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Selbstlernmaterialien-WBT
Tobias Kaiser
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Selbstlernmaterialien - WBT (WebBasedTraining)
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12.06.2012 1.0 Tobias Kaiser
1 Einleitung
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Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung ...................................................................................................................................................................... 4
1.1 Was ist ein WBT .................................................................................................................................................................... 4
1.2 WBT‐Beispiele [Links] ............................................................................................................................................................ 4
1.3 „Konzept Realisierung WBT“ ................................................................................................................................................. 6
1.3.1 Kurzbeschreibung ........................................................................................................................................................ 6
1.3.2 WBT: Neu oder aktualisieren? ..................................................................................................................................... 6
1.3.3 WBT‐Zeitplan (Beispiel) ............................................................................................................................................... 6
1.3.4 Checklisten .................................................................................................................................................................. 6
1.4 Checkliste : Idee ................................................................................................................................................................. 7
1.4.1 Entwurfsidee ............................................................................................................................................................... 7
1.4.2 Beratung ...................................................................................................................................................................... 7
1.4.3 Projektantrag ............................................................................................................................................................... 7
1.5 Checkliste : Inhalte ............................................................................................................................................................. 8
1.5.1 Lernziele/ Zielgruppe ................................................................................................................................................... 8
1.5.2 Planung ........................................................................................................................................................................ 9
1.5.3 Storyboard ................................................................................................................................................................. 10
1.5.4 Text und Bild .............................................................................................................................................................. 10
1.6 Checkliste : Technik .......................................................................................................................................................... 11
1.6.1 Umsetzung/ Erstellung .............................................................................................................................................. 11
1.6.2 CI‐Master ................................................................................................................................................................... 11
1.6.3 Fragenarten ............................................................................................................................................................... 11
1.6.4 Aktualisierung ............................................................................................................................................................ 11
1.7 Checkliste : Anwendung ................................................................................................................................................... 12
1.7.1 Test/ Erprobung ......................................................................................................................................................... 12
1.7.2 E‐Learning Infotag FB05............................................................................................................................................. 12
1.7.3 Moodle ...................................................................................................................................................................... 12
2 Umsetzung mit eXeLearning .......................................................................................................................................... 13
2.1 Struktur anlegen oder Master nutzen ............................................................................................................................. 13
2.2 Seiten umbenennen ........................................................................................................................................................ 13
2.3 iDevice wählen ................................................................................................................................................................ 14
2.4 Inhalte eingeben ............................................................................................................................................................. 16
2.5 Style FB05 anpassen ....................................................................................................................................................... 17
2.6 Speichern als Website ..................................................................................................................................................... 18
2.7 Speichern als SCORM‐Paket ............................................................................................................................................ 18
2.8 Integrieren in Moodle ..................................................................................................................................................... 19
3 Weitere Tools ............................................................................................................................................................... 20
1 Einleitung
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3.1 A .......................................................................................................................................................................................... 20
3.2 B .......................................................................................................................................................................................... 20
3.3 C .......................................................................................................................................................................................... 20
1 Einleitung
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1 Einleitung
1.1 Was ist ein WBT WB = Web-basierte WBT´s können z. B. über eine Lehr-und Lernplattform wie z.B. moodle
dem Nutzer zugänglich gemacht werden. Beim WBT-Start öffnet sich die Trainingseinheit im Internetbrowser. Ein WBT ist somit eine web-basierte Anwendung, unterstützend zur Präsenzlehre im Hörsaal.
T= Trainingseinheit Die Trainingseinheiten werden auch als „Selbstlernmaterialien“ gekennzeichnet. Die Teilnehmer können sich damit das nachhaltig aufbereitete Wissen ort –und zeitunabhängig selbst aneignen.
mit Lernkontrolle für Feedback
Um das Lernen vergleichbar zu machen, und Lernerfolge zu erhalten gibt es integrierte Lernkontrollen im WBT.
Mittels Multiple-Choice Fragen kann z.B. für das gelernte Wissen Rückmeldung gegeben werden. Durch entsprechende Fragen werden Inhalte abgefragt und Ergebnisse gleich zurück gemeldet.
Fragen können im WBT integriert erfolgen oder auch als Funktion von moodle. Diese Funktion lässt in moodle sogar noch Auswertungen zu.
und evtl. Lernbegleitung Es kann eine virtuelle Sprechstunde über moodle angeboten werden. Damit können Themen und Zwischenstände diskutiert und miteinander besprochen werden. Aufgaben und Lösungen können digital im Kursraum eingestellt werden.
