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Programm 2018

Seminare und Veranstaltungen für Lehrkräfte und Schulleitungen

Profil

Die Heraeus Bildungsstiftung setzt sich seit mehr als 50 Jahren für Bildungsthemen ein und konzentriert sich seit über 15 Jahren auf Personal- und Organisationsentwicklung in Schulen. Sie ist eine gemein nützige Stiftung des bürgerlichen Rechts mit Sitz in Hanau, ist operativ tätig und bundesweit aktiv.

Personal- und Organisations-entwicklung in Schulen

Stärkung von Teamgeist, Feed-backkultur und Kommunikation an Schulen

Vernetzung von Bildungs akteuren

Festigung der Werteorientierung in Schulen

Digitale Ange bote für Lehrkräfte

Tätigkeitsfelder

Kompetenzen entfalten:

SeminARe FüR LeHRKRäFTe

Die Heraeus Bildungsstiftung

Vorstand

Dr. h. c. Beate Heraeus (Vorsitzende)

Alexandra Heraeus Ursula Heraeus eric Seng

Kontakt

Heraeus BildungsstiftungAstrid SchulteGeschäftsführerin

Kurt-Blaum-Platz 263450 Hanau06181 [email protected]

Die Heraeus Bildungsstiftung digital

heraeus-bildungsstiftung.de

Clips & mehr:heraeus-bildungsstiftung.de/clipsundmehr

facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

Schule gestalten:

SeminARe FüR SCHULLeiTUnGen UnD SCHULLeiTUnGSTeAmS

Zusammenhänge erleben:

VeRAnSTALTUnGen FüR LeHRKRäFTe UnD SCHULLeiTUnGen

Themen

http://heraeus-bildungsstiftung.de

http://facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

http://facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

Dr. h.c. Beate HeraeusVorstandsvorsitzende

Astrid SchulteGeschäftsführerin

Sehr geehrte Lehrerinnen und Lehrer,sehr geehrte Schulleiterinnen und Schulleiter,

neugierig bleiben, offen sein für Veränderungen, von wertvollen ideen lernen – das zeichnet erfolgreiches Lernen aus. Die Heraeus Bildungsstiftung sieht die Zukunft erfolgreicher Bildung in einer vernetzten und digitalen Schule und spricht sich dafür aus, dass die heutigen technischen möglichkeiten entsprechend den Bedürfnissen genutzt werden. Gleichzeitig braucht es die einhaltung klarer Regeln für den Umgang damit. erste Schritte sind getan: Die Politik hat die Defizite an technischer Ausstattung der Schulen erkannt und Besserung gelobt. Doch nicht die Technik allein kann uns voranbringen, wir brauchen neue Lernformate. Hinzu kommt, dass ein großer Lehrermangel besteht, auch weil sich absehbar das Anforderungsprofil für Lehrkräfte verändert und dadurch Unsicherheit entsteht. Wie schaffen wir alle es, neugierig zu bleiben, in der Routine des Alltags unsere motivation und Kreativität nicht zu verlieren und gleichzeitig die innere Balance zu bewahren?

Die Heraeus Bildungsstiftung trägt mit ihren Weiterbildungsangeboten in Präsenzseminaren und Online-Kursen ihren Teil dazu bei, Sie als Schulleitungen und Lehrkräfte bei ihrer wichtigen Aufgabe zu unter-stützen. in ihren Händen liegt die Verantwortung dafür, Veränderungsprozesse an Schulen zu gestalten, motivation auszulösen und Lernerfolg bei Schülern zu bewirken. in unseren Seminaren geht es um Sie und ihre persönlichen Fragestellungen.

in dem vorliegenden Programm erkennen Sie Weiterbildungen für Lehrkräfte an der blauen, die für Schulleitungen an der roten Farbe. Die Seminare können Sie gemeinsam mit einem Kollegen be-suchen oder auch alleine, Sie können sich für offene Seminare entscheiden, also solche mit Kolle-gen aus unterschiedlichsten Schulen und Regionen, oder für individuelle Angebote exklusiv für ihre Schule, mit unseren Trainern bei ihnen vor Ort.

Wir freuen uns auf ein erfolg reiches miteinander und einen intensiven Austausch mit ihnen.

