Ort und Datum der Fortbildung
Eine Methode Eine Methode zur Entwicklungzur Entwicklung
der Sozial- und Lernkompetenzder Sozial- und Lernkompetenz
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Die Sozial- und Lernkompetenzen
identifizieren
Die Sozial- und Lernkompetenzen
identifizieren
ZieleZieleDie Voraussetzungen
und ihre Weiterentwicklungbenennen
Die Voraussetzungenund ihre Weiterentwicklung
benennen
Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz
Den pädagogischen Ansatz definieren,
der die Aktivierung und den Transfer der sozialen und
kognitiven Kompetenzen ermöglicht
Den pädagogischen Ansatz definieren,
der die Aktivierung und den Transfer der sozialen und
kognitiven Kompetenzen ermöglicht
ZieleZiele
Die Materialien und die MethodeDie Materialien und die Methode
Sich den didaktisch-methodischen Ansatz
der Materialien aneignen
Sich den didaktisch-methodischen Ansatz
der Materialien aneignen
ZieleZiele
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Unsere Werte :Die Bildung fördert die Persönlichkeitsentwicklung und
gewährt allen die gleichen Chancen der sozialen Gleichstellung.
Der verantwortlicheBürger
Der Mensch
Der Akteur in derArbeitswelt
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Die aktuelle wirtschaftliche Entwicklung fordert neue Haltungen :
Sich ändern und sich anneue Situationen
anpassen
Kreativ und innovativ sein
Kooperieren undmitwirken
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen
Werte
• Den Anderen zuhören• Offenheit, Toleranz und Respekt zeigen
• Selbstvertrauen haben• Verantwortung für sich selbst übernehmen
• Solidarisch sein• Selbständig sein
• Verantwortung für seine Umwelt übernehmen• Kritikfähig sein
Arbeitswelt
• Im (internationalen) Team arbeiten• Kommunizieren
• Offen für Veränderungen sein• Ein Leben lang lernen
• Initiative ergreifen• Zum Handeln bereit sein
• Versuchen, effizient zu sein
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen
Werte
• Den Anderen zuhören• Offenheit, Toleranz und Respekt zeigen
• Selbstvertrauen haben• Verantwortung für sich selbst übernehmen
• Solidarisch sein• Selbständig sein
• Verantwortung für seine Umwelt übernehmen• Kritikfähig sein
Arbeitswelt
• Im (internationalen) Team arbeiten• Kommunizieren
• Offen für Veränderungen sein• Ein Leben lang lernen
• Initiative ergreifen• Zum Handeln bereit sein
• Versuchen, effizient zu sein
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Die Kompetenzen, die Werte und Arbeitswelt einbringen
Sozial- undLern-
kompetenzen
Kommunizieren
Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen
Sich behaupten
Sich ab das Betriebsleben
anpassen
Selbständig sein
Kommunizieren
Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen
•Verstehen/ sich verständlich machen• Eine Botschaft dekodieren können
• Sich verständlich ausdrücken können• Ein erlebtes Ereignis erzählen können• Am Telefon kommunizieren können
•Für andere und für sich selbst da sein• Andere sich ausdrücken lassen• Anderen zuhören können• Die Meinung anderer berücksichtigen können, um die persönlichen Vorstellungen zu erweitern• Mit anderen verhandeln können
•Toleranz und Respekt gegenüber den anderen• Unterschiede akzeptieren• Die Regeln und Kodes der Gruppe, der Gemeinschaft, in der man sich befindet, respektieren
•In der Gruppe arbeiten•Die arbeit in Gruppen akzeptieren•Aktiv etwas zur Gruppenarbeit beifügen
•Verstehen/ sich verständlich machen• Eine Botschaft dekodieren können
