EvaluierungEvaluierung

Ausbildungslehrgang zum/zur

Integrativen Erwachsenenbildner/in

EinstiegEinstieg

Das Hineinbegeben in die Realität eines Menschen, der in bestimmten Bereichen

eingeschränkt ist, macht nachdenklich und steigert die Wertschätzung

Wertschätzung als Grundlage in Gesprächen, Gruppenarbeiten,

Beziehungen usw.

Viele Methoden und Ideen, um Wünsche von Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen zu koordinieren: für mich ein AHA – Erlebnis!

…wie man eine Gruppe fördert und schützt, damit sie zu offenen und intimen Gesprächen finden kann. (Gruppenfindung, Vertrauensbildung)

EINSTIEGEINSTIEG

Theoretische Grundlagen Theoretische Grundlagen integrativer EBintegrativer EB Der Mensch ist im Mittelpunkt

Stellung von Menschen mit

Behinderungen in unserer Gesellschaft

Gesetzliche Rahmenbedingungen

Übersicht über Interessensverbände

Viele wichtige Unterlagen und Skripten

Theoretische Grundlagen Theoretische Grundlagen integrativer EB integrativer EB

“Was mir gefehlt hat!”

Die Darstellung der Situation von Menschen mit intellektuellen

Beeinträchtigungen

Psychologische Grundlagen Psychologische Grundlagen der Erwachsenenbildungder Erwachsenenbildung Mehr Sicherheit im Umgang mit

Behinderungen

Neue Lernmodelle für unterschiedliche Situationen

“Was mir gefehlt hat!”

Brücke von Theorie zu Praxis

Erfahrungsbeispiele aus der Praxis

Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB Kontakt mit Experten / Betroffenen

äußerst wertvoll!Gesteigerte WertschätzungEinblick in unterschiedliche Bereiche

/ BeeinträchtigungenVoll aus dem Leben!

Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB Menschen mit körperlichen

Beeinträchtigungen brauchen kein Mitleid, sondern die ihnen gemäßen Rahmenbedingungen

Aufgedrängte Hilfe ist schlechte HilfeSelbstbestimmt leben!!Persönliche Assistenz gibt mir eine Perspektive

für eine andere, bessere Welt!Einblick in die Kultur der gehörlosen Menschen

Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB

Informationen statt Empfindungen!Aufmerksamkeit auf abwertende Ausdrücke im

alltäglichen SprachgebrauchLust! Spielen gehört zum Mensch-Sein.

Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EB integrativen EB

Keine ReferentIn mit Lernbeeinträchtigung /

Intellektueller Beeinträchtigung

Noch mehr Zeit für solche Erfahrungen

Moderation und rhetorische Moderation und rhetorische Elemente integrativer EBElemente integrativer EB

Gute und wichtige Techniken für Gesprächführung,

Konfliktsituationen usw.

Hilfreiches Unterlagenmaterial

MODUL 5MODUL 5

“Was mir gefehlt hat!”

Der direkte Bezug zur Ausbildung

Der direkte Bezug zu Menschen mit besonderen Bedürfnissen

SelbsterfahrungsseminarSelbsterfahrungsseminarRollstuhlaktionRollstuhlaktion Erfahrung war ein Augenöffner: was ist “normal”?

Einblicke in die Probleme der RollstuhlfahrerInnen

Erfahrungen wie – bauliche Barrieren

- glotzende bzw. verschämt wegschauende Passanten

hilflose Mitmenschen

selbst auf Hilfe angewiesen zu sein

mehr Zeit zu brauchen für Verrichtungen

SelbsterfahrungsseminarSelbsterfahrungsseminarRollstuhlaktionRollstuhlaktion

Was mir gefehlt hat!”

vorgegebene Aufgaben, die zu verrichten wären

ProjektseminarProjektseminar

hilfreich und lehrreich für alle meine weiteren Projekte

phänomenale Versorgung mit Informationen

Umgang mit Medien (Presse)

Praktische Unterlagen

Bestärkung für meine eigenen Ideen

ProjektcoachingProjektcoaching

Gute Hilfe

Jederzeit “Rat und Tat” bekommen

Zuverlässige Hilfestellung, Unterstützung und Beratung

Motivierend und freilassend!