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3 Vorwort4 inhalt6 Personal- und Organisationsent-

wicklung in Schulen7 Grundsätze unserer Seminare8 Botschafter9 Beirat

10 Seminare für Lehrkräfte11 mit Führungskraft im Unterricht

auftreten12 Selbstmanagement – Balance im

Lehrberuf

13 Souverän und konstruktiv in schwierigen Gesprächen

14 Klassenentwicklung steuern – Konflikte und mobbing auflösen

15 Schüler aktivieren, den Lernerfolg fördern

16 Wir kommen auch zu ihnen! Vor-Ort-Angebote für Schulen

17 Online-Kurs: Zufrieden und erfolg-reich – die Kunst, als Lehrer Schüler zu begeistern

Inhalt

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18 Seminare für Schulleitungen 19 neu in der Führungsrolle20 Schule professionell führen22 Teams entwickeln23 mitarbeiter situativ führen24 Feedbackkultur in der Schule ent-

wickeln25 Schwierige Gespräche führen26 Gemeinsam den Wandel ge stalten

– Veränderungsmanagement an Schulen

27 Vom Wunsch zur Wirklichkeit – Selbstmanagement für Führungs-kräfte

28 Veranstaltungen für Lehrkräfte und Schulleitungen

29 Pro Diversity 201830 Kamingespräche31 Arbeitskreis der Schulen mit alt-

sprachlichem Profil

32 Partner33 Team der Heraeus Bildungsstiftung 34 Trainerteam36 Allgemeine Seminarinformationen38 impressum

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Tätigkeitsfelder derHeraeus Bildungsstiftung

Lehrer können Arbeitsfreude und Lernmotiva tion der Schüler anregen. Optimale Rahmen bedingungen dafür werden durch die Schulleitungen geschaffen. Lehrkräfte und Schulleitungsteams stehen im Fokus der Stiftungsaktivitäten. in folgenden Bereichen ist die Heraeus Bildungsstiftung aktiv:

Kompetenzen entfalten

SemInare für LeHrKräfTe

Den Unterricht abwechslungsreich gestalten, Schüler zum mitdenken motivieren, elterngespräche führen – die ganze Persönlichkeit ist gefragt: Die Heraeus Bildungsstiftung unterstützt Lehrkräfte dabei, ihre persönlichen Kompetenzen im Schulalltag zu entfalten.

Schule gestalten

SemInare für ScHuLLeITungen

ein professionelles Schulmanagement gewinnt zunehmend an Bedeutung. Schule weiterentwickeln, den Schulbetrieb effizi-ent organisieren, gleichzeitig ein positives und motivierendes Schulklima schaffen: Die Heraeus Bildungsstiftung unterstützt Schulleitungen dabei, ihre Schule zukunftsfähig zu machen.

Zusammenhänge erleben

VeranSTaLTungen für LeHrKräfTe unD ScHuLLeITungen

interdisziplinäres Denken trägt aktuelle Themen in den Unterricht. Außerhalb des Schulbetriebs erhalten Lehrkräfte und Schulleitun-gen impulse aus unterschiedlichen Blickwinkeln. Die Veranstal-tungen ermöglichen es, neue gesellschaft liche Zusammenhänge und Parallelen zu erkennen: Die Heraeus Bildungsstiftung vernet-zen Schule mit Wissenschaft, Wirt schaft, Politik und Gesellschaft.

Wenn Schule den heutigen anforderungen gerecht werden will, muss sie mehr als ein reiner Lernort sein. Sie muss als Lebensort junge menschen auf ein reflektiertes, verantwortungsvolles und dynamisches Leben vorbereiten. Denn je digitaler und schnell lebiger unsere gesellschaft wird, desto mehr ist sie auf motivierte, kritische, diskussions- und handlungsfähige Individuen angewiesen.

Personal- und Organisationsentwicklung in Schulen

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finanzielle förderung

Bildung liegt der gemeinnützigen Heraeus Bildungsstiftung am Herzen. Deshalb unterstützt sie die Weiterbildung von Lehr-kräften und Schulleitungen und trägt mehr als 85 Prozent der Seminarkosten.