Zusätzlich kann eine Lernbegleitung durch den Lehrenden mittels E-Mail, Blog, Forum oder Chat erfolgen. Dazu ist erstmals mehr Zeit und Organisation zur Durchführung erforderlich und der Lehrende wechselt mehr in die Rolle als Moderator, die Teilnehmer mehr in die Rolle als aktive Kunden.
1.2 WBT-Beispiele [Links] WBT Literaturrecherche,
im Moodle-Kurs Grundwissen Mittelalterliche Geschichte
https://moodle.uni-kassel.de/moodle/course/view.php?id=107
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WBT Zitierweise,
im Moodle-Kurs Grundwissen Mittelalterliche Geschichte
https://moodle.uni-kassel.de/moodle/course/view.php?id=107
Flash-Präsentation, Animierte Uhr, SCL
http://www.uni-kassel.de/hrz/db4/extern/E_Learning_Label/tutorials
HTML-Internetseite, Mathematik-Vorkurs
http://www.mathematik.uni-kassel.de/vorkurs/Willkommen1.html
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1.3 „Konzept Realisierung WBT“
1.3.1 Kurzbeschreibung
„Konzept
Realisierung WBT“
Nachfolgend wird das „Konzept Realisierung WBT“ dargestellt, dass sich mit vier Hauptgebieten näher beschäftigt:
: Idee, : Inhalte, : Technik, : Anwendung
1.3.2 WBT: Neu oder aktualisieren?
Neues WBT erstellen Für ein neues WBT können die angegebenen Schritte in der Reihenfolge durchgeführt werden:
: Idee, : Inhalte, : Technik und : Anwendung
Bestehendes WBT aktualisieren
Für ein zu aktualisierendes WBT können je nach Art und Umfang die Hauptgebiete entweder in der angegebenen Reihenfolge oder in anderer Reihenfolge z.B. durchgeführt werden.
Schritte können übersprungen oder auch ergänzt werden.
1.3.3 WBT-Zeitplan (Beispiel)
Dies ist ein beispielhafter WBT-Zeitplan. Die Angaben sind völlig frei. Diese können zur Orientierung dienen.
1.3.4 Checklisten
Checklisten ff. Nachfolgende Beschreibungen können als Checklisten der Hauptgebiete verwendet werden. Das beschriebene Hauptgebiet wird in der Übersichtgrafik rot hervorgehoben und näher erläutert. Punkte können übersprungen oder auch ergänzt werden.
Idee
Entwurfsidee
Beratung
Projektantrag
Inhalte
Lernziele/ Zielgruppe
Planung
Storyboard
Text und Bild
Technik
Umsetzung/ Erstellung
CI- Master
Fragenarten
Aktualisierung
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag FB05
Moodle
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1.4 Checkliste : Idee
1.4.1 Entwurfsidee
beschreiben Entwurfsidee mit Text und Bild kurz beschreiben.
Dauer - 15 Minuten, - 30 Minuten
1.4.2 Beratung
beraten lassen FB05-Service | E-Learning [email protected] kontaktieren.
inspirieren lassen „Infotag E-Learning“ im FB05 besuchen.
vorhandenes sichten Vorhandene Beispiele sichten, z.B. WBT Mittelalterliche Urkunden.
recherchieren Vergleichbare WBT´s und Themen recherchieren: z.B. Zitierweise ist allgemein für die Fachgruppen Geschichte, Politik, Soziologie ähnlich, aber mit unterschiedlichen Details je Fachgruppe.
Austausch Mit Ansprechpartner von vorhandenem Vergleichsprojekt austauschen.
1.4.3 Projektantrag
planen Anmeldefristen beachten: z.B. 15. Mai, 15. November.
konkretisieren Antrag für Förderung formulieren:
z.B. Ziele, Schritte, Nachhaltigkeit, Aufwand Zeit, Personal, Kosten etc.
fördern lassen (FB05) Förderung über die E-Learning-Kommission im FB05. Anträge per E-Mail stellen.
http://www.uni-kassel.de/fb05/dekanat/kommissionen.html
fördern lassen (ZLF) Förderung über die Zentrale Lehrförderung (ZLF). Anträge über das System converis online stellen:
- Lehrinnovationswettbewerb
- Programm Heterogenität
- E-Learning Projektwettbewerb
http://cms.uni-kassel.de/unicms/index.php?id=21398
Wettbewerb z.B.: Hessischer Hochschulpreis für Exzellenz in der Lehre.
