Bachelor en
sciences sociales et
éducatives
Bachelor in Sozial-
und Erziehungs-
wissenschaften
Programme de
formation Année académique 2017-2018
Studienprogramm Akademisches Jahr 2017-2018
[Stand 05.09.17]
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
1
........................................................................................................................................................................................................ 5
Concept des études ...................................................................................................................................................................... 5
Studienkonzept ............................................................................................................................................................................. 5
Calendrier académique ................................................................................................................................................................ 1
Akademischer Kalender .............................................................................................................................................................. 1
Glossaire ....................................................................................................................................................................................... 4
Glossar .......................................................................................................................................................................................... 4
Vue d’ensemble des modules ..................................................................................................................................................... 9
Gesamtübersicht der Module ...................................................................................................................................................... 9
Groupe modulaire 1: Contextes et cadres ............................................................................................................................... 13
de l’intervention .......................................................................................................................................................................... 13
Modules obligatoires .................................................................................................................................................................. 13
Modulgruppe 1: ........................................................................................................................................................................... 13
Kontexte und Rahmenbedingungen Sozialer Arbeit ............................................................................................................. 13
Pflichtmodule .............................................................................................................................................................................. 13
BSSE-M-1.01 Geschichte der Sozialen Arbeit ......................................................................................................................... 14
BSSE-M-1.03 Politische, soziale und rechtliche Systeme ........................................................................................................ 16
BSSE-M-1.04 Sozial- und erziehungswissenschaftliche Konzepte Sozialer Arbeit .................................................................. 18
BSSE-M-1.06 Herausforderungen und Perspektiven der Sozialen Arbeit ................................................................................ 20
Groupe modulaire 1 Contextes et cadres de l’intervention ................................................................................................... 24
Table des matières
Inhaltsverzeichnis
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
2
Modules optionnels .................................................................................................................................................................... 24
Modulgruppe 1 ............................................................................................................................................................................ 24
Kontexte und Rahmenbedingungen Sozialer Arbeit ............................................................................................................ 24
Optionsmodule ........................................................................................................................................................................... 24
BSSE-E-1.13 Eléments de droit appliqué à l’intervention sociale ............................................................................................ 25
Groupe modulaire 2 Individu, groupe et société .................................................................................................................... 26
Modules obligatoires .................................................................................................................................................................. 26
Modulgruppe 2 ............................................................................................................................................................................ 26
Individuum, Gruppe und Gesellschaft ...................................................................................................................................... 26
Pflichtmodule .............................................................................................................................................................................. 26
BSSE-M-2.01 Gesellschaft und soziale Organisation: Eine Einführung in die Soziologie für soziale Arbeit .......................... 27
BSSE-M-2.02 Individuum und Soziales Verhalten ................................................................................................................... 28
BSSE-M-2.03 Bildung und Erziehung ...................................................................................................................................... 29
BSSE-M-2.04 Das Kindheitsalter ............................................................................................................................................. 30
BSSE-M-2.05 La période de l'adolescence et la jeunesse ....................................................................................................... 31
BSSE-M-2.06 Das Erwachsenenalter ...................................................................................................................................... 32
BSSE-M-2.07 Das Leben im Alter ............................................................................................................................................ 33
Groupe modulaire 2 Individu, groupe et société Modules optionnels .................................................................................. 35
Modulgruppe 2 ............................................................................................................................................................................ 35
Individuum, Gruppe und Gesellschaft ...................................................................................................................................... 35
Optionsmodule ........................................................................................................................................................................... 35
BSSE-E-2.11 Einführung in die Jugendforschung .................................................................................................................... 36
Groumodulaire 3: ........................................................................................................................................................................ 37
Groupe modulaire 3 Thèmes prioritaires Modules obligatoires ............................................................................................ 37
à choix ......................................................................................................................................................................................... 37
Modulgruppe 3 ............................................................................................................................................................................ 37
Prioritäre Themen ....................................................................................................................................................................... 37
Wahlpflichtmodule ...................................................................................................................................................................... 37
BSSE-ME-3.01.I Behinderung und Nicht-Diskriminierung I ...................................................................................................... 38
BSSE-ME-3.01.II Behinderung und Nicht-Diskriminierung II .................................................................................................... 39
BSSE-ME-3.01.III Behinderung und Nicht-Diskriminierung III .................................................................................................. 40
BSSE-ME-3.02.I Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung I ................................................................................................ 41
BSSE-ME-3.02.II Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung II .............................................................................................. 43
BSSE-ME-3.02.III Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung III ............................................................................................ 44
BSSE-ME-3.03.I Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung I ............................................................................................ 45
BSSE-ME-3.03.II Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung II .......................................................................................... 47
BSSE-ME-3.03.III Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung III ........................................................................................ 48
BSSE-ME-3.04.I Migration, Interkulturalität und Diversität I ..................................................................................................... 49
BSSE-ME-3.04.II Migration, Interkulturalität und Diversität II – Konzepte und Ansätze der Interkulturellen Pädagogik .......... 51
BSSE-ME-3.04.III Migration, Interkulturalität und Diversität III – Symposium zu den Bachelorarbeiten .................................. 53
BSSE-ME-3.05.I Disparités et inégalités sociales en santé I ................................................................................................... 54
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
3
BSSE-ME-3.05.II Disparités et inégalités sociales en santé II ................................................................................................. 55
BSSE-ME-3.05.III Disparités et inégalités sociales en santé III ............................................................................................... 56
BSSE-ME-3.06.I Frühkindliche Erziehung und Bildung I .......................................................................................................... 57
BSSE-ME-3.06.II Frühkindliche Erziehung und Bildung II ........................................................................................................ 58
BSSE-ME-3.06.III Frühkindliche Erziehung und Bildung III ...................................................................................................... 59
BSSE-ME-3.07.I Soziale Ungleichheit und Bildungschancen I ................................................................................................ 60
BSSE-ME-3.07.II Soziale Ungleichheit und Bildungschancen II .............................................................................................. 61
BSSE-ME-3.07.III Soziale Ungleichheit und Bildungschancen III ............................................................................................ 62
Groupe modulaire 3 Thèmes prioritaires ................................................................................................................................. 64
Modules optionnels .................................................................................................................................................................... 64
Modulgruppe 3 ............................................................................................................................................................................ 64
Prioritäre Themen ....................................................................................................................................................................... 64
Wahlmodule ................................................................................................................................................................................ 64
BSSE-E-3.08 Criminalité et réaction sociale ............................................................................................................................ 65
BSSE-E-3.14 Umgang mit Sterben, Tod und Trauer ............................................................................................................... 67
...................................................................................................................................................................................................... 69
Groupe modulaire 4 Méthodes de l’intervention sociale ....................................................................................................... 69
Modules obligatoires .................................................................................................................................................................. 69
Modulgruppe 4 ............................................................................................................................................................................ 69
Methoden der sozialen ............................................................................................................................................................... 69
Arbeit ........................................................................................................................................................................................... 69
Pflichtmodule .............................................................................................................................................................................. 69
BSSE-M-4.01 Methoden I: Einführung und Beratungskonzepte .............................................................................................. 70
BSSE-M-4.02 Methoden II: Beratung und kollektive Ansätze .................................................................................................. 72
BSSE-M-4.05 Pratiques de l'enquête sociale dans l'analyse et la documentation de cas ....................................................... 73
BSSE-M-4.06 Diagnostic des problèmes collectifs et programmation des actions communautaires ....................................... 75
Groupe modulaire 4 Méthodes de l’intervention sociale ........................................................................................................ 77
Modules optionnels .................................................................................................................................................................... 77
Modulgruppe 4 ............................................................................................................................................................................ 77
Methoden der sozialen ............................................................................................................................................................... 77
Arbeit ........................................................................................................................................................................................... 77
Wahlmodule ................................................................................................................................................................................ 77
BSSE-E-4.10 Formation interculturelle et travail social ............................................................................................................ 78
...................................................................................................................................................................................................... 80
Groupe modulaire 5 .................................................................................................................................................................... 80
Profession et pratique ................................................................................................................................................................ 80
Modules obligatoires .................................................................................................................................................................. 80
Modulgruppe 5 ............................................................................................................................................................................ 80
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
4
Profession und Praxis ................................................................................................................................................................ 80
Pflichtmodule .............................................................................................................................................................................. 80
BSSE-M-5.01 Berufspraxis I .................................................................................................................................................... 81
BSSE-M-5.01.1 Praxisorientierung und -vorbereitung ............................................................................................................. 83
BSSE-M-5.02 Berufspraxis II ................................................................................................................................................... 85
BSSE-M-5.03.I Studienbegleitende Selbsterfahrung I ............................................................................................................. 87
BSSE-M-5.03.II Studienbegleitende Selbsterfahrung II ........................................................................................................... 88
BSSE-M-5.03.III Studienbegleitende Selbsterfahrung III ......................................................................................................... 89
BSSE-M-5.03.V Studienbegleitende Selbsterfahrung V ........................................................................................................... 90
BSSE-M-5.03.VI Studienbegleitende Selbsterfahrung VI ......................................................................................................... 91
Groupe modulaire 5 .................................................................................................................................................................... 92
Profession et pratique ................................................................................................................................................................ 92
Modules optionnels .................................................................................................................................................................... 92
Modulgruppe 5 ............................................................................................................................................................................ 92
Profession und Praxis ................................................................................................................................................................ 92
Optionsmodule ........................................................................................................................................................................... 92
BSSE-E-5.02.1 Arbeitsmarktvorbereitung ................................................................................................................................ 93
BSSE-E-5.06 Wissenschaftliches Recherchieren, Lesen und Schreiben ................................................................................ 95
Groupe modulaire 6 .................................................................................................................................................................... 96
Recherche en .............................................................................................................................................................................. 96
intervention sociale .................................................................................................................................................................... 96
Modules obligatoires .................................................................................................................................................................. 96
Modulgruppe 6 ............................................................................................................................................................................ 96
Forschung in der ........................................................................................................................................................................ 96
sozialen Arbeit ............................................................................................................................................................................ 96
Pflichtmodule .............................................................................................................................................................................. 96
BSSE-M-6.01 Einführung in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens ................................................................................ 97
BSSE-M-6.02 Grundlagen der Sozialforschung I ..................................................................................................................... 98
BSSE-M-6.03 Techniques d'entretien et analyse de contenu .................................................................................................. 99
BSSE-M-6.04 Grundlagen der Sozialforschung II .................................................................................................................. 100
BSSE-M-6.05 Statistiques sociales ........................................................................................................................................ 101
BSSE-M-6.06 Methoden der Beobachtung .......................................................................................................................... 102
BSSE-M-6.07 Mémoire de Fin d'Etudes / Abschlussarbeit .................................................................................................... 103
Universités partenaires ............................................................................................................................................................ 104
Partneruniversitäten ................................................................................................................................................................. 104
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
5
Concept des études
Studienkonzept
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
6
Der 2005 gestartete universitäre Bachelor-Studiengang ist als grundständiges Studium der Sozial- und Erziehungs-
wissenschaften, mit dem Schwerpunkt Soziale Arbeit (Sozialpädagogik/Sozialarbeit) konzipiert. Der Studiengang bereitet sowohl
auf die berufsbezogenen Anforderungen des Arbeitsmarktes als auch auf eine mögliche Weiterqualifizierung auf Master-Ebene
vor. Damit stellt er, im Vergleich zur vormaligen Educateur gradué Ausbildung am Institut d’Etudes Educatives et Sociales (IEES)
und der des Assistant social in Belgien oder Frankreich, ein neues Studienprofil dar.
Als Ausgangspunkt für die Entwicklung des Studienprofils diente u. a. die im internationalen Kontext (Deutschland, Schweiz
Österreich, usw.) - lange Zeit kontrovers geführte Diskussion zum Verhältnis von Sozialpädagogik und Sozialarbeit, in der sich
heute allgemein die Auffassung durchgesetzt hat, dass beide ein gemeinsames Handlungssystem begründen, trotz
berufsspezifischer Unterschiede (Konvergenz- und Subsumtionstheorem).
Hauptziel des Studiengangs ist die Befähigung der Studierenden zu wissenschaftlich begründeter Arbeit in den verschiedenen
Praxisfeldern der Sozialen Arbeit (Sozialpädagogik/Sozialarbeit). Insgesamt setzt sich der Studiengang aus sechs Modulgruppen
zusammen, die aus Pflicht-, Wahlpflicht- oder Wahlmodulen bestehen:
1) Rahmenbedingungen und Kernkonzepte der Sozialen Arbeit (u. a. Geschichte der Sozialen Arbeit und Politik-, Sozial-
und Rechtssysteme);
2) Individuum, Gruppe und Gesellschaft (u. a. Gesellschaft und soziale Organisation; Individuum und soziales Handeln,
sowie Bildung und Erziehung);
3) Prioritäre Themen (insgesamt sieben, von den sich die Studierenden schwerpunktmässig drei auswählen:
Behinderung und Nicht-Diskriminierung; Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung; Gewalt, Misshandlung und
Vernachlässigung; Migration, Interkulturalität und Diversität; Gesundheit und soziale Ungleichheit; Frühkindliche
Erziehung und Bildung; Bildungsungleichheiten und schulischer Misserfolg)
4) Allgemeine Handlungsmethoden der Sozialen Arbeit (u. a. Beratung, Fallmanagement, Netzwerkarbeit);
5) Profession und Praxis (zwei Praktika im 3. und 6. Semester sowie eine curriculumbegleitende Selbsterfahrung) 1.
6) Forschungsmethoden in der Sozialen Arbeit (u. a. Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten; Grundlagen der
Sozialforschung, Methoden der Beobachtung)
Nachfolgendes Schema veranschaulicht die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Grundbestandteilen des Studiengangs
(Theoretische und methodische Lehrveranstaltungen, Praktika, Abschlussarbeit, Auslandssemester). Der Studiengang lässt sich
anhand von drei bzw. vier2 vertikalen Grundpfeilern sowie verschiedenen horizontalen Bausteinen, darstellen. Der linke
Grundpfeiler besteht aus den Lehrveranstaltungen der Modulgruppe 1 sowie den daran sich anschließenden Modulen des
Auslandsemesters und den Aufgabenstellungen der Praktika der Modulgruppe 5. Gleiches gilt für den rechten Pfeiler, der sich
aus den Lehrveranstaltungen der Modulgruppen 4 und 6 zusammensetzt. Der mittlere Pfeiler, der die Modulgruppen 2 und 3
vereint, bildet das Rückgrat des Studiengangs aufgrund seiner thematischen Anbindung zur Abschlussarbeit und der Auswahl
der Praktikumsfelder. Die curriculumbegleitende Gruppenselbsterfahrung stellt eines der besonderen Merkmale des
Studiengangs dar. Sie dient der Reflexion über das Gelernte in den verschiedenen Theorie-, Methoden- und Praxismodulen.
1 An dieser Stelle sei angemerkt, dass die Studierenden sowohl die Praktikumseinrichtung(en) als auch die Auslandsuniversität selbst auswählen. Die
Prozedur sieht vor, dass sie im Vorfeld ein persönliches Projekt einreichen müssen.
2 Wenn man die nicht bewertete curriculumbegleitende Gruppenselbsterfahrung mit einschließt.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
1
1. Semester 2. Semester 3. Semester 4.
Semester 5. Semester 6. Semester
BSSE-M-1.01 Geschichte der sozialen Arbeit 6 ECTS
BSSE-M-1.03 Systèmes politiques, sociaux et juridiques 3 ECTS
Mo
bili
té 30 E
CT
S
BSSE-M-1.05 Allgemeine Ethik und Berufsethik 3 ECTS
BSSE-M-6.07 Bachelorarbeit 12 ECTS
BSSE-M-2.01 Gesellschaft und soziale Organisation 3 ECTS
BSSE-M-1.04 Sozial- und erziehungs-wissenschaftliche Konzepte Sozialer Arbeit 6 ECTS
BSSE-M-4.02 Methoden II: Beratung und kollektive Ansätze
9 ECTS
BSSE-M-1.06 Herausforderungen und Perspektiven der Sozialen Arbeit 3 ECTS
BSSE-M-2.02 Individuum und soziales Handeln 3 ECTS
BSSE-M-4.01 Methoden I: Einführung und Beratungskonzepte 6 ECTS
BSSE-M-4.05 Pratiques de l'enquête sociale 3 ECTS
BSSE-M-2.03 Bildung und Erziehung 3 ECTS
BSSE-M-5.01.1 Praxisorientierung und -vorbereitung BSSE-M-5.01 Berufspraxis I
(125 Stunden Praktikum) 9 ECTS
BSSE-M-4.06 Diagnostic et programmation d'actions sociales et éducatives 3 ECTS
BSSE-M-2.04 Das Kindheitsalter 3 ECTS
BSSE-M-6.05 Statistiques sociales 3 ECTS --------------------------------------------------------------------------------- BSSE-M-6.06 Methoden der Beobachtung 3 ECTS
BSSE-M-2.05 La période de l'asolescence et de la jeunesse 3 ECTS
BSSE-M-6.02 Grundlagen der Sozialforschung I 3 ECTS
BSSE-M-6.04 Grundlagen der Sozialforschung II 3 ECTS
Thèmes prioritaires (jeweils 6 ECTS) BSSE-ME-3.01.III Behinderung und Nicht-Diskriminierung BSSE-ME-3.02.III Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung BSSE-ME-3.03.III Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung BSSE-ME-3.04.III Migration, interkulturalität und Diversität BSSE-ME-3.05.III Disparités et inégalités sociales en santé BSSE-ME-3.06.III Frühkindliche Erziehung und Bildung BSSE-ME-3.07.III Soziale Ungleichheit und Bildungschancen
BSSE-M-5.02 Berufspraxis II (450 Stunden Praktikum)
18 ECTS
BSSE-M-2.06 Das Erwachsenenalter 3 ECTS
BSSE-M-6.03 Techniques de l'entretien et analyse de contenu 3 ECTS
BSSE-M-2.07 Das Seniorenalter 3 ECTS
Thèmes prioritaires (jeweils 3 ECTS) (Wahlpflichtmodule --> im 2. und 3. Semester wählen Sie 3 Module aus, im 5. Semester behalten sie noch 1 Modul aus) BSSE-ME-3.01.I & II Behinderung und Nicht-Diskriminierung I & II BSSE-ME-3.02.I & II Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung I & II BSSE-ME-3.03.I & II Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung I & II BSSE-ME-3.04.I & II Migration, Interkulturalität und Diversität I & II BSSE-ME-3.05.I & II Disparités et inégalités sociales en santé I & II BSSE-ME-3.06.I & II Frühkindliche Erziehung und Bidlung I & II BSSE-ME-3.07.I & II Soziale Ungleichheit und Bildungschancen I & II
BSSE-M-6.01 Einführung in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens 3 ECTS
W Wahlmodule u.a. aus den Bereichen Recht, Jugendsoziologie, Sucht, Trauerbewältigung, Kriminalität, Arbeitsmarktvorbereitung, Erlebnispädagogik jeweils 3 ECTS
BSSE-M-5.03.I - III Studienbegleitende Selbsterfahrung BSSE-M-5.03.V-VI Studienbegleitende Selbsterfahrung
Erläuterungen:
Gruppe 1: Contextes et cadres de l'intervention sociale Gruppe 3: Thèmes prioritaires Gruppe 5: Professions et pratique
Gruppe 2: Individu, groupe et société Gruppe 4: Méthodes d'intervention Gruppe 6: Recherche en intervention sociale
Mo
bilité
30
EC
TS
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
1
Der Studiengang zeichnet sich durch seine Vielfalt an Lern- und Arbeitsformen aus. Die Lehre orientiert sich an aktuellen
Erkenntnissen der Hochschulpädagogik und fördert die Selbstständigkeit und die Eigenverantwortung der Studierenden. Dabei
stehen u. a. kooperative sowie problemorientierte Lern- und Arbeitsformen, wie sie auch in der Berufspraxis gefordert sind, im
Mittelpunkt. Eine Vielzahl von Lehrveranstaltungen findet in kleinen Gruppen von maximal 20 Studierenden statt.
Die Organisation des Studiengangs orientiert sich an den Zielvorgaben des Bologna-Prozesses. Für den erfolgreichen Abschluss
sind insgesamt 180 Kreditpunkte erforderlich, die auf sechs Semester (30 Kreditpunkte pro Semester) verteilt sind, wobei nach
spätestens zehn (Vollzeitstudierende) bzw. sechzehn Semestern (Teilzeitstudierende) das Studium abgeschlossen sein muss.
Der Zugang zum Studiengang ist durch ein Aufnahmeverfahren geregelt, das aus der Einreichung eines Bewerbungsdossiers
(schulische bzw. berufliche Laufbahn, soziales Engagement, Motivation für den Studiengang) und einem Bewerbungsgespräch
besteht.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
1
Calendrier académique
Akademischer Kalender
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
2
SEMESTRE D'HIVER 1er SEMESTRE 3e SEMESTRE 5e SEMESTRE
SEPTEMBRE 2017
S37 - 11.09.-16.09. Welcome week
S38 - 18.09.-23.09. Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
S39 - 25.09.-30.09. Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
OCTOBRE 2017
S40 - 02.10.-07.10 Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
S41 - 09.10.-14.10. Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
S42 - 16.10.-21.10. Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
S43 - 23.10.-28.10. Période de formation 1 Période de formation Période de formation 1
NOVEMBRE 2017
S44 - 30.10.-04.11. Période de contrôle continu Période de formation Période de contrôle continu
S45 - 06.11.-11.11. Période de formation 2 Temps de terrain Période de formation 2
S46 - 13.11.-18.11. Période de formation 2 Temps de terrain Période de formation 2
S47 - 20.11.-25.11. Période de formation 2 Temps de terrain Période de formation 2
S48 - 27.11.-02.12. Période de formation 2 Temps de terrain Période de formation 2
DECEMBRE 2017
S49 - 04.12.-09.12. Période de formation 2 Période de formation Période de formation 2
S50 - 11.12.-16.12 Période de formation 2 Période de formation Période de formation 2
S51 - 18.12.-23.12. Période de lecture et de travail Période de formation Période de lecture et de travail
S52 - 25.12.-30.12. CONGE DE NOËL CONGE DE NOËL CONGE DE NOËL
JANVIER 2018
S1 - 01.01.-06.01. CONGE DE NOËL CONGE DE NOËL CONGE DE NOËL
S2 - 08.01.-13.01. Préparation aux examens Préparation aux examens Préparation aux examens
S3 - 15.01.-20.01. EXAMENS EXAMENS EXAMENS
S4 - 22.01.-27.01. EXAMENS EXAMENS EXAMENS
S5 - 29.01.-03.02. EXAMENS EXAMENS EXAMENS
FEVRIER 2018
S6 - 05.02.-10.02. EXAMENS EXAMENS EXAMENS
S7 - 12.02.-17.02. PERIODE INTERSEMESTRIELLE
D'HIVER
PERIODE INTERSEMESTRIELLE
D'HIVER
PERIODE INTERSEMESTRIELLE
D'HIVER
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
3
SEMESTRE D'ETE 2e SEMESTRE 4e SEMESTRE 6e SEMESTRE
FEVRIER 2018
S8 - 19.02.-24.02 Période de formation 1 Semestre de mobilité Période de formation
S9 - 26.02.-03.03. Période de formation 1 Semestre de mobilité Période de formation
MARS 2018
S10 - 05.03.-10.03. Période de formation 1 Semestre de mobilité Temps de terrain
S11 - 12.03.-17.03. Période de formation 1 Semestre de mobilité Temps de terrain
S12 - 19.03.-24.03. Période de formation 1 Semestre de mobilité Temps de terrain
S13 - 26.03.-31.03. Période de formation 1 Semestre de mobilité Temps de terrain
AVRIL 2018
S14 - 02.04.-07.04. CONGE DE PÂQUES Semestre de mobilité Temps de terrain
S15 - 09.04.-14.04. CONGE DE PÂQUES Semestre de mobilité Temps de terrain
S16 - 16.04.-23.04. Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
S17 - 23.04.-28.04 Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
MAI 2018
S18 - 30-04.-05.05. Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
S19 - 07.05.-12.05. Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
S20 - 14.05.-19.05. Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
S21 - 21.05.-26.05. Période de formation 2 Semestre de mobilité Temps de terrain
JUIN 2018
S22 - 28.05.-04.06 Période de lecture et de travail Semestre de mobilité Temps de terrain
S23 - 04.06.-09.06. Préparation aux examens Semestre de mobilité Préparation aux examens
S24 - 11.06.-16.06. EXAMENS Semestre de mobilité EXAMENS
S25 - 18.06.-23.06. EXAMENS Semestre de mobilité EXAMENS
S26 - 25.06.-30.06. EXAMENS Semestre de mobilité EXAMENS
JUILLET 2018
S27 - 02.07.-07.07. EXAMENS Semestre de mobilité EXAMENS
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Glossaire
Glossar
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Responsable de module / Modulverantwortlicher
Le/la responsable de module assure la direction pédagogique du module (objectifs, programme, évaluation) et constitue
l’interlocuteur principal pour les étudiant(e)s. Au cas où d’autres enseignant(e)s intervenaient au niveau du module, il/elle est
également responsable pour la coordination de leurs activités d’enseignement.