Hoher praktischer nutzen

Kontinuierliche evaluation und permanenter Austausch mit Lehrkräften und Schulleitungen sorgen für eine hohe Aktuali-tät, Qualität und Relevanz der Seminarinhalte. Deren praktische Anwendbarkeit im Alltag steht im Fokus unserer Seminarkon-zepte.

erstklassige Trainer

Die Trainer werden nach strengen Qualitätskriterien ausgewählt. Sie besitzen umfassende erfahrung, unterziehen sich regelmä-ßig einem eigenen Training und werden fortlaufend professionell überprüft.

maximal 15 Teilnehmer

Durch die Begrenzung der Seminargruppen auf maximal 15 Teilnehmer wird eine hohe intensität und individualität erreicht.

ansprechende Tagungsorte

Die Auswahl der Veranstaltungsorte garantiert den Teilnehmern ein Ausblenden des Alltags und eine positive Lernatmosphäre.

Verschiedene Seminarformen

Ob als schulübergreifendes (offenes) Präsenzseminar, als Online-Kurs oder exklusiv für ihr Kollegium „vor Ort“ – Sie finden das passende Angebot für ihre Bedürfnisse.

grundsätze unserer Seminare

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Botschafter derHeraeus Bildungsstiftung

Botschafter

heraeus-bildungsstiftung.de

facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

Dr. med. Eckart von Hirschhausen

(Autor und Kabarettist)

Philipp Lahm

(Fußballweltmeister und Vorstandsvorsitzender der Philipp

Lahm-Stiftung für Sport und Bildung)

im Gespräch mit Barbara Hahlweg (Fernseh-moderatorin)

„Die erfahrungen aus meinen eigenen Projekten zeigen mir, dass gerade junge menschen einerseits die möglichkeit brau-chen, sich frei zu entfalten, andererseits aber auch Bezugsper-sonen und Regeln. Lehrer haben durch den täg lichen Umgang einen großen einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung unse-rer Kinder. Die Heraeus Bildungsstiftung führt deshalb Seminare für Lehrkräfte durch, um diese auf den schulischen Alltag auch abseits der Unterrichtsinhalte vorzubereiten.“

„Gerne bin ich Botschafter für Bildung mit Humor! Karl Valentin meinte schon: Kinder kann man nicht erziehen. Sie machen einem eh alles nach. Weil das stimmt, ist der Ansatz, in die Persönlichkeit von Lehrern zu investieren, genau richtig. Und ich freue mich, dass in Kooperation mit meiner Stiftung HUmOR HiLFT HeiLen auch neue Weiterbildungsangebote entstanden sind, die Lehrkräfte bei Laune und bei Kräften halten!“

Die arbeit der Heraeus Bildungsstiftung wird von Botschaftern und einem Stiftungsbeirat beratend begleitet. Den gremien gehören Persönlichkeiten aus Wissenschaft, Politik, gesellschaft, Wirtschaft und Schule an, die den Stiftungsgedanken „Persönlichkeit macht Schule“ stärker im öffentlichen Bewusstsein verankern.

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Beirat derHeraeus Bildungsstiftung

Beirat

Dem Beirat der Heraeus Bildungsstiftung gehören an:

– Nicola Beer (mitglied des Hessischen Landtags und Generalsekretärin der FDP) – Prof. Dr. h. c. Roland Berger (Unternehmens- und Politikberater) – Marc Brunßen (Unternehmensberater Boston Consulting Group und Gründer

von thinkhubble.io) – Dr. Susanne Gebauer (Leiterin der internatsschule Schloss Hansenberg) – Barbara Hahlweg (Journalistin und Fernsehmoderatorin) – Isa Gräfin von Hardenberg (Hardenberg Communications) – Dr. Iris-Ariane Hengst (Wissenschaftlerin in der erforschung von management

und Strategieimplementierung, Gründerin von thinkhubble.io) – Franz Jentschke (Schulleiter i. R., Gesamtschule Bremen-Ost) – Fabian Kienbaum (geschäftsführender Gesellschafter der Kienbaum Unterneh-

mensgruppe) – Andrea Kiewel (Fernsehmoderatorin, Lehrerin und ehem. Leistungsschwimmerin) – Martina Klein (Oberkirchenrätin, evangelische Kirche in mitteldeutschland) – Dr. Florian Langenscheidt (Verleger und Autor) – Torsten Larbig (Studienrat, Schillerschule Frankfurt, Lehrbeauftragter für

mediendidaktik an der TU Darmstadt und Blogger) – Prof. Dr. Harald Lesch (Professor für Physik, LmU münchen, Wissenschafts-

journalist und Fernsehmoderator) – Prof. Dr. Bernd Ralle (Professor für Didaktik der Chemie, Technische Universität