www.lehrpreis-hessen.de
Idee
Entwurfsidee
Beratung
Projektantrag
Inhalte
Lernziele/ Zielgruppe
Planung
Storyboard
Text und Bild
Technik
Umsetzung/ Erstellung
CI- Master
Fragenarten
Aktualisierung
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag FB05
Moodle
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1.5 Checkliste : Inhalte
1.5.1 Lernziele/ Zielgruppe
Wer? Wer nutzt dies? z.B.:
- Studieninteressierte
- Erstsemester (Pflicht): Grundlagen vermitteln
- Höhere Semester (Freiwillig): Wissen nachschlagen
Wie? Wie dies umsetzen? z.B.:
- Lernkontrollen: Quiz, Fragen
- Zusätzlich: Allgemeines mit FAQ und Fachbegriffen
- Forum, Diskussion, Quiz, Online-Test
- Prüfung und Methodik: Abschlussarbeit, Projekt
Was? Was damit erreichen? z.B.:
- Präsenzlehre entlasten, da mehr Studierende und weniger Lehrende
- Vorwissen abprüfen, vermitteln und Präsenzkurs begleiten
- Einlesen in die Thematik, Einarbeitung
- Selbstständiges Lernen anregen, Wissen aneignen
- Arbeitsaufgaben stellen, Lernkontrollen anbieten
Wieso?
Weshalb?
Warum?
Sichtweisen wechseln. z.B.:
Lehrende Lehre und Didaktik begleitend zur Präsenzvorlesung
Ersteller Änderung, Aktualisierung
Studierende Selbstlernen mit Moodle, Hausaufgaben
Idee
Entwurfsidee
Beratung
Projektantrag
Inhalte
Lernziele/ Zielgruppe
Planung
Storyboard
Text und Bild
Technik
Umsetzung/ Erstellung
CI- Master
Fragenarten
Aktualisierung
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag FB05
Moodle
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1.5.2 Planung
Allgemeine
Erfolgsaussichten
- Massenvorlesungen besser leisten Arbeitserleichterung
- Individuellere Lehr/Lernmethoden Selbststudium
- Mehr Austausch Lehrende und Studierende Vielfältige Projekte
- Nachhaltige Verbindung Präsenzlehre und E-Learning schaffen
Wann? Wann wird das WBT benötigt? ca. Schätzung beachten:
- 1 Semester planen, umsetzen und im Einsatz erproben (SoSe)
- 1 Semester aktualisieren (WiSe)
- 1 Semester anwenden (SoSe)
Rhythmus - Einmalig Grundkurs, Aufbaukurs, Semesterübergreifend
- Mehrmalig WBT soll nachhaltig sein, SoSe, WiSe
- Aufeinander aufbauende Module Mehraufwand z.B. Aktualisierung
Ansprechpartner - Fachgruppen: Geschichte, Politikwissenschaft, Soziologie, Sport
- Projektinhaber und Projektteams
- FB05 | E-Learning, E-Learning Kommission
Projektteam zusammenstellen
Motivation (Begeisterung!) für E-Learning Projekte.
- Namen, Kontaktdaten bekannt
- E-Mail-Verteiler angewendet
- Einbindung von FB05 | E-Learning, E-Learning Kommission
Austausch Kommunikation z.B.: Tel., E-Mail, Gespräch und regelmäßige Projekttreffen.
Verfügbare Ressourcen z.B.: Personal, Räume, PC´s, Software, Know-How
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1.5.3 Storyboard
Idee visualisieren (Storyboard)
Startseite, Lehrinhalte mit Medien, Übungen/ Lernkontrolle,
Schluss und Dank ein abgeschlossenes Informationsprodukt.
Startseite - Begrüßung, WBT Name
- Motivationsbild, Interesse am Thema wecken
- Lernziel und Zeitbedarf angeben
Medien für Lehr-und Lerninhalte
- Präsentation
- Links
- PDF, Auszüge Fachbücher
- Texte und Bilder
- Mindmaps, Filme, Animation
Übungen/ Lernkontrolle - Übung A
- Übung B
- Lernkontrollen: z.B. Test, Multiple Choice Fragen, Lücken-Text…
Schluss und Dank - Danke für die Teilnahme.
- Herzlichen Glückwunsch: WBT Name bestanden.
