kurzvortrag und diskussion: auswirkungen amerikanischer moocs auf den österreichischen...
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Massive Open Online Kurse erschüttern die Hochschullandschaft. Warum soll man an einer österreichischen Hochschule studieren, wenn man an einem MOOC der Stanford University teilnehmen kann? Diese Frage ist Ausgangspunkt der Veranstaltung des ZML-Innovative Lernszenarien in Kooperation mit dem Studiengang Business in Emerging Markets. Inhalte Jutta Pauschenwein erläutert in ihrer Einführung den Charakter von MOOCs und inwieweit diese im deutschsprachigen Raum bereits angekommen sind. Hermann Berndt setzte sich in den USA mit dem Phänomen der MOOCs auseinander und beleuchtet die strategischen Ziele amerikanischer Eliteuniversitäten auch unter einem wirtschaftlichen Aspekt. Im Rahmen der Diskussion möchten wir Wege erarbeiten, wie sich österreichische Hochschulen gegen diese Massen-Strategie amerikanischer Eliteuniversitäten differenzieren können bzw. inwieweit wir herausgefordert sind, unsere Lehrstrategie zu verändern und eventuell das Konzept der MOOCs zu integrieren. Zielgruppe Hochschullehrende und TrainerInnen, die an den Entwicklungen von Online-Lernen interessiert sind und einen Überblick über aktuelle Trends erhalten sowie mögliche Auswirkungen für die eigene Lehre, das eigene Training, die eigene Organisation diskutieren möchten.TRANSCRIPT
1Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österreichischen
Hochschulraum
ZML-Innovative LernszenarienFH JOANNEUM
Montag 9.9.20123
2Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Agenda
Jutta Pauschenwein (ZML):
� Einführung: Charakter von MOOCs, deutschsprachige MOOCs
Hermann Bernd (MEM, Compliance in Emerging Markets ):
� Fernlehre „en masse“Eine globale Revolution der Bildungssysteme an US Universitäten
Alle: Diskussion
3Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
MOOCMassive Open Online Course� Hunderte ,(zehn-) (hundert-)tausende Lernende nehmen gratis teil.
� Offener Zugang und / oder offene Materialien
� Online (manchmal auch blended)
� Course ???
http://moocguide.wikispaces.com/0.+Home+Intro+to+MOOC
4Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Timeline
Li Yuan, Stephen Powell (2013) MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education JISC CETIS, http://publications.cetis.ac.uk/2013/667
5Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Didaktik von MOOCs
cMOOCs� Georg Siemens, Stephen Downes: Connectivism
� “Verknüpfungen / Verbindungen / Knoten” sind die Basis für Lernen und Wissen (nodes, connections).
� Knoten können Menschen, aber auch Inhalte im Netz sein - Verbindungen können auch über Programme geschaffen werden.
� Lernen im cMOOC: sammeln, sich organisieren (aggregate ), etwas Eigenes daraus machen (remix ), weiterentwickeln (repurpose ), teilen (feed forward )
xMOOCs� Traditionelle, vorgegebene, eher enge Lernpfade - Instruktion: viele
Videos, Selbsttests, Online-Prüfung am Ende der Woche, Ranking
Auch fließende Grenzen, Mischformen entstehen!
6Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Beispiele für deutschsprachige MOOCs
OPCO11: erster deutschsprachiger MOOC. Thema: “Zukunft des Lernens” (Studiumdigitale, Goethe Universität Frankfurt)
OPCO12: Trends im E-TeachingMooc Maker Course 2013 – angeboten von drei PrivatpersonenCOER13 - Thema: Open Educational Resources (OER), 6 Universitäten,
Plattform e-teaching.orgSOOC13 - Thema “Lernen 2.0: Persönliches Lern- und Wissensmanagement
mit Social Media” (3 deutsche Unis)Massive Open Online Courses at LMU Munich auf Coursera (etwa zu
Mathematik, Medizin, Geophysik, Kurse in Englisch)OpenHPI - Themen der Informatik (HassoPlattner-Institut)
7Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
2013: MOOC PRODUCTION FELLOWSHIP
(gestiftet von iversity und dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft) � 2x Fachübergreifend: Changemaker MOOC - Social Entrepreneurship, The
Future Of Storytelling � 4x Mathematik, Naturwissenschaften, Informatik: DNA - from structure to
therapy, Faszination Kristalle und Symmetrie, Mathematische Denk- und Arbeitsweisen, Monte Carlo Methods in Finance
� Kunst und Kunstwissenschaft: Design 101 (or design basics)� Rechts-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften: Europe in the World: Law
and Policy Aspects of the EU in Global Governance � Agrar-, Forst- und Ernährungswissenschaften: Internationales
Agrarmanagement � Human- und Veterinärmedizin, Gesundheitswissenschaften und Sport:
Sectio chirurgica- 'Anatomie interaktiv'
8Auswirkungen amerikanischer MOOCs auf den österr. Hochschulraum - 2013
Lesematerial
� Zusammenstellung zu MOOCs http://zmldidaktik.wordpress.com/moocs/
� Sensemaking in einem Massive Open Online Course (MOOC) -Paper im Rahmen der GMW 2012
� Globales Lernen im Web - Das Potenzial von MOOCs für das Bildungssystem sowie persönliche Lern- und Lehrerfahrungen -Paper im Rahmen des 11. eLearning Tages der FH JOANNEUM „Lernen in virtuellen sozialen Räumen“