Dortmund) – Sönke Reimers (Geschäftsführer Deutscher Fachverlag Frankfurt) – Richard Rentrop (Analyst, investmentaktiengesellschaft für langfristige

investoren TGV) – Thomas Sattelberger (Publizist, Politikberater, ehemaliger Topmanager,

mitherausgeber „Das demokratische Unternehmen“) – Ingeborg Prinzessin zu Schleswig-Holstein (Künstlerin und Vorstandsvorsit-

zende der Stiftung Louisenlund) – Prof. Dr. Andreas Schlüter (Generalsekretär des Stifterverbands für die

Deutsche Wissenschaft) – Dr. Nathalie von Siemens (geschäftsführender Vorstand und Sprecherin des

Vorstands der Siemens Stiftung) – Peter Spiegel (Geschäftsführer GeneSiS institute for Social innovation) – Sonja Stuchtey (Unternehmensberaterin, Gründerin und Gesellschafterin

„Science Lab“) – Willi Weitzel (Reporter, moderator, Welterforscher)

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Teilnehmerzahl: 12 bis 15

Seminardauer: 2 Tage

Teilnehmerbeitrag (inkl. einer übernachtung): 80 €

Seminartermine finden Sie unter: www.heraeus-bildungsstiftung.de

Den Unterricht im Fluss halten, die Klassengemeinschaft entwickeln, elterngespräche führen und vieles mehr: Die Herausforderungen sind vielfältig. Im Lehreralltag ist die ganze Persönlichkeit gefragt. Die Weiterentwicklung persönlicher und sozialer Kompetenzen von Lehrkräften steht daher im Fokus des Bereichs „Kompetenzen entfalten“. Unsere Seminare unterstützen im Lehreralltag.

Seminare für Lehrkräfte – Kompetenzen entfalten

Seminar fürLehrkräfte

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exklusiv für ihr gesamtes Kollegium (s. S. 16): 850 €


Aufbauend auf ihren persönlichen Stärken lernen Sie, wie Sie in der Klasse mit Führungskraft auftreten und einen guten Kontakt zu ihren Schülern aufbauen. Sie trainieren, angemessen und konsequent auf Störungen zu reagieren, machtkämpfe zu been-den und ihre körpersprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten in der Klassenführung zu nutzen.

Bitte beachten Sie, dass dieses Seminar für zwei unterschied-liche Personenkreise angeboten wird, da die Bedürfnisse sich erfahrungsgemäß in der Berufslaufbahn verändern: Berufseinsteiger mit bis zu drei Jahren Berufserfahrung erfahrene Lehrkräfte mit längerer Berufserfahrung

mit führungskraft im unterricht auftreten

Classroom-Management

30 Schüler oder mehr pro unterrichtsstunde, wechselnde Klassen motivieren und gleichzeitig den unterricht lebendig gestalten – Lehrer sind als führungskräfte gefordert. Das Seminar zeigt, wie Sie in der Klasse ein fruchtbares Lernklima schaffen und den unterricht im fluss halten.

Inhalte des Seminars

Führungskraft steigern – mit Führungskraft und Präsenz auftreten – Den körpersprachlichen Ausdruck steigern – Grenzen setzen und konsequent entscheiden

Lernklima verbessern – Regeln und Absprachen vereinbaren – Rituale und Routinen für Phasenübergänge im Unterricht

entwickeln – Wertschätzende Rückmeldungen geben

Störungen auflösen – Verbal und nonverbal intervenieren – machtkämpfe in der Klasse beenden – Klärungsgespräche vorwurfsfrei und lösungsorientiert

führen


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im Seminar arbeiten Sie an verschiedenen Bausteinen für ein gesundes und zufriedenes Berufsleben. Dabei wird neben der Vermittlung zentraler Kenntnisse besonderer Wert auf die Refle-xion der eigenen Situation und Person gelegt sowie an einer Um-setzungsplanung für den individuellen Arbeitsalltag gearbeitet.

Sie entdecken ihre Kraftquellen neu und lernen, mit nicht verän-derbaren Rahmenbedingungen besser umzugehen. Sie erstel-len einen konkreten Umsetzungsplan, der ihnen den Transfer aus dem Seminar in ihren Alltag erleichtert.


