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Projekt - Schüler leiten eine Station„Der Weg zum bildenden Tun“ ( K. Frey)
Referent: Grit Mencz
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Gliederung
1. Begriff - Projektmethode
2. Besonderheiten der Projektmethode
3. Phasen der Projektmethode ( nach K.Frey)
und deren praktische Umsetzung
4. Vorteile
5. Nachteile
7. Zusammenfassung
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1. Begriff - Projektmethode
„Eine Gruppe von Lernenden bearbeitet ein Gebiet.Sie plant ihre Arbeit selbst und führt sie auch aus.In der Regel steht am Ende ein sichtbares Produkt.“
( Frey,1996, S.13)
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2. Besonderheiten der Projektmethode
Projektgruppe : Anzahl der Teilnehmer nicht vorgegeben
Projektinitiative: Schüler selbst , Lehrer
Projektdauer : Klein -, Mittel – Großprojekte
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2. Besonderheiten der Projektmethode
Projektthema : aus Erfahrungsbereich/ Leben der Teilnehmeraktuelle Begebenheit außerhalb der SchuleThema aus dem Unterricht
Bewertung : Bewertung der erworbenen Kompetenzen möglich
„ Mit Projekten sollten wir einen unbelasteten Freiraum schaffen.“
( K. Frey, 1996. S.199)
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3. Ablauf der Projektmethode ( nach K. Frey)
1. Projektinitiative
2. Beratung über die Projektinitiative
3. Entwicklung des Projektplanes
4. Durchführung desProjektes
5. Abschluss des Projektes
Projektende
Projektende
Projektende
Fixpunkte
Meilensteine
(Vgl. Frey, 2005, S. 55)
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3.1 Projektinitiative
Zeitspanne zwischen :
Erkennen eines Problems ( Wunsch nach Veränderung in der Ausbildung) konkreten Entschluss etwas zu unternehmen
1. Treffen der Schüler C:\Programme\Gemeinsame Dateien\Microsoft Shared\Clipart\cagcat50\BD06663_.W MF
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3.1 Projektinitiative
1. Offene AusgangssituationÄußerung einer Projektidee durch einen TeilnehmerProjektidee = Angebot
2. Ohne Bildungswertbisher keine Auseinandersetzung mit dem Thema
Projektende möglich
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3.2 Beratung über die Projektinitiative
1. erste Auseinandersetzung mit der Projektidee
2. Schaffung einer Verständigungsbasis
3. Festlegung des Zeitfensters
2. TreffenErgebnis: Projektskizze Projektende möglich
C:\Programme\Gemeinsame Dateien\Microsoft Shared\Clipart\cagcat50\BD06990_.W MF
C:\Programme\Gemeinsame Dateien\Microsoft Shared\Clipart\cagcat50\PE01931_.w mf
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Projektskizze
Projekttitel Schüler leiten eine Station
Projektstation Zentrum Innere Medizin 1A
Klasse 3. Ausbildungsjahr GKPMotto Gemeinsam sind wir starkProjektleitung Frau Finna- Klinger, Frau MenczProjektteilnehmer PA der Stationen, MA der Station, Lehrer der
Schule, PA Lehrausbildung
Projektdauer Sieben Tage ( Sa – Fr)Inhalte Allgemeine und spezielle Pflege
Organisation des StationsablaufesVisiten/ Übergaben, PflegevisiteAufnahme, Entlassung, Dokumentation
Chancen für die Schüler Berufliche Handlungssituation erfolgreich meistern, Examensvorbereitung
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3.3 Entwicklung des Projektstrukturplanes ( PSP)
WER tut WAS, WIE und WARUM?C:\Programme\Gemeinsame Dateien\Microsoft Shared\Clipart\cagcat50\PE01561_.w mf
Projektende möglich
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3.3 Entwicklung des Projektstrukturplanes
- Klärung / Abgrenzung des Bearbeitungsbereiches- Beschreibung der gewünschten Resultate / Projektziele
- mögliche Risiken ?
Ergebnis 3. Treffen:Erstellung einer ersten umfassenden AblaufplanungSchnüren von Arbeitspaketen
Projektstrukturplan
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Projektstrukturplan (PSP)
Allgemeine Organisation Dokumentation stationsbezogene
Organisation
Absprachen StationDP – Erstellung/
ÄnderungArbeitsorganisations-
formArbeitspläne
TerminabsprachenAnsprechen der PA
ProjektzieleAnschreiben aller
BeteiligtenFragebogen Patienten
Erstellung des Projektauftrages
Projektskizze
vorbereitende Fort-bildungen
Wiederholung wichtiger Krankheits-
BilderEinarbeitung der
Schüler in der Wochevor dem Projekt
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Projektziele
Grobziel:Die Schüler sind in Ihrer beruflichen Handlungskompetenz gefördert, in dem Sie das Projekt selbständig und eigenverantwortlich in kooperativer Zusammenarbeit mit Lehrern, Praxisanleitern und Pflegekräften der Station planen, durchführen und reflektieren.
