einziger beweis des wissens ist: f Ä hig zu sein, es zu tun! ” (maria ebner-eschenbach 1876)
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EDTWIN PERSPEKTIVEN PROJEKTABSCHLUSSKONFERENZ WIEN, 02. DEZEMBER 2011 a EdTWIN PPROJEKTMANAGEMENT [email protected]. EINZIGER BEWEIS DES WISSENS IST: F Ä HIG ZU SEIN, ES ZU TUN! ” (Maria Ebner-Eschenbach 1876). KOPF-kognitiv: beobachten, wahrnehmen, identifizieren - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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EINZIGER BEWEIS DES WISSENS IST: FÄHIG ZU SEIN, ES ZU TUN!” (Maria Ebner-Eschenbach 1876)
KOPF-kognitiv: beobachten, wahrnehmen, identifizieren
HERZ-emotionell, motiviert sein: trotz Fiasko nicht aufgeben
KÖRPER-physisch: Sitten, Manieren übernehmen
Vertrauen aufbauen harmonische Beziehung
haben
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EdTWIN als BRAND
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Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Kar
European UnionEuropean Regional Development Found
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CENTROPE Region - Hitorische, wirtschaftlich- gesellschaftliche Kontakte
- Kreutzpunkt von mehreren Sprachen und Kulturen
Zukunftsbedingung für die
Regioneinwohner - Offenheit und positive Haltung
- gegenseitiges Kennenlernen der Sprachen und Kulturen
- Kollektivbesitz und Funktionierung von gleichen Kompetenzen
Zusammenwachsender Wirtschaftsraum im Mittel- Europa, wo wir leben und arbeiten.
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Grenzüberschreitende Kooperationen in der Bildung seit 1995
PROJEKTSERIENCERNET I-II., EdGATE, EdQ EdTWIN
WIEN
BRNO BRATISLAVA
GYŐR
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. Philosophie der EU Projekte. Philosophie der EU Projekte
Interesse erwecken
Gemeinsam handeln
Kooperieren
Wer bin ich?Wer bist du?
Arbeiten wir zusammen?
Was können wir gemeinsam tun?
„Europa miterleben, verstehenuropa miterleben, verstehen und aktiv und aktiv gestaltengestalten.”.”
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PR und Publizität ◊ Präsentation der 8 Bücher
◊ Disseminierung der Ergebnisse- Komission der Inter-, und Multikulturalität
/Ungarische Akademie der Wissenschaft, Veszprém- Goethe Tagung, Budapest, 2012 Frühling
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◊ Analysierte Projektergebnisse werden publiziert- Modern Nyelvoktatás 2012/ Frühling- Apáczai Konferenz 2012
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Nachhaltigkeit, Perspektive
Europäische Kommission: Strategie der Donau - Region (2011-2020)
“Education Twinning for European Citizenship, Heading for Excellence in the CENTROPE Region (EdTWIN)” – is implemented under the lead partnership of Vienna (Vienna Board of Education). This project aims (1) to raise awareness for the cultures and the languages of the neighbours, (2) to build up positive attitudes and (3) to set the relevant measures in order to improve the
necessary competence standards for opening doors and widening
pathways to CENTROPE, a region of excellence in Central Europe.”
(ACTION PLAN 2010:79)
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Bedingungen der Nachhaltigkeit
EdTWIN Abschlusskonferenz 02.12.2011
Erdős Adrienn Projektreferentin der Fakultät
Westungarische Universität Apáczai Fakultät, Győr
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Ausgangspunkt: Centrope Region
• wachsende gesellchaftliche, wirtschaftliche und kulturelle Dependenz in der A/H/SK/CZ Grenzregion
• Im Interesse der dynamischen Entwicklung sind praxisorientierte Kooperationen nötig
• EdTWIN als Musterprojekt der „Cross-border” Kooperationen
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Finanzplanung 2014-2020
• mit mehreren Programmen Wachstum und Beschäftigung unterstützen
• „Gesamtprogramm” zur Förderung der allgemeinen und beruflichen Bildung (insg. 12,5 Mrd. EUR)
• Ziel der Kommission: Beteiligung der ETC Projekte von 2,5% auf 3,1-3,3 % erhöhen
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Feststellungen I.Problemfelder
• ETC:„Kuckucksei” Projekte (Verfahrensprozess, Managementaufbau wesentlich komplizierter)
• prinzipieller Widerstand auf politischer Ebene
• kein ausreichendes, politisches Engagement
• unbedingt nötig: mehr Fachberatung im Bereich Partnersuche, Aufbau und strategischer Begleitung der Projekte
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Feststellungen II.Feststellungen II.DaseinsberechtigungDaseinsberechtigung
ETC Projekte
• verfügen über „Added-value”• generieren Kooperationen• zeigen Wege/Richtungen
obwohl sie nicht grundsätzlich das Leben einer Grenzregion verändern!!!
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• auf die Herausforderungen der neuen Finanzperiode wirksam zu reagieren
• Teilnahme am Beratungsprozess
• permanente Kommunikation und Kontaktbildung
AufgabenAufgaben
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1.) Modelle für Entwicklung der interkulturellen Kommunikation in Bewegung
2.) Aufrechterhaltung der Bildungs-, und Forschungskooperationen
3.) Mobilitätsprogramme, hospitationen
4.) Infrastruktur, Koordinationszentrum, Know-How
PERSPEKTIVEN AUF FAKULTÄTSEBENEDr. Cseh Sándor Dekan
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1. CentroLING
Modell für Spracherwerb nachhalten
- Intensive Sprachworkshops (30-stündiges Modell) - Probesprachprüfungen, Sprachtraining (Hatos Sprachschule)- ICK: Inter-Cafe-Klub an dem Lehrstuhl für FSU
(EN, DE, FR, RU, SLO)
Weitere Möglichkeiten - Einsetzung der ausgearbeiteten methodischen Materialien
- Veröffentlichung der Materialien durch Internet - CARAP plurilinquale Spracherwerb – Multiplikatoren (cca. 50 P)
- Regionale Sprachenportfolio – weitere Multiplikation- Seminare zum Thema: Lernen und Lehren an der Grenze für ST und L
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2. CentroSCHOOLING
Bildungs-, und Forschungskooperation
zwischen den Institutionen
Teilnehmer von der Apáczai Fakultät:Lehrstühle für Fremdsprachenunterricht, Pädagogik,
Heilpädagogik, Tourismus, Rekreologie, Visuelle, Musische Erziehung,
FormenBesuche, Erfahrungsaustausch, Konferenzen, Foren, Seminare, Ausstellungen, Regionale Mikroprojekte
Lehrer-, Schülermobilität (LLP-Erasmus) etc.
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Kooperation im Studentenpraktikum
abhängig von der finanziellen QuellenAufrechterhalten der Kooperation
im Bereich Tourismus und Sportwissenschaft
im Interesse des Studentenpraktikums
3.) CentroVOC
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4.) Die Koordination, die Infrastruktur,das Know-How am Lehrstuhl für FSU
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Szükségünk van az együttműködésre!
Wir brauchen die Zusammenarbeit!
We need the cooperation!
Нам нужно сотрудничество!
European UnionRegionalDevelopment Fund