Selbstmanagement – eigene Ansprüche und Stärken reflektieren – Grenzen setzen, „nein“ sagen – Durch größere Distanz Konfliktsituationen kompetenter

angehen

Balance in der Lebensführung – Visionsentwicklung für das eigene Leben und die

v erschiedenen Bereiche – Reflexion der eigenen beruflichen Werte – Umsetzungsplanung auf Basis von Vision und Werten

Stress- und Zeitmanagement – Was ist Stress? – individuelle Stressoren erkennen und methoden zum

Ausgleich kennenlernen – Arbeitsplatz effizient organisieren und individuelle

Zeitplanung optimieren

eine wachsende Zahl an Schülern mit individuellen ansprüchen, kurz etwas zwischen zwei unterrichts-stunden regeln, unterrichtsvorbereitung und Korrekturen – all dies erzeugt manchmal das gefühl, nie fertig zu werden. Die grenze zwischen Berufs- und Privatleben verschwimmt. Hinzu kommen ansprüche der Schulleitung, eltern und Kollegen und Ihre eigenen. Dies erfolgreich zu bewältigen, ist eine wichtige Kernkompetenz des modernen Lehrberufs.

Selbstmanagement – Balance im Lehrberuf







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mit dem Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann ler-nen Sie die Ursachen und die Dynamik zwischenmenschlicher Konflikte kennen und mit Hilfe des modells des inneren Teams von Schulz von Thun können Sie ihre eigenen inneren Konflikte und widersprüchlichen emotionen klären.

im Seminar erproben Sie, wie Sie schwierige Gespräche kom-petent und souverän meistern und wie Sie die Gespräche mit professionellen Techniken und einer positiven Haltung zu einer konstruktiven Lösung steuern können.


– Das modell des inneren Teams kennenlernen, um den Umgang mit den eigenen emotionen zu professionalisieren

– Schwierige Gesprächssituationen strukturiert analysieren und Lösungsansätze finden

– methoden und Techniken zur souveränen und konstruktiven Gesprächssteuerung erproben

– Das Persönlichkeitsmodell von Riemann und Thomann kennenlernen, um die Ursachen und Dynamiken zwischenmenschlicher Konflikte besser zu verstehen

– Anhand eigener Gesprächssituationen schwierige Gespräche aktiv und konstruktiv führen

gespräche über kritische und belastende Themen erzeugen oft Druck sowohl auf Seiten der Lehrkraft als auch bei eltern, Schülern, Kollegen und der Schulleitung. Der konstruktive umgang mit emotionen spielt in diesen gesprächen eine große rolle. Sich seiner gefühle bewusst zu sein, sie zum ausdruck zu bringen und sich in sein gegenüber einzufühlen, ist eine Kunst.

Souverän und konstruktiv in schwierigen gesprächen


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in diesem Seminar erhalten Sie Gelegenheit, die Situation ih-rer Klasse gezielt zu analysieren und bewusst interventionen zu planen – sei es für die allgemeine Weiterentwicklung der Klas-sengemeinschaft oder zur gezielten Auflösung einer schwierigen Klassensituation. Die Zusammenarbeit und Atmosphäre in einer Gruppe hängt eng mit deren Konfliktkultur zusammen. Kon-flikte und mobbing sind aus diesem Grund inhaltliche Schwer-punktthemen des Seminars. Was unterscheidet Konflikte und mobbing voneinander? Wie schärfe ich meinen Blick für diese Themen? Und wie interveniere ich wirkungsvoll und nachhaltig, ohne mich selbst zeitlich oder seelisch zu überfordern? Das Se-minar gibt ihnen die möglichkeit, sich in diesen Bereichen ge-zielt weiterzuentwickeln. im Rahmen „Kollegialer Beratungen“ beleuchten Sie ihre individuellen Praxisherausforderungen, um konkrete Lösungsansätze für ihren Schulalltag zu finden.

Voraussetzung für die Teilnahme: Das Seminar richtet sich an Klassenlehrer sowie Lehrkräfte, die Klassen- bzw. Kursverant-wortung tragen.


