilla-GardeningisteineOrdnungswidrigkeit.Wasbedeutetdas?WassagtTeamNordüberdieAktion?
Jetzt seht ihr das Video noch einmal. Beantwortet die folgenden Fragen
Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
4
Eigentlichistesverboten,inderStadtohneErlaubnisSamenzusäen.TrotzdemfindetEric,dasseseineguteIdeeist,weilesdieEnt-wicklungderNaturfördert.Istesmanchmalnötig,etwaszutun,wasverbotenist?NotierteureIdeeninderMindmap„WannkönnenillegaleAktionensinnvollsein?“DieseMindmapkönntihralsVorlagenehmenundergänzen.StellteureMindmapdanachimKursvor.
3 / 8
Wannkönnenillegale Aktionensinnvollsein?
Stadtverschönerung
Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
Extra: Grüne Großstädte – urbaner Gartenbau
LestdenTextundbearbeitetdieAufgaben.
Guerilla-Gardening Ziemlichrebellischgehtes–wiederNameschonsagt–beimGuerilla-Gardeningzu:„Guerilla“istspanischundheißt„kleinerKrieg“.DieGuerilla-GärtnersäeninderStadtheimlichSamenaus.IhrZielsindgrüneStädte.DieAktivistenbenutzensogenannteSamenbomben.DassindkleineKugelnausErdeundSamen,dieinderStadtverteiltwerden.DadieseAktionenillegalsindundzueinerGeldstrafeführenkönnen,versuchendieGuerilla-Gärtner,unentdecktzubleiben,undsindbesondersnachtsaktiv.AuchwenndasoffiziellinDeutschlandverbotenist,freuensichvieleStädteinzwischenüberdiespontanenPflanzaktionen.SiehabenselbstoftnurnochwenigGeld,umBlumenzupflanzen. Gemeinschaftsgärten WährenddieGuerilla-GärtnerinnächtlichenAktionennursehr schnell ihre Kugeln mit Blumensamen auswerfen, um dieStädtezuverschönern,sindGemeinschaftsgärtengrößereProjekte.HiersäenundpflanzendieGärtnerzusammenaufungenutztemLand,inHinterhöfenoderDachgärten.Menschen,diebeisolchenProjektenmitmachen,habenvorallemdasZiel,ihreeignenNahrungsmittelzuproduzieren.Auchdiegemein-sameArbeitimGartenistihnenwichtig.OftentstehensolcheGemeinschaftsgärtenmitteninderStadt.DieGärtnerbesetzenleereGrundstückeohnedieErlaubnisderEigentümer.DeshalbsindauchvieledieserGemeinschaftsgärteneigentlichillegal.OftverschwindendieseGärtennacheinigerZeitwieder.AndereProjektewerdeninzwischenvonderStadtodergemeinnützigenOrganisationendauerhaftunterstützt.
Interkulturelle Gärten DassGartenarbeitnichtnurdieStädtegrünermacht,sondernauchdasMiteinandervonMenschenverschiedenerHerkunftfördert,zeigenInterkulturelleGärten.HierbegegnensichMigrantenundDeutsche,umgemeinsamObstundGemüseanzubauen.EinewichtigeRollespieltderAufbaueinesZusam-mengehörigkeitsgefühls. Anfang2013gabesinDeutschland145solcherinterkulturellerGärten.EinerdavonbefindetsichinBremen-Tenever.ErliegtzwischenHochhäusernineinemStadtviertel,indem6000Menschenaus88Nationenleben.Ungefähr45FamiliennutzendenGarten.MigrantenhabenhierdieMöglichkeit,GemüseausihrenHeimatländernanzubauen,dassienichtinjedemdeut-schenSupermarktfinden.DasBesondereaninterkulturellenGärtenist,dassdieHobby-GärtnerauchneueIdeenumsetzenkönnen.SogibtesinBremen-Teneverz.B.einenImker,derBienenzüchtetundHonigproduziert.AuchTaubenwerdenge-halten,wasineinemnormalenKleingartenvereinnichtmöglichwäre.ImGegensatzzudenGemeinschaftsprojektenarbeitethierzwarjederinseinemeigenenGarten,aberdieRegelnsindnichtsostrengwieindentypischendeutschenKleingärten.
Ordnet die Beschreibungen den Gartenarten zu.
1
Guerilla-Gardening
Gemeinschaftsgärten
1
2
A. GärtenwerdenaufungenutztenFlächeninderStadtangelegt.
B. MigrantenundDeutschebaueninKleingärtenObstundGemüsean.
InterkulturelleGärten 3 C. InPflanzaktionenwerdenheimlichSamenkugelninderStadtverteilt.
4 / 8 Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
2
3
A. Was ist das Ziel der Guerilla-Gärtner?
B. Warum arbeiten Guerilla-Gärtner meist nachts?
C. Was unterscheidet Gemeinschaftsgärten vom Guerilla-Gardening?
D. Im Interkulturellen Garten in Bremen-Tenever darf man etwas machen, was in einem normalen Kleingartenverein nicht geht. Was ist das?
