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Prof. Dr. Günter Pätzold Lehrstuhl für Berufspädagogik Selbstgesteuertes Lernen zwischen programmatischen Konzepten und praktischer Umsetzung

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Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Selbstgesteuertes Lernen zwischen programmatischen Konzepten

und praktischer Umsetzung

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Selbstgesteuertes Lernen ist kein Selbstläufer

Ansprüche an Modellversuche

Begriff des „Selbstgesteuerten Lernens“

Selbstständigkeit als magische Formel des Bildungssystems

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Ansätze und Beispiele zum selbstgesteuerten Lernen

Potenzialität und Wirksamkeit

Projekte in der vorberuflichen Bildung

Projekte im Modellversuch JoA

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Zusprüche des selbstgesteuerten Lernens

Pädagogisch-didaktische Perspektive

Veränderte Bedingungen in Arbeit und Beruf

Veränderte Formen des Lernens

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Einwände zum selbstgesteuerten Lernen

Lernansprüche und institutioneller Rahmen

Pseudo-Selbstständigkeit

Erfordernis von Selbstdisziplin und Anstrengung

Balance zwischen Herausforderung und Sicherheit

Keine hinreichende Nutzung des Potenzials der personalen Unterstützung

Benachteiligungen

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Thesen zum selbstgesteuerten Lernen

Hohe didaktische Professionalität

Auslotung des Grads und der Art der Unterstützung

Konkretisierung durch personale und mediale Lernressourcen

Klare Ziele und transparente Kriterien

Ermutigung der Lernenden

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Herausforderungen des Modellversuchs JoA

Kennzeichen von JoA-Klassen

Berufsfindung

Aufmerksamkeit

Sozialpädagogen

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Transfer im Modellversuch JoA

Bayernweiter Transfer – Netzwerkbildung

Länderübergreifender Transfer

Grundsätze der Transferforschung

Auswahlprozess – Nutzen – Erfahrungs- und Begriffsrahmen

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Plädoyer zur Fortsetzung länderübergreifender Innovationen und der Forschung in der Berufsbildung

Transfermodellversuch

Ende der BLK-Modellversuchsprogramme

Nachfolgelösung

Verabschiedung von Eckpunkten zur Sicherung des hohen Innovationspotenzials – Dortmunder Erklärung

Prof. Dr. Günter PätzoldLehrstuhl für Berufspädagogik

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit !

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