– Faktoren erfolgreicher Zusammenarbeit in Teams und Gruppen kennen

– Gruppendynamik und Gruppenentwicklung verstehen und als Lehrkraft fördern

– Den Spagat als Führungskraft und Prozessbegleiter reflektieren und meistern

– Konflikte und deren eskalationsgrad einschätzen können und professionell moderieren

– mobbing frühzeitig erkennen und interventionen gekonnt umsetzen

– Bearbeiten von Praxisfällen – Die eigenen Kompetenzen als Gruppenentwickler

reflektieren und ausbauen

aus unterschiedlichen jungen menschen eine tragfähige Klassengemeinschaft zu machen, ist eine wichtige Herausforderung im Lehrerberuf. gleichzeitig können Sie diese aufgabe nicht alleine lösen, sondern nur gemeinsam mit den Schülern. Bewusste führung und partnerschaftliche Beteiligung sind hierbei zentrale Komponenten.

Klassenentwicklung steuern – Konflikte und mobbing auflösen







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Was haben Wochen-Oscar, Jammer-aikido und Special effects mit Lernbegeisterung zu tun? Lernen Sie, wie man mit einfachen methoden Schüler anspricht und sie dazu bringt, Verantwortung für den eigenen Lernprozess zu übernehmen. In diesem neuen Seminar stellen wir Ihnen hilfreiche Praxistipps vor, die auf neuesten wissenschaftlichen erkenntnissen basieren und die Sie direkt in den unterricht einfließen lassen können.

Reflektieren Sie verschiedene Parameter für einen erfolgreichen Unterricht, in dem ihre Schüler selbst Verantwortung für ihr Ler-nen übernehmen. Durch effektives Feedback fördern Sie eine dynamische Lernhaltung.


motivierend unterrichten – Wirksame methoden kennenlernen – Ressourcen aktivieren – Lerninhalte spielerisch vermitteln

Selbstzutrauen stärken – Fortschritte sichtbar machen – effektiv Feedback geben – Dynamische Lernhaltungen fördern

Herausfordernde Schüler erreichen – Beziehungen aufbauen – Unterstützungsgespräche führen – eigenverantwortung entwickeln

Dieses Präsenzseminar eignet sich als optionale ergänzung und Vertiefung zu unserem Online-Kurs „Zufrieden und erfolgreich – die Kunst, als Lehrer Schüler zu begeistern“.

Schüler aktivieren, den Lernerfolg fördern

neu







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Kostenbeitrag (ohne übernachtung): 850 €

Seminartermine in Absprache mit dem Trainer

An ihrer Schule haben mehrere Kollegen interesse an unseren Seminaren für Lehrkräfte? Gerne kommen wir an einen Veran-staltungsort in ihrer nähe.

Um ihnen die möglichkeit zum konzentrierten, entspannten Arbeiten ohne Ablenkung bieten zu können, empfehlen wir die Seminardurchführung außerhalb ihres Schulgebäudes. Sie nennen uns eine Tagungsstätte in ihrer nähe und wir kümmern uns um die weitere Organisation. Falls Sie beim gewählten Seminarthema inhaltliche Schwerpunkte nach ihren Wünschen setzen möchten, sprechen Sie uns gerne an.

Die Zahl der Teilnehmerplätze ist für alle Seminare auf jeweils maximal 15 Personen begrenzt, die mindestteilnehmerzahl beträgt 13 Personen. Gerne können Sie sich auch mit einer wei-teren Schule in ihrer nähe zusammenschließen und gemeinsam ein Vor-Ort-Seminar buchen.

mögliche Termine für die Seminardurchführung stimmen die Trainer direkt mit ihnen ab. Die Konzeption der Seminare sieht die verbindliche Teilnahme an allen Seminartagen vor.

Die Stiftung bietet die möglichkeit, die Seminare „mit führungskraft im unterricht auftreten“ (S. 11), „Selbst-management – Balance im Lehrberuf“ (S. 12), „Souverän und konstruktiv in schwierigen gesprächen“ (S. 13), „Klassenentwicklung steuern – Konflikte und mobbing auflösen“ (S. 14) und „Schüler aktivieren, den Lernerfolg fördern“ (S. 15) an Ihrem Standort exklusiv für Ihre Schule durchzuführen.

Wir kommen auch zu Ihnen! Vor-Ort-angebote für Schulen

Seminarformate derHeraeus Bildungsstiftung

Lehrkräfte aller Schulen können bundesweit teilneh-men.

Offene Seminare

Geschlossene Seminare werden inhouse exklusiv für eine oder mehrere Schulen durchgeführt.

