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E-Learning-Challenges
Plattformen, Konzepte, Projekte an der WU-Wien
Gustaf NeumannWirtschaftsuniversität Wien
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Übersicht
n Lehr- und Lernportal für Massenausbildung:LEARN@WU
n Austauschplattform für Bildungsinhalte:Universal/Educanext
n Von Lehrmaterialien zu Lern-Services:Elena
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Ausgangssituation für LEARN@WU
n Studienreform: Sechs Studienrichtungen mit gemeinsamer Studieneingangsphase
n Idee: ¨Massenausbildung (Großlehrveranstaltungen mit bis
zu 600 Hörern) in der Studieneingangsphase¨ Kleinlehrveranstaltungen (etwa 30 Hörer) als
prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen im Hauptstudium
n E-Learning-Ansatz:¨ Unterstützung der Großlehrveranstaltungen¨ Kein Distance-Learning
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WU-Studieneingangsphase
n Studieneingangsphase 80% für alle 6 Studienrichtungen identisch, 20% Studiengangsspezifisch
Studien-eingangs-phase
WIBakk
WIMag.
BWLMag
IBWMag
VWLMag
WiWiMag
WiPädMag
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Studieneingangsphasen 18 Großlehrveranstaltungen für etwa 4000
Studienanfänger → mind. 7 parallele Klassen
n Breiter Fächerkanon:¨ Rechtswissenschaften¨ BW: Marketing, Personal, Kostenrechnung, ...¨ Mathematik, Statistik¨ VWL¨ Wirtschaftssprachen
n LEARN@WU-Projekt:¨ Beginn Herbst 2001, Dauer 2 Jahre¨ 36 Content-Entwickler (2 pro Groß-LV)¨ 2 Didaktiker, 2 Personen IT-Unterstützung
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Projektstatusn Ziele¨ Jahr 1: Volle Inhaltsabdeckung für die angebotenen LVS¨ Jahr 2: Unterstützung der Zusammenarbeit
n Status Quo:¨ Deployment: Oktober 2002 ¨ Etwa 10.000 eigenentwickelte Lehrressourcen¨ Breite Akzeptanz:
n Etwa 5.500 registrierte Benutzer, n 3000 aktive Benutzer, n bis zu 350.000 Systemanfragen pro Tag, n Pro Stunde werden derzeit bis zu 1500 Beispiele von WU-
Studenten online gelöst
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Besonderheitenn Sehr umfangreiches E-Learning-System:¨ Hohe Anzahl Studenten (4000 in dzt.18 Kursen)¨ Hohe Verankerung im Curriculum¨ Heterogene Anforderungen der Lehrenden¨ Hohe Anzahl von Anfragen (bis zu ~20 Anfragen/Sek.
in der Prüfungsvorbereitung)→ Massenproblem
n Schwergewicht auf Inhalten¨ Großer Wissenskorpus (ca.10 000 Lernressourcen)¨ Beispiel WI: Textbuch 1500 Seiten, 600 MC-Fragen¨ Hohe Anzahl an Inhaltsentwicklern (dzt. 36)
→ Massenproblem
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Anforderungen
n Hohe Benutzerzahl¨ Benutzerverwaltung mit WU-System (Kerberos)¨ Interaktionskanäle sind sorgsam zu entwickeln¨ Buddy-System
n Anfängerlehrveranstaltungen¨Möglichst geringer Aufwand für Lehrende und
Studierende¨ Einheitliche Benutzerschnittstelle
n Inhaltsentwicklung¨ Über primär Endbenutzerwerkzeugen (Word)¨ Viele unterschiedliche Lehrressource-Typen¨ Schnittstellen zu Legacy-Systemen
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Plattform
n OpenACS (Ars Digita Community System)¨ Open-source ¨ Basiert auf AOL-Server
n Für Hochlast-Sites entwickeltn Thread-Poolingn Database-connection Pooling
¨ Content-Repository in PostgreSQL oder Oracle¨ Zugriffskontrolle für alle Ressourcen¨ Komponentenbasierte Architektur
¨ Viele Komponenten frei verfügbarn Forum, FAQs, News, ... n Workflown E-Shop, ...
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OpenACS als E-Learning-Plattform
n Dotlrn (.lrn)¨MIT Sloan School (business school)¨Weiterentwicklung von ACES¨Entwicklung durch Softwarehäuser für das MIT¨Verfügbar als Open-Source¨Dotlrn = OpenACS + Course Management +
Portlets¨An der WU unter Evaluation
n Berklee College of Music (Boston)
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Inhaltsmodell
n Ressource-Typen¨ Lernfortschrittskontrolle: 6 unterschiedliche
Fragentypen¨Musterklausuren¨ Elektronisches Textbuch (Beispiel WI-1)¨ Glossar¨ Downloads (Folien, Beispiele, ...)¨ Syllabus
n Inhaltskatalog (Concept Space)¨ Hierarchische Definition der zu vermittelten Konzepte¨ Lehrressourcen werden den Konzepten zugeordnet¨ Ermöglicht lernerzentrierten Zugang¨ Basis für Recommender-System¨ Erleichtert die Vernetzung der Inhalte zwischen LVs
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Concept Space
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Entwicklungsmodell
n Für alle Typen von Lehrressourcen
¨ Definition von XML-Schematan Trennung Inhalt und Präsentationn Schnittstelle für Legacy-Systeme
¨ Definition von Microsoft-Dokumentvorlagenn Leichte Übernahme von Legacy-Dokumentenn Relativ hoher Editierkomfort
¨ Automatische Erzeugung von Schema-konformen XML-Dokumenten
¨ reiche Metadaten, serverseitige Softwareunterstützung
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Microsoft Word Text with special
Style sheets
XML Format
Import into Content repository
(relational DB)
Presentation in Web Browser
Legacy System
Content Development
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Zusammenfassungn Breit akzeptiertes Lehrportaln Primär interaktive Lehrressourcen (Lernfortschrittskontrolle)
n Integration mit Beleglesersystem (5 Massenprüfungen im November)n Derzeit Ausarbeitung der Phase 2 des Projekts
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Universal/Educanextn Ziel: Austauschplattform für Lehrinhalten Von Lehrenden für Lehrende (B2B)n Unterschiedliche Kontrakttypen¨ Open Source Modell¨ Closed Community¨ Kommerzieller Distributionskanal
n Heterogene Lehrressourcen¨ Artefakte¨ Learning Activities
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Unterstützter Austauschprozess
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http://www.educanext.org/basierend auf Universal Brokerage Plattform
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Elenan Entwicklung einer Plattform für Lern-Servicesn Web-Services Artefakt-Katalogenn Teilziele:¨ Ontologie für Lern-Services¨ Infrastruktur für Bereitstellung von Services¨ Infrastruktur für Lokation von Services¨ Smart Learning-Spaces
n Learning historyn Learning goalsn Recommender System
n Beginn: Okt. 2002