Download - Lesen macht stark-Lesekompetenztests Dr. Gesa Ramm Online- Qualitätsforum 21. Februar 2012
Lesen macht stark-Lesekompetenztests
Dr. Gesa RammOnline-
Qualitätsforum 21. Februar 2012
IQSH
1.1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Warum standardisierte Lesekompetenztests?
Exkurs: Ergebnisse der wissenschaftl. BegleitungExkurs: Ergebnisse der wissenschaftl. Begleitung
2.2. Welche Inhalte haben die TestsWelche Inhalte haben die Tests
3.3. Wie wird der Test durchgeführt?Wie wird der Test durchgeführt?
4.4. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
GliederungGliederung
2
IQSH
Standardisierte Lesekompetenztests …
• gibt es (in SH) für die Klassenstufen 3, 5, 6, 7, 8 .• sind orientiert an den Bildungsstandards.• weisen zufriedenstellende Testgüte auf.• bieten Vergleichsmöglichkeiten über den Klassenrahmen hinaus.• bieten die Möglichkeit die Kompetenzentwicklung über mehrere
Klassenstufen zu verfolgen.
• können zur Evaluation des Projekts genutzt werden.
(siehe auch Diagnostikfahrplan, Teil 3 im Projektmanagementordner)
1. Warum standardisierte 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Lesekompetenztests?
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IQSH
1. Warum standardisierte 1. Warum standardisierte Lesekompetenztests?Lesekompetenztests?
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Schuljahr 2006/7 2007/8 2008/9 2009/10 2010/11
Stufe 5Leseverständnis-
test 5Leseverständnis-
test 5Leseverständnis-
test 5Leseverständnis-
test 5Leseverständnis-
test 5
Stufe 6 ParallelarbeitLeseverständnis-
test 6 (VERA)Leseverständnis-
test 6 (VERA)Leseverständnis-
test 6 (VERA)Leseverständnis-
test 6
Stufe 7 Parallelarbeit ParallelarbeitLeseverständnis-
test 7Leseverständnis-
test 7Leseverständnis-
test 7
Stufe 8 Parallelarbeit Parallelarbeit VERA 8 Lesekompetenz-
test 8 (VERA)VERA 8
AkzeptanzbefragungProjekt- und Vergleichsschulen
AkzeptanzbefragungTransferschulen
NutzungsbefragungSchulen, Schulräte & Berater/innen
Schulbefragung zur Umsetzung des Projektes
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
http://nzl.lernnetz.de5
Schulmittelwerte im Leseverständnistest Stufe 7
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
6
Ergebnisse im Stolperwörtertest Stufe 5 bis 7, Parallelversionen
Mittelwert
50% 15%15% 5%5% 5%5%
Standardabweichung: Zwischen MW-SD und MW+SD liegen 2/3 aller
Schülerergebnisse
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
7
Ergebnisse der verschiedenen Leseverständnistests,
Stufe 5 bis 7 (nicht über die Jahrgänge vergleichbar!)Stufe-Schule MW SD
5 - GemS 66.67 17.64
5 - RegS 64.28 17.29
6 - GemS 58.50 15.02
6 - RegS 54.54 14.60
7 - GemS 68.33 16.22
7 - RegS 64.66 15.89
0 20 40 60 80 100Prozenkorrektw erte
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
8
Anteil Klassen, in denen ein diagnostisches Verfahren genutzt wird
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Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
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Anteil in der Leseförderung aktiver Lehrkräfte des Kollegiums pro Schule
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
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„Sowohl in Eltern- als Lehrerschaft Gegenstand von Gesprächen.“
„Fester Tagesordnungspunkt auf den Fachkonferenzen Deutsch.“
„Das selbstständige Lernen erfordert erhöhte Lesekompetenz, das haben auch die Nichtdeutschlehrer entdeckt.“
„Positive Resonanz von der Elternschaft. Gute Entwicklung der Lesekompetenz seitens der Schüler.“
„Leseschwache Schüler fallen eher auf und werden gezielter gefördert bis in die höheren Klassen hinein.“
„Freude am Lesen erhöht. Größere Lesebereitschaft. S. lesen verstärkt Bücher.“
„Viele Schüler/-innen hatten Schwierigkeiten, den Inhalt von Texten zu erfassen beziehungsweise überhaupt mit dem Lesen zu beginnen, sobald der Text etwas
länger war. Das hat sich verbessert, also ist die gezielte Leseförderung sinnvoll!“
„Schulentwicklungstag der Schule zum Thema „Lesen in allen Fächern" fand auf Mehrheitsbeschluss der Lehrerkonferenz statt.“
IQSH
Ergebnisse der wissenschaftlichen BegleitungErgebnisse der wissenschaftlichen Begleitung
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IQSH
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Stufe 5 Stufe 6 Stufe 7
Stolperwörtertest Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis
Stolperwörtertest Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis
Stolperwörtertest Lesegeschwindigkeit und zum Leseverständnis
Lückentest zum Wortschatz und Leseverständnis
Ein Sachtext und ein literarischer Text mit Aufgaben zum Leseverständnis
Ein Sachtext, ein Gedicht und ein Zeitungsartikel mit Aufgaben zum Leseverständnis
Witze, ein literarischer Text, ein Sachtext und Anzeigen mit Aufgaben zum Leseverständnis
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IQSH
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Beispielaufgaben „Stolperwörtertest“