Der/Die Modulverantwortliche trägt die pädagogische Verantwortung (Ziele, Programm, Evaluation) für das Modul und ist der/die
HauptansprechpartnerIn für die Studierenden. Im Falle, dass weitere Lehrkräfte im Modul lehren, ist er/sie ebenfalls verantwortlich
für die Koordination derer Lehrtätigkeit.
Crédits ECTS / ECTS-Punkte
1 crédit ECTS (European Credit Transfer System) représente une charge de travail entre 25 à 30 heures, dont 8 heures sont
consacrées à des enseignements (cours, séminaires, travaux dirigés) en présentiel.
Ein ECTS-Punkt (European Credit Transfer System) entspricht einem Arbeitsaufwand von 25 bis 30 Stunden, 8 Stunden sind für
den Unterricht vor Ort (Vorlesungen, Seminare, Übungen) vorgesehen.
Type de module / Modultyp
La rubrique “Type” renseigne sur la nature du module. Il existe trois types de modules :
Modules obligatoires : modules prescrits par le règlement d’études et dont la réussite constitue une condition nécessaire pour
la délivrance du diplôme de bachelor.
Modules obligatoires à choix : modules prescrits par le règlement d’études et dont la réussite constitue une condition
nécessaire pour la délivrance du diplôme de bachelor. L’étudiant-e peut toutefois choisir parmi un ensemble de modules
offerts. Les modules du groupe modulaire “Thèmes prioritaires” (M301 I-II-II à M307 I-II-III) constituent des modules
obligatoires à choix.
L’étudiant(e) doit choisir 3 modules (sur un ensemble de 7 modules) de ce groupe au 2e semestre et se réinscrire à ces
mêmes modules au 3e semestre. Le nombre de participants aux modules du 2e et 3e semestre est limité au maximum à 35.
Au 5e semestre, il/elle doit opter pour un des 3 modules choisis au préalable. Le nombre de participants aux modules du
5e semestre est limité à 12, étudiants des années précédentes qui n'ont pas terminé leur mémoire et nouveaux étudiants
confondus. Le nombre de places libres pour les premières inscriptions se déduit donc comme suit : 12 - nombre d'étudiants
des années précédentes.
Les modules optionnels : modules que l’étudiant-e peut librement choisir à l’intérieur du bachelor ou dans d’autres bachelors
offerts à l’UL. Les modules optionnels ne concernent que le 5e semestre. Les étudiants doivent valider au moins 2 modules
optionnels. Pour les modules optionnels offerts dans le cadre du bachelor, un nombre minimal de 5 participants est requis.
Pour certains modules optionnels, il existe également un nombre maximal de participants.
Le module optionnel "Eléments de droit appliqué à l'intervention sociale" est obligatoire pour les étudiants qui souhaitent
demander l'accès à la profession d'assistant social au Luxembourg après l'obtention du BSSE.
Les cours figurant dans le programme "Cours optionnels proposés par d'autres programmes de BA" peuvent également
être choisis par les étudiants du BSSE. Ces cours sont reconnus comme des modules optionnels en vue de l'obtention du BSSE
et peuvent servir entre autres à compléter ou remplacer le programme du semestre de mobilité. La participation à ces cours doit
être validée par la direction des études du BSSE moyennant un Learning Agreement.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Die Sparte « Modulart» beschreibt den Modultyp. Es gibt 3 Modultypen:
Pflichtmodule: Module die von der Studienordnung vorgeschrieben sind und die von den Studierenden bestanden werden
müssen zur Erlangung des Bachelor-Diploms.
Wahlpflichtmodule: Module, die von der Studien- oder Prüfungsordnung vorgeschrieben sind, insofern stellen sie ein
"Pflichtmodul" dar. Die "Wahl" kommt dazu, weil der Studierende aus einem Angebot von mehreren Modulen seine Wahl
treffen muss. Sämtliche Lehrveranstaltungen der Modulgruppe « Themenschwerpunkte » sind Wahlpflichtmodule.
Der/Die Studierende entscheidet sich im 2. Semester innerhalb dieser Gruppe für 3 Module und schreibt sich im 3.
Semester in die gleichen 3 Module ein. Die Teilnehmerzahl an den Modulen des 2. und 3. Semsters ist auf höchstens 35
Studierende begrenzt. Im 5. Semester, behält er/sie nur noch eines dieser 3 Module zurück. Die Teilnehmerzahl an den
Modulen des 5. Semsters ist auf 12 Studierende begrenzt, Studierende aus den vorigen Jahrgängen, die ihre
Bachelorarbeit noch nicht abgeschlossen haben, und neue Studierende einbegriffen. Die Zahl der freien Plätze pro
Gruppe für neue Studierende ergibt sich also wie folgt: 12 - Zahl der Studierenden aus vorigen Jahrgängen.
Wahlmodule: Module die von den Studierenden frei auswählbar sind, entweder innerhalb des Bachelor-Studiums oder
anderen Bachelor-Studiengängen an der Universität. Wahlmodule gibt es ausschliesslich im 5.Semester. Jeder
Studierende muss mindestens 2 Wahlmodule belegen. Die Wahlmodule finden nur statt, wenn ein Minimum von 5
Teilnehmern erreicht ist. Für einige Wahlmodule gilt ebenfalls eine Beschränkung der Teilnehmerzahl.
Das Wahlmodul "Eléments de droit appliqué à l'intervention sociale" ist verpflichtend für die Studierenden, die nach
Abschluss des BSSE Zugang zum Beruf des Assistant Social in Luxemburg beantragen möchten.
Alle Kurse aus dem Programm "Wahlfächer in anderen BA-Programmen" können ebenfalls als Wahlmodule von BSSE
Studierenden gewählt werden. Diese Module werden als Wahlmodule im Hinblick auf das BSSE-Diplom anerkannt und können
unter anderem dazu genutzt werden um das Programm des Auslandssemesters zu vervollständigen oder zu ersetzen. Die
Teilnahme an diesen Kursen muss anhand eines Learning Agreements von der Studienleitung des BSSE genehmigt werden.
Nombre de participants / Teilnehmerzahl
La rubrique « Nombre de participants » renseigne sur une éventuelle limite du nombre de participants pour le module. Une telle
limite ne concerne que les thèmes prioritaires (limités au maximum à 35 participants aux semestres 2 et 3 et à 12 participants au
semestre 5), et les modules optionnels, pour lesquels la limite du nombre de participants peut varier.
L’inscription des étudiants dans ces modules se fait selon le principe du « first-come – first-served », c’est-à-dire les étudiants
peuvent s’y inscrire jusqu’à ce que le nombre de places disponibles est atteint.
Die Rubrik « Teilnehmerzahl » weist auf eine Beschränkung der Teilnehmerzahl für das Modul hin. Eine solche Beschränkung
betrifft nur die « Thèmes prioritaires » Module (Begrenzung im 2. und 3. Semester auf höchstens 35 Teilnehmer und im 5.
Semester auf 12 Teilnehmer) sowie die Wahlmodule, bei denen die Teilnehmerzahl variiert.
Die Einschreibung der Studierenden in diesen Modulen erfolgt nach dem « first-come – first served » Prinzip. Das bedeutet, dass
die Studierenden sich in die betroffenen Module einschreiben können, bis alle zur Verfügung stehenden Plätze besetzt sind.
Langue(s) / Sprache(n)
Cette rubrique indique les langues véhiculaires du module. Le français et l’allemand constituent les langues principales de la
formation, l’anglais est seulement utilisé dans la littérature.
In dieser Sparte werden die Sprachen aufgeführt die während des Moduls benutzt werden. Französisch und Deutsch sind die
Hauptsprachen des Studiengangs, Englisch wird nur in der Literatur verwendet.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Modalités de participation / Präsenzregelung
Cette rubrique indique si la présence physique de l’étudiant aux séances d’enseignement est obligatoire. Si la présence est
obligatoire, l’étudiant doit obligatoirement participer aux séances d’enseignement pour pouvoir valider ce module. Si la présence
n’est pas obligatoire, l’étudiant qui ne peut pas participer aux séances d’enseignement mais qui désire valider ce module, doit
s’organiser de manière autonome pour acquérir les connaissances nécessaires pour participer aux évaluations.
In dieser Sparte wird angegeben, ob in dem Modul eine Anwesenheitspflicht während den Lehrveranstaltungen gilt. Im Falle einer
solchen Anwesenheitspflicht muss der Studierende an den Lehrveranstaltungen teilnehmen, um zu den Prüfungen zugelassen
zu werden. Besteht keine Anwesenheitspflicht, kann der Studierende an den Prüfungen teilnehmen, ohne in den
Lehveranstaltungen anwesend gewesen zu sein. Der Studierende eignet sich in diesem Falle selbstständig das nötige Wissen
an, um die Prüfungen bestehen zu können.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
8
Modalités d’évaluation / Leistungsnachweis
Examen final – Abschlussprüfung
Français Deutsch Explication/Erklärung
Examen écrit final Schriftliche Abschlussprüfung
Examen écrit organisé pendant la période des examens à
la fin du semestre
Schriftliche Prüfung während der Examensperiode am
Ende des Semesters
Examen oral final Mündliche Abschlussprüfung
Examen oral organisé pendant la période des examens à
la fin du semestre
Mündliche Prüfung während der Examensperiode am
Ende des Semesters
Contrôle continu – Zwischenprüfung
Contrôle continu sous
forme d’examen écrit Schriftliche Zwischenprüfung
Examen écrit organisé pendant la période d’enseignement
semestrielle
Schriftliche Prüfung während Semestervorlesungszeit
Contrôle continu sous
forme de présentation orale Mündliche Zwischenprüfung
Examen oral organisé pendant la période d’enseignement
semestrielle
Mündliche Prüfung während der Semestervorlesungszeit
Contrôle continu sous
forme de travail écrit Schriftliche Hausarbeit
Exposé, rapport, commentaire de textes, carnet d’études
etc. élaboré pendant le semestre
Während des Semesters angefertigtes Exposé, Bericht,
Textkommentar, Lerntagebuch usw.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
9
Vue d’ensemble des modules
Gesamtübersicht der Module
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
10
Groupe modulaire 1 : Contextes et cadres de l'intervention sociale
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires
BSSE-M-1.01 Geschichte der Sozialen Arbeit 1 6 DE/FR Claude Haas Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-1.03 Systèmes politiques, sociaux et juridiques 2 3 DE/FR Claude Haas Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-M-1.04 Sozial- und erziehungswissenschaftliche Konzepte Sozialer Arbeit
2 6 DE/FR Thomas Marthaler Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-1.05 Allgemeine Ethik und Berufsethik 5 3 DE Petra Böwen Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-1.06 Herausforderungen und Perspektiven der Sozialen Arbeit
5 3 EN/DE/FR Petra Böwen Seminarabhängig
Modules optionnels
BSSE-E-1.13 Eléments de droit appliqué à l'intervention sociale
5 3 DE Petra Böwen Schriftilche Abschlussprüfung
Groupe modulaire 2 : Individu, groupe et société
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires
BSSE-M-2.01 Gesellschaft und soziale Organisation 1 3 DE Helmut Willems Schriftliche Abschlussprüfung
BSSE-M-2.02 Individuum und soziales Handeln 1 3 DE/FR Arthur Limbach-Reich
Schriftilche Abschlussprüfung
BSSE-M-2.03 Bildung und Erziehung 1 3 DE/FR Thomas Marthaler Schriftilche Hausarbeit
BSSE-M-2.04 Das Kindheitsalter 1 3 DE Céline Dujardin Examen
BSSE-M-2.05 La période de l'adolescence et la jeunesse 1 3 FR Michèle Baumann Examen final écrit
BSSE-M-2.06 Das Erwachsenenalter 1 3 DE/FR Claude Haas Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-M-2.07 Leben im Alter 1 3 DE Céline Dujardin Schriftliche Abschlussprüfung
Modules optionnels
BSSE-E-2.11 Einführung in die Jugendforschung 2+5 3 DE/FR/EN Robin Samuel Lektüreprotokoll und Kurzreferat
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Groupe modulaire 3 : Thèmes prioritaires
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires (3 modules à choisir au 2e et 3e semestre, 1 module au 5e semestre)
BSSE-ME-3.01. I
Behinderung und Nicht-Diskriminierung I 2 3 DE/FR Arthur Limbach-Reich
Schriftliche Abschlussprüfung
BSSE-ME-3.01. II
Behinderung und Nicht-Diskriminierung II 3 3 DE/FR Arthur Limbach-Reich
Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.01. III
Behinderung und Nicht-Diskriminierung III 5 6 DE/FR Arthur Limbach-Reich
Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.02. I
Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung I 2 3 DE/FR Claude Haas Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-ME-3.02. II
Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung II 3 3 DE/FR Claude Haas Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.02. III
Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung III
5 6 DE/FR Claude Haas Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.03. I
Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung I
2 3 DE Thomas Marthaler Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-ME-3.03. II
Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung II
3 3 DE Thomas Marthaler Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.03. III
Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung III
5 6 DE Thomas Marthaler Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.04. I
Migration, Interkulturalität und Diversität I 2 3 DE/EN
Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Schriftliche Abschlussprüfung
BSSE-ME-3.04. II
Migration, Interkulturalität und Diversität II 3 3 DE
Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Referat und schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.04. III
Migration, Interkulturalität und Diversität III 5 6 DE
Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.05. I
Disparités et inégalités sociales en santé I 2 3 FR Michèle Baumann Examen final écrit
BSSE-ME-3.05. II
Disparités et inégalités sociales en santé II 3 3 FR Michèle Baumann Examen final écrit ou oral
BSSE-ME-3.05. III
Disparités et inégalités sociales en santé III 5 6 FR Michèle Baumann Contrôle continu sous forme de travail écrit
BSSE-ME-3.06. I
Frühkindliche Erziehung und Bildung I 2 3 DE Sascha Neumann Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.06. II
Frühkindliche Erziehung und Bildung II 3 3 DE Sascha Neumann Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.06. III
Frühkindliche Erziehung und Bildung III 5 6 DE Sascha Neumann Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.07. I
Soziale Ungleichheit und Bildungschancen I 2 3 DE/FR Isabell Baumann Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.07. II
Soziale Ungleichheit und Bildungschancen II 3 3 DE/FR Isabell Baumann Schriftliche Hausarbeit
BSSE-ME-3.07. III
Soziale Ungleichheit und Bildungschancen III
5 6 DE/FR Isabell Baumann Schriftliche Hausarbeit
Modules optionnels
BSSE-E-3.08 Criminalité et réaction sociale 5 3 FR/EN Guy Schmit à convenir
BSSE-E-3.10 Suchtprävention und Soziale Arbeit 5 3 DE Jean-Paul Nilles Mündliche Abschlussprüfung
BSS-E-3.14 Umgang mit Sterben, Tod und Trauer 5 3 DE Pit Recktenwald
Aktive Mitarbeit und persönliche Reflexion zum Thema in einer mündlichen Prüfung
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
12
Groupe modulaire 4 : Méthodes d'intervention
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires
BSSE-M-4.01 Methoden I: Einführung und Beratungskonzepte
2 6 DE/FR Arthur Limbach-Reich
Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-M-4.02 Methoden II: Beratung und kollektive Ansätze
3 9 DE/FR Claude Haas Schriftliche Hausarbeit (Portfolio)
BSSE-M-4.05 Pratiques de l’enquête sociale 5 3 DE/FR Céline Dujardin Examen final écrit
BSSE-M-4.06 Diagnostic et programmation d'actions sociales et éducatives
5 3 FR Michèle Baumann Examen final écrit
Modules optionnels
BSSE-E-4.10 Formation interculturelle et travail social 5 3 FR Frédéric Mertz Contôle continu (participation active ) et travail oral ou écrit
Groupe modulaire 5 : Profession et pratique
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires
BSSE-M-5.01 Berufspraxis I /Temps de terrain (stage) 3 9 DE/FR Petra Böwen Mündliche Abschlussprüfung
BSSE-M-5.01.1 Praxisorientierung und -vorbereitung 2 0 DE/FR Petra Böwen /
BSSE-M-5.02 Berufspraxis II /Temps de terrain (stage) 6 18 DE/FR Petra Böwen Siehe Modulbeschreibung
BSSE-M-5.03 Studienbegleitende Selbsterfahrung I-II-III-V-VI
1-6 0 DE/FR Petra Böwen, /
Modules optionnels
BSSE-E-5.02.1 Arbeitsmarktvorbereitung 5 3 DE/FR Petra Böwen /
BSSE-E-5.06 Wissenschaftliches Recherchieren, Lesen und Schreiben
2 0 DE Kathrin Mess /
Groupe modulaire 6 : Recherche en intervention sociale
Code Intitulé Sem. ECTS Langue Responsable Modalités d'évaluation
Modules obligatoires
BSSE-M-6.01 Einführung in die Methiden wissenschaftlichen Arbeitens
1 3 DE/FR Thomas Marthaler Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-6.02 Grundlagen der Sozialforschung I 2 3 DE/FR Robin Samuel Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-6.03 Techniques de l'entretien et analyse de contenu
2 3 FR Michèle Baumann Examen oral final
BSSE-M-6.04 Grundlagen der Sozialforschung II 3 3 DE Robin Samuel Schriftliche Abschlussprüfung
BSSE-M-6.05 Statistiques sociales 5 3 FR Michèle Baumann Travail écrit et présentation orale par groupe
BSSE-M-6.06 Methoden der Beobachtung 5 3 DE Christel Baltes-Löhr
Schriftliche Hausarbeit
BSSE-M-6.07 Mémoire de fin d'études 6 12 DE/FR Thomas Marthaler Mémoire / Abschlussarbeit
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
13
Groupe modulaire 1: Contextes et cadres
de l’intervention
Modules obligatoires
Modulgruppe 1:
Kontexte und Rahmenbedingungen
Sozialer Arbeit
Pflichtmodule
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
14
BSSE-M-1.01 Geschichte der Sozialen Arbeit
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl -
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
die allgemeinen Merkmale westkultureller Geschichtsschreibung nachzuzeichnen;
die Geschichtsschreibung Sozialer Arbeit anhand der Analyse sog. Klassiker aus der internationalen Literatur zu
erläutern;
ausgewählte historische Texte zu Hilfe, Fürsorge und Erziehung in ihrer raumzeitlichen sowie ideell-emotional-
körperlichen Dimensionalität zu analysieren;
den Arbeitsbegriff, so wie er in unterschiedlichen Texten zur sog. Sozialen Arbeit in Perspektive gesetzt wird, zu
erläutern;
Differenzen sowie Gemeinsamkeiten zwischen den einzelnen Texte, u.a. was ihren ideellen Gehalt anbelangt,
herauszuarbeiten;
die Bedeutung von Geschichte für professionnelles Handeln zu diskutieren.
Modulbeschreibung
Das Modul vermittelt ausgewählte Einblicke in die Geschichte der sozialen Hilfe, Fürsorge und Erziehung im sog. westkulturellen
Kontext ab dem 15. Jahrhundert, mit besonderem Schwerpunkt auf die rezentere Geschichtsschreibung im Kontext der Erfindung
und Konventionierung Sozialer Arbeit als Profession. Dabei wird bewußt auf das "Nachzeichnen" sog. Entwicklungslinien im
Sinne der Herstellung von Eindeutig- bzw. Einheitlichkeit verzichtet. Vielmehr geht es in den einzelnen Seminareinheiten darum,
sich im interaktionalen Austausch zwischen Studierenden und Dozenten mit verschiedenen historisch überlieferten Texten im
Detail auseinanderzusetzen. Dass dies immer nur aus einer orts- und personenbezogenen Hier-und-Jetzt-Perspektive geschehen
kann, versteht sich dabei von selbst.
Das Modul lässt sich von seinem Aufbau her in zwei Teile gliedern. Im ersten Teil setzen die Studierenden sich zuerst mit dem
Akt der Geschichtsschreibung auseinander. Vor diesem Hintergrund werden anschließend verschiedene sog. Klassiker der
sozialarbeiterischen bzw. sozialpädagogischen Geschichtsschreibung unter die Lupe genommen und in ihrer Perspektivnahme
analysiert. Im zweiten, größten Teil des Moduls werden ausgewählte historische Texte, die alle Studierenden vorab zu lesen und
in schriftlicher Form zu reflektieren haben, im Plenum diskutiert. Die einzelnen Seminareinheiten finden dabei in Form von
Paneldiskussionen statt, für die jedes Mal vor Ort 5-6 Studierende als sog. Panelisten per Zufall ausgewählt werden.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
15
Leistungsnachweis(e)
Die Bewertung des Moduls erfolgt auf der Basis eines Portfolios, das sich aus den Vor- und Nachbereitungen der einzelnen
Seminareinheiten sowie einem bilanzierenden Abschlussessay im Umfang von 10 Seiten.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
16
BSSE-M-1.03 Politische, soziale und rechtliche Systeme
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Langue Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Modalités de participation Keine Anwesenheitspflicht Leistungnachweis Mündliche Prüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
die taken-for-grantedness ihrer eigenen Schneidungen von Individuum und Gesellschaft, Bürger und Staat zu
explizieren;
die grundlegenden Schneidungseinheiten „westkultureller“ Systemerfindungen von Wohlfahrt, Recht und Politik zu
beschreiben;
gesetzliche und reglementarische Materialitäten wie die Sozialversicherungen, das garantierte Mindesteinkommen
(RMG), die kommunale Sozialhilfe oder auch noch der Jugendschutz und die Kinder- und Famlienbetreuung und –hilfe
anhand der Differenzierungen/Dichotomien von Individuum und Gesellschaft, autonom/abhängig, heimisch/fremd usw.
zu beschreiben;
die Wirkmächtigkeiten gesetzlicher und reglementarischer Materialitäten in der Verarbeitung durch SozialarbeiterInnen
und SozialpädagogInnen zu analysieren;
die Bedeutung und Möglichkeiten „professioneller sozialer Arbeit“ mit Blick auf die „westkulturellen“
Problembearbeitungen von Armut, Gewalt usw. zu diskutieren.
Modulbeschreibung
Im Modul „Politische, soziale und rechtliche Systeme“ geht es grundlegend um Fragen der „Wohlfahrt“, des „Rechts“ sowie
der „Politikbildung“. Dabei drängt sich sogleich die Frage auf, was diese Konzepte an Wirklichkeitserfindungen in sich tragen
und wie Personen als sog. SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in Relation zu anderen Personen als sog.
NutzerInnen oder KlientInnen diese Wirklichkeitserfindungen – die immer bereits Teil ihrer eigenen, singulären inneren
Umwelten sind - in ihrer raumzeitlich aufgeladenen Materialität, Idealität und nicht zuletzt auch Emotionalität verarbeiten.
Den Ausgangspunkt und zugleich das Material für das Arbeiten im Modul bilden die Wirklichkeitsschneidungen der
Studierenden selbst: Welche Theorien von „Wohlfahrt“, „Recht“ und „Politik“ bringen sie mit? Welche Entitäten schneiden
sie, wie und mit welchen Auswirkungen setzen sie diese in Perspektive? In anderen Worten, wie relationieren sie sich zu
diesen Entitäten, die Teil ihrer je singulären taken-for-grantedness von „Gesellschaft“ sind? Das Arbeiten an bzw. das
Explizit-Machen der eigenen Wirklichkeitsschneidungen in ihrer Wirkmächtigkeit geschieht insbesondere in der intensiven
Reibung mit und an unterschiedlichen Materialitäten. Als Materialitäten sozialer Wirklichkeitsschneidungen werden dabei
Gesetze, Reglemente, Antragsformulare, sowie Gespräche mit SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen über ihre
Verarbeitung ebensolcher Gesetze usw. relationiert.
Zentrale theoretische Bezugspunkte bilden u.a. der Skalierungsbegriff von Strathern (2004) und die fraktale Heuristik von
Abbott (2001 & 2004). In gewisser Weise versucht das Modul, Einblicke in die Gebrochenheit des „westkulturellen“,
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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insbesondere „luxemburgischen“ Schneidungsmodus von „Wohlfahrt“, „Recht“ und „Politik“ zu gewähren. Dabei interessiert
sich das Modul insbesondere für die Gebrochenheit solcherlei dichotomer Schneidungen, wie die von
Individuum/Gesellschaft (Bürger/Staat), heimisch/fremd, autonom/abhängig, würdig/unwürdig. Inwiefern „soziale Arbeit“
immer bereits Teil dieses Schneidungsmodus ist, bleibt ebenso zu klären, wie die Frage nach einem womöglich
schneidungssensiblen Umgang.
