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Hinweise für die Kursleiter/innen:

• Diese Übung wird in Partnerarbeit gemacht.

• Ein/e Kursteilnehmer/in (A) erhält das Arbeitsblatt A, der/die zweite Kursteilnehmer/in das Arbeitsblatt B; die Blätter werden so gehalten, dass keiner das Blatt seines Partners

lesen kann.

• Durch gegenseitiges Fragen ergänzen die Partner die Lücken in ihrer Tabelle.

• Die Kursteilnehmer/innen können dabei die Redemittel benützen.

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Spiel zu Tangram aktuell 1, Lektion 5

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Redemittel: Was ist … von Beruf?Wo arbeitet …?

Wann arbeitet …?

Welche Hobbys hat …?

Wann hat … Geburtstag?

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Name Beruf Arbeitsplatz Arbeitszeit Hobbys Geburtstag

Christian Verkäufer in einem amKaufhaus 3. Dezember

gut essenMiriam

von gehen,6 bis 14 Uhrfotografieren

Luisabei einer lesen, tanzen am 12. MärzZeitung

vonJim 6.30 bis 23.15 ins Theater

Uhrgehen

Spiel (Blatt A)

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Redemittel: Was ist … von Beruf?Wo arbeitet …?

Wann arbeitet …?

Welche Hobbys hat …?

Wann hat … Geburtstag?

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Name Beruf Arbeitsplatz Arbeitszeit Hobbys Geburtstag

von 10 bis 18 Uhr, mit seinen Christian samstags von Kindern spielen,

10 bis 16 Uhr Gitarre spielen

Miriam Ärztin im am 27. Juni. Krankenhaus

Luisa Fotografin meist von1 bis 19 Uhr

Jim Hausmann zu Hause am 31. Oktober

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Spiel (Blatt B)

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Arbeitsblatt zu Link http://www.koeln.de/ausgehen

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Sie leben in Köln und wollen abends ausgehen. Auf der Homepage der Stadt können Sie sich

informieren.

1. Sehen Sie im Tageskalender nach. Welche Veranstaltung interessiert Sie am meisten?

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2. Sie möchten ins Kino gehen. Wie heißßt der Kinofilm der Woche? Haben Sie Lust, diesen Film zu sehen?

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3. Sie möchten heute Abend tanzen gehen. Welcher Club / welche Diskothek spielt Ihre

Lieblingsmusik?

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4. Sie möchten mit Ihrem Freund / Ihrer Freundin in den näâchsten Monaten ein „Top Event" in

Köln besuchen. Welche Veranstaltung wâählen Sie?

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Tangram aktuell im Internet

http://www.koeln.de/ausgehen

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Diese Übung zum freien Schreiben eignet sich sehr gut als Gruppenarbeit (für 2-3 Personen)

während des Unterrichts oder auch als Hausaufgabe.

Vorbereitung:

Die Kursteilnehmer/innen* besuchen folgende Internet-Seite

http://www.berlin-brandenburg.dgb.de/themen/dokumente/frauen/vorschau.html

Die TN wählen ein Foto aus der Fotogalerie im Internet aus und drucken es aus.

Falls kein Internet-Zugang für alle TN möglich ist, drucken Sie die Fotos aus und hängen sie

im Klassenraum aus. Jeder TN bzw. jede Kleingruppe wählt ein Bild aus.

Ablauf:

Für diese Frau „erfinden“ die TN eine Biografie. Dabei können sie über die Familie, den Alltag,

die Arbeit, die Hobbies schreiben. Ermutigen Sie Ihre TN, ihre Fantasie spielen zu lassen und

sich auch verrückte Geschichten auszudenken.

Der Text sollte etwa 80 bis 100 Wörter lang sein.

Die Fotos mit den Texten werden im Klassenraum an einer Wand (oder an einer quer durch

das Zimmer gespannten Schnur) aufgehängt.

Die TN gehen zu der Wand und lesen leise alle Texte. Auf den Text, der ihnen am besten

gefallen hat, zeichnen sie ein Sternchen (*).

Der Text mit den meisten Sternchen wird am Ende laut vorgelesen.

Dauer:

• Wenn Sie den Text als Gruppenarbeit im Unterricht schreiben lassen, dauert die Übung ca. 60 Minuten. Sie können die Übung gut auf zwei verschiedene Tage verteilen.

• Wenn Sie das Verfassen des Textes als Hausaufgabe geben, müssen Sie für das Lesen undBewerten etwa 20 Minuten veranschlagen (je nach Anzahl der TN).

