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Autor: Bernd Schmid
für isb-w.eu
Systemische Professionalität 2013
Kultur entsteht durch
Kultur und Beispiele
machen Schule.
isb - Motto
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Lernkulturen
schaffen
Dr. Bernd Schmid
Business Psychology Lounge, Erding 15.7. 2014
Fakultät Wirtschaftspsychologie der Fachhochschule für
angewandtes Management
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Warum Kultur?
Organisationskultur
Professionskultur
Lernkultur
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Warum Kultur?
Seite 4
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Seite 5
Wer schnell zur Sache will,
sollte mit Kultur anfangen.
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Mit Kultur kann das Beste in jedem in den Vordergrund
gebracht und mit dem Besten anderer verknüpft werden.
Komplexe Systeme können nur durch Kultur gesteuert
werden
Kultur braucht Kulturgestaltung
Kultur kann nur durch Kultur erzeugt werden
Kultur braucht Ordnung und Rahmen einerseits und
Spielraum andererseits
Kultur braucht Pflege, insbesondere in der Initialphase
Warum Kultur?
Seite 6
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Organisation als menschliches System
unter den Perspektiven von
• Organisations-Kulturkultur
• Professions-Kultur
• Lernkultur
Kultur jenseits des Feuilletons
Seite 7
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Organisations-Kultur
Seite 8
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Systemische Professionalität 2013
Organisationskultur meint gelebte Antworten auf
Fragen der Leistungserbringung und der
Lebensqualität der beteiligten Menschen in
formellen und informellen Bereichen des
Zusammenwirkens.
Deskriptiv
Normativ
Organisations-Kultur
Seite 9
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Seite 10
Organisations-Kulturbildung durch
Systemintelligente Personenqualifizierung
Wie muss die Qualifikation von Personen
spezifiziert werden, so dass sie als Beitrag für
das Funktionieren des Gesamtsystems und als
Kulturbeispiele relevant werden kann?
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Seite 11
Organisations-Kulturbildung durch
Personen-sensible
Systemqualifizierung
Wie muss eine Organisation qualifiziert werden,
damit ihre Menschen optimal zur Entfaltung
kommen und eine selbstgetragene Kultur des
Arbeitens und Lernens entwickeln?CC-by-Lizenz,
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Seite 12
Wie viel Mensch?
– Wie viel Organisation?
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Zusammenhänge und Integration
Seite 13
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Systemische Professionalität 2013
Professions-
Kultur
Seite 14
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Systemische Professionalität 2013
Seite 15
Professionen + Professionalität
Professionen Berufe, die einen
schöpferischen Umgang mit hoher
Komplexität verlangen
Professionalität mehr als Wissenserwerb und
Qualifizierung
Also „sich Beheimaten“ in einer Profession CC-by-Lizenz,
Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Seite 16
Professionalisieren
Wenn zum Hauptanliegen einer Weiterbildung
gehört
das Verstehen eines Berufsbildes,
das Entwickeln einer beruflichen Identität,
die Einbettung in eine berufliches Feld
Hierbei werden zwar auch neue Kenntnisse und Kompetenzen
erworben, doch steht dies nicht unbedingt im Vordergrund.CC-by-Lizenz,
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Systemische Professionalität 2013
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Systemische Professionalität 2013
Seite 17
Komplexe Berufsbilder:
Beispiel: Coaching als Profession?
Wesentlicher Bezug des Menschen zur
Lebenswirklichkeit
Arzt: Mensch - Gesundheit
Jurist: Mensch - Rechtswesen
Theologe: Mensch – Religiosität
Coach: Mensch – Berufswelt - OrganisationsweltCC-by-Lizenz,
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Systemische Professionalität 2013
Coaching ist interdisziplinär
Kein Teilperspektiven-Fetischismus
Coaches sind 10-Kämpfer
Kenntnisse in und kritische Distanz zu
Einzeldisziplinen
Coaches (Lehrende) müssen sich der
Gesamtverantwortung ihrer Coachees
(Lernenden) stellen
Coaches sind Fachleute für IntegrationSeite 18
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Systemische Professionalität 2013
Lern-Kultur
Bewusste und unbewusste
Wirklichkeitsgestaltung
unter dem Aspekt des LernensSeite 19
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Seite 20
Jede komplexe Aufgabe ist zugleich
eine Lernaufgabe
Arbeiten ist auch Lernen
Professionalisieren ist auch Lernen
Management und Führung ist auch
Lernen
OE ist auch OE – LernenCC-by-Lizenz,
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![Page 21: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/21.jpg)
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Systemische Professionalität 2013
Seite 21
»Ob Kinder lernen, was wir ihnen
beibringen wollen, ist fraglich.
