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EINFÜHRUNG LEHRPLAN 21
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� Zweck und Ziele LP21
� Was ist neu am LP21 − Kompetenzorientierung
− Aufbau
− Fachbereiche
− Überfachliche Kompetenzen
− Stundenpläne
� Weitere Information rund um den LP 21− Beurteilung
− Zeugnis
� Fragen
INHALT
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WESHALB HEISST DER NEUE LEHRPLAN «LP21» ?
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� Für die Einführung des LP21 sind drei Jahre vorgesehen. Für dies stehen den Schulen 3 zusätzliche Q-Tage während der Unterrichtszeit zur Verfügung.
� Nach Fächern gestaffelte Einführung: Kompetenzorientierter Unterricht in den Fachbereichen(Deutsch / Englisch / Französisch / Mathe / NMG & RKuE Primar / NT Sek / Räume, Zeiten, Gesellschaft Sek / RKuE Sek / Gestalten / Musik / Sport)
− Kiga: bereits umgesetzt
− Primar: ab 18/19 in mind. 2 Fachbereichen (Mathe, Deutsch)
− Sek: ab 19/20 in mind. 1 Fachbereich
EINFÜHRUNGSPLANUNG
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• Wohnortswechsel von Familien mit schulpflichtigen Kindern erleichtern
• Aufeinander abgestimmte Lehrmittel und Fächer in der deutschsprachigen Schweiz
• Orientierung an Kompetenzen
• Aus- und Weiterbildung der Lehrpersonen inhaltlich harmonisieren
• gemeinsame Grundlage für die Leistungsbeurteilung und die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler
WELCHE ZIELE WERDEN MIT DEM LP21 ANGESTREBT?
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DER NEUE LEHRPLAN LP21
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www.lehrplan.ch
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� Kompetenzorientierung
� Aufbau
� Fachbereiche
� Stundenpläne
� überfachliche Kompetenzen
WAS IST NEU AM LP21?
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� Das Anwenden von Kenntnissen, Fähigkeitenund Fertigkeiten steht im Vordergrund. Also die Verbindung von Wissen und Können.
� Die Orientierung an Kompetenzen ist nichts Neues.
� Der Kindergarten-Lehrplan und der Lehrplan Englisch sind heute schon kompetenzorientiert.
� Methodenfreiheit ist gewahrt.
KOMPETENZORIENTIERUNG
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� https://phzh.ch/de/Weiterbildung/lehrplan-21/kompetenzorientierung/Faecher/Mathematik/
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VERGLEICH ALTER / NEUER LEHRPLAN (BSP. MATHEMATIK)
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� neu oder wesentlich stärker gewichtet im ZH LP 21
� nicht neu, z.T. andere Einordnung oder Strukturierung im LP 21
Zürcher Lehrplan 21 Lehrplan für die Volksschule des Kantons Zürich (1991)
Zahl und Variable MA.1 • Operieren und Benennen • Erforschen und Argumentieren • Mathematisieren und Darstellen
Unterstufe und Mittelstufe • Mengen / Eigenschaften von
Zahlen • Zahlenbereich (natürliche Zahlen) • Zahlenschreibweise und -systeme • Operationen • Brüche (Mittelstufe)
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KOMPETENZORIENTIERUNG
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� Einteilung der 11 Schuljahre in drei Zyklen, so dass der LP21 in den verschiedenen Schulstrukturen der Kantone einsetzbar ist.
� Die Grundkompetenzen (nationale Bildungsstandards) sind für das Ende der 2., 6. und 9. Klasse definiert.
� Der Lehrplan der Romandie ist ebenfalls in diese drei Zyklen eingeteilt.