Beantwortet folgende Fragen:
Würdet ihr selbst gern einmal Guerilla-Gardening ausprobieren? Begründet eure Meinung.
5 / 8 Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
1
Ordne die Texte den Bildern zu.
Bremer Sehenswürdigkeiten
A.Hierbeginntdie100MeterlangeSehenswürdigkeitBremens.DortgibtesvieleschönehistorischeGebäudeundsielocktzahlreicheTouristenan.MankannhiereinenKaffeetrinkenundsichdaseinzigartigeGlockenspielanhören.
B.AmMarktplatzstehtdieseBremerSehenswürdigkeit,diemanaufeinigenBriefmarkenundaufeinerEuromünzefindet.SiegehörtzudenbedeutendsteneuropäischenBauwerkenderGotikundderRenaissance.ImKellerdieser SehenswürdigkeitgibteseinegroßeSammlungvonWeinenausDeutschland.
C.DasüberzehnMeterhoheDenkmalisteinSymbolfürRechtundFreiheit.ZusammenmitdemRathausgehörtdasDenkmalzumUNESCO-Welterbe.BeimBremerVolksfestimOktoberwirddasDenkmalmitLuftballonsundeinemgroßenLebkuchenherzausPappegeschmückt.
D.DiesesBauwerkwurdevor450Jahrengebaut.BiszurSpitzeeinesderbeidenTürmemussman250Stufenhochsteigen.VonhierausgibteseinenschönenBlickaufdieBremerInnenstadt.
E. Vielleicht die berühmtesten Bremer. Das bekannte Denkmal ist aus Bronze undstehtdirektnebendemRathaus.ImSommerwirddasMärchendortauchals Theaterstück aufgeführt.
1
2
3
4
5
6 / 8 Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
UNESCO-Welterbestätten in Deutschland und Bremen
7 / 8
1
WelcheSehenswürdigkeitenhabtihrimVideomitTeamNordgesehen?EinigegehörenzudenWelterbestätten.
2
3
GibtesindeinerStadteinbesonderesDenkmal?GehörteszumUNESCO-Weltkulturerbeoderdenkstdu,dassesdazugehörensollte?Warum?
UmdenStatusalsWelterbezubekommenundzubehalten,müssenvieleBedingungenerfülltwerden.Findetihresdennochwichtig,dasshistorischeGebäudevonderUNESCObesondersgeschütztwerdensollten?BegründeteureMeinung. Diese Redemittel helfen euch dabei:
Pro-Argumente •Dafür/Für…spricht,dass… •DasHauptargumentfür…/dafürist,dass… •Wasdafürspricht,ist… Contra-Argumente •Dagegen/Gegen…spricht,dass… •DasHauptargumentgegen…/dagegenist,dass… •EinweiteresArgumentgegen…ist…
DieUNESCOisteineOrganisationderVereintenNationen(UN)undzuständigfürBildung,WissenschaftundKultur.EinewichtigeAufgabedieserOrganisationistderErhaltdersogenanntenWelterbestätten.WelterbestättensindeinzigartigeundbedeutendeZeugnisseausKulturundNatur.DaskönnenhistorischeGebäudewiedasBremerRathausoderderKölnerDomsein.AberauchbesondereLandschaften,wiedasWattenmeeranderNordsee,werdensovonderUNESCObesondersgeschützt.NatürlichmöchtenvieleMenschendieseOrtebesuchen.DashatVor-undNachteile:DieEinnahmendurchdenTourismuswerdenzumErhaltderStättenverwendet,zuvieleBesucherkönnenaberauchSchädenanrichten.DieUNESCOverbindetihreUnterstützungmitklarenBedingungen:DieStättendürfennichtverändertwerden.WenngegendieseRegelverstoßenwird,kanneinOrtdenStatus„Welterbe“auchwiederverlieren.Dasistz.B.inderdeutschenStadtDresdenpassiert,woeinemoderneBrückedashistorischeStadtbildstört.
Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013
Folge 6 – Bremen
1
2
IhrwollteineKlassenfahrtnachBremenmachen.AllerdingsmüsstihreureMitschülervondieserIdeeüberzeugen. SehtimInternetdasVideoüberBremenanundlestdasInterviewmitdemBremerRatskellermeister.
DasVideofindetihrunter http://visualdata.dw.de/specials/welterbe/index.php?lg=de&site=videoShort&route=r1&local=bremen undhierdasInterview: http://visualdata.dw.de/specials/welterbe/index.php?lg=de&site=ask&route=r1&local=bremen
FasstdiewichtigstenInformationenüberArchitektursowieüberEssenundTrinkenzusammen.PräsentiertsieimKursso, dasseureMitschülerauchLustbekommen,nachBremenzufahren.
Eine Klassenfahrt nach Bremen
8 / 8 Ticket nach Berlin – Ein Gemeinschaftsprojekt mit dem Goethe-Institut | www.dw.de/ticket | © Deutsche Welle 2013