Unser Benehmen dabei lernen sie
allemal«
Bernd Schmid (1998):
„Originalton – Sprüche aus dem Institut für systemische Beratung“.
![Page 22: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/22.jpg)
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Seite 22
Wenn Lernen Kultur erzeugen soll…
Besser im Kulturraum lernen, für den gelernt
werden soll.
Die Lernkultur soll prototypisch sein für
intelligentes Alltagslernen im Berufsleben.
Lernen und arbeiten gehören zusammen.
Daher am isb Didaktik und Regiekompetenz
für selbstorganisiertes Lernen zwischen
Professionellen bei großer Diversität
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Systemische Professionalität 2013
Seite 23
Meta-Lernen
Jeden stärken, zu seinem Lernstil zu finden
gemeinsame Gewohnheiten des
berufsbezogenen Lernens entwickeln
lernen, seine Kompetenzen auszuweisen und
einzubringen (Bauweise,
Gebrauchsanweisung)
andere optimal im Lernen fördern
dabei Regie- und Methodenkompetenz für
eigenständiges gemeinsames Weiterlernen
erwerben
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Systemische Professionalität 2013
Seite 24
Implizites Wissen
Tacit knowledge Letztlich kann keiner wirklich formulieren, worauf es
bei Lernen und Kultur wirklich ankommt, doch hat jeder ein hinreichend gutes implizites Verständnis darüber.
Urteilsfähigkeit in Sachen Kultur Man spürt die Abweichung (somatic marker) und
nimmt das zum Anlass, das Sagbare zu formulieren. Doch bildet das Sagbare nur eine poröse Oberfläche mit Bezug zur gemeinten Kultur
Prinzip der Beiläufigkeit (Julius Kuhl) in Schmidt G., Kuhl J. u.a.: Die Kraft von Imaginationen und Visionen
![Page 25: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/25.jpg)
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Systemische Professionalität 2013
Seite 25
Balance von Konstruktion und
Selbstorganisation
![Page 26: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/26.jpg)
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Systemische Professionalität 2013
Seite 26
Beispiele für isb-Lernkultur
Inhaltsperspektiven (z.B. Verantwortung, z.B.
Kompetenz)
Vielschichtiges und Rollenspezifisches
Lernen (z.B. Beratermarktübung)
Kontext-Kompetenz (z.B. Reifegrade)
Regiekompetenz für selbstgesteuertes
kollegiales Lernen (Transferoptimiert)
Intuition + Narrative Verfahren (Spiegelung)
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Systemische Professionalität 2013
Vier Dimensionen eines
Verantwortungssystems
Seite 27
![Page 28: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/28.jpg)
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Wieslocher Kompetenzformel
Seite 28
Professionelle Kompetenz
Rollen-kompetenz
Kontext-kompetenz
Passung
![Page 29: Systemische lernkulturen schaffen Psychology Business Lounge 2014](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022050614/5a66003f7f8b9a214f8b476f/html5/thumbnails/29.jpg)
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Autor: Bernd Schmid
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Systemische Professionalität 2013
Seite 29
Programmqualität=
Elemente mal Integration mal Integrität
Elemente: Zutaten müssen hochwertig und
anschlussfähig sein
Integration: Es muss für alle Seiten bewältigbar
sein (Integrationsverantwortung)
Integrität: Es muss Gestaltern und Betroffenen
Sinn machen.
z.B. Multiplizierbar: in Eigenregie kontextbezogen
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Autor: Bernd Schmid
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Seite 30
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Autor: Thorsten Veith
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Systemische Professionalität 2014
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