KOM - Multimedia Communications LabProf. Dr.-Ing. Ralf Steinmetz (Director)
Dept. of Electrical Engineering and Information TechnologyDept. of Computer Science (adjunct Professor)
TUD – Technische Universität Darmstadt Rundeturmstr. 10, D-64283 Darmstadt, Germany
Tel.+49 6151 166150, Fax. +49 6151 166152 www.KOM.tu-darmstadt.de
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Dipl.-Inform. Johannes Konert
[email protected] Tel.+49 6151 166887
24. April 2023
Spiele für den Unterricht selbst erstellen mit StoryTec
Johannes Konert, Florian Mehm, Viktor Wendel, Stefan Göbel, Ralf Steinmetz
eLearning – Didaktik Fachtagung, Wien
PPT-for-all___2009.12.02.ppt
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Agenda
Serious Games Authoring Motivation und Herausforderungen Lerner-Modell, Spieler-Modell, Narration
StoryTec Verwendungsmöglichkeiten und Zielgruppe Zusammenspiel von StoryTec und StoryPlay Wiss. Auswertungen in StoryPlay
StoryTec und Multiplayer Offene Aufgabenformate und Peer Education Ausblick: Multiplayer Storytelling
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Serious Games Forschung
Serious Games for Learning, Game-based Learning, Digital Educational Games
[Göbel2010]
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Motivation
Experten des Faches Haben Lehrninhalte Möchten diese mit Serious Games
vermitteln
Klassiche Spiele-Autorenwerkzeuge sind ungeeignet Kompliziert Spezialisiert Programmierung / Skripting Aufwendige Inhaltserstellung (3D/Anim.)
Verschiedene Ausgabeformate
...
?
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Herausforderungen - Konzept
(Serious) Game Erstellung erfordert Koordination Spieleprogrammierer Designer, Künstler, Musiker, … Fachlichen Experten …
Narrative ParadoxIntegration und Gleichgewicht zwischen Lernen und Spielen[Louchart2004]
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Herausforderungen - Umsetzung
AdaptionPasse den Spielverlauf an…… Spiel-Einstellungen und Entscheidungen… Hintergrund/Vor-Wissen… Persönlichkeit…
PersonalisierungAnpassung an eine PersonProfilerstellung
Game Flow: [Chen2007]
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StoryTec Autorenwerkzeug
Generelles Werkzeug für Game Designer Pädagogen / Lehrer Nicht-Programmierer …
Werkzeug(e) für Spiel-Struktur Inhalts-Integration Instruktionsdesign / Didaktik
Übertragbarkeit Playervielfalt Wiederverwendbarkeit
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StoryTec: Lerner-Adaption
N G L
Kompetenzbasierte Knowledge Space Theoryfür Szenen-Eigenschaften
Vorausgesetzte Fähigkeiten Zugehörige Fähigkeiten
[Albert1999]
N = NarrationG = GamingL = Learning
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StoryTec: Lerner-Adaption
N G L
Heldenreise [Campbell1987]
N G L
[Bartle1996]
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Szenen erfassen und verknüpfen.