* Kursteilnehmer/in = TN

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1. Besuchen Sie folgende Web-Adresse:


2. Sehen Sie sich alle Fotos an.

3. Wählen Sie ein Foto aus und drucken Sie es aus.

4. Denken Sie sich eine Biographie für die Frau auf dem Foto aus. Schreiben Sie über ihr Leben /

ihre Arbeit / ihren Alltag / ihre Hobbies … (insgesamt 80 bis 100 Wörter).

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Mit diesem Partnerspiel wiederholen die Kursteilnehmer/innen* die Wechselpräpositionen

mit Dativ und in der Variante auch mit Akkusativ.

Spielablauf:

Lassen Sie die TN Paare bilden – Anregungen finden Sie hier:

http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/Gruppen_bilden.pdf

Beide Partner erhalten eine Kopie des Arbeitsblattes.

Sie setzen sich gegenüber und stellen eine Tasche in der Mitte des Tisches zwischen sich auf.

Auf keinen Fall dürfen sie das Arbeitsblatt ihres Partners sehen.

Jeder zeichnet sein eigenes Zimmer, d.h. in die Skizze oben werden die verschiedenen

Gegenstände gezeichnet.

Danach beginnt TN 1; er fragt TN 2: „Wo steht das Bett?“ etc. und zeichnet auf sein Arbeits-

blatt unten nach den Angaben des Partners dessen Zimmereinrichtung.

Im Anschluss werden die Rollen getauscht, TN 2 fragt TN 1 und „rekonstruiert“ dessen Zimmer.

Am Ende werden die „Originale“ mit den „Kopien“ verglichen.

Variante: Partner- /Kleingruppen-Spiel

Jedes Paar erhält ein Arbeitsblatt und überlegt gemeinsam, wohin die Gegenstände kommen.

Sie werden in das Zimmer oben eingezeichnet.

Dann arbeiten je zwei Paare zusammen:

In der ersten Runde ist das erste Paar Wohnungseigentümer, das zweite Paar hat die Rolle von

Möbelpackern.

Die zwei TN von Paar 1 geben abwechselnd Anweisungen, wohin die Möbel gestellt werden

sollen. Dabei soll der Imperativ verwendet werden:

z.B. „Stellen Sie den Tisch neben die Tür.“

„Hängen Sie das Bild links an die Wand.“

Die beiden TN von Paar 2 zeichnen die Möbel entsprechend ein.

Danach werden die Rollen getauscht. Am Ende werden die „Originale“ mit den „Kopien“

verglichen.

Spieldauer: ca. 20 Minuten


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Spiel zu Tangram aktuell, Lektion 6

Partnerspiel

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http://www.hueber.de/sixcms/media.php/36/Gruppen_bilden.pdf

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1. Wo sind die Möbel in Ihrem Zimmer? Zeichnen Sie:

2. Wo sind die Möbel im Zimmer von Ihrem Partner / Ihrer Partnerin? Fragen und zeichnen Sie:

Beispiele: Wo steht Ihr Bett? - Vor dem Fenster.

Wo hängt das Bild? - Über dem Schreibtisch.

Wo liegt der Teppich? - Vorne rechts, neben der Stehlampe.

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Schreiben und Sprechen - Spiel zu Tangram aktuell 1, Lektion 7

1Stadtbesichtigung


Vorbereitung

1. Bilden Sie Zweiergruppen und geben Sie Ihrem Kurs die folgende Situation vor: Zwei

Touristen möchten den Kursort besuchen und haben vier Tage – von Freitag bis Dienstag –

Zeit, ihn kennen zu lernen.

2. In Partnerarbeit planen die Kursteilnehmer* das Besuchsprogramm für die beiden

Touristen. Dazu sollen die einzelnen Gruppen überlegen:

- Was sind das für Personen? (Geschlecht – Name – Alter – Interessen ...)

- Wohin sollen die beiden gehen? (Sehenswürdigkeiten – Zentrum – Umgebung ...)

- Was sollen sie machen? (etwas ansehen – einkaufen – spazieren gehen ...)

3. Geben Sie jeder Gruppe das Kalenderblatt (Vorlage) und bitten Sie sie, die Kurzinfor-

mationen über die Touristen und die Programmvorschläge in den Kalender einzutragen.

4. Dann tauschen die Gruppen Ihre Kalender untereinander aus und lesen sich die „neuen“

Kalendereintragungen genau durch.

