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Einbindung von Blended-Learning-Strukturen
im Instrumentell-Analytischen-Praktikum
bei Chemisch-Technischen-Assistenten
B. Horn, 2006
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Das Praktikum
Innerhalb eines Jahres müssen die theoretischen wie praktischen Kenntnisse an acht z.T. hochkomplexen und teuren Geräten der instrumentellen Analytik erlernt werden:
B. Horn, 2006
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AAS (Atomabsorbtionsspektrometer)
B. Horn, 2006
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Fotometer
B. Horn, 2006
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GC-WLD
B. Horn, 2006
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GC-FID
B. Horn, 2006
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HPLC-RI
B. Horn, 2006
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HPLC-UV/Vis
B. Horn, 2006
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IC
B. Horn, 2006
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Titrierautomat
B. Horn, 2006
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Bisherige Struktur
1. Quartal Theorieunterricht in meist frontaler Unterrichtsmethodik
2. Quartal Kennenlernen der Geräte im Praktikum mit Übungsanalysen
3. Quartal
4 Quartal
Durchführung realer Analysen
B. Horn, 2006
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Neue Struktur
1. Quartal
2. Quartal
Selbstständiges Erlernen der Theorie und Durchführung einer praktischen Übungsanalyse im Sinne eines Geschäftsprozesses.
3. Quartal
4 Quartal
Durchführung realer Analysen mit hohem Echtheitscharakter
B. Horn, 2006
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Zeitlicher Ablauf pro StationPhase Zeitrahmen
Vorbereitungsphase: Erarbeitung der zugeordneten Methode und der entsprech-enden theoretischen Grundlagen, Erwerb von Kenntnissen zum konkreten Gerät
max. 2 Wochen (sonst Note Arbeitsweise „ungenügend“)
Kolloquium nach max. 2 Wochen
Durchführung der Messung max. 1 Woche
Abgabe des Protokolls per E-Mail 1, max. 2 Wochen (1 Note Abzug)
B. Horn, 2006
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Benotung
Leistungsbereich Gewichtung
Kolloquium (Theorie) 30%
Arbeitsweise 30%
Protokoll 20%
Analysenergebnis 20%
B. Horn, 2006
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Organisation des Stationenlernens
B. Horn, 2006
max. 20 Schüler
GC-WLDGC-WLDGC-WLD
GC-FID
IC
AAS HPLC-UV/VisHPLC-RI
Titrierautomat
Fotometer
Fotometer
Titrierautomat
je 2 Schüler/-innen
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Infrastruktur zur Informationsbeschaffung
Elektronisch Klassisch
16 Laptops Fachbücher
WLAN (Intra-/ Internet) Tabellenwerke
E-Learning-Portal „ute“ Bedienungsanleitungen
LPlus-Software Monografien
B. Horn, 2006
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Laptops
Acer 290 WLi
Bretford-Cart
B. Horn, 2006
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WLAN
• Durch die Verwendung von WLAN ist räumlich größtmögliche Flexibilität gewährleistet, was insbesondere im Labor sehr wichtig ist.
• Die Schülerinnen und Schüler können über das WLAN sowohl auf das Intranet (eigenes Account sowie zentral bereitgestellte Dienste) als auch auf das Internet (Recherche) zugreifen.
B. Horn, 2006
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E-Learning-Portal „ute“Das E-Learning-Portal „ute“ ist die zentrale Plattform zur Bereitstellung von ausgewählten Dokumenten, Links, usw.. Hierauf können die Schülerinnen und Schüler aus dem Intra-und Internet aus zugreifen.
Login "ute"
B. Horn, 2006
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LPlus
• Das System insgesamt ist derzeit noch in der Erprobungsphase.
• Erste Einheiten zur Chromatographie existieren schon.
• Die Einführung dieses Systems zum Erarbeiten des Stoffes (Trainer) und zur Durchführung von Prüfungen als Ersatz für das Kolloquium ist für die zweite Schuljahreshälfte diesen Schuljahres geplant.
B. Horn, 2006
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Die Vorteile des neuen Verfahrens
• eine nachhaltigere Vermittlung des Theoriewissens durch die unmittelbare Nähe von Theorie und dazugehöriger Praxis.
• eine stärkere Selbststeuerung des Lernprozesses durch die Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe nicht zuletzt auch im Hinblick auf das dem letzten Ausbildungsjahr folgenden lebenslangen Lernens.
• die Vermittlung vieler kleiner Arbeits- und Lerntechniken „on-the-fly“ (z.B. Erstellung elektronischer Zeichnungen, Formeln, etc.)
B. Horn, 2006
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Ergebnisse• Die Schülerinnen und Schüler schätzen die neue Art des
Unterrichts.
• Sie haben das Gefühl, für den Beruf wesentliche Inhalte in dem Praktikum vermittelt zu bekommen.
• Sie nutzen Internet, „ute“ und Fachbücher fast gleichermaßen (Internet und „ute“ etwas mehr).
• Sie haben keine Probleme bei der Arbeit mit dem Rechner.
• Sie sind zufrieden mit der Betreuung durch die Lehrer.
• Sie möchten die Protokolle lieber ausgedruckt statt per Mail abgeben.
• Sie sind mit dem Praktikum insgesamt zufrieden.B. Horn, 2006
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Fragen und Anmerkungen…
B. Horn, 2006