Leistungsnachweis(e)
Mündliche Prüfung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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BSSE-M-1.04 Sozial- und erziehungswissenschaftliche Konzepte Sozialer
Arbeit
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
In Texten zu Theorien und Konzepten zur Sozialen Arbeit die Ontologien der AutorInnen zu analysieren und die
jeweiligen Konzeptionalisierungen Sozialer Arbeit darin zu verorten
In einer Vergleichsbewegung die Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Konzepte zu erkennen und ihre
Auswirkungen für die Arbeit mit Personen-als-Klienten kritisch zu diskutieren
Sich selbst durch die je eigenen Ontologien mit den Texten zu relationeren und zu positionieren
Modulbeschreibung
In diesem Kurs geht es darum, dass die Studierenden sich in einer intensiven Bewegung der Analyse und des Vergleichs darum
bemühen, ihr eigenes Theorisieren um die Soziale Arbeit herum, das ein Produkt ihrer Erfindung von Wirklichkeit ist, systematisch
in den Blick zu bekommen und im vergleichenden Relationieren irritieren und erweitern zu lassen.
Deshalb beinhaltet das Modul mehrere didaktische Elemente: Zunächst wird die analytische Bewegung des Seminars am eigenen
Beispiel eingeführt und eingeübt. In einem zweiten Schritt werden Texte von AutorInnen aus verschiedenen Zeiten und
Sprachräumen nach dem Prinzip der maximalen Differenz in den Ontologien entsprechend der eingeführten Methodologie
erarbeitet und diskutiert. Dabei wird eine doppelte Zielsetzung verfolgt: Einerseits verliert Soziale Arbeit in diesem Prozess die
Anmutung der Einheitlichkeit und kommt in ihrer vielfachen Gebrochenheit in den Blick, wobei dies zugleich als Auswirkung einer
Wirklichkeitserfindung thematisierbar wird. Zweitens entsteht in der Vergleichsbewegung eine größere Klarheit über das eigene
Theorisieren, das die Studierenden in anderen Modulen und nicht zuletzt in den Praktika an anderen Orte tragen und weiter
verarbeiten werden; deshalb stellt die Reflexion über die Auswirkungen eines solchen Theorisierens für die Arbeit mit Personen-
als-Klienten ein zentrales Anliegen des Kurses dar. In einem dritten Schritt werden, im Sinne der im Studiengang eingeführten
„Theoriegespräche“, Professionelle aus verschiedenen Arbeitsbereichen in Luxemburg eingeladen, deren Ontologien und
Erfindungen Sozialer Arbeit weitere Momente der Relationierung und des Vergleichs ermöglichen werden.
Im Kurs arbeiten wir sehr visuell und diskursiv. Hauptgegenstand sind dabei die TeilnehmerInnen selbst, von denen daher die
Bereitschaft, sich auch mit sich selbst zu beschäftigen und darüber auszutauschen, erwartet wird.
Leistungsnachweis(e)
Die Note beruht auf einer Hausarbeit, die in Form eines Portfolios mit Abschlussessay im Verlaufe des Semesters erarbeitet bzw.
vorbereitet wird.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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BSSE-M-1.05 Allgemeine Ethik und Berufsethik
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Die Studierenden sind nach der Teilnahme am Modul fähig:
Schlüsselbegriffe der allgemeinen Ethik und Berufsethik zu definieren
sich reflexiv mit ausgewählten ethischen Fragestellungen auseinanderzusetzen
die eigene Werteorientierung in der Lebens- und Berufsbiographie zu reflektieren
die Bedeutung von Leitbildern für das Handeln in Organisationen einzuschätzen
Grundlegende Aspekte über die Anwendung des Berufsgeheimnisses, der beruflichen Schweigepflicht und des
Zeugnisverweigerungsrechtes darzustellen und zu kommentieren.
Ethisches Reflektieren anhand eines selbst gewählten Themas anzuwenden.
Modulbeschreibung
In der Sozialen Arbeit spielt die Ethik eine wichtige Rolle weil Entscheidungen, die Sozialarbeiter/ Sozialpädagogen treffen, stark
in die Lebensführung ihrer Adressaten eingreifen können. Sie verstehen ihre Arbeit als Hilfe und als Kontrolle. Ethisch
erklärungsbedürftig ist jedoch, wie diese Zielvorstellungen überhaupt zu rechtfertigen sind und inwieweit sie durch die Soziale
Arbeit eingelöst werden. Deshalb ist es für Sozialarbeiter/Sozialpädagogen wichtig ihre Praxis vor dem Hintergrund existierender
gesellschaftlicher Wertevorstellungen verorten und reflektieren zu können.
Wie lassen sich professionsethische Ansprüche auf den unterschiedlichen Ebenen des individuellen Handelns, der institutionellen
Kooperationen der gesellschaftlich-strukturellen Ebenen praktisch umsetzen?
Weitere Aspekte sind die Schweigepflicht und Informationsweitergabe von Klientenwissen unter den Bedingungen von
Menschrechts- und Grundrechtsaspekten der Klienten sozialer Arbeit.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit. Während des Semesters angefertigtes Lerntagebuch.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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BSSE-M-1.06 Herausforderungen und Perspektiven der Sozialen Arbeit
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl Seminarabhängig
Sprachen Deutsch/English Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Seminarabhängig
Lernziele
Nach erfolgreicher Teilnahme am Modul sind die Studierenden in der Lage:
wesentliche Aspekte des behandelten Themas zu erklären;
die Herausforderungen, die sich in Bezug auf das ausgewählte Thema stellen, zu erläutern;
wichtige Perspektiven für die Entwicklung im ausgewählten Themenbereich zu benennen und erörtern.
Modulbeschreibung
Im Rahmen des Moduls „Herausforderungen und Perspektiven der Sozialen Arbeit“ wird den Studierenden die Gelegenheit
geboten, sich mit einem oder mehreren aktualitätsbezogenen Themen auseinanderzusetzen. In diesem Jahr haben die
Studierenden die Möglichkeit eines der folgenden vier Themen auszuwählen:
Seminar 1
Social Work in Europe: Challenges & Perspectives – An international seminar with de participation of the University of
Luxembourg, the University of Applied Sciences Koblenz and the Hogeschool Zuyd Maastricht/Sittard.
The overall goal of the seminar series “Social work in Europe: challenges and perspectives”, which is held on an annual basis
during winter term in the form of a 2-day seminar, is to allow students to gain a comparative insight into the participating
countries/regions social work contexts. In order to achieve this goal and to enhance exchange and mutual understanding among
students, activities are widely based on group work as well as discussion in plenary sessions. Major inputs will be given by the
students themselves on the basis of previously prepared oral presentations. From an organisational perspective, the seminar is
devided into two blocks:
The first (half-day) block is more generally concerned with the historically and locally grown realities of social work
education and/or professionalisation. In practise, it comprises one student contribution from each university, with a
plenary discussion about commonalities and differences following at the end of the block.
The second and main block (three half-days) of the seminar is dedicated to the exploration and discussion of one
specific theme/topic. As for the first block, it is based on two oral contributions from each country (one teacher and one
students presentation), giving insight into the nationally-based discourses and practises related to the chosen
theme/topic.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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In 2014 and 2015 the main topics were “Social policy, social work and young people in the European context” and “Migration,
refugees, asylum. Tasks and challenges for politics and social work”. The theme for 2016 will be concern the question of access
to social services with regard to socio-spatial considerations, selection criteria at entry, organisational arrangements etc.
As the seminar takes place every year in another location, it will be in Luxembourg in 2016. The seminar includes two preparatory
and two follow-up seminars in Luxemburg. A maximum of 12 students can participate in the seminar, which will be under the lead
of Claude Haas and Thomas Marthaler regarding the University of Luxembourg.
Seminar 2:
Berufspraktische Aspekte einer Betriebswirtschaft für die Soziale Arbeit und “SäiteWiessel” in die Wirtschaft:
Im BSSE-Studium liegt der Schwerpunkt für die Studierenden natürlicher Weise auf inhaltlichen Aspekten und Adressaten der
Sozialen Arbeit. Betriebswirtschaftliche Aspekte (Leitung einer Organisation oder Abteilung, Personalführung, ...) spielen meist
keine große Rolle im Gegenteil, wenn Studierende z.B. im Praktikum damit konfrontiert werden, schreckt sie dies eher ab.
Allerdings werden auf dem Arbeitsmarkt immer häufiger diese Kenntnisse und Kompetenzen gefordert und vorausgesetzt, wie
die Stellenangebote für Sozialarbeiter/Sozialpädagogen zeigen.
BSSE-Absolventen nehmen oft leitende Positionen in sozialen Einrichtungen ein, relativ rasch, z.B. in der Gruppenleitung im
Jugendbereich oder mittelfristig als Fach- oder Führungskraft einer Sozialen Einrichtung. Daneben bietet auch die berufliche
Selbständigkeit, z.B. im Kinderbetreuungsbereich, interessante Berufsperspektiven.
Aber in vielen Praxisfeldern der Sozialen Arbeit kommen Studierende und Professionelle mit Wirtschaftsunternehmen in Kontakt
und arbeiten mit ihnen zusammen (z.B. im Bereich der beruflichen Integration Arbeitsloser/Sozialhilfeempfänger, ...) Deshalb
gehören umfassende Informationen über die Privatwirtschaft und Grundkenntnisse betriebswirtschaftlichen Wissens zu den
Bestandteilen einer fundierten Ausbildung.
Aufbauend auf die beiden Seminare „SäiteWiessel.lu“, des Moduls M.1.06, werden diese Informationen und Kenntnisse
theoretisch und praktisch vermittelt.
Das Seminar möchte Befürchtungen, Widerstände und Vorurteile abbauen und vermittelnd an den Nahtstellen zwischen
Wirtschaft und Sozialer Arbeit wirken. Wirtschaftliches Handeln in sozialen Institutionen und sozial verantwortliches Handeln in
Wirtschaftsunternehmen sollen gefördert werden.
Seminarorganisation
Das Modul besteht aus Seminareinheiten, Einzeltutorien und Felderkundungen. Nach der Erarbeitung theoretischer Grundlagen,
gemeinsam mit Experten aus der Praxis, entwickeln die Studierenden ihr individuelles Projekt ganz praxisorientiert aufgrund ihrer
persönlichen Wünsche und Berufsperspektiven.
Das Modul wird von Frau Petra Böwen geleitet. Maximal 8 Studierende können daran teilnehmen.
Seminar 3:
Aktuelle Herausforderungen in der Kinder- und Familienhilfe
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
Aktuelle Anforderungen im Feld der Kinder- und Jugendhilfe zu verstehen,
Professionelle Selbstbeschreibungen kritisch zu befragen,
die eigenen professionellen Haltungen zu reflektieren,
aktuelle Diskurse zur Partizipation in der Kinder- und Jugendhilfe zu kennen und zu reflektieren.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
22
Das Modul setzt sich aus verschiedenen Perspektiven mit den aktuellen Entwicklungen in der Kinder- und Familienhilfe in
Luxembourg auseinander.
Es geht dabei sowohl um ein Verständnis der Strukturen und Prozesse, Netzwerke und der wichtigsten Akteure, wie um
professionelle Haltungen, die aufeinandertreffen. Die Studierenden gewinnen ein Verständnis davon, wie die Professionellen sich
im Verhältnis zu Ihren KlientInnen verstehen und wie sie sich beschreiben, wenn sie anderen darüber berichten, was sie tun, wie
und warum sie es tun?
Die Studierenden erkunden ihre Selbstsicht und setzen sich fallbezogen mit aktuellen Anforderungen an ihre Professionalität
auseinander.
An diesem Modul können maximal 12 Studierende teilnehmen. Modulverantwortliche: Assoc. Prof. Dr. Ulla Peters.
Literatur:
Peters, Ulla; Jaeger Julia 2014. Bilanz zur Reform der Kinder- und Jugendhilfe in Luxembourg. Luxembourg,
Peters, Ulla; Jaeger, Julia 2014. Qualitätsstandards für die Kinder und Jugendhilfe, MENJE Luxembourg
Seminar 4:
Soziale Zukünfte
Lernergebnisse:
Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen Lösungen für Fragen des sozialen Ausschlusses und der sozialen Diskriminierung,
kritische Reflexion über Soziale Arbeit als umstrittenes Terrain,
Kennenlernen und kritische Diskussion aktueller Entwürfe zu Care und Existenzsicherung im transnationalen Kontext
Fähigkeit zum Entwickeln und Strukturieren eines empirisch gestützten Erkenntnisprozesses.
Inklusion und sozialer Zusammenhalt, Kooperation und Kommunikation sind nicht nur zentrale Aspekte aktueller Sozialpolitiken,
sondern stellen auch grundlegende Herausforderungen heutiger Gesellschaften dar.
Wie gelingt es, soziale Ungleichheit zu reduzieren, wie entsteht sozialer Zusammenhalt, wie können wir über Unterschiede und
unterschiedliche Lebensentwürfe zwischen Menschen, Gruppen und Gesellschaften hinweg so kommunizieren, dass daraus eher
neue Möglichkeiten und Kooperationen als Verletzungen, Hass und Gewalt entstehen. Wie können wir die Dinge des alltäglichen
Bedarfs so her- und zur Verfügung stellen, dass daraus weniger an sozialer Ungleichheit und mehr an respektvollem Umgang
mit Menschen und der Natur erwächst?
Wie können Gesellschaften die hierfür nötigen Fähigkeiten bei ihren Mitgliedern, in Gruppen, in Verwaltungen und organisierten
Zusammenhängen erzeugen und auf Dauer stellen? Welche Rollen spielen dabei z.B. Bildung und Sozialstaatlichkeit?
Dies sind Fragen mit denen wir uns in diesem Lehrforschungsprojekt beschäftigen wollen.
An diesem Modul können maximal 14 Studierende teilnehmen. Modulverantwortliche : Assoc. Prof. Dr. Ulla Peters, Mitarbeit : Dr. Irina Vellay
Das Modul findet in Kooperation (Erasmus) mit der Partnerhochschule HTW Saar statt. Unter Leitung von Professorin Dr. Ulrike Zöller werden die Studierenden der Hochschule Saar Materialien vorbereiten, die sie in einem gemeinsamen Seminar in Luxembourg präsentieren und diskutieren werden.
Literatur:
Winker, Gabriele 2015. Care Revolution: Schritte in eine solidarische Gesellschaft. transcript, Bielefeld 2015
Möller, Carola; Peters, Ulla; Vellay, Irina (Hg.) (2006): Dissidente Praktiken. Erfahrungen mit herrschafts- und warenkritischer
Selbstorganisation. Königstein/Taunus: Ulrike Helmer Verlag.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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Leistungsnachweis(e)
Seminar 1: The major course assessment will consist of a 10-pages essay related to the thematic focus of the seminar. The
essay can be written either in English, German or French.
Seminar 2: Hausarbeit; Lerntagebuch
Seminar 3: 1. Hausarbeit
2. Vorbereitung von Texten und Materialien für die Diskussion in der Gruppe
3. Präsentation der Arbeitsergebnisse
Seminar 4:
1. Schriftliche Hausarbeit
2. Vorbereitung von Texten und Materialien für die Diskussion in der Gruppe
3. Präsentation der Arbeitsergebnisse
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
24
Groupe modulaire 1 Contextes et cadres de
l’intervention
Modules optionnels
Modulgruppe 1
Kontexte und
Rahmenbedingungen Sozialer Arbeit
Optionsmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
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BSSE-E-1.13 Eléments de droit appliqué à l’intervention sociale
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Wahlmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
die für die soziale Praxis bedeutsamen Rechtsmaterialien und -quellen zu kennen sowie Beratungs- und
Anwendungswissen zielgerichtet einzusetzen;
die verschiedenen Hilfs- und/oder Kontrollmöglichkeiten, die die Gesetzestexte und Verordnungen bieten, zu erklären;
ein kritisches Verständnis für die Integration des Rechts in die Soziale Arbeit zu entwickeln und die Interessen der
Klienten rechtlich einzuordnen und umzusetzen;
rechtliche Grundlagen in die Praxis umzusetzen, typische Problemlösungen, in denen Recht einen gewissen
Stellenwert hat, zu beherrschen und soziale Sachverhalte im Rahmen der Beratungspraxis rechtlich zu analysieren, zu
strukturieren und zu lösen;
eigene Werte und Rechtsauffassungen zu reflektieren;
eigene Möglichkeiten und Grenzen des rechtlichen Handelns in Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit einzuschätzen;
konkrete praktische Fallanalysen durchzuführen und geeignete Interventionsmaßnahmen vorzuschlagen.
Modulbeschreibung
In dem Modul lernen die Studierenden die zielgerichtete und angemessene Anwendung bestehender Gesetze und Verordnungen
in bestimmten Handlungsfeldern/Interventionsbereichen der Sozialen Arbeit in Luxemburg. Neben einer allgemeinen Einführung
in die angewandte soziale Gesetzgebung Luxemburgs erhalten die Studierenden eine Übersicht über die wichtigsten gesetzlichen
Grundlagen der verschiedenen Handlungsfelder/Interventionsbereiche der Sozialen Arbeit in Luxemburg. Dann werden konkret
die gesetzlichen Grundlagen verschiedener Handlungsfelder/Interventionsbereiche der Sozialen Arbeit bearbeitet, wie z.B.
Sozialhilfe/RMG, Kinder- und Familienhilfe, Jugendschutz, soziale/berufliche Eingliederung, häusliche Gewalt, …
Gemeinsam mit Experten aus der Praxis (Professionelle der Sozialen Arbeit / Juristen) erarbeiten die Studierenden die
gesetzlichen Grundlagen der jeweiligen Interventionsbereiche, bearbeiten Fallbeispiele und werten diese aus (Analyse,
Handlungsoptionen, Interventionsmaßnahmen).
Studierende, die mit ihrem Bachelor-Diplom das Berufsausübungsrecht Assistant social beim Gesundheitsministerium
beantragen möchten, müssen dieses Modul besuchen und erfolgreich abschließen.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Prüfung
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
26
Groupe modulaire 2 Individu, groupe et société
Modules obligatoires
Modulgruppe 2
Individuum, Gruppe und Gesellschaft
Pflichtmodule
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
27
BSSE-M-2.01 Gesellschaft und soziale Organisation: Eine Einführung in die
Soziologie für soziale Arbeit
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Helmut Willems
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
Grundkonzepte und –begriffe soziologischen Denkens zu kennen und zu verstehen,
sich vergleichend und kritisch mit verschiedenen Ansätzen zur Erklärung gesellschaftlicher Phänomene
auseinanderzusetzen und
die Bedeutung soziologischer Erklärungsansätze und Methoden für die soziale Arbeit zu kennen.
Modulbeschreibung
Moderne Gesellschaften sind hoch komplexe Systeme, die vielen Wandlungsprozessen unterworfen sind. Die Soziologie
beschäftigt seit ihren Anfängen mit Fragen der Ordnung und des Wandels von Gesellschaften, ihren zentralen Strukturen, den
sozialen Rollen und Positionen sowie wichtigen Gruppen und Organisationen. Sie versucht die Wechselbeziehungen und
Interaktionsverhältnisse zwischen diesen verschiedenen Ebenen (Mikro, Meso-, Makro-) zu beschreiben und zu erklären.
Soziologische Denkweisen und Theorieansätze haben in der Gesellschaft der Moderne stark an Bedeutung gewonnen. Sie sind
im Alltagsverständnis ihrer Akteure vielfach präsent und werden immer häufiger auch aktiv in der professionellen Praxis
umgesetzt und angewendet. Konzepte, wie „soziale Gerechtigkeit“, „soziale Ungleichheit“ oder „Inklusion und Exklusion“ sind
zudem auch zentrale Perspektiven, welche ein thematisches Bindeglied zu den Aktivitäten, Interessen und Forschungen der
sozialen Arbeit darstellen.
Literatur
Böhnisch, L. ; Funk, H. (2013). Soziologie – Eine Einführung für die Soziale Arbeit, Beltz Juventa Verlag: Weinheim Basel.
Biermann et al. (2006): Soziologie: Ein Studienbuch für soziale Berufe, Reinhardt, utb: Stuttgart.
Korte, H., Schäfers, B. (2002): Einführung in die Hauptbegriffe der Soziologie, utb: Stuttgart.
Scherer, A. (2006): Soziologische Basics. Eine Einführung für Pädagoginnen und Pädagogen. Springer VS: Wiesbaden.
Willems et al (2009): Handbuch der sozialen und erzieherischen Arbeit in Luxemburg. Editions Saint-Paul: Luxemburg
Leistungsnachweis(e)
Vorbereitung von Texten und schriftliches Examen.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
28
BSSE-M-2.02 Individuum und Soziales Verhalten
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Limbach-Reich Arthur
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl -
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
Grundpositionen psychologischer Theorienbildung zu verstehen und in der Beschreibung, Erklärung, Vorhersage und
Einwirkung auf individuelles wie soziales Verhaltens einbeziehen zu können;
Psychologische Fachtermini in soweit zu beherrschen, dass ein interdisziplinärer Dialog realisiert werden kann und
psychologische Dokumentationen und Berichte in ausreichendem Maße verstanden werden können;
Den oftmals unter Rückgriff auf hypothetische Konstrukte vorliegenden psychologischen Wissenszuwachs auf
Aufgaben-stellungen der Sozialen Arbeit transformieren zu können;
Auf wesentliche Erkenntnisse insbesondere aus der Entwicklungs-, Sozial-, und pädagogischen Psychologie
zurückzugreifen, soweit diese von besonderer Bedeutung für die Soziale Arbeit sind;
Grenzen, Einschränkungen und Probleme psychologischer Herangehensweisen im Rahmen Sozialer Arbeit zu
erkennen.
Modulbeschreibung
Die Lehrveranstaltung richtet sich primär an Studierende des Studienganges BSSE ist aber auch für Höhrer/innen benachbarter
Studienfächer offen. Einzelne Inhalte werden in späteren Modulen des Studienganges BSSE wieder aufgegriffen und vertieft.
Die Lehrveranstaltung zielt auf die Darstellungen wesentlicher Erkenntnisse der Psychologie soweit diese von besonderer
Bedeutung für soziale und erzieherische Arbeit sind. Neben der Vorstellung globaler psychologischer Paradigmen werden
zentrale Bereiche der Psychologie dargestellt: Insbesondere Motivation, Lernen, Sozialverhalten, Entwicklung, Kommunikation,
und Aspekte klinischer Psychologie, werden vorgestellt. Anregungen zu einer weiterfu hrenden Beschäftigung mit
psychologischen Erkenntnisbeständen werden durch Praxisbeispiele aus dem Bereich der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik
angeboten. Reflektionen zu Einsatz und Übertragbarkeit psychologischer Wissensbestände und Erklärungsmodelle auf Felder
der Sozialen Arbeit sind integrale Bestandteile des Moduls.
Leistungsnachweis(e)
schriftliche Abschlussarbeit / in besonderen Fällen kann auch eine andere Form der Erbringung des Leistungsnachweises
angeboten werden ( z.B. bei Vorliegen einer Beeinträchtigung).
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
29
BSSE-M-2.03 Bildung und Erziehung
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
ihr eigenes Vorverständnis von Erziehung, Bildung und Lernen zu reflektieren;
Logiken des wissenschaftlichen Nachdenkens über Erziehung, Bildung und Lernen zu identifizieren und zu
unterscheiden;
das Verständnis von Bildung und Erziehung in historischen und zeitgenössischen Positionsnahmen zu analysieren
und kritisch zu reflektieren.
Modulbeschreibung
Der Kurs führt anhand der Begriffe "Bildung" und "Erziehung" in die zentralen Problemstellungen der Erziehungswissenschaften
ein. Im Vordergrund steht die systematische Auseinandersetzungen mit diesen Grundbegriffen anhand einschlägiger Texte, die
als historische und zeitgenössische Positionsnahmen verstanden und aus einer hier- und jetzt-Perspektive kritisch diskutiert
werden. Diese Positionsnahmen sollen den SeminarteilnehmerInnen als Wissensbestände zugänglich werden, im Vordergrund
steht jedoch die Arbeit an je eigenen Positionen in der Interaktion, die in der Lehrveranstaltung ermöglicht werden soll. Hierfür ist
die Bereitschaft zur Beschäftigung mit eigenen Erfahrungen und dem eigenen Vorverständnis erforderlich. Eine systematische,
individuelle Erarbeitung der wöchentlichen Grundlagentexte wird ebenso vorausgesetzt wie eine aktive Teilnahme im Seminar
über Statements (Voraussetzung für Leistungsnachweis) und die Beteiligung an einem Austausch auf einer Lernplattform.
