mint-konzept an der oberschule koblenzer straße herzlich willkommen
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MINT-Konzept an der Oberschule Koblenzer
Straße
Herzlich Willkommen
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Ich kann gut Basketball spielen
Ich mache gerne Experimente
Ich lerne gerne Spanisch
Ich kann gut Mathe
Ich habe viel Kraft
Wir können beste Freunde
seinIch spiele gerne Klavier
Ich spiele gerne Theater
Was kannst du?
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MINT-KonzeptMINT-Konzept Zertifizierung zur MINT-Zertifizierung zur MINT-
Schule Bremen Schule Bremen … … mit Engagement mit Engagement
dabei!dabei!
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Unsere Struktur der Unsere Struktur der UnterrichtstafelUnterrichtstafel
Gliedert sich in zwei wesentliche Bereiche:
A. Curricularer Kernbereich mit dem Lernen in Fächern nach den Bildungsstandards
5.+6. Jg. NW, Mathematik und Informatik (NeMe),WAT ab 7. Jg. Arbeit in Kleingruppen in den Fächern NW, Mathe, WAT G- und E-Kurse ab 9. Jg. Mathe, Chemie, Physik in G- und E-Kursen, Biologie weiterhin binnendifferenziert und WAT (Berufsorientierung, Technik/ Werkstätten)
B. Wahlbereich mit selbstorganisiertem und eigenverantwortlichem Lernen nach Neigungen, Fähigkeiten und Interessen Mit dem Lernziel: des sich Ausprobierens und Erfahrung (mit sich selbst) sammeln in fächerübergreifenden Projekten
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MINT-Wahlbereich MINT-Wahlbereich
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Zuordnung unserer Werkstätten im 5-7 Jg. zu den Begabungsprofilen (nach Gardner)
/ Schach
/ / Forscherwerkstatt, Kraut Forscherwerkstatt, Kraut und Rübenund Rüben
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Unser ForscherlaborUnser Forscherlabor Forschen und Entdecken als Forschen und Entdecken als
UnterrichtsprinzipUnterrichtsprinzip KARG-Fortbildungsqualifikation: KARG-Fortbildungsqualifikation:
Forschendes Lernen nach K. CalvertForschendes Lernen nach K. Calvert Die SuS suchen Antworten auf eigene Die SuS suchen Antworten auf eigene
Fragen, gestalten den Fragen, gestalten den Forschungsprozess und reflektieren Forschungsprozess und reflektieren diesen. diesen.
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Übergänge Übergänge der Projekte zu den der Projekte zu den
ProfilenProfilen
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Unsere Schülerfirma
…für Berufsorientierung…
… teilt sich in mehrere verschiedene Abteilungen
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„„Methodenwoche“ Methodenwoche“ zum zum SchuljahresbeginnSchuljahresbeginn in den in den Jg. 5-10Jg. 5-10
„„Stadtwaldspiele“ 5. Jg.Stadtwaldspiele“ 5. Jg. „„Mobilität“ 7. Jg.Mobilität“ 7. Jg. „„Stadt am Fluss“ 8. Jg.Stadt am Fluss“ 8. Jg.
Unsere Projektwochen Unsere Projektwochen bzw. –tage bzw. –tage … seit über 10 … seit über 10 Jahren …Jahren …
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Zahlreiche Teilnahme am Mathematik-Wettbewerb PangeaDie Teilnahme an Wettbewerben ist zu einem festen Ritual unseres Mathematikunterrichts geworden. Zum wiederholten Mal nahmen zahlreiche SuS der Jahrgänge 5-8 mit Neugierde und Begeisterung teil.
Aktuelle WettbewerbeAktuelle Wettbewerbe
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Lernstationen
MINT-Fachunterricht …Lernlandkarten geben Orientierung…
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ExperimenteExperimente als wichtige Grundlage zur als wichtige Grundlage zur weiterführenden weiterführenden FragestellungenFragestellungen
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Austausch von Austausch von UnterrichtsmatUnterrichtsmaterial, -einheiten erial, -einheiten und und DiskussionsforuDiskussionsforumm
Unsere e-Learning-Unsere e-Learning-Angebote Angebote
für Schüler und Kollegenfür Schüler und Kollegen
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Fachteamsitzungen Fachteamsitzungen in der in der PräsenzzeitPräsenzzeit
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Begabungsförderung bedeutet in Begabungsförderung bedeutet in erster Linie Qualifizierung/ erster Linie Qualifizierung/
Fortbildung aller LehrendenFortbildung aller Lehrenden Dafür bedarf es einer vorurteilsfreien, Dafür bedarf es einer vorurteilsfreien,
inklusiven Haltung!inklusiven Haltung!
Weiterbildung der Weiterbildung der LehrerLehrer
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Teamarbeit als zentrale Gelingensbedingung zur Entwicklung
einer inklusiven, begabungsförderndenMINT-Schule. Gemeinsam sind wir auf
dem Weg!
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Zeit für Fragen & Zeit für Fragen & AntwortenAntworten
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Kommen Sie uns Kommen Sie uns besuchen!besuchen!
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