2. Stage Editor
1. Story Editor 4. Property Editor
3. Object Browser
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Autorenwerkzeug und Player
StoryPlay StoryTec
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Spiele mit StoryTec
First-Person Adventure Game Hintergrundbilder Klickbare Hotspots Charaktere (als Voice-over) Multiple Choice Dialoge Videos, Sounds
Leicht zu erstellen Kein 3D Keine Animationen, Modelle Leicht zu nutzen mit Fotos/Videos
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StoryPlay
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StoryPlay - Visualisierung
History
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StoryPlay - Visualisierung
Auswertung zum ErzählungskontextEignung jeder Szene für die Schritte der Heldenreise
Dunkelgrau: Unbesuchte SzeneHellgrau: Besuchte SzeneGold: aktuelle Szene
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StoryPlay - Visualisierung
Spielermodell Aktuelle Werte des Spielers Kategorien nach Bartle
Spielkontext Annotationen der aktuellen Szene
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StoryPlay - Visualisierung
Lernermodell Liste der Fähigkeiten (skills) mit Wahrscheinlichkeiten Graphendarstellung der Abhängigkeiten und Niveaus (farbig)
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Zusammenfassung
StoryTec Selbst Inhalte erstellen Keine Programmierung “Wenig” Aufwand, ohne komplexe Animationen Flexibel einsetzbar (Adventure, Quiz, Soap, ..) Spieler-, Lernermodell
StoryPlay Abspielen auf verschiedenen Plattformen Testen und Auswertung des Spielverlaufs Dynamische Szenenauswahl
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StoryTec & Multiplayer: Aktuelle Weiterentwicklung
Motivation und Herausforderung: Diagnose zu Fehlvorstellungen der Schüler verbessern Lernen durch Wissensaustausch der Schüler untereinander Gegenseitige Unterstützung bei Lösungen Offene Aufgabenformate
PEDALEPeer Education Diagnostic and Learning Environment
Iterativer Prozess zur Diagnose, Rückmeldung und indiv. Lernförderung
Aufgabenerfassung, Ablaufsteuerung mit StoryTec
Darstellung und Vernetzung der Schüler mit StoryPlay
1. Aufgabenbearbeiten
2. Aufgabenreflektieren
3. Feedbackgeben
4. Feedbackerhalten
[Baker1987][Bruder2008][Damon1984]
[Konert2011]
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StoryTec mit Peer Education
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Peer-basierte Diagnose- und Lernumgebung für den Mathematikunterricht (PEDALE)
Aufgaben zum Identifizieren und Realisieren Maus, Tastatur und Digitales Rechentablett (mit Papier) Auswahl basierend auf Lernermodell aus Aufgabenpool
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Peer-basierte Diagnose- und Lernumgebung für den Mathematikunterricht (PEDALE)
Bei PC-auswertbaren Aufgaben Sofortige RückmeldungAnpassung Lernermodell
Alle AufgabenAnzeige bei Peers (Reflektion)Leitfragen für Feedback
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Peer-basierte Diagnose- und Lernumgebung für den Mathematikunterricht (PEDALE)
Anzeige der FeedbacksAufnahme der AnregungenVerbesserung / Änderung (geplant)Weitere Aufgaben bearbeiten
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Ausblick
Weitere Entwicklung: Multiplayer-Konzepte (Kooperation) für Storytelling Aufgaben-Szenen erneut bearbeiten Freie Auswahl von Szenen durch Spieler (kategorisiert)
StoryPlay: Lehrer-Darstellung Alle Spieler Gelöste Aufgaben Feedbacks Selbst Feedback geben Statistiken
Evaluation Peer Education Konzepte (Schüler) Diagnostisches Potential (Lehrer)
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Webseite – www.storytec.de
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“Game over”
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit, Fragen, Antworten und Feedback.
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Referenzen
[Albert1999] Albert, D. & Lukas, J., 1999. Knowledge spaces: Theories, empirical research, and applications, Lawrence Erlbaum.
[Baker1997] Baker, M. & Lund, K., 1997. Promoting reflective interactions in a CSCL environment. Journal of Computer Assisted Learning, 13(3), p.175-193. Available at: http://doi.wiley.com/10.1046/j.1365-2729.1997.00019.x.
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Referenzen
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KOM – Multimedia Communications Lab 29Dipl.-Inform. Johannes KonertDipl.-Inform. Johannes Konert
Referenzen
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[Sweetser2005] – Sweetser P, Wyeth P. GameFlow : A Model for Evaluating Player Enjoyment in Games. Technology. 2005;3(3):1-24.
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KOM – Multimedia Communications Lab 30Dipl.-Inform. Johannes KonertDipl.-Inform. Johannes Konert
Referenzen
Bilder, die nicht aus den wissenschaftlichen Referenzquellen stammen sind von: Idea go / FreeDigitalPhotos.net Technische Universität Darmstadt (Corporate Design) www.storytec.de http://en.wikipedia.org/wiki/File:Cave_of_time.jpg
KOM – Multimedia Communications Lab 31Dipl.-Inform. Johannes KonertDipl.-Inform. Johannes Konert
Meta-Data
Date 18.10.2011 Lecturer Johannes KonertTitel Spiele für den Unterricht selbst erstellen mit
StoryTecName of Event eLearning - Didaktik FachtagungType PresentationOrganizer TGM - Die Schule der Technik in cooperation with
Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur(Austria)
Location Vienna, Austria