Die wöchentliche Erstellung eines Papers (ca. 1 Seite), die schriftliche Nachbereitung/Reflexion von vier beliebig auszuwählenden
Sitzungen (je ca. 1 Seite) und ein abschließendes längeres Essay (ca. 5 Seiten) bilden insgesamt das Portfolio, das als Hausarbeit
evaluiert wird.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit in Form eines Portfolios.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
30
BSSE-M-2.04 Das Kindheitsalter
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Céline Dujardin
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliches Examen
Lernziele
Nach dem erfolgreichen Abschluß des Moduls sollen die Studierenden in der Lage sein,
ihr Vorverständnis von Kindern und Kindheit zu reflektieren;
erziehunsgwissenschaftliche, soziologische und entwicklungspsychologische Konzepte und Modelle zur Kindheit zu
kennen und zu unterscheiden;
einen interdisziplinären Zugang zur Praxis und Forschung im Bereich der Kindheit kennenzulernen und einzunehmen;
einen ersten Einblick in die sozialpädagogischen Institutionen und Einrichtungen Sozialer Arbeit im Bereich der
Kindheit in Luxemburg zu gewinnen und den Bereich grob zu differenzieren.
Modulbeschreibung
Das Modul Das Kindheitsalter gehört zur Modulgruppe 2, die sich mit der Vermittlung von Wissensgrundlagen in den Sozial- und
Erziehungswissenschaften in Bezug auf verschiedene Lebensphasen auseinander setzt.
Die Lebensphase der Kindheit kennzeichnet die erste Lebensphase, in der sehr Entwicklungen stattfinden. Das Modul beinhaltet
verschiedene Konzepte und Modelle von Kindheit und kindlicher Entwicklung, sowie von der Erziehung und Sozialisation der
Kinder in ihren verschiedenen Lebensumfeldern.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliches Examen
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
31
BSSE-M-2.05 La période de l'adolescence et la jeunesse
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire Nombre max. participants
Langue Français Prérequis
Modalités de participation Présence non-obligatoire Modalités d’évaluation Examen final écrit
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants sont en mesure de :
Définir les termes : adolescents et jeunes - adolescence et jeunesse – identité(s) ;
Expliquer les effets des déterminants biologique, psychologique (différences sexuelles dans la perception de l’image
corporelle) et des constructions sociales et culturelles (les rituels d’initiation, l’identité ethnique) qui se jouent dans la
période pubertaire,
Identifier « problèmes nouveaux » des adolescents (ou posés par les adolescents) comme les facteurs qui
interviennent dans la réussite scolaire et qui expliquent le décrochage universitaire,
Reconnaître les caractéristiques du mode de vie des adolescents dans leur vie familiale et avec leurs pairs, l’usage
de codes et de signes distinctifs (piercings, conduites à risques, tentatives de suicide),
Discuter de l’importance des approches du risque, des comportements déviants des jeunes, leurs impacts sur la
santé tant physique que mentale et leur implication dans la recherche identitaire.
Description du module
Une analyse des facteurs sociaux, culturels, biologiques, pédagogiques et psychologiques qui interviennent dans le développement de la qualité de vie des adolescents et adolescentes est abordée. Ce module vise à développer auprès des futur(e)s professionnel(le)s les compétences académiques de base d’une approche globale et interdisciplinaire de cette période où les besoins et les difficultés que rencontrent les jeunes filles et les jeunes hommes nécessitent une compréhension et une attention toute particulière.
Modalité d’évaluation
1ère session et 2ème session : examen écrit final.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
32
BSSE-M-2.06 Das Erwachsenenalter
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl -
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
verschiedene Theorieperspektiven auf das sog. Erwachsenenalter zu vergleichen;
diese Theorieperspektiven mit empirischen Material zum Erwachsensein in Beziehung zu setzen und zu diskutieren.
Modulbeschreibung
In der Gegenwart rückt das sogen. Erwachsenenalter, mit dem häufig sehr wichtige Aufgaben und Ereignisse im Lebenslauf in
Verbindung gebraucht werden – Berufsfindung, Heirat/Familiengründung usw. – auch in der sozialen Arbeit stärker in den Blick.
In diesem Modul soll einerseits durchgängig mit vorhandenem und aufbereitetem empirischem Material das Erwachsensein in
Relation zu sozialen Diensten thematisiert werden. In mehreren Durchgängen werden theoretische Zugänge unterschiedlicher
Disziplinen eingeführt und mit dem empirischen Material in Beziehung gesetzt. Insbesondere werden psychologische Ansätze
beleuchtet (z.B. Havighurst, Levinson), soziologische Ansätze in einem institutionalistischen (z.B. Kohli) und relationalen (z.B.
Emirbayer) Zugang, Ansätze der sozialen Arbeit (z.B. Hamburger), sowie anthropologische Ansätze (z.B. Strathern). Leitende
Fragen sind dabei:
Wie erscheint das Erwachsenenalter im Lichte der unterschiedlichen Theorien?
Was lässt sich, im Vergleich mit den theoretischen Ansätzen, im empirischen Material in Bezug auf das
Erwachsensein erkennen?
Leistungsnachweis(e)
Die Bewertung geschieht auf der Basis einer kollektiven mündlichen Prüfung, für die die Studierenden vorab eine schriftliche
Arbeit abgeben müssen.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
33
BSSE-M-2.07 Das Leben im Alter
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Céline Dujardin
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sollten die Studierenden:
Unterschiedliche Gegenstandsbereiche, Konzepte und Theorien des menschlichen Alterns kennen und anwenden;
Sozial- und gesundheitspolitische und ökonomische Modelle der Altersversorgung kennengelernt haben;
Praxisfelder der sozialen Arbeit in dem Bereichen der psychosozialen Versorgung älterer Menschen und ihrer
Angehörigen kennen;
Berufsbildspezifische Anforderungen an die soziale Arbeit in den einzelnen Domänen (z.B. Pflege, Prävention) zu
kennen;
Spezifitäten des Luxemburger Kontextes wie auch Gemeinsamkeiten mit der Großregion kennengelernt haben.
Modulbeschreibung
Demographische, politische, ökonomische und soziale Herausforderungen einer alternden Gesellschaft stellen den Gegenstand
des Moduls. Im Einzelnen werden thematisiert: unterschiedliche Gegenstandsbereiche (z.B. Prävention; autonomes Leben,
Pflege und Versorgung) und Konzepte des Alterns (z.B., normales, optimales, erfolgreiches, pathologisches Altern), sowie
unterschiedliche disziplinäre theoretische Zugänge (z.B. Soziale Arbeit; Geropsychologie, Pflegewissenschaft, Soziologie,
Geriatrie). Die Herausforderungen für die Soziale Arbeit innerhalb des Luxemburger Kontextes werden anhand von
Praxisfelddarstellungen in den Blick genommen.
Literatur:
Aner, K. & Karl, U. (2010). Handbuch Soziale Arbeit und Alter. Wiesbaden: Springer VS.
Backes, G. M. & Clemens, W. (2013). Lebensphase Alter. Eine Einführung in die sozialwissenschaftliche Altersforschung.
Weinheim: Beltz Juventa.
Charpentier, M., Guberman, N., Billette, V., Lavoie, J.-P., Grenier, A. & Olazabal, I. (2010). Vieillir au pluriel. Perspectives sociales.
Québec: Presses de l’Université du Québec.
Ferring, D., Haller, M., Meyer-Wolters, H. & Michels, T. (2008). Sozio-kulturelle Konstruktion des Alters. Transdisziplinäre
Perspektiven. Würzburg: Könighausen & Neumann.
Ploton, L. & Cyrulnik, B. (2014). Résilience et personnes âgées. Paris: Odile Jacob.
Rotink, G., Ferring, D., Schoos, J., Majerus, M., Ewen, N., Rodesch-Hengesch, M. A., Schmit, C. & Willems, H. (2009). Handbuch
der sozialen und erzieherischen Arbeit in Luxemburg – Manuel de l’intervention sociale et éducative au Grand-Duché de
Luxembourg. Luxembourg: Editions Saint-Paul.
Schweppe, C. (2005). Alter und Soziale Arbeit. Theoretische Zusammenhänge, Aufgaben- und Arbeitsfelder. Baltmannsweiler:
Schneider Verlag Hohengehren GmbH.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
34
Leistungsnachweis(e)
Schriftliches Examen.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
35
Groupe modulaire 2 Individu, groupe et société
Modules optionnels
Modulgruppe 2
Individuum, Gruppe und Gesellschaft
Optionsmodule
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
36
BSSE-E-2.11 Einführung in die Jugendforschung
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Robin Samuel
Modulart Wahlmodul Max. Teilnehmerzahl 20
Sprachen Deutsch/Français/English Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungnachweis Lektüreprotokoll und Kurzreferat
Lernziele
Die Studierenden:
sind mit der aktuellen internationalen sozialwissenschaftlichen Jugendforschung vertraut;
kennen einige der Hauptbefunde zu Themen wie zum Beispiel Jugendarbeitslosigkeit, Freundschaft, Lebensstile,
Gesundheit sowie kriminelles Verhalten und
können diese Befunde auf Luxemburg beziehen.
Modulbeschreibung
Dieses Modul bietet eine angeleitete Einführung in die moderne sozialwissenschaftliche Jugendforschung. Im Zentrum steht die
Lektüre und Diskussion von Furlongs Buch „Youth Studies: An Introduction“. Inputs zur aktuellen Luxemburger Jugendforschung
ermöglichen es Themen wie Jugendarbeitslosigkeit, Identität, Gesundheit und kriminelles Verhalten fundiert und kontextualisiert
zu erörtern.
Die Teilnahme ist an die Bereitschaft geknüpft, größere Mengen an Literatur (Englisch) zu lesen und in einem Lektüreprotokoll
zu dokumentieren.
Literatur
Furlong, A. (2013). Youth Studies: An Introduction. London and New York: Routledge.
Leistungsnachweis(e)
Lektüreprotokoll und Kurzreferat
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
37
Groumodulaire 3:
Groupe modulaire 3 Thèmes prioritaires
Modules obligatoires
à choix
Modulgruppe 3
Prioritäre Themen
Wahlpflichtmodule
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
38
BSSE-ME-3.01.I Behinderung und Nicht-Diskriminierung I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Arthur Limbach-Reich
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollen die Studierenden in der Lage sein:
Theoretische und praktische Grundlagen in der Arbeit mit Menschen mit Beeinträchtigungen aufzuzeigen,
wesentliche Beeinträchtigungen, Störungen und Behinderungsformen zu erfassen,
Arbeitsfelder und Herausforderungen im Kontext von Behinderungen, chronischen Krankheiten oder psychische
Störungen zu identifizieren,
in einen interdisziplinären Fachdialog über Nicht-Diskriminierung und Inklusion zu treten.
Modulbeschreibung
Gemäß der Studienkonzeption des Ausbildungsganges BSSE als modular, generalistisch, integrativ und damit die Grenzen der
klassischen Disziplinen Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sonder-/Heilpädagogik überwindend, führt dieses Modul in das
Arbeitsfeld Behinderung / Inklusion ein. Als erstes Überblicksmodul zu diesem Themenbereich werden hier wesentliche
Wissensbestände und Haltungen in der Arbeit mit Menschen mit Behinderungen und chronischen Krankheiten behandelt. Die
Aufarbeitung ausgewählter Beeinträchtigungen (impairment) und Störungen (disorder) mit ihren jeweiligen spezifischen
Herausforderungen an professionelle Praxis stellt hier den zentralen Schwerpunkt des Moduls dar. Im dritten Semester erfolgt
eine Vertiefung der Behinderungsthematik in Bezug auf spezifische Handlungsmodelle und übergreifende Ansätze. Im fünften
Semester wird im Rahmen der Fortführung des Modulthemas die Möglichkeit geboten zu aktuellen Fragestellungen der Arbeit
mit Menschen mit Beeinträchtigungen eigene Forschungsanliegen einzubringen und diese im sechsten Semester in Form einer
Abschlussarbeit vorzulegen. Aufgrund des Einführungscharakters der Veranstaltung wird ein großer Teil der Wissensvermittlung
und der eigenständigen Erarbeitung theoretischer Konzepte gewidmet sein.
Basisliteratur:
Ahrbeck, Bernd (2011) Der Umgang mit Behinderung. Stuttgart: Kohlhammer (Praxiswissen Bildung). Limbach-Reich, Arthur (2013). Handicaps et Inclusion/ Inklusion und Behinderung. Eine Einführung für Studierende im
Studiengang BSSE an der Universität Luxemburg. Luxemburg: unveröffentlichtes Manuskript. Röh, Dieter (2009). Soziale Arbeit in der Behindertenhilfe. München: Reinhardt-Verlag.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Abschlussprüfung
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
39
BSSE-ME-3.01.II Behinderung und Nicht-Diskriminierung II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Arthur Limbach-Reich
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse BSSE-ME-3.01.I oder vergleichbare Grundlagen
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
wesentliche Konzepte und Leitvorstellungen professioneller Behindertenarbeit unter ethischen, politischen und
(sozialpädagogischen Aspekten zu erfassen und zu reflektieren;
gesellschaftliche Dimensionen der Arbeit mit Menschen mit Behinderungen unter dem Primat der Inklusion zu
erkennen und auf exemplarische Fälle zu beziehen;
Kernbereiche einer sozialen und erzieherischen Arbeit mit von Exklusion bedrohten Menschen zu uberblicken und auf
einzelne Lebensbereiche (Freizeit, Arbeit, Bildung, etc.) anzuwenden;
Zielgruppenspezifischen Handlungsansätze und Methoden in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und
älteren Menschen mit Behinderungen zu erfassen und zu reflektieren.
Modulbeschreibung
Die Lehrveranstaltung richtet sich primär an Studierende, die bereits das vorausgehende Modul BSSE-ME-3.01.1 erfolgreich
besucht haben oder eine vergleichbare Leistung nachweisen können.
Es werden gezielt die dort erlangten Grundkenntnisse zu Behinderungen, psychische Störungen und chronische Krankheiten
aufgegriffen und unter sozialarbeiterischen sowie (sozial-) pädagogischen Gesichtspunkten vertiefend weitergeführt. Es werden
wesentliche Leitlinien und übergreifende Strömungen der Arbeit mit Menschen mit Behinderungen besprochen: (Empowerment,
Partizipation, Nicht-Diskrimination, Inklusion und Menschenrechtsdimension).
Ansätze und Methoden aus den Bereichen Bildung, Arbeit, Wohnen, Freizeit, Sexualität und Elternschaft, Alter und Behinderung
stellen anschließend Bezüge zu professionellen Tätigkeiten dar. Reflexionen zur berufspraktischen Kompetenzsicherung und zu
spezifischen Forschungsanliegen in der Behindertenarbeit (Disability-studies) bilden den Abschluss des Moduls.
Leistungsnachweis(e)
Hausarbeit.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
40
BSSE-ME-3.01.III Behinderung und Nicht-Diskriminierung III
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Arthur Limbach -Reich
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse BSSE-ME-3.01.I + BSSE-ME-3.01.II
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
im Bereich Behinderung / Nicht-Diskriminierung oder Entwicklungsbedrohung eine sozialpädagogische,
sozialarbeiterische bzw. inklusionsspezifische Fragestellung zu generieren,
wesentliche Argumentationsstränge bezuglich einer wissenschaftlich orientierten Fragestellung im Feld der Arbeit mit
Menschen mit Behinderungen / mit psychischen Störungen oder chronischen Krankheiten aufbauen zu können,
Fragestellung und Argumentationsstrang wissenschaftlich aufzubereiten und ausreichend einzugrenzen, sowie ein
passendes methodisches Design zur Untersuchung der aufgeworfenen Thematik zu entwicklen und schließlich die
erarbeitete Vorgehensweise in einer Exposéform zu präsentieren.
Modulbeschreibung
Die Lehrveranstaltung richtet sich primär an Studierende, die bereits das vorausgehende Modul BSSE-ME-3.01.1 und BSSE-ME
-3.01.2 erfolgreich besucht haben oder eine vergleichbare Leistung nachweisen können.
In Fortführung der Modulreihe steht hier eine Reflektion der Praxis auf der Basis disziplinärer und wissenschaftlicher Standards
im Vordergrund. Die im vorausgehenden Modul dargestellten Leitlinien werden auf ihre Umsetzung hin im nationalen Kontext und
in der Großregion untersucht.
Es werden nationale wie internationale Studien zur Arbeit mit Menschen mit Behinderungen, psychischen Störungen oder
chronischen Krankheiten vorgestellt und Ableitungen hieraus für die Praxis, respektive für weitere Forschungen diskutiert.
Das Modul setzt eine aktive Beteiligung der Studierenden voraus und wird wesentlich von deren Beiträgen getragen. Inhaltlich
und bezogen auf den Forschungsansatz bereitet das Modul auf die anstehende Bachelorabschlussarbeit (Mémoire) vor.
Leistungsnachweis(e)
Hausarbeit in Form eines Exposés.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
41
BSSE-ME-3.02.I Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Prüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
unterschiedliche wissenschaftliche, professionelle, usw. Schneidungen von Armut, Prekarität und sozialer
Ausgrenzung/Exklusion zu analysieren;
die westkulturellen“ Problemerfindungen und Bearbeitungspraxen von Armut durch SozialarbeiterInnen und -
pädagogInnen in den unterschiedlichsten Behörden, Diensten und gemeinnützigen Vereinen exemplarisch zu erläutern;
die Selbstähnlichkeit der Schneidungen von Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung/Exklusion zu beschreiben.
Modulbeschreibung
Im Rahmen des Moduls zur Geschichte der sozialen Arbeit (M1.01) ist „Armut“ bereits in den unterschiedlichsten
Wirklichkeitserfindungen und Bearbeitungsformen erschienen. In den von verschiedenen Personen, zu unterschiedlichen Zeiten
und an diversen Orten verfassten Texten, tauchten dabei immerzu selbstähnliche Wirklichkeitsschneidungen von „Armen“, wie
etwa die zwischen „würdig“ und „unwürdig“ oder „heimisch“ und „fremd“, auf. Es schien, als würden sich die entsprechenden
Dichotomien in unterschiedlichen Relationalitäten immer wieder von Neuem aufladen und brechen.
Das Modul Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung I (M3.01 I) greift die Überlegungen aus dem Modul zur Geschichte auf
und versucht dabei, einen Einblick in die gegenwärtigen „westkulturellen“ Problemerfindungen und Bearbeitungspraxen von
Armut durch SozialarbeiterInnen und -pädagogInnen in den unterschiedlichsten Behörden, Diensten und gemeinnützigen
Vereinen zu gewinnen. Luxemburg dient dabei als räumlicher Referenz- und Ausgangspunkt für die Erkundungsbewegung im
Modul, bei der sich die Studierenden u.a. auch vor Ort begeben. Dabei wird der Annahme gefolgt, dass „Armut“ und ihre
„Bekämpfung“ heute in vielen feinen Differenzierungen geschnitten wird (Lebensmittelmangel, Wohnungslosigkeit,
Überschuldung, usw.), wobei solche Dichotomien wie zwischen „würdig/unwürdig“, „gebildet/ungebildet“, „stark/schwach“ selbst-
/fremdverschuldet“ oder „heimisch/fremd“ sich beständig von Neuem in immer nur selbstähnlichen Mustern replizieren. Bevor es
jedoch in die Erkundungsbewegung sozialarbeiterischer/-pädagogischer Praxis in Luxemburg geht, befasst sich das Modul in
einem ersten Teil mit einer Reihe von weiteren Erfindungen von Armut, wie Sie heute z.B. in kritischen oder alternativen Narrativen
zum sog. westkulturellen Kapitalismus zu finden sind. Dies ist insofern von Bedeutung, da sich hiermit nochmals andere
Perspektiven eröffnen.
Im Rahmen der Fortsetzung des Moduls im 3. Semester (M3.02 II), geht es darum, die gesetzlichen und reglementarischen
Materialitäten mit denen Sozialarbeiter und –pädagogen in Luxemburg Armut bearbeiten nochmals vertiefend in den Blick zu
nehmen. Neben einer weiteren Praxiserkundungsbewegung, steht damit die Analyse unterschiedlichster Texte wie zum
garantierten Mindesteinkommen, der Erziehungspauschale, der Teuerungszulage, der Beihilfe für die Stellung einer Mietkaution
oder dem Aufenthalt in Seniorenheimen, usw.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
42
Unabhängig davon, dass Armut ein praxisfeldübergreifendes (von der Kleinkindbetreuung zur Altenarbeit) Thema darstellt, deckt
das Modul zentrale Wissens- und Kompetenzbereiche für die spätere Arbeit als Assistant social ab.
Leistungsnachweis
Mündliche Prüfung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
43
BSSE-ME-3.02.II Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse BSSE-ME-3.02.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
"Armut", "Prekarität" und "soziale Ausgrenzung" als Formen perspektivischer Positionsnahmen bzw. Skalierung
sozialer Wirklichkeit zu erklären;
Materialisierungen des Umgangs mit "Armut", "Prekarität" und "sozialer Ausgrenzung", so wie sie insbesondere in
Form von Gesetzen und Reglementen sowie Programmen bestehen, darzustellen;
die Wirkmächtigkeit von "Armut", "Prekarität" und "sozialer Ausgrenzung" als Skalierungen in der sozialarbeiterischen
Praxis an unterschiedlichen Orten (z.B. Sozialamt, Heim, Frauenhaus) zu analysieren;
die Wirkmächtigkeit von solchen Materialisierungen in der sozialarbeiterischen Praxis an unterschiedlichen Orten (z.B.:
Sozialamt, SRAS, usw.) zu analysieren;
die eigenen Skalierungen auf ihre Wirkmächtigkeit zu hinterfragen und mögliche Ideen für einen skalierungssensiblen
professionnelle Umgang mit "Armut", "Prekarität" und "sozialer Ausgrenzung" an unterschiedlichen Orten zu
formulieren.
Modulbeschreibung
Im Anschluss an das Modul 3.02 I, wo die Studierenden einen Einblick in verschiedene Perspektiven gewinnen konnten, steht
hier der skalierungssensible Umgang mit "Armut", "Prekarität" und "sozialer Ausgrenzung" als Sozialarbeiter/-pädagoge im
Mittelpunkt. Im Fokus stehen dabei sogen. „Rahmenbedingungen“ (Gesetze, Infrastrukturen, Programme...) von "Armut",
"Prekarität" und "sozialer Ausgrenzung" wie sie durch Personen-als-"Sozialarbeiter"-an-Orten-in-der-Zeit verarbeitet werden. Die
Studierenden begeben sich in einem ersten Schritt nochmals systematisch auf die Suche nach solchen Materialitäten, zum
Beispiel mit dem Skalierungshorizont „Armut-als-Obdachlosigkeit/Wohnungslosigkeit-in-Relation-zu-sozialer-Arbeit“. In einem
zweiten Schritt werden diese materiellen Spuren einer komparativen Analyse bzgl der darin enthaltenen Schneidungen
unterzogen, und in einem dritten Schritt sollen die Studierenden anhand eines Interviews nachvollziehen wie diese Spuren von
Personen als Professionellen der Sozialen Arbeit verarbeitet werden („materialities in action“).
Die Studierenden sollen bei dieser Bewegung immer auch an ihren eigenen Schneidungen arbeiten. Dies wird durch die gewählte
offene Lehr-Lernform (Arbeitsgruppen; Kurs als Workshop) unterstützt.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
44
BSSE-ME-3.02.III Armut, Prekarität und soziale Ausgrenzung III
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse BSSE-ME-3.02.I + BSSE-ME-3.02.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
• den sog. Forschungsgegenstand der Bachelor-Abschlussarbeit zu benennen und einzugrenzen;
• Texte zum sog. Forschungsgegenstand, sei es aus der Theorie oder der Praxis, zu referieren;
• erste Facetten des sog. Forschungsgegenstand aus der Perspektive der sozialen Arbeit heraus zu beschreiben.
Modulbeschreibung
Das Modul baut auf den Kursen M-3.02 I und II auf und bereitet die Bachelor-Arbeit im Bereich des Schwerpunktthemas vor.
Dieses Seminar besteht in der Begleitung der Studierenden auf dem Weg zum Exposé (Leistungsnachweis). In einer ersten
Schleife geht es darum, dass die Studierenden sich zu möglichen Forschungsgegenständen relationieren. Nach deren
Eingrenzung sollen Sie sich anschließend auf eine Literatur- und Dokumenenrecherche, was u.a. auch mit einem Besuch in
einem Archiv, usw. verbunden sein kann. Eine nächste Schleife bezieht sich auf die Durchführung einer oder mehrerer
Bewegungen vor Ort (z.B. soziale Dienste, betroffene Personen) zwecks Relationierung. Im Sinne eines skalierungssenisblen
Umgangs mit dem sog. Forschungsgegenstand kann es sein, dass die Studierenden die gleichen Schleifen nochmals/mehrmals
durchlaufen. Während des gesamtem Prozesses dokumentieren die Studierende ihre Bewegungen auf der Basis von kurzen
Memos sowie Papers. Diese stellen am Ende die Grundlage für das Exposé dar.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit (Exposé zur Bachelorarbeit).
