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Projekt: eDI
E-Learning-unterstützte Neukonzeption des Kurses Einführung in die Neuere deutsche
Literaturwissenschaft am Deutschen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Zur Ausgangslage im Kurs „Einführung in die Neuere deutsche Literaturwissenschaft“:
• große Studierendenzahlen• viele Parallelkurse• divergente Vorkenntnisse• gedrängte Studienpläne infolge der neuen
Stundengänge
Folge: bislang überwiegend Frontalunterricht
• gemeinsames Curriculum• gemeinsame Klausur• engagiertes, aufgeschlossenes Kollegium
Voraussetzungen zur Neukonzeption:
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Ziele des Lehrprojekts
• die gewachsene Medienkompetenz der Studierenden fruchtbar machen und zugleich auf die beginnende Digitalisierung des Faches reagieren,
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Ziele des Lehrprojekts
• das fachliche Curriculum und die philologischen Basiskompetenzen im Kern erhalten, jedoch durch die Integration auditiver und audiovisueller Rezeptionsformen sowie aktueller Beispiele stärker mit der Erfahrungswelt der Studierenden vermitteln,
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Ziele des Lehrprojekts
• den individuell stark divergierenden Erwartungen, Studienmotivationen, Vorkenntnissen und Leistungsniveaus der einzelnen Studierenden Rechnung tragen und zugleich:
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Ziele des Lehrprojekts
• die vom bislang alternativlosen Zwang zum Frontalunterricht vor großen Kursen verdeckten Chancen und Stärken des klassischen Seminargesprächs zu neuer Geltung bringen.
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Kernpunkt des Projekts:
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Funktion
Stoffvermittlung in virtuellen Einzelsitzungen, die nach Ort, Zeit, Geschwindigkeit, Frequenz, Intensität und Umfang individuell variabel absolviert werden können.
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Implementierung der eDI-Plattform in den Gesamt-Kurskontext
enge Verzahnung der virtuellen Einzelsitzungen mit den wöchentlichen gemeinsamen Kontaktunterrichtssitzungen
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Modifikation der Kommunikationssituation
bislang:lineare hierarchische Kommunikationssituation
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neue differenzierte Kommunikation: e-Kurs / Seminarleiter / Studierende
Modifikation der Kommunikationssituation
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Inhaltliches und mediales Bindeglied zwischen eDI- und Kontaktsitzung:
• pdf-Dateien als Printausdrucke
Antonomasie
Kurzdefinition: Umbenennung einer Person/Sache durch charakteristische
Eigenschaften:
Beispiele: der Pelide, der Ritter von der traurigen Gestalt, eine Venus, ein Herkules, die Beatles der 90er
Beispiel (Rhetorik, elocutio, Tropen):
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Funktionsverschiebung des Kontaktunterrichts
• Nachbereitung • Festigung• praktische Erprobung • weiterführende Diskussionen
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Funktionsverschiebung der Tutorien
• kommunikatives Bindeglied zwischen den individuellen E-Kurs-Sitzungen und den gemeinsamen analogen Sitzungen
• teilweise virtualisiert, d.h. als Forumsdiskussion(en) reorganisiert
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Tutorium
Erweiterte Kommunikationssituation
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Charakteristika von
• stark vermehrt Beispiele aus dem auditiven und audiovisuellen Bereich sowie der Gegenwartskultur,
• als Work in Progress auch für Ergänzungen von Seiten der Studierenden offen,
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• deutlich differenziert nach einem strikt sequentiell organisierten und auditiv moderierten Basiskurs zur Vermittlung des Kerncurriculums sowie
textzentrierten Aufbaukurs-Elementen als fakultativen Optionen für besonders
interessierte Studierende
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Charakteristika von eDI• (optionale) Thematisierung und Vermittlung des
potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für
a) die germa-nistische Fachwissen-schaft und autonome Bildung,
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Charakteristika von eDI• (optionale) Thematisierung und Vermittlung des
potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für
b) den literatur-wissenschaft-lichen Teil des gymnasialen Deutschunter-richts,
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Charakteristika von eDI• (optionale) Thematisierung und Vermittlung des
potentiellen Nutzens einzelner Lehrinhalte, jeweils differenziert nach deren Bedeutung für
c) die berufliche Qualifikation für den freien Arbeitsmarkt.
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