göttingen, 30.09.2014 ulrich gutenberg herzlich willkommen ! medialitätsbewusstsein stärken...
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Göttingen, 30.09.2014
Ulrich Gutenberg
Herzlich willkommen !
Medialitätsbewusstsein stärkenImpulsreferat
Ulrich Gutenberg 2
Medienkunde, Medienkompetenz und jetzt Medienbildung
Ulrich Gutenberg 3
Im digitalen Meer Das Medium unserer Zeit - Das Medium Digital
Datenverarbeitung
DATEN
Bewusstsein entwickelnWirkungsweise und Wirkung des Mediums Digital
Medialitätsbewusstsein
Datenausgabe
Datenvorführung?!
Dateneingabe
Datenherkunft?!
Datenverarbeitung Datenbeeinflussung?!
Medialitätsbewusstsein Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr
Ulrich Gutenberg 5Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009
…ab 7. bis 10. Minute
Medialitätsbewusstsein Das Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr
Ulrich Gutenberg 6
Medium Sprache (Datenausgabe)
Medium Körper (Datenausgabe)
Medium Digital(Datenausgabe Bild)
Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009
...und dann kriegt man da so wunderbare Abbildungen und kann dann zeigen, dass im Hirn
eines Menschen, der so unterwegs ist, nicht viel los ist –
Abbildung A und B .
…ab 7. bis 10. Minute
Medialitätsbewusstsein Das Medium Digital im Kontext anderer Medien und mehr
Ulrich Gutenberg 7
Medium Sprache (Datenausgabe)
Medium Körper (Datenausgabe)
Medium Digital(Datenausgabe Bild)
Medium Digital
(Datenausgabe Filmsequenz)
Quelle: Gerald Hüther: Ohne Gefühle geht gar nichts. Worauf es beim Lernen ankommt. Originalvortrag, Freiburg, Juni 2009
…ab 7. bis 10. Minute
Datenbeeinflussung?!
Ulrich Gutenberg 8
Bewusstsein entwickeln gegenüber des zusammenführenden Mediums Digital
Medialitätsbewusstsein
Datenausgabe Datenvorführung?!
Datenherkunft?!
Dateneingabe
Datenverarbeitung
DATEN
Ulrich Gutenberg 9
Bewusstsein entwickelnweitergeben
Medialitätsbewusstsein
Wie kommen wir mit den Bildungsinhalten zwischen diese Automatismen?
Wie regen wir die Kinder und Jugendliche an, diese intransparenten Vorgänge verstehen zu wollen?
Welche digitalen Werkzeuge muss jeder beherrschen oder verstehen, um möglichst viel Autonomie zu erlangen?
Medialitätsbewusstseinallgemein
Ulrich Gutenberg 10
(…), „also die Fähigkeit medienspezifische Leistungen einschätzen, reflektieren und nutzen zu können, schafft die Voraussetzung für Medienkompetenz.“
… „Medialitätsbewusstsein als übergeord-netes Ziel der Medienbildung“ …
Quelle: Wagner, Wolf-Rüdiger: Bildungsziel Medialitätsbewusstsein. Einladung zum Perspektivwechsel in der Medienbildung. München 2013, S.9.
Medienkompetenz
Medienbildung
Wo finden wir das Medium Digital im Unterricht?
etwaserarbeiten
undproduzieren
üben /individuell
lernen
rechnensimulieren
modellieren(spielen)
programmierensteuern
technisch verstehen
kommuniziereninteragierenkooperieren
…reflektieren im Medium Digital
DatenherkunftDatenbeeinflussung
Datenvorführung
Ulrich Gutenberg 12
Erkenntnisgewinnung mit Methodenim Medium Digital
(naturwissenschaftlicher) Erkenntnisweg (wissenschaftliche) Methoden als
Unterstützung des Erkenntnisweges prozessorientierte Kompetenzen zielen
auf diesen aktivierenden Weg
KurzfassungDidaktische Orte der digitalen Schulbank
Ulrich Gutenberg 13
6 plus 2 pädagogisch-didaktischen Blickwinkel beim „Schul-Arbeiten“ im Medium Digital
zielgerichtetnutzen
THINKdenk- und
lernenunterstützende
PAIR/SHAREkommunizierenPAIR/SHAREkommunizierenPAIR/SHAREkommunizieren
Langfassung bei dischba.de: Acht didaktische Orte
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Zielgerichtete Aufmerksamkeit
ALLGEMEINkonzentriert -beobachten-auswählen-auswerten-begründen
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Substanzielle Denkfähigkeit
Welt7,058 Mrd.
am Beispiel: Zahlenverständnis üben (Mittelstufe)
Welt7,058 Mrd.
ALLGEMEINfördern von-Denkprozessen-Übungsprozessen-Selbstständigkeit
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Reflexive Achtsamkeit
Lernen über Medien + Lernen über Lernen
digital
ALLGEMEINAutonomie …Kontrolle über das eigene Lernen
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Technologieverständnis
am Beispiel Pixelbild-Beeinflussung
Link zu FIS
ALLGEMEINAutonomie …d.h. nicht nurunmündiger Nutzer und Konsument
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Informationsbewältigung
UrheberrechtsfragenMedienkritik
Link zu Wikibu.ch
Beispiel Wikipedia und Wikimedia Commons
Link zu Creative Commons Lizenzmodell
ALLGEMEINMethoden, um das „Klickuniversum“ zur Erkenntnisgewinnunganwenden zu können
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Werkzeugberrschung
gezielte InternetrechercheScreenshots
BildanalysewerkzeugeLinienwerkzeugeDrittelregel
Google-Suche„Mensch reitet auf Rakete“
Ein Titelbild analysieren: Vorarbeiten mit einfachen Werkzeugen
ALLGEMEINHard-/Software …versiert anwenden zur•Aufgabenlösung•Problemlösung
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LernortunterstützungZiele der Lernsituation / Auswahl der Werkzeuge
» Geräte
› mobile?› stationär?
» Fachspezifikation› Geräte› Software
» Funktionalität› Messen oder Aufnehmen?› Auswerten oder Wiedergeben?
ALLGEMEINHard-/Software •ortsabhängig •aufgabengerecht
Beispiel „Datenerfassung“ in Geographie
Mensch-Mensch
Mensch-Maschine
Maschine-Maschine
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KommunikationsbewältigungAuswahl/Abgrenzung der Kommunikation und Interaktion
…direkt und technisch unterstützendALLGEMEINAustauschenInteraktion/Kommunikation •einüben•nutzen•sich abgrenzen
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In einem Kopf zugleichDie 6 plus 2 pädagogisch-didaktischen Blickwinkel im Zusammenspiel
substanzielle Denkfähigkeit reflexive Achtsamkeit zielgerichtete Aufmerksamkeit Technologieverständnis Informationsbewältigung Werkzeugbeherrschung Lernortunterstützung Kommunikationsbewältigung
…schulischer Medienbildungsprozess
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
weitere Information und konkretes Unterrichtsmaterial
und