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
45
BSSE-ME-3.03.I Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Prüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
Unterschiedliche wissenschaftliche, professionelle, usw. Schneidungen von Gewalt, Misshandlung und
Vernachlässigung zu analysieren;
die westkulturellen“ Problemerfindungen und Bearbeitungspraxen von Gewalt durch SozialarbeiterInnen und -
pädagogInnen in den unterschiedlichsten Behörden, Diensten und gemeinnützigen Vereinen exemplarisch zu erläutern;
die Selbstähnlichkeit der Schneidungen von Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung zu beschreiben.
Modulbeschreibung
Im Rahmen der Module zur Geschichte der sozialen Arbeit (M1.01), teilweise auch im Modul 2.03 (Bildung und Erziehung) sind
Facetten des Themas bereits in den unterschiedlichsten Wirklichkeitserfindungen und Bearbeitungsformen u.a. als Gefährdung
und erzieherischer Mangel erschienen. In den von verschiedenen Personen, zu unterschiedlichen Zeiten und an diversen Orten
verfassten Texten, tauchten dabei immerzu selbstähnliche Wirklichkeitsschneidungen in Bezug auf Gewalt, Misshandlung und
Vernachlässigung auf, wie etwa die zwischen „verwahrlost“ und „geschützt“ oder „erzogen“, zwischen „öffentlicher“ und „privater“
Erziehung, oder auch zwischen „Täter“ und „Opfer“. Es schien, als würden sich die entsprechenden Dichotomien in
unterschiedlichen Relationalitäten immer wieder von Neuem aufladen und brechen.
Das Modul Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung (303-I) greift die Überlegungen aus diesen Modulen auf und versucht
dabei, einen Einblick in die gegenwärtigen „westkulturellen“ Problemerfindungen und Bearbeitungspraxen von Gewalt durch
SozialarbeiterInnen und -pädagogInnen in den unterschiedlichsten Behörden, Diensten und gemeinnützigen Vereinen zu
gewinnen. Luxemburg dient dabei als räumlicher Referenz- und Ausgangspunkt für eine Erkundungsbewegung im Modul, bei der
sich die Studierenden u.a. auch vor Ort begeben. Dabei wird der Annahme gefolgt, dass „Gewalt“ und ihre „Bekämpfung“ heute
in vielen feinen Differenzierungen geschnitten wird (Jugendgewalt, häusliche Gewalt, Kindesmisshandlung usw,), wobei sich
Dichotomien wie die oben genannten, in unterschiedlichen Facetten, sich beständig von Neuem in immer nur selbstähnlichen
Mustern replizieren. Bevor es jedoch in die Erkundungsbewegung sozialarbeiterischer/-pädagogischer Praxis in Luxemburg geht,
befasst sich das Modul in einem ersten Teil mit einer Reihe von weiteren Erfindungen von Gewalt, Misshandlung und
Vernachlässigung, wie Sie heute z.B. mit Blick auf das Kindeswohl im kulturellen Pluralismus zu finden sind. Dies ist insofern von
Bedeutung, da sich hiermit nochmals andere Perspektiven eröffnen.
Im Rahmen der Fortsetzung des Moduls im 3. Semester (M3.03 II) geht es darum, die gesetzlichen und reglementarischen
Materialitäten, mit denen Sozialarbeiter und –pädagogen in Luxemburg Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung verarbeiten,
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
46
nochmals vertiefend in den Blick zu nehmen. Neben einer weiteren Praxiserkundungsbewegung steht damit die Analyse
unterschiedlichster Texte wie zur Aide à l’Enfance et à la Famille, den « Mesures » im Rahmen der « Protection de la Jeunesse »,
der « Violence Domestique », Formulare zur Antragstellung auf Leistungen wie das « Projet d’Autonomisation » usw.
Unabhängig davon, dass Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung ein praxisfeldübergreifendes Thema darstellt, deckt das
Modul zentrale Wissens- und Kompetenzbereiche für die spätere Arbeit als Assistant social ab.
Leistungsnachweis(e)
Mündliche Prüfung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
47
BSSE-ME-3.03.II Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.03.I
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
"Gewalt", "Misshandlung" und "Vernachlässigung" als Formen perspektivischer Positionsnahmen bzw. Skalierung
sozialer Wirklichkeit zu erklären;
Materialisierungen des Umgangs mit "Gewalt", "Misshandlung" und "Vernachlässigung", so wie sie insbesondere in
Form von Gesetzen und Reglementen sowie Programmen bestehen, darzustellen;
Interviews zur Verarbeitung von Gesetzesmaterialitäten durch Personen-als-Sozialarbeiter- innen mit Blick auf die
darin enthaltenen Wirklichkeitserfindungen und ihren Effekten auszuwerten und zu diskutieren;
die eigenen Skalierungen auf ihre Wirkmächtigkeit zu hinterfragen und mögliche Ideen für einen skalierungssensiblen
professionellen Umgang mit "Gewalt", "Misshandlung" und "Vernachlässigung" an unterschiedlichen Orten zu
formulieren.
Modulbeschreibung
Im Anschluss an das Modul 3.03 I, wo die Studierenden einen Einblick in die Schneidungsmodi von Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung in verschiedenen Gesetzesmaterialitäten gewinnen konnten, steht hier die Verarbeitung dieser Schneidungen durch Personen-als-Professionellen an verschiedenen Orten im Zentrum. Die Studierenden werden insbesondere anhand von Interviews Einblicke in diese Verarbeitungspraxis bekommen („materialities in action“). Die Studierenden sollen bei dieser Bewegung immer auch an ihren eigenen Schneidungen arbeiten. Dies wird durch die gewählte offene Lehr-Lernform (Arbeitsgruppen ; Kurs als Workshop) unterstutzt. In den ersten Sitzungen der Veranstaltung erhalten die Studierenden eine
grundliche Einfuhrung in die Methodologie der Interviewauswertung; die Auswertungsarbeit wird dann in Tutoratsform betreut.
Schließlich werden die Ergebnisse in Form eines Kolloquiums zum Abschluss diskutiert.
Leistungsnachweis(e)
Mundliche Prufung auf der Basis einer schriftlichen Vorleistung
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
48
BSSE-ME-3.03.III Gewalt, Misshandlung und Vernachlässigung III
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.03.I + BSSE-ME-3.03.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
den sogenannten Forschungsgegenstand der Bachelor-Abschlussarbeit zu benennen und einzugrenzen;
Texte zum sog. Forschungsgegenstand, sei es aus der Theorie oder der Praxis, zu referieren;
erste Facetten des sogenannten Forschungsgegenstand aus der Perspektive der sozialen Arbeit heraus
zu beschreiben.
Modulbeschreibung
Das Modul baut auf den Kursen M-3.03 I und M-3.03 II auf und bereitet die Bachelor-Arbeit im Bereich des Schwerpunktthemas
vor.
Dieses Seminar besteht in der Begleitung der Studierenden auf dem Weg zum Exposé (Leistungsnachweis). In einer
ersten Schleife geht es darum, dass die Studierenden sich zu möglichen Forschungsgegenständen relationieren. Nach
deren Eingrenzung sollen sie sich anschließend auf eine Literatur- und Dokumentenrecherche, was u.a. auch mit einem
Besuch in einem Archiv, usw. verbunden sein kann. Eine nächste Schleife bezieht sich auf die Durchführung einer oder
mehrerer Bewegungen vor Ort (z.B. soziale Dienste, betroffene Personen) zwecks Relationierung. Im Sinne eines
skalierungssensiblen Umgangs mit dem sog. Forschungsgegenstand kann es sein, dass die Studierenden die gleichen
Schleifen nochmals/mehrmals durchlaufen. Während des gesamten Prozesses dokumentieren die Studierende ihre
Bewegungen auf der Basis von kurzen Memos sowie Papers. Diese stellen am Ende die Grundlage für das Exposé dar.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit (Exposé zur Bachelorarbeit).
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
49
BSSE-ME-3.04.I Migration, Interkulturalität und Diversität I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/English Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Klausur
Lernziele
Die Studierenden sollen nach Ende des Seminars:
unterschiedliche Formen und empirische Ausprägungen der Migration kennen;
zentrale theoretische Konzepte der sozialwissenschaftlichen Migrationsforschung verstehen,
ein Verständnis fur die historische Entwicklung der europäischen und luxemburgischen Migration entwickelt haben;
die Folgen der Migration auf gesellschaftlicher und individueller Ebene beschreiben können;
Ansatzpunkte fur soziale Arbeit identifizieren können.
Modulbeschreibung
Die Vorlesung vermittelt einen Überblick über zentrale Theorien und Konzepte der soziologischen Migrationsforschung. Die
Vorlesung ist in sechs Blöcke eingeteilt.
In Block I soll in das Thema Migration eingeleitet werden und begriffliche Grundlagen der Migrationsforschung gelegt werden.
Block II besteht aus zwei Vorlesungen. Diese arbeiten die historische Entwicklung internationaler Migration und die hieraus
entstehenden Formen internationaler Migration aus. Des Weiteren befasst sich dieser Block auch mit den zentralen
Determinanten und Motiven, welche die Menschen zur Migration motivieren oder gar zwingen.
Der dritte Block (III) der Veranstaltung besteht aus insgesamt drei Veranstaltungen. Er befasst sich mit einleitend mit
interdisziplinären Perspektiven auf die Migrationsprozesse. Im Anschluss wird detailliert auf die gesellschaftlichen Folgen der
Immigration und die daraus abgeleiteten soziologischen Konzepte eingegangen. Hierzu werden einerseits klassische Konzepte
der Integration (beispielsweise Assimilation und Akkulturation) ausgearbeitet und andererseits deren Weiterentwicklungen (zum
Beispiel Theory of Segmented Assimilation oder das Modell der intergenerationalen Integration von Esser) sowie unterschiedliche
Modelle pluralisierter Gesellschaften (zum Beispiel Melting Pot oder Kultureller Pluralismus) vorgestellt.
Block IV arbeitet im Rahmen zweier Vorlesungen die individuellen Folgen der Migration auf. Der erste Teil dieses Blocks arbeitet
die biographischen Folgen (Entwurzelung, Anerkennung von Qualifikation oder Dequalifizierung usw.) und die unterschiedlichen
Identitätskonzepte auf. Der zweite Block beschäftigt sich mit individuellen Folgen fu r die Psyche und Gesundheit der Migranten
(Traumaerfahrung, Healthy Migrant Paradoxon etc.).
Der fünfte Block (V) fokussiert in insgesamt drei Vorlesungen die luxemburgische Migration. Neben einer Aufarbeitung der
Migrationsgeschichte des Landes werden weiterhin die Chancen, Konzepte und Gesetze politischer und sozialer Partizipation in
Luxemburg aufgearbeitet sowie die Aufgaben, Strukturen und Möglichkeiten der Sozialen Arbeit in Luxemburg präsentiert.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
50
Block VI dient der abschließenden Diskussion und Vorbereitung auf die Klausur. Hier werden die zentralen Vorlesungsinhalte
noch einmal wiederholt und es können Fragen zur Veranstaltung, zum Feld der Migrationsforschung und zur Klausur gestellt
werden.
Leistungsnachweis
Klausur
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
51
BSSE-ME-3.04.II Migration, Interkulturalität und Diversität II – Konzepte und
Ansätze der Interkulturellen Pädagogik
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.04.I
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Aktive Mitarbeit, Referat und schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sollten die Studierenden in der Lage sein:
ein professionelles Verständnis für die zentralen sozialpolitischen und sozialpädagogischen Fragen zu Integration,
Diversität und Multikulturalität auf nationaler und internationaler Ebene zu entwickeln;
die Entwicklung der Interkulturellen Pädagogik im Zusammenhang mit Sozialer Arbeit, Interkulturalität, Diversität und
Multikulturalität historisch und theoretisch nachzeichnen zu können;
einen Einblick in die theoretischen und konzeptionellen Hintergründe sozialpädagogischer Handlungsinstrumente im
Umgang mit Diversität zu bekommen und diese kritisch zu reflektieren;
die Herausforderungen der interkulturellen Öffnung für Organisationen kennenzulernen, einzuschätzen und
hinterfragen zu können.
Modulbeschreibung
Soziale Arbeit im Bereich der Migration ist gekennzeichnet durch eine Vielzahl verschiedener Zugänge und professioneller
Handlungskonzepte, durch sich ausdifferenzierende Handlungs- und Kompetenzanforderungen sowie durch vielfältige
Adressatengruppen.
Die Soziale Arbeit steht gegenwärtig vor der Aufgabe, ihr Selbstverständnis und ihre Arbeitsweise auf die Belange und
Bedürfnisse von ethnisch-kulturellen diversen Gesellschaften auszurichten. Auf theoretisch konzeptioneller Ebene bedeutet dies,
Konzepte und Methoden für die Wahrnehmung von und den Umgang mit Diversität zu entwickeln, Integrations- und
Partizipationsmöglichkeiten zu erkennen und Ansätze für den Umgang mit diesen Themen in der Praxis zu auszuarbeiten.
Literatur
Aurenheimer, G. (2008): Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität.
Eppstein, T. & Kiesel, D. Soziale Arbeit interkulturell.
Hamburger, F. (2009): Abschied von der interkulturellen Pädagogik.
Schneider, M./Willems, H. (2010): Soziale Arbeit mit Migranten in Luxemburg.
Taylor, C. (2009): Multikulturalismus und Politik der Anerkennung.
Treichler, A & Cyrus, N.(2004): Handbuch Soziale Arbeit in der Einwanderungsgesellschaft.
Nohl, A.M. (2010): Konzepte interkultureller Pädagogik.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
52
Leistungsnachweis(e)
Aktive Mitarbeit im Seminar, Referat und Hausarbeit.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
53
BSSE-ME-3.04.III Migration, Interkulturalität und Diversität III – Symposium
zu den Bachelorarbeiten
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Helmut Willems Caroline Residori Anette Schumacher
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.04.I + BSSE-ME-3.04.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
im Themenbereich Migration, Integration, Interkulturalität eine sozialpädagogische, sozialarbeiterische bzw. sozial- oder erziehungswissenschaftliche Fragestellung zu generieren;
aus Zeitschriften, Monographien, Sammelbänden und dem Internet für die Fragestellung relevante Literatur zu entnehmen und zu beschreiben;
einen Argumentationsgang bezüglich der eigenen Fragestellung (theoretische Konzepte, Kernthesen, empirische Forschungsstrategien etc.) zu entwerfen;
ein passendes methodisches Design zur Untersuchung der Fragestellung zu entwickeln;
mögliche Problemstellungen und Barrieren aufzuzeigen und Lösungsmöglichkeiten anzusprechen;
die erarbeitete Vorgehensweise in einer Exposéform zu präsentieren.
Modulbeschreibung
Das Modul baut auf den Kursen I und II auf und bereitet die Bachelor-Arbeit (6. Semester) im Bereich des Schwerpunktthemas
vor. Es findet als Kolloquium von z.B. 8 Unterrichtseinheiten (a drei Zeitstunden) oder einem anderen gewählten Rhythmus statt.
Die Studierenden arbeiten einzeln oder zu zweit an einem selbst ausgewählten bzw. vom Modulverantwortlichen
vorgeschlagenen Thema aus dem Bereich des thème prioritaire und stellen den Fortgang ihrer Arbeit im Kolloquium vor. Das
Kolloquium begleitet und berät die Entwicklung von thematischen Interessen und Fragestellungen bis zur Erstellung des Exposés
(mindestens 15 Seiten), das Fragestellung und Ziel der Bachelor-Arbeit begründet und einen Überblick über die
Literaturgrundlage sowie einen Entwurf des methodischen Vorgehens enthält.
Im Anschluss an die Auswertung der Exposés (Ende der Prüfungsperiode im Januar) wird eine Abschlussveranstaltung
angeboten, in der Rückmeldungen zur Bewertung und Fragen zum weiteren Vorgehen geklärt werden können.
Leistungsnachweis(e)
Exposé (Abschlussarbeit).
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
54
BSSE-ME-3.05.I Disparités et inégalités sociales en santé I
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire à choix Nombre max. participants 35
Langue Français Prérequis /
Modalités de participation Présence non obligatoire Modalités d’évaluation Examen final écrit
Résultats d'apprentissage
À la fin de la période d'enseignement, les étudiants sont en mesure de :
Expliquer les déterminants de la santé, la santé publique, les principaux indicateurs de l'état de santé (mortalité,
espérance de vie, morbidité, satisfaction à l'égard de la vie, etc.) et les changements survenus au Luxembourg et en
Europe ces dernières décennies;
Identifier l’apport des sciences sociales dans la compréhension des inégalités sociales de santé, leurs comportements,
leurs modes de vie et leurs habitudes face au maintien d'une qualité de vie;
Discuter la notion de différence de genre dans la consommation de médicaments, le recours aux services, les
obstacles à l'accès aux soins et à l'information;
Enoncer les différentes théories concernant la causalité sociale, la sélection sociale, les conditions de vie, la distance
culturelle entre le système de santé et les différents milieux sociaux, l''incommunicabilité professionnels – clients /
patients / familles;
Reconnaître l'influence des facteurs socioéconomiques dans l'apparition des disparités sociales, des inégalités de
santé, du gradient social, des valeurs des milieux populaires face aux priorités en matière de prévention;
Définir les principes de la promotion de la santé, de l'éducation à la santé et les orientations à donner aux actions du
travail social et éducatif pour participer à l'améliorartion au bien-être des populations.
Description du module
Que la santé des publics comporte une importante dimension sociale, culturelle et éducative et que, par conséquent, les sciences
sociales doivent constituer une approche nécessaire à son étude, n'a (presque) plus à être démontrée.
Les professionnel-le-s doivent être capables d'intégrer dans l'analyse des situations l'identification des facteurs culturels,
socioéconomiques qui interviennent dans la production des disparités et des inégalités sociales de santé.
Ce module est recommandé pour les futurs assistants sociaux qui sont des professionnels de santé.
Evaluation du module
1ère session et 2ème session Examen final écrit.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
55
BSSE-ME-3.05.II Disparités et inégalités sociales en santé II
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire à choix Nombre max. participants 35
Langue Français Prérequis BSSE-ME-3.05.I
Modalités de participation Présence non-obligatoire Modalités d’évaluation Examen final écrit
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants sont en mesure de :
Déterminer les étapes de la transition démographique sanitaire, des maladies infectieuses aux maladies chroniques ;
Reconnaître les phases de l’évolution des conceptions liées aux maladies et aux malades: de la tuberculose aux
maladies chroniques, de la maladie mentale à la santé mentale, etc.
Décrire les pathologies dominantes aux différents âges de la vie : - durant l’enfance (obésité), - l’adolescence
(infections sexuellement transmissibles), - la vie adulte (dépression, maladies cardiovasculaires, accidents vasculaires
cérébraux), - la santé au travail (suicide, fatigue), - la santé des migrants, - le vieillissement (maladie d’Alzheimer)
Identifier le rôle des déterminants psychologiques (capacité à faire face), sociologiques (styles de vie, différences liées
au genre, réseaux sociaux) et culturels (savoirs populaires) dans le développement des pathologies à incidence
sociale (cancers, etc.).
Présenter les grandes lignes des programmes de promotion de la santé, d’éducation pour la santé et de prévention
concernant des priorités de santé publique au Luxembourg et en Europe.
Description du module
L’enseignement est un tour d’horizon des problèmes de santé publique actuels en Europe et au Luxembourg afin de mieux comprendre la nécessité de développer des programmes d’actions en promotion et éducation pour la santé. Il permet aux futurs professionnel-le-s, notamment les assistants sociaux et assistantes sociales d’identifier les besoins et les demandes des populations aux différents âges de la vie et de mieux reconnaître l’impact des habitudes de vie sur les inégalités sociales de santé.
Modalité d’évaluation
1ère session et 2ème session : examen final écrit et/ou oral.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
56
BSSE-ME-3.05.III Disparités et inégalités sociales en santé III
ECTS 6 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire à choix Nombre max. participants 12
Langue Français Prérequis BSSE-ME-3.05.I + BSSE-ME-3.05.II
Modalités de participation Présence non-obligatoire Modalités d’évaluation Contrôle continu
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants seront en mesure de :
formuler une problématique et des questions de recherche;
identifier les sources existantes en sociologie de la santé, santé publique et promotion de la santé, et les
connaissances présentes dans la revue de la littérature;
appliquer les notions enseignées lors des modules sur les disparités et les inégalités sociales en santé;
élaborer un protocole d’étude (définir des objectifs, détermination de la méthode).
Description du module
Les étudiants identifient les besoins et les demandes d’une population de leur choix afin de mieux comprendre l’impact des
conditions de vie et l’influence des habitudes de vie sur leur bien-être, satisfaction à l’égard de la vie et qualité des services
existants. Il permet aux futurs professionnel-le-s d’être apte à élaborer des projets de programmes d’actions en promotion et
éducation pour la santé.
Ce module a pour but d’accompagner dans le processus d’élaboration d’une problématique de mémoire et de mettre en place
des discussions constructives. Les étudiants travaillent en autonomie sur un thème, puis présentent régulièrement leur
questionnement aux autres étudiants afin de susciter leurs critiques, propositions et recommandations.
Modalité d’évaluation
A l'issue de ces ateliers, les étudiants remettent un écrit (minimum 12 pages) présentant :
un thème d’actualité retenu, une problématique et des questions de recherche ;
l'intérêt du thème retenu au regard des principaux résultats issus de la revue de la littérature sur le sujet
les objectifs visés pour une étude qui serait à menerdans le cadre du mémoire ;
une esquisse de la méthodologie proposée.
Après correction du travail écrit, une séance finale de "questions-réponses" permettra aux candidats de recueillir un certain
nombre de propositions pour leur travail de mémoire qu’ils réaliseront au 6e semestre.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
57
BSSE-ME-3.06.I Frühkindliche Erziehung und Bildung I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Sascha Neumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse M-2.04
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls sollen die Studierenden:
- Modelle der elterlichen Erziehung kennenlernen;
- Instrumente der Familienforschung kennenlernen;
- Einblicke in die familiäre Erziehung erhalten;
- Sich mit konkreten elterlichen Vorstellungen von aktueller Kindererziehung auseinander setzen.
Modulbeschreibung
Das Modul setzt den erfolgreichen Abschluss des Moduls zur Lebensphase Kindheit (M-2.04) voraus.
Das Modul gibt einen Überblick zur wissenschaftlichen und professionellen Auseinandersetzung mit der kindlichen Erziehung in
der Familie. Verschiedene Modelle und Instrumente werden den Studierenden vorgestellt, damit sie diese im Anschluss
einsetzen, um die Kindererziehung einer konkreten Familie zu verstehen und die elterliche Perspektive auf die Erziehung eines
Kindes kennenlernen.
Leistungsnachweis
Schriftliche Hausarbeit
Die Studierenden verfassen in Gruppenarbeit eine schriftliche Hausarbeit, die theoretische Modelle zur Grundlage der Analysen
nutzt und eine Reflexion über das Verständnis Kindererziehung in der Familie enthält.
Am Ende des Semesters werden die Hausarbeiten innerhalb der Modulgruppe präsentiert und diskutiert.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
58
BSSE-ME-3.06.II Frühkindliche Erziehung und Bildung II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Sascha Neumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.06.I
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Poster (verschriftlicht)
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluß des Moduls sollten die Studierenden in der Lage sein:
die aktuellen politischen und pädagogischen Herausfortderungen zu verstehen, mit denen sich die internationale
Fachdiskussion zur frühkindlichen Bildung und Betreuung gegenwärtig auseinandersetzt;
das System der frühkindlichen Bildung und Betreuung in Luxembourg zu beschreiben;
die Betreuungspolitik in Luxemburg im europäischen Rahmen einzuordnen.
Modulbeschreibung
Während der erste Kurs (3.06I) des Themenschwerpunkts (thème prioritaire) « Bildung und Betreuung in früher Kindheit »
(« L’Education de la Petite Enfance ») an Hand eines aktuellen Lehrbuchs eine Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit
gegeben hat, wendet sich der zweite Kurs (306 II) den fachlichen und politischen Herausforderungen sowie den institutionellen
Strukturen frühkindlicher Bildung und Erziehung zu. Welche Schlüsselfragen stellen sich in der internationalen und nationalen
Diskussion um frühkindliche Bildung? Welche Antworten formuliert die luxemburgische Bildungs- und Betreuungspolitik auf diese
Fragen? Wie manifestieren sich diese Antworten in den jüngsten Bemühungen um eine Reform und Weiterentwicklung der
Strukturen im Bereich der Kin-dertagesbetreuung in Luxemburg?
