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Bildungsangebot

Bildungsbereiche und Prinzipien• In dieser Methode werden vor allem die

Bildungsbereiche „Emotionen und soziale Beziehungen“, „Ethik und Gesellschaft“, „Sprache und Kommunikation“ sowie „Ästhetik und Gestaltung“ aus dem bundes-länderübergreifenden BildungsRahmenPlan angesprochen.

• Es werden insbesondere folgende Prinzipien sicht- bzw. erlebbar:

DGanzheitlichkeit und Lernen mit allen Sinnen

D Individualisierung

DEmpowerment

DLebensweltorientierung

D Inklusion

DPartizipation

Konkrete Ziele und Kompetenzen• Kinder für das Thema Fairness sensibilisie-

ren und den Austausch darüber fördern.

• Die behandelten Unterthemen Guter Um-gang mit sich selbst, Fairness gegenüber Anderen, Fairness gegenüber der Natur und Fairness in der Öffentlichkeit abschließen.

• Die Selbst- und Sozialkompetenz wird durch diese Methode besonders gefördert.

Mögliche Anknüpfungspunkte• Erfahrungen der Kinder bei der Durchfüh-

rung eines der folgenden Bildungsangebote:

DGuter Umgang mit sich selbst

DFairness gegenüber Anderen

DFairness gegenüber der Natur

DFairness in der Öffentlichkeit

Organisatorisches• Sozialform: Gesamtgruppe

• Dauer: 20 Min.

• Zielgruppe: 3- bis 6-Jährige

• Raum: Gruppenraum

• Zeitpunkt: Am Morgen

Medien und Materialien• Die im Rahmen der Bildungsangebote

„Guter Umgang mit sich selbst“, „Fairness gegenüber Anderen“, „Fairness gegenüber der Natur“, „Fairness in der Öffentlichkeit“ verwendeten bunten Bänder bzw. Kordeln.

Vorbereitung• Durchführung eines der folgenden Bildungs-

angebote:

DGuter Umgang mit sich selbst

DFairness gegenüber Anderen

DFairness gegenüber der Natur

DFairness in der Öffentlichkeit

Durchführung• Das Bildungsangebot beruht auf den

Bildungsangeboten zum Thema Fairness: guter Umgang mit sich selbst, fairer Umgang mit Anderen, Fairness gegenüber der Natur, Fairness in der Öffentlichkeit.

• Jeweils am Tag nach der Beschäftigung mit einem der genannten Themen wird ein Mor-genkreis mit einer Austauschrunde gestaltet.

• Begrüßung: In der Runde wird jedes Kind mit dem in der Gruppe üblichen Ritual begrüßt.

• Das Tagesthema des Vortages wird noch ein-mal mit dem jeweiligen Reim, dem Lied oder der Übung in Erinnerung gerufen.

• Austauschrunde: Die Bänderschlaufen des Themas werden von den Handgelenken genommen und verbunden.

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• Mit Hilfe der pädagogischen Fachkraft wird z.B. an einer Pinnwand ein Netz gestaltet.

• Die Kinder, die möchten, dürfen dabei erzäh-len, was sie am Vortag bei ihren Tagesaufga-ben erlebt haben:

DBeobachten: Was habe ich im Laufe des Tages entdeckt?

DMit wem konnte ich darüber sprechen?: Eltern, Großeltern, Freunde, Pädagog-Innen

DWas habe ich selbst getan? Was ist gelun-gen?

• Der jeweilige Reim, das Lied oder die Übung zum Thema wird zum Abschluss des Morgen-kreises wiederholt.

• Der ganze Ablauf wird bei den anderen Themen wiederholt. Die Netze jedes Tages können dabei z.B. übereinandergehängt werden, das ergibt eine dichtere Struktur.

• Bilder, die die Kinder zu den jeweiligen Themen gezeichnet haben, werden dazu gehängt.

• Variante: Der Austausch erfolgt nicht am nächsten Tag im Rahmen eines Morgenkrei-ses, sondern z.B. unmittelbar nach einer gemeinsamen Aktion.

• Mit den Bändern könnte auch in folgenden Varianten gearbeitet werden:DEinzelne Netze aus verschiedenen Farben

bilden.

DDie Netze des jeweiligen Tages werden waagrecht übereinander gespannt. Da-durch entsteht nach mehreren Tagen ein dichtes Netz, in das man etwas hineinle-gen kann.

DDie Bänder werden in der Austauschrunde nur gesammelt. Im Rahmen einer Lernum-gebung wird damit gebastelt.

Lernumgebung• Die gesammelten Bänder werden den

Kindern zum Basteln zur Verfügung gestellt (Bei Bedarf werden sie durch weitere gleichartige Bänder ergänzt.). Damit können verschiedene Bilder mit Fäden (Sonnen-strahlen, Smiley mit Haaren, ...) zu den behandelten Themen gestaltet werden:

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Varianten:DFäden mit Kleister auf Luftballon

DTraumfänger

DUmwickelte Buchstaben

Weiterarbeit • Ausstellung des Netzes und/oder der gebas-

telten Produkte, evtl. mit Vernissage und Bericht über das Projekt.

Anmerkungen

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