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THEMENPOOL AUS ETHIK
Anzahl der Jahreswochenstunden: 8
Anzahl der Poolthemen: 18
LISTE DER POOLTHEMEN
1. Weltreligionen
2. Gemeinschaft kann gefährlich werden
3. „Ethik und du“
4. Familie
5. Freundschaft, Liebe, Sexualität
6. Ethik und Moral
7. Menschenrechte
8. Rassismus
9. Umweltethik
10. Friedensethik
11. Rollenbilder
12. Sozialethik
13. Sinn im Leben
14. Aktuelle ethische Themen
15. Wirtschaftsethik
16. Bioethik
17. Religionskritik
18. Grenzfragen des Lebens
LERNZIELORIENTIERTE ERLÄUTERUNG DER POOLTHEMEN
1. Weltreligionen
Der Schüler/die Schülerin kann
die Grundzüge der Weltreligionen nennen
Unterschiede und Gemeinsamkeiten herausarbeiten
zu aktuellen Themen der Glaubenspraxis einen differenzierten Standpunkt einnehmen
2. Gemeinschaft kann gefährlich werden
Der Schüler/die Schülerin kann
Problemfelder in unterschiedlichen Gemeinschaften beschreiben
Merkmale „gefährlicher Gemeinschaften“ herausarbeiten
Strategien zur Lösung und/oder Prävention entwickeln
3. „Ethik und du“
Der Schüler/die Schülerin kann
zu lebensrelevanten Themen wesentliche Inhalte zusammenfassen
ethische Implikationen analysieren und vergleichen
anhand aktueller Lebensbezüge unterschiedliche Perspektiven diskutieren und
reflektieren
4. Familie
Der Schüler/die Schülerin kann
die Familie im Allgemeinen und im Wandel der Zeit beschreiben
das bürgerliche Familienbild mit aktuellen Familienformen vergleichen
die Relevanz von Wechselwirkungen zwischen Familie und Gesellschaft erörtern
5. Freundschaft, Liebe und Sexualität
Der Schüler/die Schülerin kann
verschiedene Zugänge zu Freundschaft, Liebe sowie Sexualität darlegen und interpretieren
unterschiedliche Ausprägungen von Freundschaft und Liebe diskutieren
zu aktuellen diesbezüglichen Problemfeldern reflektiert Stellung nehmen
6. Ethik und Moral
Der Schüler/die Schülerin kann
grundlegende Begriffe/Theorien darlegen
Ursachen/Kriterien für ethisches Handeln herausarbeiten
Relevanz ethischer Grundpositionen anhand konkreter Beispiele prüfen
7. Menschenrechte
Der Schüler/die Schülerin kann
Eckpfeiler der Geschichte der Menschenrechte/Einrichtungen zur Wahrung der
Menschenrechte beschreiben
Beispiele für Menschenrechtsverletzungen analysieren
die Einhaltung der Menschenrechte diskutieren/Maßnahmen zur Förderung von Empathie
und Mitmenschlichkeit entwickeln
8. Rassismus
Der Schüler/die Schülerin kann
grundlegende Begriffe beschreiben
relevante Theorien und Zusammenhänge erklären
Maßnahmen zur Prävention/Lösungsvorschläge im Umgang mit Rassismus entwickeln
9. Umweltethik
Der Schüler/die Schülerin kann
Kernthemen/Prinzipien/Ansätze der Umweltethik darlegen
unterschiedliche Zugänge zur Natur/Umweltethik in unterschiedlichen Zeiten und Kulturen
vergleichen
gesellschaftspolitische Zusammenhänge erörtern und Maßnahmen für einen
verantwortungsvollen Umgang mit der Umwelt entwickeln
10. Friedensethik
Der Schüler/die Schülerin kann
verschiedene Zugänge zum Begriff „Frieden“ aufzeigen
Theorien für die Entstehung von Gewalt/Positionen zur Rechtfertigung von Gewalt
erklären
Maßnahmen zur Friedenserziehung/Friedenssicherung diskutieren
11. Rollenbilder
Der Schüler/die Schülerin kann
beschreiben, worum es bei Gender Mainstreaming geht, und den Prozess der Umsetzung
darlegen
die Rolle der Geschlechter erläutern sowie Gender Mainstreaming mit Frauenpolitik
vergleichen
erörtern, inwiefern Genderkompetenz gelebt wird
12. Sozialethik
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Begriffe zum Thema Armut darstellen
gesellschaftspolitische Zusammenhänge herausarbeiten/reflektieren
13. Sinn im Leben
Der Schüler/die Schülerin kann
unterschiedliche Zugänge zum Sinnbegriff wiedergeben
die Bedeutung vom Sinn im Leben erschließen
konkrete Maßnahmen zur Sinnstiftung entwickeln
14. Aktuelle ethische Themen
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Inhalte aktueller ethischer Themenfelder benennen, erläutern und
diskutieren
15. Wirtschaftsethik
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Themen der Wirtschaftsethik/wirtschaftsethische Positionen beschreiben
