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Wer nichts weiß, muss alles glauben: medienmythen auf der spur.
Thomas Strasser | Pädagogische Hochschule Wien@Internationale Konferenz DaF | 09.09.2016 | Pallini (Griechenland)learning-reloaded.com | @thomas_strasser
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Credits: Barnabas Huber-Marx
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PISA Succus.Eine Sache des differenzierten Kontextes.
http://www.oecd.org/berlin/publikationen/students-computers-and-learning.htm,letzterZugriff29.02.2016
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Die Antwort!Ein Problem.
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Heureka! oder: No, na ned!
(wienerisch=ist doch selbstverständlich, das musst du mir nicht sagen.)
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Hört auf die Philosophen!
“You get the best of both worlds, mix it all together and you know that it's the best of both
worlds, the best of both worlds.”
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Hört auf die Philosophen!
“You get the best of both worlds, mix it all together and you know that it's the best of both
worlds, the best of both worlds.”
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Digitale Dienstleister, isoliertes Lernen, entsozialisiertes lernen ...
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Geht nicht, gibt’s!
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Laptop &Lederhosen?
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Kaum Spiel-raum …„Ich sehe eher die Gefahr, dass der Unterricht durch vermehrten Einsatz von digitalen Medien zum Edutainment, zur reinen Unterhaltung verkommt.“(Josef Kraus)derstandard.at/2000032836506/Lehrervertreter-Ein-Handyverbot-in-der-Schule-ist-sinnvoll (letzter Zugriff 27.05.2016)
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Bullshitter #1(Frauke p., 52, Gymnasiallehrerin)„Siehste, nicht die Antwort!“
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Bullshitter # 2 (Manfred S., Prof., Ulm)„Böses, böses Internet!“
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Bullshitter #3(Suzan M., 45, (e)Learning guru)
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„Du bist ein Genie und die Welt braucht deine Expertise.“
(Suzan M., Learning-Guru)
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#die mythen
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#alles_wird_gut_durch_das_internet
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*Imageby34997455@N04 viaFlickr
Inkonsistente Qualität (OER?)
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*Imageby80365963@N00 viaFlickr
Unterschiedliche technische Voraussetzungen
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*Imageby36692623@N06 viaFlickrTechnologischer Determinismus
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#Digital_Natives
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http://www.online-instagram.com/media/957152676619721178_1357258813
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http://sellyourstoryuk.com/wp-content/uploads/2011/12/Old-and-Young-Computer.jpg
Credits:SteveWheeler
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WTF!? Opa ist auf Facebook!?
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#technik_trends
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Es geht nicht ums „Bling-Bling“
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„Es geht darum, Bildungsressourcen, die durch die schnelle Entwicklung des Internets offener werden, zu
nutzen bzw. zu didaktisieren.“
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RasanteEntwicklungen.
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Evolution des Schreibtisches
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#untergang_des_abendlandes
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Klassenzimmer der Zukunft? Baustelle Paradigmenwechsel.
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#byod.
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Klassenzimmer der Zukunft!
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Transitionsdiskrepanz
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BULLSHITTER #5
"Uni muss unzeitgemäß sein, es ist die Unzeitgemäßheit, die sie attraktiv macht.“
(Jochen Hörisch, Uni Mannheim)
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BYOB learning
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#schülerinnen_wissen_alles
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#roboter_ersetzen_die_lehrkraft
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Die Forschung sagt …
![Page 52: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/52.jpg)
• http://www.bbc.com/news/technology-34066941
![Page 53: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/53.jpg)
#geht_mich_nichts_an
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![Page 55: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/55.jpg)
#elearning_spart_zeit
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“Neue” LernerInnen sind …• selbstorganisierter.• für die Informationskuratierung gut gerüstet.• empfänglich für Peerfeedback.• offen für Kollaboration.• produktiv nicht nur rezeptiv.
EducationTrends|FeaturedNewsJohnK.Waters—13December2011
http://coolshots.blogspot.com/2007_02_01_archive.html
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Lernende brauchen neue Kompetenzen (literacies)• Social networking• “Wartung” der Privatssphäre• Management der Identität• Inhaltskreation• Inhalte strukturieren/kuratieren• Informationen wiedervewerten• Filtern und Auswählen• Selbstpräsentation• Transliteracy• Verständnis für institutionalisiertes
Lernen
https://www.flickr.com/photos/makelessnoise/195088755/
![Page 59: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/59.jpg)
Frage:Ob?
