Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form

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Das komplette Material finden Sie hier:

Mathe fr ganz Schnelle - Arithmetik

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Zielgruppe:

◗ LehrerInnen

◗ Schulen

Kl. 1 –2, 54 SeitenBest.-Nr. 779000001014,80 € (D)

Mathe für ganz Schnelle – ArithmetikErgänzungs- und Zusatzaufgaben für das 1. und 2. Schuljahr

Dr. Alan Stoker

Wenn Kinder gerade erst Rechnen gelernt haben, sind sie kaum zu bremsen: Stifte im Etui; Bilder an der Wand, Fenster, Bäume, Stühle ... – alles will gezählt und berechnet werden. Gerade in den ersten Schuljahren sind die Vorkenntnisse der Kinder aber so unterschiedlich, dass man für die ganz Schnellen immer mal wieder Zusatz-material braucht.

In „Mathe für ganz Schnelle“ fi nden Sie reichlich Nachschub für diese Schnell- und Gernrechner! Die Kinder zählen in Schritten, vervollständigen und vergleichen Zahlenrei-hen, untersuchen gerade und ungerade Zah-len, ergänzen fehlende Zahlen in bestimmten Abfolgen oder rechnen mit Geld. Die klaren und leicht verständlichen Anweisungen werden durch Zeichnungen ergänzt und machen auch den jüngeren Kindern selbstständiges Arbeiten möglich.

© Verlag an der Ruhr 2010

Titel der Originalausgabe:Maths for the more able.© 2001 Folens Limited, UK

Mathe für ganz Schnelle – Arithmetik Ergänzungs- und Zusatzaufgaben für das 1. und 2. Schuljahr

Grundschule

Mathematik

Mathe für ganz Schnelle – ArithmetikErgänzungs- und Zusatzaufgaben für das 1. und 2. Schuljahr

Dr. Alan Stoker

und leicht verständlichen Anweisungen werden durch Zeichnungen ergänzt und machen auch den jüngeren

Vorwort ....................................................................... 3

Vorwärts und rückwärts zählen ............................. 4/5(Zählen und im Zahlenraum orientieren)

Wie viele Figuren? .................................................. 6/7(Addieren und Subtrahieren)

Rechenwürmer ....................................................... 8/9(Addieren und Subtrahieren)

Wie viele bleiben übrig? ..................................... 10/11(Addieren und Subtrahieren)

Geldberg ............................................................. 12/13(Mit Geld rechnen)

Zahlen auf der Leine ............................................ 14/15(Zahlen untersuchen)

Zahlenschlange ................................................... 16/17(Zählen und im Zahlenraum orientieren)

Zahlenpfad .......................................................... 18/19(Addieren und Subtrahieren)

Geldtüten ........................................................... 20/21(Mit Geld rechnen)

Autos und Mofas ................................................ 22/23(Multiplizieren und Dividieren)

Seltsame Würfel ................................................. 24/25(Multiplizieren und Dividieren)

Treffpunkt ........................................................... 26/27(Zählen und im Zahlenraum orientieren)

Auf halbem Weg ................................................. 28/29(Zählen und im Zahlenraum orientieren)

Fehlende Ziffern ................................................. 30/31(Addieren und Subtrahieren)

Was passt zusammen? ....................................... 32/33(Addieren und Subtrahieren)

Zahlenblumen .................................................... 34/35(Addieren und Subtrahieren)

Verkehrt herum .................................................. 36/37(Zahlen untersuchen)

Labyrinth ............................................................ 38/39(Mit Geld rechnen)

Zahlenketten ...................................................... 40/41(Addieren und Subtrahieren/Multiplizieren und Dividieren)

Wo ist die Mitte? ................................................ 42/43(Zählen und im Zahlenraum orientieren)

Finde die Zahlen! ............................................... 44/45(Addieren und Subtrahieren)

Ergebnis: 100 ..................................................... 46/47(Addieren und Subtrahieren)

Zahlenfolgen ...................................................... 48/49(Zahlen untersuchen)

Fehlende Zeichen ............................................... 50/51(Addieren und Subtrahieren)

Gerade – ungerade ............................................. 52/53(Zahlen untersuchen)

Literatur/Internetadressen ....................................... 54

Inhalt

Wenn Kinder gerade erst Rechnen lernen, sindsie kaum zu bremsen: Stifte im Etui, Bilder an der Wand,Fenster, Bäume, Stühle und Bänke … – alles will gezähltund berechnet werden.Gerade in den ersten Schuljahren sind die Vorkenntnisseder Kinder aber so unterschiedlich, dass man für die ganzSchnellen immer mal wieder Zusatzmaterial braucht.Hier finden Sie reichlich Nachschub für diese Schnell-und Gernrechner!Die Arbeitsblätter können Sie immer dann einsetzen,wenn die Kinder mit ihren Aufgaben im Buch oder Arbeitsheftschon fertig sind und mehr, möglichst knifflige Matheauf-gaben lösen wollen. Aufbauend auf den Kenntnissen derKinder wecken diese Knobelaufgaben den mathematischenEhrgeiz der Kinder. Hier geht es nicht um stures Rechnen,sondern um logisches und geschicktes Vorgehen beimLösen der Aufgaben.

