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www.bibb.de
TransformationsprozesseinderberuflichenBildung:ChancenundHerausforderungen
Prof.Dr.HubertErtlBundesinstitutfürBerufsbildung
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Prof.Dr.HubertErtl
Im Januar 1983 erklärt das US-Magazin„Time“ den Personal Computer auf dem Cover zur „Maschine des Jahres“
(http://mentalfloss.com/sites/default/legacy/blogs/wp-content/uploads/2011/12/TIME-Machine-of-the-Year.jpg)
DieIT-Revolution…
…istnureinTeileinertiefergehendenTransformation
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• ZukunftderBerufsbildunginDeutschlandGesellschaftlicherKontext
DemographischerWandel
Migration
Bildungswahl-verhalten
Digitalisierung/Automatisierung
E-Business
Internationalisierung
Glokalisierung
Währungsrisiken
Wertewandel/Individualisierung
VirtuelleWertschöpfungs-
prozesse
hour-glasseconomy
ÖkologischeWende
Auswirkungen aufberufliche Bildung?
Industrie4.0
behaviouralethics
EinigeStichworte
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AktivitätendesBIBBimKontextvonBerufsbildung4.0
Gesamt-projektbegleit-gruppe4.0
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Prof.Dr.HubertErtl
Säule1Screeningausgewählter
Ausbildungsberufe,Fortbildungs-regelungenundBranchen
Säule2Medienkompetenzals
EingangsvoraussetzunginderBerufsbildung
Säule3Monitoring- und
ProjektionssystemzuQualifizierungsnotwendigkeiten
Vorgehen
AnalysevonQualifikationsanforderungeninausgewähltenAusbildungsberufen• anhand vonFallbeispielen• unterBezugaufBranchen und
Schrittmacherunternehmen,• entlanganerkannterAusbildungsberufe
undFortbildungsregelungen
LiteraturanalysenundqualitativenInterviews,Expertenworkshop
quantitativeundqualitativeUntersuchungdesgesamtenArbeitsmarktdifferenziertnachBranchen,TätigkeitsfeldernundBerufenausArbeitsmarkt- undQualifikationsperspektivesowieAnalysederkünftigenEntwicklungen
Ziele
Handlungsempfehlungen,sowohlfürdieGestaltungvonAus- undWeiterbildungaufUmsetzungsebenealsauchfürdieWeiterentwicklungsystemischerRahmenbedingungen
Medien- undIT-Kompetenz alsSchlüsselkompetenz
AnalysevonmöglichenEngpässenaufdemArbeitsmarktundbetrieblichenAnforderungen
TransferBeteiligungderSozialparteien,Öffentlichkeitsarbeit,VeranstaltungenundPublikationenWissenschaft,PolitikundPraxiseinbeziehenbereitslaufendeAktivitätenderBundesregierung,derLänderund derSozialpartner,insbesondereimRahmenderDigitalenAgendaunddesIT-Gipfels,unterstützen
Die(Haupt-)SäulenderInitiative
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Prof.Dr.HubertErtl
Säule3Monitoring- und
ProjektionssystemzuQualifizierungsnotwendigkeiten
Vorgehen
quantitativeundqualitativeUntersuchungdesgesamtenArbeitsmarktdifferenziertnachBranchen,TätigkeitsfeldernundBerufenausArbeitsmarkt- undQualifikationsperspektivesowieAnalysederkünftigenEntwicklungen
Ziele
AnalysevonmöglichenEngpässenaufdemArbeitsmarktundbetrieblichenAnforderungen
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Folie7 Prof.Dr.HubertErtl
Erwerbstätigkeit, BerufundAusbildung– welcheFaktorenwirken?FristigkeitenundWechselwirkungen
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Folie8 Prof.Dr.HubertErtl
Normative(theoretische)Studien
Frey/Osborne(Oxford,2013)theoretischeMöglichkeitderErsetzbarkeitvonTätigkeiteninBerufenà danacharbeitenderzeit47%derBeschäftigtenderUSAinBerufen,dieindennächsten10bis20JahrenmithoherWahrscheinlichkeit(>70%)automatisiertwerdenkönnen
ArbeitsinhaltsbezogeneStudien
Dengler/Matthes(IAB,2015/2018)prüfen theoretischeMöglichkeitderErsetzbarkeitvonTätigkeitenaufderGrundlagederberuflichenInhalteà 15%dersozialversicherungspflichtigBeschäftigteninDeutschlandimJahr2013weisensehrhoheSubstituierbarkeitspotenzialeauf
KonzeptezurErsetzbarkeitvonTätigkeiten
DigitalisierungundWirtschaft4.0Fallenwirklich50%derJobsweg?