• Sich verständlich ausdrücken können• Ein erlebtes Ereignis erzählen können• Am Telefon kommunizieren können
•Für andere und für sich selbst da sein• Andere sich ausdrücken lassen• Anderen zuhören können• Die Meinung anderer berücksichtigen können, um die persönlichen Vorstellungen zu erweitern• Mit anderen verhandeln können
•Toleranz und Respekt gegenüber den anderen• Unterschiede akzeptieren• Die Regeln und Kodes der Gruppe, der Gemeinschaft, in der man sich befindet, respektieren
•In der Gruppe arbeiten•Die arbeit in Gruppen akzeptieren•Aktiv etwas zur Gruppenarbeit beifügen
Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen
Selbständig sein
• Bestimmten sozialen Normen zustimmen können• auf sich achten• einen festgelegten Zeitplan respektieren
• eine Aufgabe oder ein Vorhaben in der vorgesehenen Zeitspanne ausführen können
• Sich räumlich orientieren können
• Sich in seiner persönlichen Geschichte zurechtfinden • die Familienmitglieder benennen können• Präzise Bezugspunkte für seinen Lebensweg haben
• Seine Wahl durch eindeutige Motive begründen können
• Strategien, die den eigenen Bedürfnissen angepasst sind, umsetzen können
• Bestimmten sozialen Normen zustimmen können• auf sich achten• einen festgelegten Zeitplan respektieren
• eine Aufgabe oder ein Vorhaben in der vorgesehenen Zeitspanne ausführen können
• Sich räumlich orientieren können
• Sich in seiner persönlichen Geschichte zurechtfinden • die Familienmitglieder benennen können• Präzise Bezugspunkte für seinen Lebensweg haben
• Seine Wahl durch eindeutige Motive begründen können
• Strategien, die den eigenen Bedürfnissen angepasst sind, umsetzen können
Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen
Sich behaupten
• Fähig sein, sich auszudrücken• wagen, Fragen zu stellen• wagen, seine Meinung zu äußern• wagen, von sich selbst zu sprechen• auf verbale oder nicht verbale Botschaften, die verunsichern, reagieren können.
• Fähig sein, sich zu seinem Vorteil zu präsentieren
• Aufgeschlossen sein• Neugierig auf seine Umwelt sein• kritikfähig sein
• Sich selbst übertreffen können• aktiv bleiben trotz der Hindernisse• Initiativen ergreifen• Verantwortung akzeptieren
• Fähig sein ein Bildungsprojekt oder ein Eingliederungsprojekt in die Tat umzusetzen
• Fähig sein, sich auszudrücken• wagen, Fragen zu stellen• wagen, seine Meinung zu äußern• wagen, von sich selbst zu sprechen• auf verbale oder nicht verbale Botschaften, die verunsichern, reagieren können.
• Fähig sein, sich zu seinem Vorteil zu präsentieren
• Aufgeschlossen sein• Neugierig auf seine Umwelt sein• kritikfähig sein
• Sich selbst übertreffen können• aktiv bleiben trotz der Hindernisse• Initiativen ergreifen• Verantwortung akzeptieren
• Fähig sein ein Bildungsprojekt oder ein Eingliederungsprojekt in die Tat umzusetzen
Die SozialkompetenzenDie Sozialkompetenzen
Sich an das Betriebsleben anzupassen
• Das Betriebsleben verstehen
• sich in das Betriebsleben integrieren• sich für die Arbeit im Betrieb einsetzen• zu erreichen, von der Gruppe, der Belegschaft im Betrieb akzeptiert zu werden• die Arbeit der Anderen respektieren
• eine Aufgabe ausführen können• eine Aufgabe gut zu Ende führen können• seine Arbeit organisieren können
• Das Betriebsleben verstehen
• sich in das Betriebsleben integrieren• sich für die Arbeit im Betrieb einsetzen• zu erreichen, von der Gruppe, der Belegschaft im Betrieb akzeptiert zu werden• die Arbeit der Anderen respektieren
• eine Aufgabe ausführen können• eine Aufgabe gut zu Ende führen können• seine Arbeit organisieren können
Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen
(nach)denken
Rechnen Den Raum strukturieren
Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen
Den Raum strukturieren
• sich zurechtfinden
• Formen wiedererkennen
• reproduzieren – darstellen
• orten - handhaben
• orten – sich orientieren • einen Plan verstehen
• ine Drehung nachvollziehen
• wiederherstellen
• die Perspektive und die Verschiebung einführen
• die Ausrichtung von Bewegungen verstehen
• sich zurechtfinden
• Formen wiedererkennen
• reproduzieren – darstellen
• orten - handhaben
• orten – sich orientieren • einen Plan verstehen
• ine Drehung nachvollziehen
• wiederherstellen
• die Perspektive und die Verschiebung einführen
• die Ausrichtung von Bewegungen verstehen
Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen
(nach)denken
• dekodieren
• einordnen: nach Ausscheidungsprinzip
• einordnen: nach Kriterien
• einordnen: nach Serien
• einordnen: nach Einheiten und Untereinheiten
• herstellen
• logisches Memorisieren
• vergleichen
• eine Tabelle mit Koordinaten benutzen
• Etappen anordnen
• Reihen einüben
• doppelte Reihen einüben
• Verstehen von Transitivität und Umkehrbarkeit
• schätzen
• ableiten
• die Einschließung begreifen
• dekodieren
• einordnen: nach Ausscheidungsprinzip
• einordnen: nach Kriterien
• einordnen: nach Serien
• einordnen: nach Einheiten und Untereinheiten
• herstellen
• logisches Memorisieren
• vergleichen
• eine Tabelle mit Koordinaten benutzen
• Etappen anordnen
• Reihen einüben
• doppelte Reihen einüben
• Verstehen von Transitivität und Umkehrbarkeit
• schätzen
• ableiten
• die Einschließung begreifen
Die LernkompetenzenDie Lernkompetenzen
Rechnen
• kombinieren • die quantitative Verhältnismäßigkeit verstehen • in die Wahrscheinlichkeit einführen
• in die Aufteilung einführen
• kombinieren • die quantitative Verhältnismäßigkeit verstehen • in die Wahrscheinlichkeit einführen
• in die Aufteilung einführen
Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz
ialienAnwendung der
Mater-----------------------
SozialkompetenzenGewusst wie
Umsetzung in(Lern)Situationen-----------------------
Unterricht,Betriebspraktika,unterschiedliche
Projekte
Die MaterialienDie Materialien
Die Sozialkompetenzen
Gewusst wie
MéthodologieMéthodologieDas zu verfolgende Ziel und seinen Nutzen anzeigen
Übungsablauf
Sozialkompetenzen
Jede Übung hat ihren eigenen Ablauf.
Gewusst wie
Die Anweisungen entdecken lassenDie Übung individuell durchführen
Formulierung der und Auseinandersetzung mit den Strategien
Eine reflexive Analyse durchführenSozialkompetenzen
Die (oder nicht ) geförderten Kompetenzen, ihren Beitrag zur Leistungsverbesserung oder die entstehenden Schwierigkeiten
benennen.
Gewusst wie
Formulierung der und Auseinandersetzung mit den Strategien
Transfer der KompetenzenIn welcher Situation (schulisch, außerschulisch, eventuell beim Betriebspraktikum)
können diese Kompetenzen aktiviert werden?
AUTO-EVALUATION und RESUME
Die Voraussetzungen und die WerteDie Voraussetzungen und die Werte
Welche Kompetenzen müssen die Schüler erwerben?
Welche Kriterien haben die Identifikation dieser Kompetenzen ermöglicht?
Der pädagogische AnsatzDer pädagogische Ansatz
Welcher Ansatz soll mit den Schülern umgesetzt werden?
Welches sind die Voraussetzungen, die die Umsetzung dieses Ansatzes ermöglichen?
Die Materialien und die MethodeDie Materialien und die Methode
Wie gehen Sie vor, um die Entwicklung der Sozial- und Lernkompetenzen zu
ermöglichen?