Leistungsnachweis
Ein Teil des Kurses wird projektförmig organisiert, das heißt: Die Studierenden werden sich Themen auswählen, die sie in kleinen
Teams bearbeiten. Die Ergebnisse werden in abschließenden Plenarsitzungen in der Form einer Postersession präsentiert. Die
Verschriftlichung der Poster der einzelnen Gruppen bildet zugleich die Grundlage für die Leistungsbewer-tung.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
59
BSSE-ME-3.06.III Frühkindliche Erziehung und Bildung III
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Sascha Neumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 8
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.06.I + BSSE-ME-3.06.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Die Studierenden schließen das Modul dann erfolgreich ab, wenn sie in der Lage sind, ein Untersuchungsvorhaben im
Themenfeld « Frühkindliche Erziehung und Bildung » zu skizzieren. Dazu gehört, eine Problemstellung zu formulieren und in
einem theoretischen Kontext zu begründen sowie dazulegen, wie sie die Untersuchung methodisch reflektiert zu einem Ergebnis
führen wollen.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist das dritte und letzte zum Thema « Frühkindliche Erziehung und Bildung ». Es setzt die beiden Kurse 306 I und
II voraus und dient der Vorbereitung auf die Bachelorarbeit. Es findet in der Form eines Kolloquiums von sechsmal vier
Unterrichtseinheiten (drei Zeitstunden) statt. In den ersten Sitzungen vergegenwärtigen sich die TeilnehmerInnen das Themenfeld
an Hand eines Lehrbuchs zur Erziehung und Bildung in früher Kindheit. Die Studierenden sollen es zur Vorbereitung auf den
Kurs bereits in den Ferien lesen. In den darauffolgenden Sitzungen entwickeln die KursteilnehmerInnen vor diesem Hintergrund
einzeln oder zu zweit ein Untersuchungsvorhaben iher Wahl. Die Studierenden stellen den Fortgang ihrer Arbeit im Kolloquium
vor. Die vorwiegende Arbeitsmethode des Kurses ist eine moderierte peer consultation.
Leistungsnachweis
Exposé (Abschlussarbeit).
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
60
BSSE-ME-3.07.I Soziale Ungleichheit und Bildungschancen I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Isabell Baumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 35
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls 307I sollten die Studierenden in der Lage sein:
soziale Ungleichheit als theoretisches und analytisches Konzept beschreiben zu können und Dimensionen und
Kategorien sozialer Ungleichheit in ihrer Verschränkung zu betrachten (intersektionale Perspektive);
den schulischen Erfolg/Misserfolg unter bildungssoziologisches Gesichtspunkten zu analysieren und zu reflektieren
(soziale Mobilität, Bildungsbiographie, Zugang zu Bildung etc.);
die Bedeutung von Bildung in Bezug auf Übergänge, insbesondere der Übergänge im Schulsystem und ins
Erwachsenen- und Erwerbsleben im Lebensverlauf und hinsichtlich unterschiedlicher Lebensalter zu reflektieren;
die Wechselwirkung von formaler, non-formaler und informeller Bildung in Bezug auf Fragen sozialer Ungleichheit zu
betrachten;
die genannten Themen auf den luxemburgischen Kontext zu beziehen, und diesen zu analysieren.
Modulbeschreibung
Bildung in unterschiedlichen Bildungssettings sowie ihre Wechselverhältnisse sind gegenwärtig von herausragender Bedeutung.
Soziale Arbeit agiert häufig im Verhältnis zur Schule (z.B. Begleitung der Übergänge in Erwerbsarbeit oder außerschulische
Angebote zur Verhinderung von Schulabbruch) oder im Kontext von Schule (z.B. Schulsozialarbeit). Dabei werden gegenwärtig
hohe Erwartungen an das Schulsystem und die Soziale Arbeit gestellt, sowie die Bearbeitung der Schnittstellen zwischen ihnen.
Im ersten Teil des Moduls werden die bildungssoziologischen Grundlagen geschaffen. Es werden die Bedeutung von sozialer
Ungleichheit für Bildungschancen im Schulsystem reflektiert, der Beitrag gegenwärtiger formaler, non-formaler und informeller
Bildungssettings und –orte zur Produktion von Chancen(un)gleichheit diskutiert sowie die Bedeutung von Bildung für den
Lebensverlauf ausgehend von der Fokussierung auf Übergänge im Lebensverlauf beleuchtet. Die Verbindung von
außerschulischen und schulischen Handlungsfeldern, sowie die unterschiedlichen Aufträge von Schule und Sozialer Arbeit
werden dabei ein Thema sein.
Im zweiten Teil des Moduls (307II) wird es um unterschiedliche Handlungsfelder und –konzepte sowie Berufspraxen gehen
(Schulsozialarbeit, Beschäftigungshilfen, Eingliederungshilfen für junge Menschen, Freiwilliges Engagement und Bildung, Soziale
Arbeit und Schulentwicklung, etc.), die unter anderem in Bezug auf die Übergangsthematik und unter dem Gesichtspunkt der
Konturierung sozialpädagogischer Professionalität diskutiert werden. Im dritten Teil (307III) werden die Studierenden eigene
Forschungsprojekte in den genannten Themenfeldern entwerfen.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit und die Übernahme von Beiträgen im Seminarkontext.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
61
BSSE-ME-3.07.II Soziale Ungleichheit und Bildungschancen II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Isabell Baumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 30
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.07.I
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls 307II, sollten die Studierenden in der Lage sein:
Einen Einblick in die Entwicklung schulpädagogischer Modelle zu gewinnen (u.a. Schulentwicklung, Qualitätssicherung
und Schulautonomie);
Sozialpädagogische und sozialarbeiterische Berufspraxen im schulischen Kontext zu verorten und konzeptionnell
einzuordnen;
Die Kernelemente der Herausforderungen und Spannungsfeldern professionellen Handelns im Kontext von Schule und
in schulbezogenen/ausbildungsbezogenen Handlungsfeldern zu kennen und zu reflektieren;
Einen Ausblick auf Professionnalisierungsfragen (Berufsidentät und Kompetenzprofile) im Arbeitsfeld Schulsozialarbeit
zu gewinnen.
Modulbeschreibung
Nicht nur mit Blick auf aktuelle politische Ereignisse sind soziale Ungleichheiten im Bildungssystem gegenwärtig von
herausragender Bedeutung. Soziale Arbeit agiert häufig im Verhältnis zur Schule (z.B. Begleitung der Übergänge in Erwerbsarbeit
oder außerschulische Angebote zur Verhinderung von Schulabbruch) oder im Kontext von Schule (z.B. Schulsozialarbeit). Dabei
werden gegenwärtig hohe Erwartungen an das Schulsystem und die Soziale Arbeit gestellt.
Im zweiten Teil des Thème prioritaire (307II) wird es um unterschiedliche Handlungsfelder und ihre Schnittstellen,
Handlungskonzepte sowie Berufspraxen gehen (z.B. Schulsozialarbeit, Beschäftigungshilfen, Eingliederungshilfen für junge
Menschen, Soziale Arbeit und Schulentwicklung, etc.). Dazu werden Experten aus dem Terrain sowie aus der Forschung
detaillierte Einblicke in ihre Arbeit bieten.
Im dritten Teil (307III) werden die Studierenden eigene Forschungsprojekte in den genannten Themenfeldern entwerfen.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
62
BSSE-ME-3.07.III Soziale Ungleichheit und Bildungschancen III
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Isabell Baumann
Modulart Wahlpflichtmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse BSSE-ME-3.07.I + BSSE-ME-3.07.II
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
Im Themenbereich soziale Ungleichheiten im Buildungssystem eine sozialpädagogische, sozialarbeiterische bzw.
sozial-oder erziehungswissenschaftliche Fragestellung zu generieren;
Aus fachwissenschaftlichen Zeitschriften, Monographien oder Sammelbänden für die Fragestellung relevante Aspekte
(Konzepte, Ansätze, Kernthesen etc.) zu entnehmen;
Einen Argumentationsgang bezüglich der zu behandelnden Fragestellung zu entwickeln sowie ein passendes
methodisches Design zur Untersuchung der Fragestellung zu entwickeln;
Grenzen und Abgrenzungen zu ähnlichen Fragestellungen zu definieren;
Mögliche Problemstellungen und Barrieren aufzuzeigen und Lösungsmöglichkeiten anzusprechen;
Die erarbeitete Vorgehensweise in einer Exposéform zu präsentieren.
Modulbeschreibung
Nicht nur mit Blick auf aktuelle politische Ereignisse sind soziale Ungleichheiten im Bildungssystem gegenwärtig von
herausragender Bedeutung. Soziale Arbeit agiert häufig im Verhältnis zur Schule (z.B. Begleitung der Übergänge in Erwerbsarbeit
oder außerschulische Angebote zur Verhinderung von Schulabbruch) oder im Kontext von Schule (z.B. Schulsozialarbeit). Dabei
werden gegenwärtig hohe Erwartungen an das Schulsystem und die Soziale Arbeit gestellt.
Im dritten Teil des Thème prioritaire (307III) werden die Studierenden sich vertiefend mit einzelnen Themenfeldern beschäftigen
und eigene Forschungsvorhaben entwerfen. Dabei wird die Entwicklung der Fragestellung ebenso Thema sein wie die
Erarbeitung eines vertieften Überblicks über den Stand der Forschung zu einem Thema. Dadurch bietet das Modul 307III die
Möglichkeit, rezente wissenschaftliche Arbeiten kennenzulernen.
Somit bereitet das Modull III auf die Bachelor-Arbeit (im 6. Semester) in diesem Wahlfpflichtfach vor. Es findet als Kolloquium von
6 Sitzungen à 4 Unterrichtseinheiten (drei Zeitstunden) in einem Rhythmus von 2 Wochen statt. Mit Blick auf soziale
Ungleichheiten im Bildungssystem entwickeln die Studierenden eine Fragestellung und stellen den Fortgang ihrer Arbeit im
Kolloquium vor.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
63
Das Kolloquium begleitet und berät die Entwicklung von thematischen Interessen und Fragestellungen bis zur Erstellung des
Exposés (ca. 15 Seiten), das Fragestellung und Ziel der Bachelor-Arbeit begründet und einen Überblick über die
Literaturgrundlage sowie einen Entwurf des methodischen Vorgehens enthält.
Im Anschluss an die Auswertung der Exposés (Ende der Prüfungsperiode im Januar) wird eine Abschlussveranstaltung
angeboten, in der Rückmeldungen zur Bewertung und Fragen zum weiteren Vorgehen geklärt werden können.
Leistungsnachweis(e)
Hausarbeit (Exposé).
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
64
Groupe modulaire 3 Thèmes prioritaires
Modules optionnels
Modulgruppe 3
Prioritäre Themen
Wahlmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
65
BSSE-E-3.08 Criminalité et réaction sociale
ECTS 3 Responsable modulaire Guy Schmit
Type Module optionnel Nombre max. participants 12
Langue Français/English Prérequis
Modalités de participation Présence obligatoire Modalités d’évaluation Examen final écrit
Résultats d'apprentissage
Au terme du cours, les étudiants seront capables:
De définir les concepts de base en matière de criminalité et de réaction sociale;
D’expliquer dans les grandes lignes, les effets et les enjeux des approches privatives de liberté (e.g. prison) et non
privatives de liberté (e.g. probation) dans le traitement de la délinquance ;
D’avoir un aperçu du système de l’exécution des peines au Luxembourg ;
D’apporter un regard critique sur différents discours véhiculés autour de la criminalité ;
De définir les concepts-clés en matière de traitement du crime à partir d’une perspective européenne, telles que
promue par le Conseil de l’Europe (www.coe.int) et l’Organisation européenne de la probation (www.cep-
probation.org).
Description du module
Ce module portera sur les différentes approches dans le traitement de la délinquance et sur la réaction sociale et judiciaire face
à la criminalité. Pour ce qui est de l’assistance aux justiciables, des modèles théoriques seront examinés sous un angle critique
et confrontés aux pratiques de terrain.
Le module offrira aux étudiants une connaissance générale et pratique, nourrie d’une expérience de terrain nationale et
internationale, qui leur permettra de connaître de plus près le travail de certains des intervenants-clés du secteur social et socio-
éducatif de l’aide-contrainte au sein de la prison et dans la communauté. Finalement, dans une perspective plus internationale,
le module abordera les standards en matière de détention et de sanctions et mesures dans la communauté.
Ce module a comme public-cible notamment, mais non exclusivement, les étudiants : a) voulant travailler avec des personnes
en conflit avec la loi ; b) aspirant à une éventuelle carrière au sein de l’administration de la justice pénale (probation, administration
pénitentiaire, aide aux justiciables, aides aux victimes …) ou encore c) voulant poursuivre leurs études dans le cadre e.g. d'un
Master en criminologie ou en victimologie.
La méthode d’enseignement sera participative et interactive. Le cours sera illustré par des exemples pratiques et des études de
cas. L’autonomie et l’esprit critique de l’étudiant seront largement favorisés. Une bonne connaissance de l’Anglais sera un atout
pour la compréhension de certains textes en Anglais.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
66
Modalité d’évaluation
L'examen final aura lieu pendant la période d’examens à la fin du semestre d’hiver sera écrit.
Bibliographie (sélection)
Des lectures obligatoires seront associées au cours :
Perrier, Y., La probation de 1885 à 2005, Sanctions et mesures dans la communauté, Dalloz, 2013
Laflaquière Ph., Longues peines- le pari de la réinsertion, Éditions Milan, 2013
Actes du Colloque « La politique pénitentiaire au Luxembourg : approche multidisciplinaire et état de la question »,
Abbaye Neumünster, Journée d’étude du 9 mars 2010
Combessie Ph, Sociologie de la Prison, Edition La Découverte, Paris, 2004
Organisation européenne de la probation (www.cep-probation.org), articles choisis
Rapport d’activité 2014 du Ministère de la Justice, Gouvernement du Grand-Duché de Luxembourg
Biancalana, D. & Schmit, G., Probation in Luxembourg, 2013 http://www.cepprobation.org/uploaded_files/Probation-in-
Europe-2013-Chapter-Luxembourg.pdf
Durnescu, I. & McNeill, F., Understanding penal practice, Routledge Frontiers of Criminal Justice, 2013
Canton, R., Probation, Working with offenders, Routledge, 2011
Maruna, S. & Liebling A., The effects of imprisonment, Willan Publishing, 2005
EuroVista: Probation and Community Justice (www.euro-vista.org), articles choisis
The European Probation Rules, 2010 (https://wcd.coe.int/ViewDoc.jsp?id=1575813)
The European Prison Rules, 2006 (https://wcd.coe.int/ViewDoc.jsp?id=955747
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
67
BSSE-E-3.14 Umgang mit Sterben, Tod und Trauer
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Pit Recktenwald
Modulart Wahlmodul Max. Teilnehmerzahl 20
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Prüfung
Lernziele
Nach Abschluss des Seminars kennen die Studierenden:
die Konzepte und Grundbegriffe von Palliative Care und Trauer;
die großen Linien des Palliativgesetzes in Luxemburg;
die Dienstleistungen von Palliative Care - Anbietern in Luxemburg;
den eigenen Umgang mit Sterben, Tod und Trauer;
die Trauerverläufe und Trauerprozesse bei Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen und alten Menschen;
die neuesten Entwicklungen in der Trauerforschung;
die eigenen Kompetenzen und Grenzen im Umgang mit den Themen Trauer, Sterben und Tod bei Kindern,
Jugendlichen, Erwachsenen und alten Menschen;
konkrete situationsgerechte Handlungsanleitungen im Umgang mit Sterben, Tod und Trauer.
Modulbeschreibung
Palliative Care beinhaltet die Behandlung und Pflege von Menschen mit einer schweren und unheilbaren Erkrankung und stellt
die Verbesserung der Lebensqualität des Betroffenen und seiner Angehörigen in den Mittelpunkt, bis nach dem Tod – der Zeit
der Trauer. Palliative Care versucht das Leben weder zu verkürzen noch zu verlängern und sieht den Tod als einen Teil des
Lebens an.
Die wissenschaftliche und persönliche Auseinandersetzung mit Palliative Care und Trauer bereitet Professionelle aus dem
sozialpädagogischen Berufsfeld darauf vor, Betroffenen im berufsalltäglichen Kontext sicher und angemessen zu begegnen. Bei
einem zu erwartenden Tod, nach längerer Krankheit, ob bei Kindern, Erwachsenen oder älteren Menschen, ist das Wissen um
den Sterbe- und Trauerprozess, die Gefühle und Bedürfnisse des Sterbenden und der Angehörigen zu kennen hilfreich. Ein
besonderes Augenmerk wird aber auch der Umgang mit Trauer nach plötzlichen Tod, durch Unfall oder Suizid gewidmet. Der
plötzliche Tod eines Menschen stellt nochmals andere Anforderungen an die Begleitung von Kindern, Jugendlichen und
Erwachsenen. Trauerkonzepte zeigen auf, wie wir Trauerprozesse verstehen können. Sie helfen uns zu unterscheiden zwischen
normaler und komplizierter Trauer. Sie weisen die Unterschiede zwischen Trauer und Depression auf. Sie bieten letztlich
Handlungsanleitung für eine gute Begleitung.Unterschiedliche Trauerkonzepte (z.B. von Worden, Kachler, Gast, Wagner, …)
zeigen uns ein vertieftes Verständnis von Trauerprozessen und ihren Ausdrucksformen. Die Studierenden lernen diese
unterschiedlichen Verläufe kennen und wie sie gut intervenieren können.
Das luxemburgische Gesetz über Palliative Care, sollte den Studierenden in seinen grossen Zügen bekannt sein, da es sozial-
und gesundheitspolitische Thema beinhaltet.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
68
Leistungsnachweis(e)
Aktive Mitarbeit und persönliche Reflexion zum Thema in einer mündlichen Prüfung.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
69
Groupe modulaire 4 Méthodes de l’intervention
sociale
Modules obligatoires
Modulgruppe 4
Methoden der sozialen
Arbeit
Pflichtmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
70
BSSE-M-4.01 Methoden I: Einführung und Beratungskonzepte
ECTS 6 Modulverantwortliche(r) Arthur Limbach-Reich
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollten die Studierenden in der Lage sein:
die Besonderheiten der Sozialen Arbeit als Handlungsfeld sowie wesentliche Einflussfaktoren auf
sozialpädagogisches/-sozialarbeiterisches Handeln zu erläutern;
die grundlegenden Dimensionen professionell-methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit darzustellen;
die historische Entwicklung des Methodenbegriffs in der Sozialen Arbeit nachzuzeichnen;
die historischen Wurzeln und konstitutiven Merkmale der drei "klassischen" Methoden (Soziale Einzelhilfe, soziale
Gruppenarbeit und Gemeinwesenarbeit) und ihre Rezeption im französischen, deutschen und luxemburgischen
Kontext zu erklären;
die Kritik der "klassischen" Methoden in den 1960er und 1970er Jahren in ihrer Bedeutung für die weitere
Methodenentwicklung im französischen, deutschen und luxemburgischen Kontext zu erläutern;
die gegenwärtigen Tendenzen in der Methodenentwicklung zu erläutern;
die Besonderheiten pädagogischer, sozialarbeiterischer und sozialpädagogischer Beratung zu erläutern;
die Entwicklung von Beratungskonzepten und unterschiedliche Zugänge nachzuzeichnen;
grundlegende Techniken der Gesprächsführung situationsadäquat einzusetzen und zu reflektieren.
Modulbeschreibung
Das Modul führt zum einen in die mehr als einhundertjährige Methodenentwicklung der Sozialen Arbeit ein. Zum anderen geht
es um den Erwerb grundlegender Kenntnisse und Fertigkeiten hinsichtlich einer der zentralen Methoden der Sozialen Arbeit und
zwar der Beratung. Dementsprechend ist das Modul in zwei Teile gegliedert.
Im ersten Teil des Moduls, der sich allgemein mit der Methodenentwicklung der Sozialen Arbeit befasst, geht es in einem ersten
Schritt um die Frage, was unter professionell-methodischem Handeln eigentlich zu verstehen ist. Dabei werden u. a. auch die
Besonderheiten der Sozialen Arbeit als Handlungsfeld thematisiert. In einem zweiten Schritt bekommen die Studierenden einen
Einblick in die Methodengeschichte der Sozialen Arbeit vermittelt, ausgehend von der Entstehung im internationalen Kontext der
drei "klassischen" Methoden der Sozialen Einzel(fall)hilfe (social case work), der sozialen Gruppenarbeit (social group work)
sowie der Gemeinwesenarbeit (community organization/development) ab dem Ende des 19. Jahrhunderts. Zentrales Anliegen
des Kurses ist es dabei, die Methodenentwicklung in Beziehung mit den jeweils vorherrschenden gesellschaftlichen und
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
71
politischen Rahmenbedingungen zu setzen. Die Methodenentwicklung in Luxemburg, deren Geschichte bisher nur bruchstückhaft
vorliegt, wird auf dem Hintergrund des französischen und deutschen Kontextes diskutiert. In einem letzten Schritt geht es um die
Erstellung einer Systematik zur Beschreibung des aktuellen Methoden–spektrums in der Sozialen Arbeit. Im Mittelpunkt steht
dabei die Erarbeitung der je unterschiedlichen konzeptionellen Grundlagen.
Der zweite Teil des Moduls fokussiert die Entwicklung eines Verständisses von Beratung in sozialen und erzieherischen
Arbeitsfeldern und setzt dabei einen Schwerpunkt auf methodisch elaborierte Gesprächsführung und systemische Ansätze. Die
Studierenden arbeiten in Gruppen, in denen sie Grundlagen der Beratung kennen lernen. Die Studierenden üben anhand von
Rollenspielen Haltungen, Strukturierungsweisen und Methoden der Gesprächsführung und der Beratung. Dabei steht das eigene
praktische Tun und dessen Reflexion im Vordergrund.
Leistungsnachweis(e)
Mündliche Abschlussprüfung
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
72
BSSE-M-4.02 Methoden II: Beratung und kollektive Ansätze
ECTS 9 Modulverantwortliche(r) Claude Haas
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl -
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
ein bzw. zwei Beratungskonzepte theoretisch und in ihrer Anwendung detailliert zu erläutern;
ein bzw. zwei Beratungskonzepte situativ in Rollenspielen anzuwenden;
die Grundideen sowie die Grundbewegung gruppen- und sozialraum- bzw. örtlichkeitsbezogenen Arbeitens zu
erläutern;
grundlegende Techniken/Verfahren gruppen- und sozialraumbezogenen Arbeitens anzuwenden.
Modulbeschreibung
In Fortsetzung des Moduls "Methoden I: Einführung und Beratungskonzepte", geht es zum einen um eine Vertiefung ausgewählter
Beratungskonzepte mit Personen, Familien und Gruppen, zum anderen um den Erwerb grundlegender Kenntnisse und
Handlungskompetenzen bezogen auf kollektive Ansätze in der Sozialen Arbeit. Das Modul ist dementsprechend in zwei Teile
gegliedert.
Im ersten Teil zur Beratung geht es um eine Erweiterung des Verständnisses sozialarbeiterischer Beratung. Ein Fokus liegt dabei
auf der fallbezogenen Reflektion systemischer, lebensweltbezogener und skalierungssensibler Ansätze und Arbeitsweisen.
Eingeübt werden hier Möglichkeiten des Einsatzes dieser Ansätze in herausfordernden Situationen der Beratung. Der zweite Teil
führt in gruppen-, sozialraum- und gemeinwesenbezogene Methoden der Sozialen Arbeit auf einer praxis- bzw. fallbezogenen
Basis. So werden wesentliche Grundideen und -konzepte, die auch an ein Verständnis Sozialer Arbeit als relationale,
skalierungssensible Bricolage-Arbeit anknüpfen, anhand von unterschiedlichen Übungen nach und nach eingeführt. Diese finden
entweder direkt vor Ort, z.B. in Form einer lebensweltanalytischen Stadtteilbegehung, oder aber an der Universität anhand von
Simulationen oder Rollenspielen, statt.
Die Gesamtkonzeption des Moduls basiert auf der aktiven Mitarbeit der Studierenden. So müssen diese im Laufe des Moduls
verschiedene Einzel- und Gruppenarbeiten erbringen. Im Rahmen des zweiten Teils zu den kollektiven Ansätzen führen die
Studierenden selbst ein gemeinswesen- bzw. örtlichkeitsbezogenes Projekt vor Ort durch.
Leistungsnachweis(e)
Der Leistungsnachweis wird auf der Basis eines Portfolios erteilt.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
73
BSSE-M-4.05 Pratiques de l'enquête sociale dans l'analyse et la
documentation de cas
ECTS 3 Responsable modulaire Céline Dujardin
Type Module obligatoire Nombre max. participants
Langue Français Prérequis M-5.01
Modalités de participation Présence obligatoire Modalités d’évaluation Travail écrit
Résultats d'apprentissage
Les étudiant(e)s seront capables :
de différencier les différents types d’écrit professionnel ;
de considérer différentes perspectives dans l'analyse du cas;
de réaliser le cas particulier de l'enquête sociale;
d'approcher une situation rencontrée sous différents points de vue;
de rédiger un écrit professionnel.