1.5.4 Text und Bild
Wie darstellen? - Text-Bild-Zuordnung oder Bild-Text-Zuordnung?
- Aufzählungspunkte
- Gliederung der Inhalte
- Farben, Tabellen
Struktur und Navigation - Automatische Navigation
- Vor/ Zurück- Schaltflächen
- Inhaltsverzeichnis mit 3 Ebenen, aufklappbar
- Farben
- Visualisierung
Recherche - Gibt es schon vergleichbare Angebote?
- Inhalte eingrenzen, strukturieren und aufbereiten. Quellen nennen.
Informationen - Basis: sind oft digital in *.ppt, *.doc, *.xls oder scans vorliegend.
- Vorhandenen: aus Vorlesungen oder aus einem Tutorenpool.
- Aus Projekten: Beispiele z.B. von Studenten exemplarisch verwenden.
- Neu: nur relevante Inhalte neu erstellen.
Aktualisierbar - Wie Inhalte, ergänzen und aktualisieren?
- Reihenfolge, Struktur und Aufbau, evtl. Verzweigungen
Startseite Lehrinhalte mit Medien
Übungen/ Lernkontrolle
Schluss und Dank
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1.6 Checkliste : Technik
1.6.1 Umsetzung/ Erstellung
Arbeitsraum - Es gibt einen Arbeitsraum für studentische Hilfskräfte und Tutoren, koordiniert durch Fachschaft FB05.
Bedienung Werkzeuge - Einarbeitung, Schulung und Austausch
- Good Practice und Kurzanleitungen im Projekt mit erstellen.
- Softwarenutzung: Es sollen dabei Handbücher erstellt werden.
1.6.2 CI-Master
Master/ Template - Ziel: Aufbau der WBT´s standardisiert, z.B. FB05-Logo verwendet.
1.6.3 Fragenarten
Multiple-Choice - Wie Fragen formulieren?
Lückentext - Aufgabenstellung und Lösung für Teilnehmer bekannt?
Bildlupe - Vergrößern und Verkleinern von unbekannten Inhalten, selbst durch Teilnehmer erkundbar.
Inhalte - Was ist wie mit Software darstellbar?
1.6.4 Aktualisierung
Druckbarkeit - Beachten, dass das Querformat eines Bildschirms den Inhalt anders darstellt als das Hochformat einer gedruckten DINA4-Seite
- Wunsch nach Ausdruck auf Papier seitens der Teilnehmer zur Vor-und Nachbereitung der Vorlesung.
Internetzugang - Zeit und Ort des Lernens? Universität Kassel, Hörsaal oder Zuhause.
Original und Kopie - Dateiaustausch und Formate nutzbar? PDF, Word…
Publikation - Wo liegen Projektdaten? Was kann wie geändert werden?
Idee
Entwurfsidee
Beratung
Projektantrag
Inhalte
Lernziele/ Zielgruppe
Planung
Storyboard
Text und Bild
Technik
Umsetzung/ Erstellung
CI- Master
Fragenarten
Aktualisierung
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag FB05
Moodle
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1.7 Checkliste : Anwendung
1.7.1 Test/ Erprobung
WBT testen - Im Semester begleitend zur Vorlesung durch Teilnehmer anwenden.
- Evtl. Inhalte durch Projektteam erstellen, ggf. neu aufbereiten lassen.
Präsentation - Projekt im FB05 besprechen bzw. bekanntgeben.
1.7.2 E-Learning Infotag FB05
Präsentation
E-Learning Projekt
- Förderung bedeutet auch etwas wieder zurück zu geben.
- Präsentation des Projektes am E-Learning Infotag FB05.
- Abschluss des Projektes und Rückmeldung ans Projektteam.
- Ideen für Folgeprojekte und Inspiration für E-Learning Interessierte.
1.7.3 Moodle
WBT in vorhandenen Moodle-Kurs integrieren
Beispiel-Inhaltsverzeichnis: - 1 Merkblätter - 2 Einführung - 3 Methoden - 4 Wissenschaftliches Arbeiten - 5. WBT´s (Thema NEU anlegen)
- …
Lernmodul = WBT als SCORM-Paket
- Lernmodul wurde erstellt und liegt exportiert als SCORM-Paket vor.
- SCORM-Paket in Moodle hochladen.