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Prof.Dr.HubertErtl
Wirtschaft4.0Revolution:WasbedeutetsiefürdieArbeitsplätze?
EigeneUntersuchung: BIBB-IAB-Qualifikations- undBerufsfeldprojektionen:(www.qube-projekt.de)Ø NurempirischbeobachtbareEntwicklungenundbereitsbeschlossenegesetzliche
ÄnderungenwerdenberücksichtigtØ Szenarien-AnalysefürWirkungsabschätzungen
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Folie10 Prof.Dr.HubertErtl
Wasbedeutetdie„Revolution“fürdieBerufe?
Quelle:Qube 4.Welle,Wirtschaft4.0
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Folie11 Prof.Dr.HubertErtl
Fazit1:WasbewirktdieWirtschaft4.0Revolutioninsgesamt?• Gesamtwirtschaft
– ZahlderErwerbstätigeninsgesamtfastunverändert.– AllerdingskommteszueinererheblichenUmschichtunginder
Größenordnungvonmehrals3Mio.Beschäftigungsverhältnissen• Branchen
StrukturwandelhinzurDienstleistungsgesellschaftwirdbeschleunigt• Anforderungen
WenigerfachlichausgerichtetedafürmehrhochkomplexeTätigkeitenKommunikationundProzesswissengewinnenanBedeutungIT-Mischkompetenzen
à ErgebnissevonkomplexenPrognosensprechengegenmassivenStellenabbauà KonsequenzenfürBerufsbildung:WiekannsieaufhochkomplexeTätigkeiten
vorbereiten?
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Prof.Dr.HubertErtl
Säule1Screeningausgewählter
Ausbildungsberufe,Fortbildungs-regelungenundBranchen
Vorgehen
AnalysevonQualifikationsanforderungeninausgewähltenAusbildungsberufen• anhand vonFallbeispielen• unterBezugaufBranchen und
Schrittmacherunternehmen,• entlanganerkannterAusbildungsberufe
undFortbildungsregelungen
Ziele
Handlungsempfehlungen,sowohlfürdieGestaltungvonAus- undWeiterbildungaufUmsetzungsebenealsauchfürdieWeiterentwicklungsystemischerRahmenbedingungen
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Prof.Dr.HubertErtl
Beruf Verantwortlich/MA
FachkraftAgrarservice, Landwirt/-in 4.3,HerrBretschneiderAnlagenmechaniker/-infürSanitär-,Heizungs-undKlimatechnik(NEUseitMärz 2017)
4.3,Herr Kaufmann
Industriekaufmann/-frau 4.2,FrauJordanski,FrauDr.Schad-DankwartFachkraftfürLagerlogistik 4.3, FrauDr.Kock,FrauDr.Schad-DankwartLand- undBaumaschinenmechatroniker/-in 4.4,HerrRanft,HerrDr.ZinkeMaschinen- undAnlagenführerSPLebensmitteltechnikMaschinen- undAnlagenführerSPTextiltechnik/Textilveredelung
4.3,FrauDr.Achtenhagen
4.3, FrauReuter
Mediengestalter/-inDigitalundPrint,Mediengestalter/-inBildundTon
4.2,FrauDr.Krämer
Orthopädietechnikmechaniker/-in 4.1,FrauBöcker,HerrStöhrStraßenbauer/-in 4.3, HerrSchreiber, FrauDr.AchtenhagenUmwelttechnischeBerufe(FachkraftfürAbwassertechnik)
4.4,FrauKrampe,HerrRanft
Verfahrensmechaniker/-inKunststoffundKautschuktechnik
4.4,FrauDr.Conein
Projektleitung:TorbenPadur,[email protected],Tel.0228/[email protected],Tel.0228/107-1429Projektassistenz:[email protected]/107-2531
Berufe- undBranchenscreening(Säule1)– Ausbildungsberufe
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Qualitative(explorative)Phase QuantitativePhase
Ausw
ertung
BetriebsbegehungenMöglichst Schrittmacher,Heterogen: KMU vs. Groß
Experteninterviews
Einzel-/Gruppen-Interviewsmit Fachkräften, Ausbildungsverantwort-lichen, Geschäftsführer/innen