aktuelle wirtschaftsethische Herausforderungen analysieren
die Konsequenzen wirtschaftsethischer Implikationen diskutieren und bewerten
16. Bioethik
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Inhalte der Medizinethik und Gentechnologie benennen
Grundprinzipien und Problemfelder herausarbeiten
zu Auswirkungen auf das Individuum und die Gesellschaft einen kritischen Standpunkt
einnehmen
17. Religionskritik
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Begriffe/philosophische Positionen und Theorien wiedergeben
religionskritische Theorien miteinander vergleichen und problematisieren
die Lebensrelevanz religionskritischer Theorien/Aussagen überprüfen und bewerten
18. Grenzfragen des Lebens
Der Schüler/die Schülerin kann
wesentliche Fakten zu Grenzfragen des Lebens zusammenfassen
Pro- und Kontraargumente einander gegenüberstellen
die Konsequenzen für das Individuum und die Gesellschaft erörtern
Spezifikation der Themenpools Wahlmodule aus Ethik
Modultitel: Ethik des Sports Modulnummer: WET01
Jahreswochenstunden: 1
Stand: November 2020
Termine:
zuletzt WS 2019/20
Themenpool 1
Sport im Wandel der Zeit
Grundlegendes Wissen über die Rolle des Sports im Laufe der Geschichte von der
Antike bis zur Gegenwart anhand ausgewählter Beispiele; z.B. Olympische Spiele in
der Antike vs. in der Neuzeit oder Spitzen- vs. Breitensport
Themenpool 2
Spezielle Aspekte des Sports
Wissen über spezielle Aspekte, wie z.B.: Sport und Politik, Sport und Nationalstolz,
Hooliganismus, Doping im Sport, Marketing, Extremsport, Gendergerechter Sport
etc.
Spezifikation der Themenpools Wahlmodule aus Ethik
Modultitel: Soziale Berufe in Österreich Modulnummer: WET03
Jahreswochenstunden: 1
Stand: November 2020
Termine:
WS 2020/21, MI 14:50-16:30
Themenpool 1
Soziale Arbeit
Grundlegendes Wissen über die Struktur und die Entwicklung der Sozialen Arbeit im
Laufe der Zeit sowie die verschiedenen Arbeitstechniken, wie z.B.: Streetwork, Case
Management, Freizeitpädagogik etc.
Themenpool 2
Spezielle Berufsfelder
Wissen über die verschiedenen Berufsfelder im Bereich der Sozialen Arbeit, wie z.B.:
Kindergartenpädagogik, Lehrberufe, Krankenhauswesen, Arbeit mit Randgruppen
etc.
Spezifikation der Themenpools Wahlmodule aus Ethik
Modultitel: Jugendkulturen im Wandel der Zeit Modulnummer: WET05
Jahreswochenstunden: 1
Stand: November 2020
Termine:
zuletzt WS 2019/20
Themenpool 1
Jugendkulturen
Grundlegendes Wissen über die Struktur und die Entwicklung der Jugendkulturen
im Laufe der Zeit sowie ihre Bedeutung für die Moderne bzw. die Jugendlichen im
Prozess des Heranwachsens
Themenpool 2
Spezielle Ausformungen
Wissen über die verschiedenen Bereiche der Jugendkulturen, wie z.B.: Musik,
Mode, Filme, TV, Radio, Internet, Soziale Medien etc.
Spezifikation der Themenpools Wahlmodule aus Ethik
Modultitel: Auf den Spuren von Michael Moore Modulnummer: WET06
Jahreswochenstunden: 1
Stand: November 2020
Termine:
zuletzt SoSe 2018/19
Themenpool 1
Michael Moore
Grundlegendes Wissen über die Funktion des Dokumentarfilmes als Mittel der
politischen Kritik sowie die Person Michael Moore und seine Arbeit als
Dokumentarfilmer
Themenpool 2
Politische Systeme
Wissen über Vor- und Nachteile der verschiedenen politischen Systeme, Funktion
der Medien als 4. Macht im Staat sowie die Rolle der Sozialen Medien im
Zusammenhang mit s.g. Fake News
THEMENPOOL AUS WMEth (Mobbing)
Anzahl der Jahreswochenstunden: 1 (ev. differenziert G/RG)
Anzahl der Poolthemen: 2 (ev. differenziert G/RG)
LISTE DER POOLTHEMEN
1. Cyber-Mobbing 2. Mobbing in der deutschsprachigen Literatur
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LERNZIELORIENTIERTE ERLÄUTERUNG DER POOLTHEMEN
1. Der Schüler/ die Schülerin muss Motive für Mobbing und typische Verhaltensweisen sowohl von Opfern als auch von Tätern nennen und erklären können, welche Rolle das Internet dabei spielt.
2. Der Schüler/die Schülerin muss, basierend auf den Ursachen und Hintergründen für Mobbing , Beispiele aus der deutschsprachigen Literatur (vom Mittelalter bis zur Gegenwart) analysieren und interpretieren können.