Sprechen: Erfahrungsaustausch der „Touristen“ im Plenum oder in Kleingruppen

5. Jetzt übernehmen die TN die Rolle der Touristen. Erklären Sie den TN die neue Situation:

„Die Touristen haben inzwischen die Stadt besichtigt. Am letzten Tag - vor der Abreise -

treffen sich alle Touristen und berichten über ihre Erfahrungen.“

Als „Touristen“ erhalten die Gruppen jetzt die Aufgabe:

1) einen Ort und/oder eine Aktivität auszuwählen, um etwas darüber zu erzählen.

2) sich zu überlegen, was es Besonderes zu erzählen gibt, beispielsweise ob

- etwas besonders schön war

- sie überrascht waren

- es Probleme gab

- ...

6. Variation oder Hausaufgabe:

Schreiben Sie einen Brief an die Person, die Ihnen die Programmvorschläge gegeben hat.

Danken Sie für die guten Tipps und erzählen Sie, was Sie gemacht haben und was Ihnen

besonders gefallen hat.


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Stadtbesichtigung

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Spiel zu Tangram aktuell 1, Lektion 7

1Wie kommen die Personen

denn dahin?


Bei dem Partnerspiel erhält jeder Partner eine Tabelle mit unvollständigen Informationen. DieInformationen, die in der Tabelle des einen Partners fehlen, stehen in der Tabelle des anderenPartners. Um die fehlenden Informationen zu bekommen, müssen sich die Kursteilnehmer* (TN)gegenseitig Fragen stellen.

Vorbereitung1. Zeichnen Sie das folgende Schema an die Tafel. Die TN zeichnen es ab und füllen es zu

zweit in drei Schritten aus. Erklären Sie die Schritte anhand von Beispielen.

1. Schritt:Zunächst denken sich die TN drei Personen aus, geben ihnen einen Namen und tragen dieNamen in die obere Zeile der Tabelle ein.2. Schritt:Dann wählen sie vier Zielorte und tragen diese Orte in die linke Spalte der Tabelle ein. WeisenSie die TN darauf hin, dass sie sowohl Städte als auch Orte innerhalb einer Stadt wählensollen. 3. Schritt:Zuletzt entscheiden sie, mit welchem Verkehrsmittel die Personen an diese Orte kommen undtragen auch diese Informationen in die Tabelle ein.

Beispiele:Personen: Karin, Ingo, Frau Schuster, ....Zielorte: Tokio, Bahnhof, Marktplatz, Post, Hamburg, ...Verkehrsmittel: Bus, Schiff, Bahn, Fahrrad, Fuß, ...

Fertigstellen der Partnerübung2. Kopieren Sie die Vorlage für jede Gruppe. Die TN übertragen in beide Tabellen die Personen und die

Orte. Dann entscheiden sie, welche Informationen über die Verkehrsmittel Partner A haben sollund welche Partner B. Hierbei müssen die TN unbedingt darauf achten, dass in einer Tabelle immerdie Informationen sind, die in der anderen fehlen.

3. Abschließend schneiden die TN die Partnerblätter auseinander und stellen sie dem Kurs zum Übenzur Verfügung.


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Wie kommen die Personen denn dahin?

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Vorlage für die Partnerübung

Partner ASie wollen wissen, wie die Personen zu diesen Orten gekommen sind. Einige Informationen

haben Sie schon, aber nicht alle. Fragen Sie Ihren Partner/Ihre Partnerin. Notieren Sie die

Antworten.Wie kommen die Personen denn dahin?

Redemittel:A: Wissen Sie, wie .... nach .... kommt/fährt?

A: Wie kommt/fährt ... zu ...... ?

A: Können Sie mir sagen, wie .... in .... kommt?

B: Ja, sie/er fährt mit .... .

B: Ja, sie/er geht zu Fuß.

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Partner BSie wollen wissen, wie die Personen zu diesen Orten gekommen sind. Einige Informationen

haben Sie schon, aber nicht alle. Fragen Sie Ihren Partner/Ihre Partnerin. Notieren Sie die

Antworten.Wie kommen die Personen denn dahin?

Redemittel:A: Wissen Sie, wie .... nach .... kommt/fährt?

A: Wie kommt/fährt ... zu ...... ?

A: Können Sie mir sagen, wie .... in .... kommt?

B: Ja, sie/er fährt mit .... .

B: Ja, sie/er geht zu Fuß.

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