Description du module
L'écrit professionnel, l’analyse et la documentation d'un cas se réalisent toujours en tenant compte de différents cadres de
référence. L'enquête sociale est une forme particulière de diagnostic social et de cette analyse et documentation qui commence
par l'anamnèse de la situation individuelle, familiale et sociale d'un mineur, tout en recueillant des perspectives multiples dans le
but de décrire le cas de manière holistique pour enfin dégager des perspectives d'intervention.
Le module vise à faire connaissance des pratiques de l'écrit professionnel, particulièrement de l'enquête sociale. L'approche sera
basée sur l'interaction et sur l'exercice pratique.
Références:
- Bastian, P. (2014). Der praktische Vollzug professioneller Urteilsbildung im Kinderschutz zwischen Interpretation und
Klassifikation. Empirische Einblicke. In: D. Bühler-Niederberger, L. Alberth & S. Eisentraut (Hrsg.). Kinderschutz. Wie
kindzentriert sind Programme, Praktiken, Perspektiven? (S. 138-154). Weinheim: Beltz Juventa.
- Dujardin, C. & Ferring, D. (2015). Jugendschutz im Wandel. Eine Analyse der Falldokumentation im Großherzogtum
Luxemburg. Sozial Extra, 6, 6-8. DOI: 10.1007/s12054-015-0097-2
- Tabary, A. (2005). L'enquête sociale dans le cadre judiciaire. De la saisine par le juge au rapport écrit du travailleur social.
Paris: L'Harmattan.
Modalité d’évaluation
Travail écrit
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
74
Le cours amène les étudiant(e)s à revoir leurs notes du journal de stage (M-5.01) dans le but de refléter une situation à l'aide
des savoirs, savoir-faire et savoir-être abordés au cours du module.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
75
BSSE-M-4.06 Diagnostic des problèmes collectifs et programmation des
actions communautaires
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire Nombre max. participants
Langue Français Prérequis
Modalités de participation Présence non-obligatoire Modalités d’évaluation Examen final écrit
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants seront en mesure de :
Décrire les caractéristiques sociodémographiques et mettre en évidence, de façon synthétique, les déterminants
géographiques, sociologiques, culturels, économiques, psychologiques, sanitaires, sociologiques, etc. qui interviennent
dans les conditions et la qualité de vie de la population concernée;
Déterminer les consultations collective et/ ou individuelle qui seront adaptées pour identifier les problèmes de celles à
utiliser pour reconnaître les critères qui définissent les priorités et les groupes concernés, recenser les services existants,
les demandes de la population et/ ou des professionnels, et classer les réponses et les solutions avec les populations
et/ou les professionnels pour réduire les problèmes prioritaires;
Discuter le bilan du diagnostic des problèmes sociaux et éducatifs;
Analyser les facteurs comportementaux et non comportementaux qui prédisposent, contribuent et renforcent l’apparition
et le maintien d'un problème;
Identifier les solutions comportementales et environnementales (non-comportementales);
Définir l'objectif général (et l'indicateur de résultat mesurable) lié au problème prioritaire retenu et au groupe visé par la
programmation des actions;
Formuler les objectifs d'intervention (et leur indicateur) dont les résultats mesurables seront obtenus à l'aide du plan
opérationnel des activités et à leur implantation, à la mobilisation des ressources et des moyens ainsi qu'au calendrier
de leur réalisation, à leur suivi et à leurs ajustements.
Description du module
Les enseignements présentent les étapes de la planification des actions éducatives et sociales. Nous abordons l'identification
des problèmes collectifs prioritaires et des demandes d'intervention de la population qui est la phase initiale d'une démarche de
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
76
résolution de problèmes, que l'on appelle le diagnostic des problèmes sociaux et éducatifs d’une communauté. Cette phase est
essentielle, elle légitime la poursuite d'un programme d’actions et d'interventions sociales et éducatives. La programmation qui
est la seconde phase s’appuie sur les objectifs fixés pour élaborer un plan prévisionnel opérationnel, mettre en place les activités
et organiser le suivi.
Modalité d’évaluation
1ère session et 2ème session : examen écrit final.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
77
Groupe modulaire 4
Groupe modulaire 4 Méthodes de l’intervention
sociale
Modules optionnels
Modulgruppe 4
Methoden der sozialen
Arbeit
Wahlmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
78
BSSE-E-4.10 Formation interculturelle et travail social
ECTS 3 Responsable modulaire Frédéric Mertz
Type Module optionnel Nombre max. participants 15
Langue Français Prérequis
Modalités de participation Présence obligatoire (80%) Modalités d’évaluation Contrôle continu (participation active) et travail oral ou écrit
Résultats d'apprentissage
A l’issue du module, les étudiants doivent être en mesure de :
Maîtriser les concepts clés de l’approche interculturelle;
Prendre distance par rapport à sa propre identité et culture;
Analyser un choc culturel avec distance et développer la capacité à comprendre le cadre de référence de l’«autre»;
Maîtriser les bases de la négociation ou médiation interculturelle avec des personnes d’origine ou de culture
différentes;
Comprendre les implications personnelles, professionnelles, voire sociétales de l’approche interculturelle, au regard de
leur futur métier de travailleur social et éducatif.
Description du module
Le Luxembourg est un pays multiculturel. Les professionnels, travailleurs sociaux, éducateurs … sont quotidiennement en
relation avec des personnes d’origine et de culture différentes. Ces rencontres peuvent amener des chocs culturels, sources de
malentendus et d’incompréhensions biaisant la relation.
L’arrivée récente de vagues importantes de réfugiés au Luxembourg a provoqué beaucoup de réactions dans le grand public.
Les professionnels du social se retrouvent souvent en première ligne et doivent être outillés pour anticiper et gérer ces chocs
culturels avec leurs bénéficiaires.
Se basant notamment sur les travaux de la psychosociologue Margalit Cohen-Emerique, cette démarche se déroule en trois
temps :
La décentration : il s’agit de prendre distance par rapport à ses propres modèles identitaires et culturels, «
déconstruire » les valeurs, normes et attitudes issues de sa propre histoire qui empêchent de prendre en compte
l’autre dans sa différence ;
La découverte du cadre de référence de l’autre : il s’agit de « se mettre à sa place », d’analyser des chocs culturels
vécus pour permettre une prise de distance, une meilleure compréhension ;
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
79
La négociation/médiation entre les cadres de références, pour permettre d’aller l’un vers l’autre, trouver un «
compromis » entre les normes du migrant et celles du pays d’accueil, dont le travailleur social est le représentant, tout
en sachant reconnaître les situations « non négociables ».
La méthode utilisée se base sur des exercices de découvertes, des apports théoriques (identité, culture …) et des mises en
application (travaux en sous-groupes, mises en situation, …)
Elle fait appel aux savoirs, savoir-faire et savoir-être, ainsi qu’aux expériences (en particulier les chocs culturels) vécues par les
étudiants.
Modalité d’évaluation
Le module sera évalué sur base de la participation active des participants et sur base d’un travail oral ou écrit (à déterminer)
concernant l’analyse d’un choc culturel.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
80
Groupe modulaire 5
Profession et pratique
Modules obligatoires
Modulgruppe 5
Profession und Praxis
Pflichtmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
81
BSSE-M-5.01 Berufspraxis I
ECTS 9 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mündliche Abschlussprüfung
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
die historische und organisatorische Entwicklung eines Arbeitsfeldes anhand einer sozialen Einrichtung zu verstehen
und zu beschreiben;
die Lebenssituationen der Zielgruppen/Adressaten zu beschreiben;
die Funktionen und Rollen der verschiedenen Institutionen und professionellen Akteure innerhalb und außerhalb der
Einrichtung zu identifizieren, reflektieren und präzisieren;
die Methoden zu beschreiben, die den verschiedenen sozialen und erzieherischen Maßnahmen der Einrichtung
zugrunde liegen;
eine persönliche Fragestellung zu formulieren, die sich auf die Beziehungen zwischen den Akteuren, Methoden und
Zielgruppen bezieht, unter Einbeziehung berufsethischer Aspekte.
Außerdem werden folgende Kompetenzen erworben:
Kommunikation und Interaktion mit Adressaten, Kunden und Professionellen der Sozialen Arbeit;
Erledigung von zeitlich und räumlich begrenzten Aufgaben.
Weiterentwicklung einer professionellen Haltung als Sozialarbeiter/Sozialpädagoge.
Modulbeschreibung
In diesem Modul kommen die Studierenden zum ersten Mal länger mit der beruflichen Realität der Sozialen Arbeit in Kontakt. Es
findet in Form eines Praktikums in einer Einrichtung (staatliche/kommunale Verwaltung, Verein, Stiftung, Genossenschaft oder
Unternehmen) statt, die Dienstleistungen im sozialen oder erzieherischen Bereich anbietet. Die Studierenden lernen eines der
vielen Berufsfelder der Sozialen Arbeit näher kennen: seine historische und organisatorische Entwicklung, die Zielgruppen, die
Konzepte und Handlungsmethoden.
Die Betreuung der Studierenden wird gewährleistet durch:
Praktikumsanleiter: qualifizierte und erfahrene Angestellte im Sozial- und Erziehungsbereich (mindestens Abitur und
dreijähriges Studium, vorzugsweise Sozialpädagoge/Sozialarbeiter mit mindestens dreijähriger Berufserfahrung) und
Mitglied des Arbeitsteams der Praktikumseinrichtung
Akademische Verantwortliche AV: Mitglieder des Lehrkörpers der Universität oder berufstätig in einer sozialen
Einrichtung und als Lehrbeauftragte für die Universität tätig.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
82
Der Arbeitsaufwand von 250 Stunden umfasst:
125 Stunden Präsenzpflicht am Praktikumsort mit aktiver Teilnahme an Interventionen der Sozialen Arbeit, an
Teamsitzungen, usw.
125 Stunden für die Teilnahme an praxisbegleitenden Veranstaltungen an der Universität und die Verfassung des
Praktikumsberichts
Leistungsnachweis(e)
Praktikumsbericht, mündliche Prüfung, Evaluationssitzung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
83
BSSE-M-5.01.1 Praxisorientierung und -vorbereitung
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis /
Lernziele
Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
Die verschiedenen Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit zu kennen und die jeweiligen Anforderungen einzuschätzen,
Beziehungsortientierte und organisationsorientierte Arbeitsbereiche einzuordnen,
Sich mit Zielgruppen sozialarbeiterischen/sozialpädagogischen Handelns auseinander zu setzen,
Strukturen, Akteure und Finanzierung des sozialen Sektors in Luxemburg zu kennen,
Eigene Stärken und Schwächen bezüglich der Anforderungen von Praktikumsplätzen zu erkennen und die eigene
Belastbarkeit in Bezug auf das Anforderungsprofil einer Praktikumsstelle einzuschätzen,
Sich adäquat in der Rolle als Praktikant in einer Einrichtung zu verhalten (Berufsgeheimnis, interne Regeln,
Leitbilder,…),
Ihr persönliches Praktikumsprojekt zu erarbeiten,
Mögliche Praktikumsfelder und –anbieter zu recherchieren und sich mit Praxisfelderkundungen auseinanderzusetzen,
Die schriftliche und telefonische Kontaktaufnahme mit Praktikumseinrichtungen professionell zu gestalten,
sich fachlich kompetent und menschlich bei Praktikumseinrichtungen zu präsentieren und damit auch das positive
Image des Studiengangs zu stärken,
Einen adäquaten Praktikumsplatz zu finden.
Modulbeschreibung
Das Modul bietet den Studierenden konkrete Unterstützung, um sich adäquat auf das erste Praktikum im 3. Semester
vorzubereiten.
Sie setzen sich mit den Arbeitsfeldern der Sozialen Arbeit, mit ihren Rahmenbedingungen, Akteuren und jeweiligen
Anforderungen auseinander. Gemeinsam mit Praxisexperten werden Arbeitsfelder näher beleuchtet.
Bevor erste Praxiskontakte (Praxisfelderkundung) geknüpft werden, bereiten sie sich aktiv auf die Kontaktaufnahmen vor, um als
BSSE-Studenten positiv und kompetent aufzutreten.
Die einzelnen Sitzungen des Moduls bestehen aus Veranstaltungen der Gesamtgruppe und Kleingruppenaktivitäten. Vorträge,
Einzelarbeiten und Präsentationen wechseln sich ab.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
84
Leistungsnachweis(e)
Portfolio
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
85
BSSE-M-5.02 Berufspraxis II
ECTS 18 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse 84 ECTS aus den ersten 3 Semestern
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Siehe unten
Lernziele
Dem Modul fällt aufgrund seiner Zielsetzungen, seiner zeitlichen Positionierung innerhalb des Studiengangs und der Anzahl der
zu erwerbenden ECTS-Credits (18 ECTS) eine Schlüsselfunktion in der Professionalisierung der Studierenden zu. Das Modul
erstreckt sich über das gesamte Semester. Das Praktikum ergänzt die akademischen Lehrveranstaltungen der Semester 1 bis 5
und soll den Studierenden ermöglichen, konkrete Berufserfahrungen in einem der multiplen Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit
(Sozialpädagogik/Sozialarbeit) zu sammeln.
Das Modul bildet die Fortsetzung von Modul BSSE-M-5.01 und dient dem Erwerb folgender Kompetenzen:
Analysieren sozialpädagogischer/-arbeiterischer Handlungskonzpte und –methoden;
Reflektieren der ethischen Dimensionen / der „drei Mandate“ des Berufs Sozialarbeiter/Sozialpädagoge;
Analysieren der Konzepte und Interventionsmethoden der Praktikumseinrichtung;
Planen, durchführen und analysieren von Interventionen, die Teil der Aktivitäten der Praktikumseinrichtung sind;
Analysieren der eigenen professionellen Motivationen, Ressourcen und Kompetenzen sowie der persönlichen
Grenzen;
Analysieren der eigenen Beziehungen zu den Klienten, dem Personal und „Dritten“.
Modulbeschreibung
Das Modul läuft über das gesamte Semester und gliedert sich in drei Abschnitte:
Die Vorbereitungszeit, in der Seminare, Tutorien und Besuche in der Praktikumseinrichtung stattfinden;
Das Praktikum, während dem die Studierenden insgesamt 450 Stunden vor Ort sind und zusätzlich Veranstaltungen an der
Universität besuchen; Die Nachbereitungszeit.
Während des gesamten Moduls werden die Studierenden pädagogisch betreut, durch Praktikumsbetreuer PB (qualifizierte
Sozialpädagogen/Sozialarbeiter mit mindestens drei Jahren Berufserfahrung; mindestens 50% in der Einrichtung beschäftigt) aus
der Praktikumseinrichtung und akademische Verantwortliche AV (entweder Mitglieder des Lehrkörpers der Universität oder
Berufsangehörige des sozialen Sektors, die als Lehrbeauftragte für die Universität tätig sind). Studierende, die auch das
Berufsausübungsrecht zum Assistant Social erlangen möchten, müssen von einem staatlich anerkannten Assistant Social
betreut werden.
Das Tutorium beinhaltet Einzelgespräche zwischen Studierendem, PB und AV und Seminare zur vergleichenden Analyse der
Handlungspraxis der Sozialen Arbeit.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
86
Der Arbeitsaufwand während der Praktikumsphase umfasst:
- 450 Stunden Präsenzpflicht am Praktikumsort mit aktiver Teilnahme an Interventionen der Sozialen Arbeit, betrieblicher
Organisation, Teamsitzungen, usw.
- 50 Stunden Teilnahme an praxisbegleitenden Veranstaltungen an der Universität; Verfassen der schriftlichen Arbeiten
Leistungsnachweis(e)
Die Gesamtnote setzt sich aus zwei Teilnoten zusammen. Beide Teilnoten zählen zu je 50% in der Gesamtnote.
Teilnote 1: Ablauf des Praktikums (50%). Grundlage für die Bewertung ist der Evaluationsbogen im Anhang des
Leitfadens
Teilnote 2: Schriftliche Praktikumsaufgaben (50%). Grundlage für die Bewertung sind die vier Aufgaben.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
87
BSSE-M-5.03.I Studienbegleitende Selbsterfahrung I
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis
Lernziele
Nach Abschluss der begleitenden Selbsterfahrung sollen die Studierenden:
Selbsterfahrung als Methode kritischer Selbstreflexion im Ansatz kennengelernt haben;
die Gruppe als bedeutsames Instrument zum Training sozialer und emotionaler Kompetenzen erlebt haben;
die persönliche Motivation zur Wahl des Studienganges und mögliche berufliche Einsatzbereiche reflektieren können;
sich im Ansatz mit individuellen biografischen Prägungen und Einflussfaktoren im Hinblick auf die Wahl des Studiums auseinandergesetzt haben;
mit der Entwicklung der eigenen Studienperspektive begonnen haben.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist Teil der umfassenden studienbegleitenden Selbsterfahrung, die den Studierenden dazu verhelfen soll, sich ihrer
Ressourcen in den Bereichen sozialer und emotionaler Kompetenzen bewusst zu werden und diese Fähigkeiten im Laufe des
Studiums weiter zu entwickeln. Professionelle Beziehungsgestaltung kann nur mit dem Erwerb sozialer und emotionaler
Kompetenz gelingen. Fachliches Wissen (formale Kompetenz) allein reicht nicht, um den Anforderungen an professionelles
Handeln gerecht zu werden. Aus diesem Grund gehört die studienbegleitende Selbsterfahrung zum originären Bestandteil des
Studienganges.
Im ersten Semester verteilt sich die studienbegleitende Selbsterfahrung auf 3 Einheiten zu jeweils 4 Stunden. Zunächst werden
in Kleingruppen erste Einblicke in die Methode Selbsterfahrung, als Methode der kritischen Selbstreflexion, ermöglicht. In weiteren
Schritten werden die persönlichen Motive der Wahl des Studienganges, Prägungen und Einflussfaktoren, mögliche berufliche
Einsatzbereiche und die Entwicklung einer individuellen Studienperspektive reflektiert. Dabei kommt der (Selbsterfahrungs-)
Gruppe als Instrument zum Erwerb und Training sozialer und emotionaler Kompetenzen eine gesonderte Bedeutung zu. Neben
der Gruppenarbeit und diversen gruppendynamischen Übungen gehören aber auch Still-(Einzelarbeit) und Partnerarbeit zu den
Methoden um oben genannte Ziele zu realisieren.
Leistungsnachweis(e)
Keine Leistungsbewertung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
88
BSSE-M-5.03.II Studienbegleitende Selbsterfahrung II
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis /
Lernziele
Nach Abschluss der begleitenden Selbsterfahrung sollten die Studierenden:
ihre Fähigkeit zur kritischen Selbstreflexion vertieft haben,
die Motivation zur Auswahl ihres ersten Praktikums reflektiert haben,
ihre Introspektionsfähigkeit, ihre Eigen- sowie Fremdwahrnehmung erweitert haben,
die Unterschiedlichkeit in der Gruppe als Ergänzung und Bereicherung erlebt haben.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist Teil der umfassenden studienbegleitenden Selbsterfahrung, die den Studierenden dazu verhelfen soll, sich ihrer
Ressourcen in den Bereichen sozialer und emotionaler Kompetenzen bewusst zu werden und diese Fähigkeiten im Laufe des
Studiums weiter zu entwickeln. Professionnelle Beziehungsgestaltung kann nur mit dem Erwerb sozialer und emotionaler
Kompetenz gelingen. Fachliches Wissen (formale Kompetenz) allein reicht nicht, um den Anforderungen an professionelles
Handeln gerecht zu werden. Aus diesem Grund gehört die studienbegleitende Selbsterfahrung zum originären Bestandteil des
Studienganges.
In drei Seminaren zu jeweils vier Stunden lernen die Studierenden anhand verschiedener Methoden eigenes Verhalten, Denken
und Fü hlen zu beschreiben, fur andere transparent zu machen und sich selbst im Spiegel der Gruppe zu reflektieren.
Der (die) zukünftige Sozialpädagoge(in); Sozialarbeiter(in) verbessert anhand der Selbsterfahrung in der Kleingruppe sowohl die
Fähigkeit mit den eigenen Gefü hlen umzugehen als auch die Fähigkeit sich in die Gefü hle und Situation anderer hinein zu
versetzen und deren Ansichten zu respektieren.
Die Studierenden setzen sich mit ihren persönlichen Werte und Ziele auseinander und werden angeleitet, ihre Kompetenzen zur
bewußten Gestaltung von Beziehungen zu erweitern.
Leistungsnachweis
Keine Leistungsbewertung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
89
BSSE-M-5.03.III Studienbegleitende Selbsterfahrung III
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis
Lernziele
Nach Abschluss der begleitenden Selbsterfahrung sollen die Studierenden:
ihre inhaltlichen und persönlichen Ziele im Zusammenhang mit dem ersten Praktikum und dem bevorstehenden Auslandssemester erarbeitet haben;
Problem- und Stressbewältigungsstrategien kennengelernt haben;
die Entscheidungsfaktoren zur Wahl des Auslandsemesters reflektiert haben.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist Teil der umfassenden studienbegleitenden Selbsterfahrung, die den Studierenden dazu verhelfen soll, sich ihrer
Ressourcen in den Bereichen sozialer und emotionaler Kompetenzen bewusst zu werden und diese Fähigkeiten im Laufe des
Studiums weiter zu entwickeln. Professionelle Beziehungsgestaltung kann nur mit dem Erwerb sozialer und emotionaler
Kompetenz gelingen. Fachliches Wissen (formale Kompetenz) allein reicht nicht, um den Anforderungen an professionelles
Handeln gerecht zu werden. Aus diesem Grund gehört die studienbegleitende Selbsterfahrung zum originären Bestandteil des
Studienganges.
In der Selbsterfahrung des dritten Semesters werden die ersten Praktikumserfahrungen vor dem Hintergrund der individuellen
Disposition des Einzelnen reflektiert.
In der Vorbereitung auf das Auslandsemester sollen die maßgeblichen Faktoren zur Auswahl des Inhaltes und des Studienortes
beleuchtet werden.
Leistungsnachweis(e)
Keine Leistungsbewertung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
90
BSSE-M-5.03.V Studienbegleitende Selbsterfahrung V
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis /
Lernziele
Nach Abschluss der studienbegleitenden Selbsterfahrung sollen die Studierenden:
neue Perspektiven bezüglich ihrer persönlichen und beruflichen Entwicklung erarbeitet haben;
eine kritische Reflexion des Verlaufes des Auslandssemesters vollzogen haben;
vor dem Hintergrund des ersten Praktikums und des bisherigen Studienverlaufs ihre persönliche Motivation zur
Auswahl des zweiten Praktikums erarbeitet haben.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist Teil der umfassenden studienbegleitenden Selbsterfahrung, die den Studierenden dazu verhelfen soll, sich ihrer
Ressourcen in den Bereichen sozialer und emotionaler Kompetenzen bewusst zu werden und diese Fähigkeiten im Laufe des
Studiums weiter zu entwickeln. Professionelle Beziehungsgestaltung kann nur mit dem Erwerb sozialer und emotionaler
Kompetenz gelingen. Fachliches Wissen (formale Kompetenz) allein reicht nicht, um den Anforderungen an professionelles
Handeln gerecht zu werden. Aus diesem Grund gehört die studienbegleitende Selbsterfahrung zum originären Bestandteil des
Studienganges.
Im Vordergrund der Seminareinheiten des 5.Semesters steht zunächst die Reflexion des bisherigen Studienverlaufes unter
besonderer Berücksichtigung der persönlichen Entwicklung. In erster Linie wird das Auslandssemester, die Bewältigung
persönlicher Anforderungen und die daraus resultierende Entwicklung neuer Wünsche und Perspektiven im Bezug auf die eigene
Lebensgestaltung betrachtet. Die Ergebnisse fließen in den Prozess der Zielsetzung und Gestaltung der verbleibenden
Studienzeit und der Wahl des zweiten Praktikumsplatzes ein.
Die Studierenden lernen kollegiale Beratungs- und Coaching-Modelle kennen sowie Kosten-Nutzen- Analysemodelle als
hilfreiche Instrumente zur Unterstützung von Entscheidungsprozessen und zur Realisation oben beschriebener inhaltlicher
Zielsetzung.
Leistungsnachweis
Keine Leistungsbewertung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
91
BSSE-M-5.03.VI Studienbegleitende Selbsterfahrung VI
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis /
Lernziele
Nach Abschluss der begleitenden Selbsterfahrung sollen die Studierenden:
Persönliche, biographische Aspekte in das eigene professionelle Handeln ansatzweise einzubeziehen wissen,
Wahrnehmungsmuster sozialer Beziehungen in der Gruppe vor dem Hintergrund der Erfahrungen aus der
Herkunftsfamilie erkennen,
sich einer kritischen Reflexion von Selbst- und Fremdwahrnehmung unterzogen haben mit dem Ziel der Erarbeitung
eines individuellen Persönlichkeitsprofils,
eine Erweiterung der Kommunikations- und Konfliktfähigkeit sowie der Abgrenzungsfähigkeit und des
Durchsetzungsvermögens in der Gruppe erreicht haben
eine Bilanzierung der Zeit des Studiums im Bezug auf individuelle Veränderungsprozesse vollzogen haben,
eine berufliche Vision entwickelt haben,
sich den Prozess von Abschied und Übergang bewusst gemacht haben.