Wie!
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Himpsl-Gutermann, Klaus & Strasser, Thomas (2014). Hochschuldidaktik Reloaded: Ein nachhaltiges Weiterbildungsmodell zur LehrerInnenprofessionalisierung. In: Scharl, W. et al. Tagungsband/Proceedings Symposium Weiterbildung, PH Wien, 18.11.2014.
5 Kreise der Kompetenzentwicklungnach Dreyfus/Dreyfus (1980)
NeulingFortg. Anfängerin
Experte
Gewandte
Kompetenter
Ich?TN
Fortbildung?
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Taxonomy (bloom)
cf.Kerres (2006),Strasser(2011,2012ab,2013),Wiley (2009),Stanley(2013)
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*Imageby67814617@N03 viaFlickr
Ubiquitäres lernen
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Credits:KlausHimpsl-Gutermann(www.himpsl.at)
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http://derstandard.at/2000030948837/Lernen-mit-dem-Smartphone-foerdert-die-Motivation
![Page 65: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/65.jpg)
![Page 66: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/66.jpg)
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*Imageby72825507@N00 viaFlickr
Material Augmentation mit Edu Apps
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Bubbl.us
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Padlet.com
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Tricider.com
![Page 72: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/72.jpg)
EDU apps taxonomie. Ein Beispiel aus dem Unterricht.Pädagogische
DomäneKollaboration
Kommunikation
Reflexion
Multiplikation
Modifikation
Kreation
Didaktische Domäne
Welche fachlichen Fähigkeiten werden
WIE gefördert? Welche Inhalte
werden vermittelt?
Pragmatische Domäne
AntizipierbareHürden/Lösungen
beim Technologieeinsatz
Schmidt/Strasser (2016, forthc.).
Edu-App-Artikel: http://www.univie.ac.at/QVR-Romanistik/wp-content/uploads/2015/03/QVR-44-2014-Strasser.pdf
![Page 73: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/73.jpg)
Nichtsrevolutionäres …Sondern ein GPS für Blended-Learning-Szenarien.
![Page 74: Wer nichts weiß, muss alles glauben: Medienmythen auf der Spur](https://reader033.vdokument.com/reader033/viewer/2022042611/587a330b1a28abdb1c8b5063/html5/thumbnails/74.jpg)
Kahoot.ithttps://play.kahoot.it/#/k/46a51dc9-90e5-49d8-83f2-615715bd0168/intro
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PISA-Heureka! oder: No, na, ned! (dt., wienerisch)
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Die Metapher mit dem Pfund Baumwolle (inspiriert von Sascha Lobo)
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*Imageby38106254@N05 viaFlickr
“Wir bereiten Lernende auf eineZukunft vor, die wir [teilweise] gar
nicht kennen.”- David Warlick
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6 Dinge, die ich an dir hasse. Geheimrezepte für gelebte Digitale
Ignoranz.Inspiriert von Pirmin Stadler http://pistadler.ch/kopfindensand/#more-263
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# 1: Die Sau durchs dorf
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#3: Früher ging‘s
jaauch!
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# 4: Klotzen, nicht
Kleckern
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# 5: Sag‘s dem Informatik-
Nerd
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# 6: Immer
Kunden
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Lernen mit digitalen medien–
no pain, no Gain. Oder: in die Hände Spucken müssen sie schon selbst.
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Lerntechnologien sind weniger Technologien
und mehr Didaktiken.
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In der Lederhose ist auch Platz fürs Smartphone.
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Das Werkzeug ist nichtgenug…
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http://www.youtube.com/watch?v=gUCpOYdG8hM
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Verwende Sie, um zu lernenund nicht:
Lerne, sie zu verwenden.
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no, na, ned
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Na endlich!
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Vielen DANk.Thomas StrasserHochschulprofessor für Fremdsprachendidaktik und technologieunterstütztes Lehren und LernenPädagogische Hochschule [email protected]@thomas_strasserhttps://facebook.com/thomas.strasser969
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• Danke and Prof. Steve Wheeler und Prof. Alec Couros für die Inspiration und für die Freigabe einzelner Folien (@timbuckteeth, @courosa)