55 Manchmal kommt Computer ein alter Mann in das Geschäft und kauft 20 Becher Schokoladenpudding.
47 Wird es sehr kalt hereinwehen frisch, wenn wir das Fenster öffnen?
Durchschnitt korrekter Lösungen: Stufe 5 17 Sätze (SD 5) Stufe 6 24 Sätze (SD 8) Stufe 7 RegS: 29 Sätze (SD 10) GemS: 30 Sätze (SD 9)
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IQSH
Beispiel „Lückentest“
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Durchschnitt korrekter Lösungen Lückentest: Stufe 5 RegS: 70 % (SD 19) GemS: 71 % (SD 19)
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IQSH
Beispiel Leseverständnistest Stufe 5
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
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IQSH
Beispiel Leseverständnistest Stufe 5
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis:Stufe 5 RegS: 64 % (SD 17) GemS: 66 % (SD 18)
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IQSH17
Beispiel Leseverständnistest Stufe 6
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
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IQSH
Beispiel Leseverständnistest Stufe 6
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Erwartete durchschnittliche Lösungen im Leseverständnis:Stufe 6 RegS: 54 % (SD 15) GemS: 59 % (SD 15)
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IQSH19
Beispiel Leseverständnistest Stufe 7
1. Welche Inhalte haben die Tests?1. Welche Inhalte haben die Tests?
Durchschnitt korrekter Lösungen im Leseverständnis:Stufe 7 RegS: 65% (SD 16) GemS: 68% (SD 16)
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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
http://nzl.lernnetz.de
20
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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
1.
2.3.
21
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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
22
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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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IQSH
2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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übernommene Daten
Namen für Referenzliste eintragen und 1x ausdrucken/speichern
IQSH
2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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IQSH
2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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IQSH
2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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IQSH
2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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2. Wie wird der Test durchgeführt?2. Wie wird der Test durchgeführt?
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IQSH
3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Sofortrückmeldung zu den Klassenergebnissen
im Vergleich zu Parallelklassen mit Schulmittelwert und
Vergleichsdaten von Regionalschulen und Gemeinschaftsschulen
______________________________________________
alle Mittelwerte ohne Einbezug von:
Schülern mit sonderpädagogischen Förderbedarf
Schülern mit Migrationshintergrund, wenn sie weniger als ein Jahr in Deutschland sind
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3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
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IQSH
3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
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3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
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IQSH
3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Hs 6a
Durchschnittl. Lösungen
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IQSH
3. 3. Wie sehen die Rückmeldungen aus?Wie sehen die Rückmeldungen aus?
Hs 6a
Durchschnittl. Lösungen RegS 55% GemS 59%35
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Was kann ich ablesen?
Schülerleistungen• Eigene Diagnose untermauern
• Stärken /Schwächen der Schüler/innen
• Schwierige Aufgaben für die Klasse
• Vergleich zu anderen Klassen/Schulen
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Was kann ich nicht ablesen?
VERA- und NZL-Tests beurteilen nicht direkt die Unterrichtseffizienz. Die Schülerleistungen sind auch von anderen Faktoren abhängig (insbes. Vorwissen).
ABER Information zu: - Lernstand in Stufe 5, 6, 7, 8- Leistungszuwachs bei Hinzunahme des
Vorjahresergebnisses
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IQSH
Nach dem Test
• mit Kolleg/innen austauschen (Schule)
• Unterrichtskonzept anpassen (Schule), …
• mit Schülerinnen und Schülern und Eltern
besprechen
… und nächstes Jahr testen und Zuwächse anschauen
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IQSH
Team Evaluation
Jutta Bohnenberger 0431- 5403-156
Karin Rogalski 0431- 5403-164
Dr. Gesa Ramm 0431- 5403-129
Fragen?Fragen?
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Wichtig!Wichtig!
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!40