Projektziele der Schüler :
Ziele Selbstein-schätzung des Schülers
Fremdein-schätzungdurch Lehrer
Fremdein-schätzung durch PA
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3.4 Durchführung des Projektes
1. Vorbereitung ca. fünf Monate vor Beginn (Meilensteine)2. Eigenständige Erledigung der Aufgaben entsprechend PSP
und Vorstellung zu den Terminen der Meilensteine3. Einarbeitung in wichtige Tätigkeiten eine Woche vor Beginn4. Durchführung der Schülerstation
C:\Programme\Gemeinsame Dateien\Microsoft Shared\Clipart\cagcat50\BD04972_.W MF
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Meilensteine
= wesentliche Ereignisse im Projekt, die für die laufende Planung von zentraler Bedeutung sind
z.B. Zeitplanung, Ressourcen, Projekt weiterführen?Änderungen im Ablauf nötig?personelle MaßnahmenErarbeitung wichtiger Inhalte:
- Wiederholung von Krankheitsbildern- Anforderung/ Ablauf von Untersuchungen- Fortbildungen (Reanimation, Hygiene, stations-spezifische Themen)
Ergebnis: Begleithefter für die Schülerstation
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Einarbeitung in wichtige Tätigkeiten
Schüler üben: MO DI MI DO FR
Übergabe
Visite
Richten von Medikamenten
Blutentnahme
Aufnahme/ Entlassung
Koordination des Tagesablaufes einer Patientengruppe (4 Pat.)Verordnungen / VW
sicherer Umgang Infusion ...
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3.5 Abschluss des Projektes
1. Bewusster Abschluss (mit Erfahrungsbericht und Veröffentlichung des Projektes)
2. Rückkoppelung zur Projektinitiative
3. Projekt auslaufen lassen
(K. Frey, 2005)
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4. Vorteile der Projektmethode
- Förderung von Zusammenarbeit, Rücksichtnahme- Ansprechen kognitiver, motorischer und affektiver Bereiche- Orientierung an persönlichen Fähigkeiten der Schüler- Förderung schwächerer Schüler, da Lehrer zurück tritt- Motivation der Schüler für die Erreichung gemeinsamer Ziele- Bindeglied zwischen einzelnen Fächern- durch lernendes Tun prägen sich Inhalte besser ein
Förderung von:- Sozialkompetenz +++- Handlungskompetenz +++- Fachkompetenz ++- Personale Kompetenz +++
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5. Nachteile der Projektmethode
- hoher Zeitaufwand in Vorbereitung / Durchführung- Ausmaß des Erfolges offen- hohes Engagement des Lehrers / MA erforderlich- kein optimales Lernverfahren für den raschen Wissenserwerb- kein „ökonomisches Verfahren“
( Vgl. K. Frey, 2005)
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6. Zusammenfassung
Projektmethode1. komplexe, zeitintensive Lehr –und Lernform2. Form handlungsorientierten, produktorientierten Unterrichts3. Herstellung eines Produkts in bildender Weise 4. Ziel: selbstorganisiertes Lernen, Lehrer bleibt im Hintergrund!5. Ablauf in fünf Phasen
( Vgl.Frey, 1996,S.71)
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LOS GEHT’S !
„Selbständig werden, sich mit der realen Welt um uns
auseinandersetzen, möglichst viele menschliche
Ausdrucksformen aktivieren, im Handeln auf den
Nächsten achten.“
( Frey, 2005, S. 27 )
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Viel Spaß beim Ausprobieren!
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Quellenverzeichnis
Frey, Karl: Die Projektmethode. Weinheim / Basel : Beltz Verlag, 1996, 7. Auflage
Frey, Karl: Die Projektmethode. Weinheim/ Basel : Beltz Verlag,2005, 10. Auflage
Emer, Wolfgang/ Lenzen, Klaus Dieter: Projektunterricht gestalten-schule verändern.Baltmannsweiler, Schneider Verlag, 2005,2. Auflage
Bieling, Astrid: Die Projektmethode.Studienarbeit, Verlag für Akademische Texte, 2004
Ruppel, Alfred: Projektmethode. Unterricht Pflege 1/ 2008, S.35-39Buggenhagen,Dr. Hans Joachim/ Schellenberg Monika: Die
Projektmethode. In : Methoden der Lehr-und Lernkultur . Verfügbar unter: http://www.itf-transfer.net/wissen-db/2420-2.htm (22.11.12)
Projektmethode. Verfügbar unter: http://widawiki.wiso.uni-dortmund.de/index.php/Projektmethode( 22.11.12)