AUFBAU - DREI ZYKLEN IN 11 SCHULJAHREN
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FACHBEREICHE
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LEKTIONENTAFEL
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Primarstufe
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NEUE AKZENTE
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Religion, Kultur und Ethik
ab 5. Klasse
Oberstufe
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ÜBERFACHLICHE KOMPETENZEN
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Lebensraum Schule
Betreuung Unterricht
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� Personale Kompetenzen
− Selbstreflexion
− Selbständigkeit
− Eigenständigkeit
� Soziale Kompetenzen
− Kooperationsfähigkeit
− Konfliktfähigkeit
− Umgang mit Vielfalt
� Methodische Kompetenzen
− Sprachfähigkeit
− Informationen nutzen
− Aufgaben / Probleme lösen
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� Fach Religion und Kultur wird mit Ethik ergänzt (RKE)
� Textiles und Technisches Gestalten (TTG, Handarbeit) und Bildnerisches Gestalten (BG):Reduktion auf der Primarstufe von insgesamt 27 auf 24 LektionenStartpunkt TTG: neu ab 1. Klasse
� Deutsch: eine Lektion mehr in der 2. Klasse
� Startzeitpunkt Englisch: neu ab 3. Klasse
� Einstieg ins Fremdsprachenlernen wird intensiviertFranzösisch 3 Lektionen in der 5./6. Klasse
NEUERUNGEN IN DER LEKTIONENTAFEL
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� MINT-Bereich wird gestärkt (Informatik, Naturwissenschaften und Technik – Mathematik bleibt gleich):
� Neu je eine Lektionen Medien und Informatik 5. und 6. Klasse und 1. und 3. Sekundaklasse
NEUERUNGEN IN DER LEKTIONENTAFEL
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�Die Lektionentafel der 1. Klasse wurde von 22 auf neu 24 Lektionen erweitert. erweitert.
�Zusammen mit dem obligatorischen, städtischen MEZ-Unterricht (neu MGA, zwei Lektionen) werden die Kinder der 1. und 2. Klasse während 26 Lektionen unterrichtet.
� Konsequenz: Kinder in der 1. Klasse sind an drei Nachmittagen in der Schule (heute zwei).
NEUERUNGEN IN DER LEKTIONENTAFEL
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�Die Lektionentafel der 4. Klasse wurde von 29 auf neu 27 Lektionen reduziert.
� Konsequenz: Kinder in der 4. Klasse sind an drei Nachmittagen in der Schule (heute vier).
� In der TS 2025 können die Kinder ab der 5. Klasse dennoch an vier Nachmittagen die Schule besuchen
NEUERUNGEN IN DER LEKTIONENTAFEL
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� Am Freitag 8. Juni 2018 werden die Zuteilungen
− für den Kindergarten
− die 1. Klasse
− die 4. Klasse
für sämtliche Schulen im Schulkreis Glattalverschickt.
ZUTEILUNG SCHULJAHR 2018/2019
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Kompetenzorientierte Beurteilung mit dem Lehrplan 21
� Es gehört zum Kernauftrag von Lehrpersonen, die Leistung und das Verhalten der Schülerinnen und Schüler zu beobachten, einzuschätzen und zu beurteilen.
�Die Beurteilung bezieht sich auf fachliche und überfachliche Kompetenzen.
BEURTEILUNG
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� Die Struktur und die Häufigkeit der Zeugnisse bleiben mit der Einführung des Lehrplans 21 im Kanton Zürich erhalten
� Die Zeugnisse werden begrifflich auf die neuen Fachbereiche des Lehrplan 21 abgestimmt
� Die Zeugnisformulare werden für die Kindergarten- und die Primarstufe bis 5. Klasse auf Beginn des Schuljahres 2018/19 angepasst
� Für die 6. Klasse der Primarstufe und die Sekundarstufe erfolgt die Anpassung auf Beginn des Schuljahres 2019/20
ZEUGNIS
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� Die Noten in dem Zeugnis werden mit dem neuen Lehrplan wie folgt definiert
ZEUGNIS
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PH Zürich
� Auf der Website der PH Zürich findet man Informationen zum kompetenzorientierten Unterrichten in den einzelnen Fachbereichen sowie Clips zur Kompetenzorientierung, Unterrichtsfilme und vieles mehr.
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FRAGEN
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http://zh.lehrplan.ch/