Erwartungen Kursleiter (Moderator)
- Einführung in neues Wissensgebiet (Propädeutikum)
- Lehren und Selbstlernen von Fachwissen, theoretischen Grundlagen
- Lernkontrollen anbieten
- Austausch untereinander (z.B. Tutorenpool)
Erwartungen Teilnehmer (Kunden)
- Selbstständiges Lernen: orts-und zeitunabhängig
- Druckbarkeit von Unterlagen
- Aktuelle Informationen, Sprechstunden, Termine
- Projektarbeit im Semester
- Gruppenlernen von 2-5 Studierenden, Alleine lernen
Idee
Entwurfsidee
Beratung
Projektantrag
Inhalte
Lernziele/ Zielgruppe
Planung
Storyboard
Text und Bild
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag
Moodle
Anwendung
Test/ Erprobung
E-Learning Infotag FB05
Moodle
2 Umsetzung mit eXeLearning
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2 Umsetzung mit eXeLearning Tool - OpenSource Autorensoftware
- PC-Version oder portable- Version (USB-Stick ohne Installation)
- Export: HTML, SCORM, IMS
- Arbeitsfläche: Navigation, iDevices, Bearbeitung
http://www.exelearning.de
Schritte - Struktur anlegen oder Master nutzen
- Seiten umbenennen
- iDevice wählen
- Inhalte eingeben
- Style anpassen
- Speichern als Website/ Speichern als SCORM-Paket
- Integrieren in Moodle
Übersicht Anwendung http://203.edufix.de/203/334/meth-did-eignung.pdf
2.1 Struktur anlegen oder Master nutzen
2.2 Seiten umbenennen
2 Umsetzung mit eXeLearning
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2.3 iDevice wählen iDevice Ein iDevice ist eine Art Werkzeug welches in der Software eXeLearning für
eine Anwendung zur Verfügung steht. Damit können Inhalte verschieden aufbereitet und dargestellt werden, z.B. Text, Bild, Datei, Webseite…
Übersicht iDevice
Bild mit Lupe
Bildergalerie (nur *.jpg)
2 Umsetzung mit eXeLearning
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Bildergalerie (Bildeigenschaften)
Externe Website
Rahmenhöhe: super-size
Fallstudie
Freier Text
Java-Applet
Lesetext
Lückentext-Aktivität
2 Umsetzung mit eXeLearning
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Mehrfachauswahl
Multiple-Choice
RSS
Reflexion
Richtig/Falsch Fragen
SCORM Test
Textseite
Vorwissen
Wiki-Artikel
2.4 Inhalte eingeben Texteditor Der Texteditor ist vergleichbar mit einer einfachen Textverarbeitung. Es gibt
Schaltflächen wie z.B. Auszeichnungen (fett, kursiv), Schriftgrößen, Verlinkungen, Tabellen u.v.m.
Beispiel
Tabelleneigenschaften
2 Umsetzung mit eXeLearning
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2.5 Style FB05 anpassen Base.css
= Grundaufbau, nie ändern!
Content.css
= Inhalt
Nav.css
= Navigation
Style FB05 von Mittelalterliche Geschichte erhalten, eingefügt und ausgewählt
Hintergrundinfos
css http://informatik.fh-brandenburg.de/~kiertsch/exe/
Farben http://www.web-source.net/216_color_chart.htm
Html Navigation http://de.selfhtml.org/css/layouts/navigationsleisten.htm
Html Layouts http://de.selfhtml.org/css/layouts/fixbereiche.htm
2 Umsetzung mit eXeLearning
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2.6 Speichern als Website Exportieren_Website
Website starten Vorab kann das WBT ausgeführt werden und wird im Internetbrowser dargestellt. Test und Check auf z.B. Darstellung, Style, Rechtschreibung usw. möglich.
2.7 Speichern als SCORM-Paket Registerkarte „Projekteigenschaften“
- Paket
- Metadaten
- Export
Datei> Exportieren> SCORM1.2
Speichern unter Pfad Pfad wählen.
2 Umsetzung mit eXeLearning
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Version 1.0 12.06.2012 | Seite 19
2.8 Integrieren in Moodle Login Kurs - Als Teacher in entsprechenden Kurs in Moodle einwählen.
- Struktur erstellen, z.B. 5 WBT´s.
- 5 WBT´s auswählen.
- Bearbeiten einschalten.
Neue Aktivität anlegen, SCORM/AICC
Angaben eingeben Beschreibung vom WBT.
Hochladen, Änderungen speichern
Pfad wählen.
SCORM-Paket ist integriert