Die Aufgaben in dieser Mappe sind für „schnelle“Rechner im 1. und 2. Schuljahr geeignet. Es wird an diearithmetischen Grunderfahrungen der Kinder angeknüpft.Mit diesem Material können die Kinder ihre Zahlvor-stellungen erweitern, Eigenschaften von Zahlen erkennen,Zahlbeziehungen entdecken und Grundrechenartenanwenden, miteinander verbinden und üben.An der Überschrift können Sie auf einen Blick erkennen,welche mathematischen Inhalte jeweils schwerpunktmäßiggeübt werden:

Zählen und im Zahlenraum orientieren

Addieren und Subtrahieren

Mit Geld rechnen

Zahlen untersuchen

Dividieren und Multiplizieren

Die Anmerkungen für den Lehrer* geben Ihneneine Übersicht über die Lernziele der Übungen,benötigtes Arbeitsmaterial und den jeweils zugrundeliegenden Zahlenraum. Damit Sie sofort die passendenAufgaben für Ihre Schüler herausfinden können, sind dieArbeitsblätter nach ansteigendem Zahlenraum geordnet.Die Anmerkungen unter So gehts liefern Anregungen,wie Sie die Inhalte und Aufgabenstellungen vermittelnkönnen und wie die Kinder am geschicktesten vorgehenkönnen. Hier finden Sie auch die Lösungen.Die Arbeitsblätter brauchen nur kopiert zu werden.Sie können jeweils von den Kindern allein bearbeitet werden,sind aber auch für Partner- oder Gruppenarbeit geeignet.Einige Kinder benötigen eventuell Hilfsmittel zum Lösender Aufgaben. Stellen Sie daher Hundertertafeln,Einmaleins-Tafeln, Legeplättchen, Spielgeld, Steckwürfel,Zahlenstrahle usw. zur Verfügung. Überlassen Sie esden Kindern, sich für die Hilfen zu entscheiden,mit denen sie am besten weiterkommen.

Vorwort

33333ArithmetikKlasse 1-2

*) Aus Gründen derbesseren Lesbarkeitverwenden wir in dieserMappe überwiegenddie männliche Form.Wir bitten alle Leserinnen,sich ebenso angesprochenzu fühlen.

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44444ArithmetikKlasse 1-2

Zählen undim Zahlenraumorientieren

ANMERKUNGEN

FÜR DEN LEHRER

Vorwärts undrückwärts zählen

Die Kinder sollen die Zahlenleitern vervollständigen,indem sie die angegebenen Zahlen einfügen.

Jede Zahl wird durchgestrichen,sobald sie in die Leiter eingetragen wird.

Leiter A:Die Kinder zählen von 9 an rückwärtsund erhalten so die fehlenden Zahlen.Es sind 8, 7, 6 und 5.

Leiter B:Man muss von 9 rückwärts zählen,um zu den ersten beiden Zahlen zu gelangen.Es sind 8 und 7.Die anderen beiden Zahlen ergeben sich,indem man von 9 aufwärts zählt.Es sind 10 und 11.

Nun bleiben noch folgende Zahlen übrig:10 13 11 9 12

Leiter C:Diese fünf Zahlen müssen in die richtige Reihenfolgegebracht und in Leiter C eingetragen werden:9, 10, 11, 12, 13.Eine kleine Hilfe bietet hier die Zahl 12, die schonin der Leiter eingetragen ist.

in Einerschritten vorwärts und rückwärts zählen

Abstände zwischen verschiedenen Zahlen erfassen

Arbeitsblatt „Vorwärts und rückwärts zählen“ (S. 5)

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55555ArithmetikKlasse 1-2

Fülle die Lücken mit den fehlenden Zahlen.

Zähle dabei in Einerschritten.

Die kleinste Zahl steht unten.

Vorwärts undrückwärts zählen

Streiche hier die Zahlen durch,

die du in die Lücken eingesetzt hast.

A B C

Start Start Start

5 10 13 8 11 7 11

9 6 12 10 7 8

9

9

12

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