Modulbeschreibung
Dieses Modul ist Teil der umfassenden studienbegleitenden Selbsterfahrung, die den Studierenden dazu verhelfen soll, sich ihrer
Ressourcen in den Bereichen sozialer und emotionaler Kompetenzen bewusst zu werden und diese Fähigkeiten im Laufe des
Studiums weiter zu entwickeln. Die insgesamt 28 Stunden begleitende Selbsterfahrung verteilen sich im 6. Semester auf 1x4
Stunden, 3x8 Stunden und einer zusätzlichen abschließenden persönlichen Rückmeldung.
Die Anforderungen in der Phase des Übergangs zwischen Studium und Beruf sind vielseitig- entsprechend sind zeitlicher Umfang
und Themenauswahl im abschließenden Semester am umfangreichsten.Eine Gliederung des Gesamtprozesses wird nach
inhaltlichen Schwerpunkten in drei Phasen gegliedert:
Zunächst steht in der ersten Phase eine Reflexion des Praktikumsverlaufes unter spezifischen Gesichtspunkten im
Vordergrund
In weiteren Schritten (Phase zwei) stehen Fragen zur individuellen persönlichen Entwicklung im Mittelpunkt sowie das
Erarbeiten einer daraus erwachsenden privaten und beruflichen Perspektive mit Hilfe projektiver Verfahren.
In Phase drei nähern wir uns dem Thema Abschied und Neubeginn.
In allen Phasen kommen Methoden der Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit zum Einsatz.
Leistungsnachweis(e)
Keine Leistungsbewertung.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
92
Groupe modulaire 5
Profession et pratique
Modules optionnels
Modulgruppe 5
Profession und Praxis
Optionsmodule
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
93
BSSE-E-5.02.1 Arbeitsmarktvorbereitung
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Petra Böwen
Modulart Wahlmodul Max. Teilnehmerzahl 12
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis
Lernziele
Nach Abschluss des Moduls sind die Studierenden in der Lage:
den Arbeitsmarkt der Sozialen Arbeit zu kennen und zielgerichtet auf ihre Bedürfnisse hin zu analysieren,
ihr individuelles Stärkenprofil nach den Anforderungen der Berufspraxis auszurichten,
ihre vollständigen individuellen Bewerbungsunterlagen zu erarbeiten,
die unterschiedlichen Bewerbungsformen (auch im Hinblick auf weiterführende Studien) zu kennen und
zielgruppenspezifisch anzuwenden,
sich fachlich kompetent und menschlich bei potentiellen Arbeitgebern zu präsentieren und damit auch das positive
Image des Studiengangs zu stärken.
Modulbeschreibung
Das Modul bietet Interessierten konkrete, auf die individuellen Bedürfnisse ausgerichtete Unterstützung, um sich adäquat auf den
nahenden Berufseinstieg (und auf das Praktikum BSSE-M-5.02.) vorzubereiten.
Einerseits soll dadurch möglichst rasch der Berufseinstieg auf dem angestrebten Praxisfeld gelingen. Andererseits wird das
positive Image der Universität Luxemburg im In- und Ausland durch professionell auftretende Berufsanfänger gestärkt. Denn aus
dem Bewerberverhalten werden in der Praxis auch immer Rückschlüsse über die Qualität der jeweiligen Universität gezogen.
Die einzelnen Sitzungen des Moduls bestehen aus Veranstaltungen der Gesamtgruppe, Kleingruppenaktivitäten und individuellen
Feedbacks. Vorträge, Einzelarbeiten und Präsentationen wechseln sich ab.
Inhaltliche Schwerpunkte sind:
der Arbeitsmarkt der Sozialen Arbeit im In- und Ausland
Besonderheiten des luxemburgischen Arbeitsmarkts
Bewerbungsstrategien, Initiativ-, Onlinebewerbung, Telefonkontakt
Auswahl- und Testverfahren, AssessmentCenter
Individuelles Stärkenprofil
Stellenangebotsanalyse
Individueller Lebenslauf und Anschreiben
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
94
Einüben von Vorstellungsgesprächen, bei Bedarf mit Video-Feedback.
Die Teilnehmerzahl ist auf 12 Teilnehmer begrenzt.
Leistungsnachweis(e)
Aktive Mitarbeit; Erstellung der individuellen Unterlagen auf freiwilliger Basis.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
95
BSSE-E-5.06 Wissenschaftliches Recherchieren, Lesen und Schreiben
ECTS 0 Modulverantwortliche(r) Kathrin Mess
Modulart Wahlmodul Max. Teilnehmerzahl 20
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis /
Lernziele
Im Mittelpunkt steht die Vermittlung von Kenntnissen und Fertigkeiten des wissenschaftlichen Arbeitens in den Bereichen:
Themenfindung und Entwicklung von Fragestellungen,
Recherche und Literaturauswahl,
kritische Auseinandersetzung mit Fachtexten und Originalquellen,
zielorientiertes Lesen und Schreiben,
Regeln des wissenschaftlichen Schreibens,
Anfertigen von Thesenpapieren, Handouts etc.
Modulbeschreibung
Sie fühlen sich nicht sicher oder tun sich schwer beim Recherchieren wissenschaftlicher Literatur? Sie wissen nicht, wie Sie
vorgehen sollen bei der Einsicht und dem kritischen Lesen von Literatur? Sie möchten Ihre Kompetenzen bzgl. des Schreibens
unterschiedlicher wissenschaftlicher Arbeiten erweitern bzw. vertiefen?
Dieses Seminar richtet sich an alle Studierenden, die nach Unterstützung suchen bei der Anfertigung wissenschaftlicher Arbeiten.
Folgende Themen werden behandelt :
Vorbereitung des wissenschaftlichen Arbeitens: Themenfindung, Formulierung einer Forschungsfrage,
Literaturrecherche, eventuell Bibliotheks- und Archivbesuch,
Kritisches Lesen, Interpretieren und Strukturieren von wissenschaftlichen Texten und Auswertung von historischen
Originaldokumenten,
Techniken des wissenschaftlichen Schreibens und Präsentierens.
Das Seminar ist praxisorientiert. Alle Themen und Inhalte werden jeweils an entsprechenden Beispielen und Übungen erläutert.
Studierende können ihre eigenen Arbeiten mitbringen und sich beraten lassen.
Das Seminar richtet sich an alle Studierende, insbesondere aber an diejenigen, welche das Modul M601 nicht bestanden haben
bzw. Schwierigkeiten hatten.
Leistungsnachweis
Kein Leistungsnachweis.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
96
Groupe modulaire 6
Recherche en
intervention sociale
Modules obligatoires
Modulgruppe 6
Forschung in der
sozialen Arbeit
Pflichtmodule
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
97
BSSE-M-6.01 Einführung in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sind die Studierenden in der Lage:
Wissenschaftliche Texte zu analysieren;
Logiken wissenschaftlichen Arbeitens und die Grundelemente wissenschaftlicher Textproduktion anhand von
Beispieltexten zu erkennen, zu verstehen und zu reflektieren;
Literaturrecherchen in Bibliotheken, anhand von Datenbanken und im Internet, durchzuführen ;
Die Regeln wissenschaftlichen Schreibens anzuwenden.
Modulbeschreibung
Den grundlegenden Zugang in die Methoden wissenschaftlichen Arbeitens in diesem Modul bildet eine gründliche
Auseinandersetzung mit den Begriffen Wissenschaft, Wissen und Theoriebildung in einem ersten Schritt. In einem zweiten Schritt
stehen die Begriffe Methode und wissenschaftliche Abstraktion im Zentrum. In Anlehnung an die von Andrew Abbott verwendete
Unterscheidung von analytischer und narrativer Textproduktion beschäftigen wir uns anhand von Beispieltexten mit
unterschiedlichen Logiken und Modi des wissenschaftlichen Schreibens. Der Zugang zur Lektüre und eigenen Verarbeitung der
Texte erfolgt über eine Heuristik, in deren Verwendung die TeilnehmerInnen eingeführt werden und die in Übungen vertieft wird.
Damit werden die Modi des wissenschaftlich-methodischen Arbeitens und Schreibens erfahrbar und bearbeitbar gemacht. In die
Seminararbeit integriert sind Einheiten zur den Grundregeln des wissenschaftlichen Schreibens, insbesondere zum Verweisen,
Zitieren und zur Erstellung einer Bibliografie. In einem Zusatztermin erfolgt der Besuch der Universitätsbibliothek mit einer
Einführung in die Benutzung, insbesondere der Literaturrecherche. Die Bearbeitung von Aufgaben zur Vor- bzw. Nachbereitung
der einzelnen Sitzungen in Form kurzer Papers ergibt ein Portfolio, das als Prüfungsleistung evaluiert wird.
Leistungsnachweis(e)
Schriftliche Hausarbeit.
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
98
BSSE-M-6.02 Grundlagen der Sozialforschung I
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Robin Samuel
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse /
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Hausarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls verfügen die Studierende über folgende Kompetenzen:
Die Studierenden können Anliegen und Beitrag der Sozialforschung im Kontext der Erziehungs- und
Sozialwissenschaften aufzeigen und auf Kontexte der Sozialen Arbeit beziehen;
Sie können zentrale Begriffe, wesentliche Strömungen und Ansätze der Sozialforschung einordnen und in ihrem
Gehalt erfassen;
Sie sind in der Lage sozialwissenschaftliche Studien hinreichend zu erfassen und zentrale Thesen oder Ergebnisse
herauszulesen;
Sie können den Aufbau und Grundkonzepte sozialwissenschaftlicher Forschungspraxis auf eigene Projekte beziehen;
Sie verfügen über ein sozialwissenschaftlich fundiertes Reflexionswissen bezüglich sozialer Praxis und der
Notwendigkeit wissenschaftlicher Herangehensweisen.
Modulbeschreibung
Das Modul beleuchtet Ausgangspunkte, Ablauf und Anliegen sowie Anschlussfähigkeit sozialwissenschaftlicher Forschung und
erziehungswissenschaftlicher Studien. Es werden exemplarisch klassische Vertreter und aktuelle Studien, Herangehensweisen
und Grundlagen sozial- und erziehungswissenschaftlicher Forschungspraxis dargestellt. Im Mittelpunkt des Moduls stehen
unterschiedliche Paradigmen und Grundkonzeptionen sozialwissenschaftlicher Forschung, sowie deren Umsetzungen und
Anschlussfähigkeit für Soziale Arbeit. Die Darstellung und Diskussion sozialwissenschaftlicher Klassiker sowie rezenter Autoren
und Autorinnen ermöglicht ein umfassendes Bild der Sozialforschung zu erwerben. Aktuelle Ansätze, und Studien sowie deren
Ergebnisse aus dem nationalen wie internationalen Kontext werden zur Diskussion gestellt. Auf der Basis der erworbenen
Kompetenzen entwickeln die Studierenden eine eigene Projektarbeit bezüglich exemplarischer Forschungsfragen.
Basisliteratur:
Campenhoudt, van, Luc & Quivy, Raymond (2011): Manuel de recherche en sciences sociales. Paris. Dunod.
Hardwick, Louise & Worsley, Aidan (2011): Doing Social Work Research. London: Sage.
Schaffer, Hanne (2009): Empirische Sozialforschung für die Soziale Arbeit. Freiburg, i. Br. Lambertus.
Schneider, Armin (2009): Forschungsperspektiven in der Sozialen Arbeit. Schwalbach i. Ts: Wochenschau.
Leistungsnachweis(e)
Hausarbeit
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
99
BSSE-M-6.03 Techniques d'entretien et analyse de contenu
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire Nombre max. participants /
Langue Français Prérequis /
Modalités de participation Présence non obligatoire Modalités d’évaluation Examen final oral
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants sont en mesure de :
Reconnaître les buts et les principes qui distinguent une étude qualitative d'une étude quantitative
Formuler les questions de départ et le/les objectif(s) d'une étude en fonction du thème choisi
Rédiger un protocole d'enquête présentant le dispositif du recueil des informations, les procédures permettant de
rencontrer de la population concernée
Définir les techniques de consultation ou d'entretien collectif (focus group) ou individuel (entretien semi-structuré /
semi-directif, en face à face, par téléphone, etc.) retenus en fonction des objectifs de l'enquête
Construire les outils de recueil des informations (guide d'entretien / d'animation; fiche des caractéristiques
sociodémographiques des personnes ou des groupes à interroger)
Sélectionner les verbatim (unités de sens - phrases pertinentes) contenus dans la retranscription des discours obtenus
lors des entretiens
Formuler un item (idée-maîtresse) en résumant le contenu d'une catégorie de verbati
Analyser les dimensions obtenues selon la technique de l’analyse de contenu catégorielle thématique
Présenter les résultats et les limites de l'enquête par écrit et à l'oral
Description du module
Ce module est basé sur un travail de terrain et un travail d'équipe. En utilisant les techniques de consultation individuelle ou
collective, il invite les étudiants à développer une démarche d'analyse compréhensive (qualitative) afin de comprendre : comment
une question professionnelle peut trouver des réponses dans l'approche des problèmes décrits par les populations et comment
les besoins identifiés peuvent ainsi mettre au jour des pistes de réflexion et des recommandations.
Modalité d’évaluation
1ère session et 2ème session : rapport écrit et présentation orale par groupe
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
100
BSSE-M-6.04 Grundlagen der Sozialforschung II
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Robin Samuel
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Portfolio, Präsentation und Kommentar
Lernziele
Die Studierenden:
können aktuelle und klassische sozial- und erziehungswissenschaftliche Studien kritisch rezipieren;
wenden dabei methodische und methodologische Begriffe sicher an und;
können ein eigenes Forschungsprojekt planen, dokumentieren und durchführen.
Modulbeschreibung
In dieser Veranstaltung werden die in den „Grundlagen der empirischen Sozialforschung I“ erworbenen Kenntnisse vertieft und
erweitert. Im ersten Teil dieses Moduls erhalten die Studierenden die Möglichkeit anhand aktueller und klassischer sozial- und
erziehungswissenschaftlichen Studien die kritische Anwendung methodischer und methodologischer Begriffe zu üben, sowie die
Vielfalt von Forschungsstrategien und Forschungsdesigns kennenzulernen. Darauf aufbauend entwickeln die Studierenden in
Gruppen ein Forschungsprojekt im zweiten Teil des Kurses. Design und Ergebnisse der eigenen Forschung werden in einem
Portfolio dokumentiert und im dritten Teil der Veranstaltung im Plenum präsentiert.
Leistungsnachweis(e)
Portfolio, Präsentation und Kommentar
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
101
BSSE-M-6.05 Statistiques sociales
ECTS 3 Responsable modulaire Michèle Baumann
Type Module obligatoire Nombre max. participants
Langue Français Prérequis
Modalités de participation Présence non-obligatoire Modalités d’évaluation Travail écrit et présentation orale par groupe
Résultats d'apprentissage
A la fin de la période d’enseignement, les étudiants sont en mesure de :
Reconnaître les principes d’utilisation des méthodes quantitatives et leur rôle dans la pratique professionnelle,
Argumenter le choix d’un thème d’étude nécessitant l’application d’une technique de recueil quantitatif,
Définir les variables à mesurer, la population concernée, l'objectif de l'enquête,
Construire des outils de recueil des informations (bordereau de recueil / questionnaire),
Décrire les informations et analyser les données obtenues en disposant d’’un outil comme les statistiques,
Rendre compte des résultats obtenus en appliquant les principes élémentaires des présentations par des
graphiques et des tableaux,
Etre capable de lire avec un regard critique des données issues de sources statistiques,
Utiliser les techniques présentées dans le cadre d’un exercice pratique,
Utiliser les formes de communication écrite et orale pour présenter les résultats.
Description du module
Les étudiants devront être capables d’élaborer une mini-enquête par questionnaire. Ils seront amenés à présenter les
données quantitatives obtenues accompagnées d’une interprétation adéquate des profils majoritaires ou à souligner. Les
notions développées lors des cours seront illustrées par des exemples issus de rapports scientifiques et/ou professionnels.
Modalité d’évaluation
1ère session et 2ème session : travail écrit et présentation orale par groupe.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
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CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
102
BSSE-M-6.06 Methoden der Beobachtung
ECTS 3 Modulverantwortliche(r) Cristel Baltes-Löhr
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl
Sprachen Deutsch Vorkenntnisse
Präsenzregelung Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Schriftliche Hausarbeit
Lernziele
Studierende dieses Kurses erwerben theoriesystematische, methodologische und methodische Grundkenntnisse über die
Beobachtung in der empirischen Sozialforschung. Ein Schwerpunkt liegt auf der teilnehmenden Beobachtung in pädagogischen
und sozialarbeiterischen Feldern (1). Sie wissen und haben selbst erlebt, daß Beobachtung keine bloße Abbildung der Realität,
sondern eine aktive Tätigkeit der Herstellung von Wirklichkeit ist (2). Die Studierenden lernen, was es heißt, pädagogische und
sozialarbeiterische Felder aus unterschiedlichen Perspektiven zu erschließen und sich zu den Selbstdeutungen der Feldakteure
zu verhalten, um wahrnehmen zu können «was der Fall ist» (3).
Die Studierenden verfügen nach dem Kurs über ein methodologisches Problembewußtsein, das sie dazu befähigt,
unterschiedliche Beobachtungsstrategien und -stile kritisch zu reflektieren und planmäßig einzusetzen (4). Zugleich lernen die
Studierenden verschiedene Instrumente der Dokumentation von Beobachtung kennen (5) und sie sind in der Lage
Beobachtungsergebnisse zu protokollieren und zu analysieren (6).
Modulbeschreibung
Beobachten ist eine alltägliche Praxis und Kompetenz. Wissenschaftliches Beobachten dagegen muß man lernen. Dabei
fokussiert der Kurs auf die Methode der teilnehmenden Beobachtung, die in der qualitativen Sozialforschung bzw. Feldforschung
angewandt wird. Ziel dieses Kurses ist zum einen, sich über den methodologischen Unterschied zwischen alltäglicher und
methodisch reflektierter Beobachtung klar zu werden. Zum zweiten wird der Unterschied zwischen Beobachtung in
wissenschaftlicher und Beobachtung in einer berufspraktischen Perspektive herausgearbeitet. Ein weiteres wichtiges Ziel des
Kurses besteht darin, diese Unterschiede durch praktische Übungen zu erfahren.
Leistungsnachweis(e)
Die Studierenden erarbeiten im Verlauf des Semesters ein Lerntagebuch (LT) (contrôle continu). Es ist Grundlage für die
abschließende Leistungsbewertung und nach dem Ende des Semesters abzugeben. Das LT enthält auch eine methodische
Reflexion/Interpretation einer Beobachtungsaktivität in schriftlicher Form.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
103
BSSE-M-6.07 Mémoire de Fin d'Etudes / Abschlussarbeit
ECTS 12 Modulverantwortliche(r) Thomas Marthaler
Modulart Pflichtmodul Max. Teilnehmerzahl /
Sprachen Deutsch/Français Vorkenntnisse Siehe Studienordnung
Präsenzregelung Keine Anwesenheitspflicht Leistungsnachweis Mémoire / Abschlussarbeit
Lernziele
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls, sollen die Studierenden in der Lage sein:
Im Bereich der Sozial- und Erziehungswissenschaften/ der Sozialen Arbeit eine Fragestellung entsprechend der
Vorgaben des Studienganges wissenschaftlich zu bearbeiten,
Die dazu notwendigen Arbeitsschritte weitgehend eigenständig zu organisieren und in der vorgegebenen Zeit
abzuschließen,
Entsprechend der gewählten Thematik aus Datenbanken, Fachpublikationen, Zeitschriften, Monographien und
Sammelbänden, etc. die benötigten Informationen, Daten, Konzepte, Diskussionspunkte, etc. zu entnehmen,
Daraus einen Argumentationsgang bezüglich der gewählten Fragestellung zu entwickeln und die Ausarbeitung
stringent darauf zu fokussieren,
Ein passendes Vorgehen / methodisches Design zur Untersuchung der Fragestellung aufzusetzen und einzulösen,
Reichweite und Grenzen der eigenen Arbeit kritisch und reflexiv zu erfassen.
Modulbeschreibung
Das Modul zentriert auf die Erstellung einer eigenständigen nach wissenschaftlichen Prinzipien aufgebauten Abschlussarbeit auf
Bachelor-Niveau. Der/Die Kandidat/in steht vor der Aufgabenstellung innerhalb der vorliegenden Studienstruktur eine
sozialwissenschaftliche / sozialpädagogische oder sozialarbeitsbezogene Fragestellung selbständig zu bearbeiten. In der
schriftlichen Ausarbeitung der Abschlussarbeit sollen alle wichtigen Ergebnisse in knapper, klarer und verständlicher Form
niedergelegt werden. Übergreifende Plenumsseminare geben einen Überblick zur Abfassung einer Abschlussarbeit und eröffnen
eine akademische Perspektive. Gemäß den Vertiefungsschwerpunkten des Studienganges werden mehrere thematische
Seminare angeboten, deren Besuch Studierenden, die im jeweiligen Bereich eine wissenschaftliche Fragestellung bearbeiten
möchten nahegelegt wird innerhalb der Seminare werden spezifische Thesen, inhaltliche Schwerpunkte oder methodische
Aspekte, sowie aufkommende Problemstellungen, je nach Vorgabe der Seminarleiter/innen besprochen. Darüberhinaus bieten
diese Seminare ein Forum für gegenseitige Anregung und Motivation. Eventuell, während der Erarbeitung auftretende
Schwierigkeiten und Probleme in der Erstellung der Abschlussarbeit können hier thematisiert werden. Die pädagogische
Verantwortlichkeit der Seminare liegt bei den jeweiligen Tutoren und Tutorinnen.
Leistungsnachweis
Bachelorarbeit / Mémoire.
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
104
Universités partenaires
Partneruniversitäten
Bachelor en Sciences Sociales et Educatives (Professionnel)
Version: 11 December 2009 Page 5 de 42
CM (UE) TD (UE) ECTS
Module 16 - Base de l' évaluation professionnelle et éthique de la planification 2
Evaluation professionnelle et éthique de la planification 20 2
Module 19 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication III 24 2
Module 20 - Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 2
Techniques de recueil, d'analyse et de communication IV 24 2
Modul 33 - Behinderung über die Lebensspanne 4
Behinderung über die Lebensspanne 36 4
Module 35 - Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 4
Pauvreté, précarité, chômage et âges de vie 48 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 4
Module 37 - Délinquance, violence, maltraitance et âges de vie 54 4
Module 39 - Santé publique et âges de vie 4
Santé publique et âges de vie 0 4
Module 43 - Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel 4
Pratiques de l'enquête sociale et de l'écrit professionnel (optionnel) 42 4
Module 44 - Ethique et déontologie professionnelle 4
Ethique et déontologie professionnel (optionnel) 50 4
Module 48 - Pédagogie musicale 4
Pédagogie musicale (optionnel) 24 4
TOTAL (cours obligatoire / cours optionnel): 138 / 156 100 / 68 46
105
PAYS INSTITUTION PLACES/AN
Allemagne Alice-Salomon-Fachhochschule BERLIN 2
Allemagne Katholische Hochschule für Sozialwesen BERLIN 2
Allemagne Ruhr-Universität BOCHUM 2
Allemagne Universität HILDESHEIM 2
Allemagne HAWK Hochschule HILDESHEIM 3
Allemagne Friedrich Schiller Universität JENA 2
Allemagne Hochschule KOBLENZ 4
Allemagne Universität KÖLN 2
Allemagne Technische Hochschule KÖLN 2
Allemagne Technische Hochschule Georg-Simon-Ohm NÜRNBERG 2
Allemagne HTW des Saarlandes SAARBRÜCKEN 3
Allemagne Universität TRIER 5
Allemagne Hochschule RheinMain WIESBADEN 3
Allemagne Universität VECHTA 2
Belgique Université de LIEGE 2
Espagne Universitat de BARCELONA 3
Finlande University of TAMPERE 3
France AIX-MARSEILLE Université (Aix en Provence) 2
France Université de Picardie Jules Verne AMIENS 2
France Université PARIS X 2
France Université de Lorraine METZ 2
France Université de Lorraine NANCY 2
France Université de la REUNION 2
France Université Le Mirail TOULOUSE II 2
Autriche Universität Salzburg 5
Autriche FH Campus Wien 2
Portugal Universidade Tecnica de LISBOA 2
Portugal Universidade do Minho BRAGA 2
Portugal Instituto Superior de Serviço Social do Porto (ISSSP) 4
Suisse Fachhochschule Nordwestschweiz 4
Suisse Université de FRIBOURG 3
Suisse FHS St.GALLEN 3
* La présente liste représente l’état des partenariats existants en 2017-2018