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5. Südwestfälischer Ausbildertag
Forum A
KooperationKooperation
Betrieb
Vom Lernfeld zum Vom Lernfeld zum
betrieblichen Auftrag betrieblichen Auftrag
Berufskolleg
Du
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Syst
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Was Sie erwartet:
Berufsbilder und deren Bedeutung
Bedeutung der Neuordnung der Berufe in Schule und Betrieb
Neue Strukturen in die Ausbildung integrieren (Lernfeldorientierung)
Kooperation in der Ausbildung verwirklichen
Hilfen zur Entwicklung betrieblicher Aufträge – (für Ausbildung und Prüfung)
2
Best Practice in der Mechatronik
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Der Auszubildende hat ein persönliches Interesse an Beruf und Lebensplanung
Die Berufsschule erfüllt berufsbezogene und berufsübergreifende Ansprüche des Berufes
Der Ausbildende hat ein betriebliches Interesse
3
Die industrielle Globalisierung fordert eine stetigeAnpassung der Ausbildungsinhalte. Sie formuliert permanent neue Aufgaben die es inneugeordneten Ausbildungsberufen umzusetzen gilt
In einer globalisierten Welt
Aus der Sicht des Ausbildenden
Aus der Sicht des Auszubildenden
Aus der Sicht der Berufsschule
Berufswahl
NA
SA
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Und was heißt das?
Neugestaltung der Ausbildung
Ausrichtung der Prüfung an der betrieblichen Wirklichkeit
Lernfeldorientierung
Das duale Ausbildungssystem
wird gefordert
Was bleibt?
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Teamfähigkeit
Herausforderungen annehmen
Dazu brauchen wir:
Bereitschaft zur Kooperation
Vertrauen
Akzeptanz + Toleranz
Lernbereitschaft
Leistungsbereitschaft
Soziales Verhalten
und Aufgaben lösen
Zufriedenheit + Spaß
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Berufliche Handlungskompetenz
Fach-kompetenz
Handeln als Fachkraft
Prozess-kompetenz
Planen, Analysieren, bewerten
Kommunizieren, dokumentieren
Gemeinsam angestrebte Ziele für den Auszubildenden
17
Kommunikations-kompetenz
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•Methodenkompetenz
•Medienkompetenz
•Sprachkompetenz
•Veränderungskompetenz (lebenslanges Lernen)
•Planungskompetenz
•Qualitätsmanagement
•Risikomanagement
•Kostenbewusstsein
Berufliche Handlungskompetenz
7
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Ausbildungs-rahmenplan(ARP)
Rahmen-lehrplan(RLP)
Berufsschule
Zeitrahmen
Betriebliche Qualifikationen
Einsatz-gebiet
Fac
h-
qual
ifika
tione
nK
ern-
qual
ifika
tione
n
Lernfeld
SchulischeKompetenz-beschreibungen
Lernfelder
Ausbildungsbetrieb
Zeitrahmen
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Handlungs-felder
Lernfelder
Kompetenzen (Fähigkeiten und Kenntnisse) um betriebliche und gesellschaftliche Probleme zu lösen
Für die Schule aufbereitete Handlungsfelder, die es ermöglichen die Probleme im Berufs- und Lebensalltag zu bewältigen.
Lernfelder sind durch Ziele, Inhalte und Kompetenzbeschreibungen definiert
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Tätigkeits-felder
Arbeitsaufgabe
Fertigkeiten und Fähigkeiten, um betriebliche und gesellschaftliche Probleme zu lösen
aufbereitete Tätigkeitsfelder, um möglichst authentische Probleme sach- und fachgerecht zu lösen
Arbeitsaufgaben sind durch Ziele und Qualifikationsbeschreibungen definiert
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Theoretische Prüfung(Kenntnisse und Fähigkeiten)
Praktische Prüfung(Kenntnisse Fähigkeiten und Fertigkeiten)
Schriftliche Aufgabe 50%
Praktischer Teil 50%
TheoriePraxis
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Ganzheitliche Beurteilung der beruflichen Handlungskompetenz durch Bewertung der
•Arbeitsergebnisse
•Lösungen/Lösungsansätze
•Vorgehensweisen und Methodenwahl
•Begründungen und Reflexionen
•Darstellung der Ergebnisse
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Arbeits- und Geschäftsprozesse
•Planung von Arbeitsabläufen
•Vorgehensweisen und Methodenwahl
•Lösungen/Lösungsansätze
•Begründungen und Reflexionen
•Arbeitsergebnisse bewerten
•Darstellung der Ergebnisse
Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
betrieblicher Auftrag
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Die vollständige Handlung
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Problemanalye
Präsentation des
Ergebnisses
Entscheidung der
Vorgehensweise
Durchführung
Planung des Vorgehens
Reflektion und ggf. Korrektur
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
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Schule
Betrieb
• Abstimmungsgespräche
• Teilnahme an Bildungsgang-konferenzen und Teamsitzungen
• Gemeinsame Weiterbildung
• Nutzen einer gemeinsame Informations- und Lernplattform
Lernortkooperation
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„Best Practice“
Ein mechatronisches System
an einer Transportstrecke
Transportstrecke
Ressourcen an
Maschine und
MaterialienFertigkeiten und
Kenntnisse
Fertigungsstätte Einsatzort
KostenZeitrahmen
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Der Auftrag
Hier fehlt e
in
Bedienelement
Hier fehlt eine Schnittstelle
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
• Welche Qualifikationen und Kompetenzen lassen sich mit dem Auftrag vermitteln
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Ihre Mitarbeit ist erwünscht!
• Kompetenzen undFertigkeiten
analysieren
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Bedienfeld für eine Transportstrecke
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• Die tatsächliche Umsetzung in der Zusammenarbeit
Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Berufskolleg
Ausbildungsbetrieb
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Die Realisierung
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Bedienelement
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„Best Practice“
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Projektauftrag
Planung
Arbeitstechnik
Arbeitsplan
Ergebnis
Durchführung
Übergabe
• Die Prozesse im Einzelnen
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Wer? Schule/Betrieb
Wie? Selbstlernen/Lehrgang
Wann? Vor Arbeitsbeginn/ parallel zur Arbeit
2 Planung und Informations-beschaffung
3 Arbeits-Technik
bekannt?
NeinJa
Arbeitstechnikerlernen
1 Projektauftraganalysieren
4 Arbeitsplan
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5 Planung bewerten
6 Planung in Ordnung?
NeinJa
Planung überarbeiten
7 Durchführung
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8 Ergebnis bewerten
9 Ergebnis in Ordnung?
NeinJa
Nacharbeit
10 Übergabe
Ende
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Vom Lernfeld zum betrieblichen Auftrag
Vielen Dank für ihre konstruktive Teilnahme!
5. Südwestfälischer Ausbildertag
Das Team
Forum A29