(Online-) Befragungvon Fachkräften, Ausbildungs-verantwortlichen,Geschäftsführer/innen
Optional:ThematischerWorkshopFa
llbeispiele
IV/2016I/2017II/2017III/2017IV/2017I/2018II/2018
Expertengruppe
Literatur- undDokumentenanalyse
Berufe- undBranchenscreening(Säule1)– methodischesVorgehen
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Ø QuantitativerZuwachs
Ø Industrie4.0,cyper-physical Systems
Ø IT-Zuwachs,digitaleVernetzung,AnpassenvonVisualisierungssystemenund–oberflächen
Ø Systemverständnis,denkenvonderSoft-wareher,interdisziplinäreKommunikation
Ø ÜberschneidungenmitanderenBerufen
Ø EherkeinevertikalenVerschiebungen,allerdingsVerschiebungenzwischenBerufen(IT/ET)
Ø WeitereAufspreizung desBerufsprofils
Ø Kurzfristig:ZusatzqualifikationenMittelfristig:Neuordnung
Berufe- undBranchenscreening(Säule1)– Mechatroniker/-in
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• nahezualleAusbildungsberufesindvonderDigitalisierungbetroffen,aber:GradderdigitalenDurchdringungvariiertstark
• digitaleTechnologien werdenvielfacherprobt,aberoftnichtflächendeckendeingesetzt
• Arbeitsorganisation wirdvernetzter,Schnittstellennehmenzu,Systemverständnis wirdwichtiger
• abhängigvonEinzelberufengibtesVerschiebungenderquantitativenNachfrage(Rückgang/Zuwachs,SubstitutiondurchandereAusbildungsberufe,dualeAusbildung/dualesStudium,etc.)
• veränderteQualifikationsanforderungen indenBerufsbildern—grundlegendeIT-KompetenzenwerdenStandard(nebenIT-KernberufenentstehenimmermehrIT-Mischberufe)
Fazit2:WiewirktsichDigitalisierungineinzelnenBerufeninderBetriebsrealitätaus?
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Prof.Dr.HubertErtl
• ZusammenarbeitmitDritteninvirtuellenRäumen• DieNachfragenachFachkräftenmiteinerBerufsausbildungwird
nirgendsinFragegestellt,imGegenteil,siewächstinvielenBereichen
à Dynamikbedeutet,dassWeiterbildungnochwichtigerwirdà NotwendigisteinefrühzeitigeFolgenabschätzungunddie
regelmäßige,zukunftsweisendeWeiterentwicklungderOrdnungsmittel(„systematischeDauerbeobachtung“)
à dasBildungspersonal inBetrieb,BerufsschuleundÜBSwirdmehrdennjezumentscheidendenFaktorundbenötigtentsprechendeQualifizierung
Fazit2:WiewirktsichDigitalisierungineinzelnenBerufeninderBetriebsrealitätaus?
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• DieDigitalisierungwirddasBerufsbildungssystem verändern:-mehrQuerschnittsangebote,dualeStudiengänge,Zusatzqualifikationen- VerzahnungenvonAus-,Weiter- undAufstiegsfortbildung- VermehrteÜberschneidungsbereichezwischenberuflicherundhochschulischerBildung
- ZusammenarbeitinvirtuellenRäumen
• FürdieBeruflicheHandlungskompetenzwirdnebenfachlicherKompetenzsozialeundpersonaleKompetenzwichtiger
• Berufsbildungspolitische Sicht:WeiterentwicklungundUmsetzung4.0-tauglicherBerufsbilderforcierenunddieberuflicheAus- undWeiterbildungstärken
• Mediendidaktische KompetenzvonAus- undWeiterbildungspersonalalsentscheidenderFaktorinderGestaltungzeitgemäßerLernumgebungen
ChanceundHerausforderungenfürdieberuflicheBildung
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VielenDankfürIhreAufmerksamkeit!
HubertErtlForschungsdirektorund
Ständiger Vertreter desPräsidenten+49(228)1072000
www.berufsbildungvierpunktnull.de