Vor-Ort-Seminare

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Anhand von Lernimpulsvideos, Praxistipps für den Unterricht, expertenbeiträgen und vertiefender Literatur können Sie sich in ihrem eigenen Rhythmus mit den verschiedenen Themen des Kurses auseinandersetzen. insgesamt ist der Online-Kurs für acht Wochen freigeschaltet.

Online-Kurs fürLehrkräfte

Kursdauer: 6-8 Wochen

Teilnehmerbeitrag 50 €20 % Preisnachlass bei gleichzeitiger Anmeldung von fünf Teilnehmern einer Schule

Kurstermine finden Sie unter: www.heraeus-bildungsstiftung.de

Online-Kurs Zufrieden und erfolgreich – die Kunst, als Lehrer Schüler zu begeistern

Von welchen erkenntnissen aus der Hirnforschung können Pädagogen profitieren? Welche Hintergründe liefert die motivationsforschung und wie kann ich eine dynamische Lernhaltung fördern? Das Online-Seminar verschafft Ihnen einen überblick über verschiedene aspekte, die dazu beitragen, die Lernmoti-vation von Schülern und damit auch die eigene Zufriedenheit zu steigern.


Lernen verstehen – Wie funktionieren Lernprozesse? – Wann macht Lernen richtig Freude? – Wie gestaltet man Aufgaben reizvoll?

motivation freisetzen – Wie entsteht Leistung? – Wie schreibt man sich erfolg und misserfolg zu?

Selbstzutrauen stärken – einstellung zu den eige nen Fähigkeiten bewusst machen – eine dynamische Lernhaltung fördern

Denkmuster verändern – Warum unterliegen wir bestimmten Denkmustern und

Gewohnheiten? – Wie wirkt man eingefahrenen Denkmustern entgegen?

Das Präsenzseminar „Schüler aktivieren, den Lernerfolg fördern“ (S. 15) vertieft wesentliche Aspekte dieser Themen. Daher eignet es sich als optionale ergänzung zu diesem Online- Angebot.

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Schulen erhalten immer mehr entscheidungsbefugnisse und Freiräume. Ein professionel-les Schulmanagement gewinnt daher zunehmend an Bedeutung: Schule zukunfts-orientiert weiterentwickeln, Veränderungsprozesse gestalten und führen, den Schulbetrieb effizient organisieren und gleichzeitig ein positives und motivierendes Schulklima schaffen! Die Heraeus Bildungsstiftung unterstützt Schulleitungen und Schulleitungsteams dabei, Schule zu gestalten.

Seminare für Schulleitungen – Schule gestalten

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Seminar fürSchulleitungen





in diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie die übernahme ihrer neuen Aufgaben gestalten und herausfordernde Situationen mit von ihnen geführten Lehrkräften meistern können. Schwerpunkt des Seminars ist die praktische Anwendung. Anhand vorberei-teter schulischer Szenarien erhalten Sie die möglichkeit, ver-schiedene Verhaltensvarianten ihrer neuen Führungsrolle aus-zuprobieren und deren Wirkung zu antizipieren. Das Feedback anderer Teilnehmer und des Trainers bietet dabei eine wichtige Orientierungshilfe.


Die übernahme der neuen Rolle – Die ersten 100 Tage – Weichen stellen für die

Zusammenarbeit – Die Aufgaben koordinieren und priorisieren – Die eigene Person in neuer Funktion in der Schulgemeinde

vorstellen

Situativ führen – Situatives Führen und das Zusammenspiel von Kompetenz,

Persönlichkeit und Potenzial – Herausfordernde Führungssituationen bewältigen – Führungsgespräche souverän meistern

Teams/Arbeitsgruppen führen – Teamentwicklungsprozesse lenken und begleiten – Die eigene Führungsrolle im Team bewusst leben – den

Spagat zwischen nähe und Distanz meistern – Anspruchsvolle Gruppenbesprechungen moderieren

Sie haben eine neue Verantwortung übernommen: Zu Ihrem Spektrum gehört jetzt auch führung. Die er-wartungen und ansprüche an Sie haben sich verändert. als Teil der Schulleitung befinden Sie sich in einer „Sandwichposition“ zwischen Kollegium und externen entscheidungsträgern. Was führung bedeutet, steht im fokus des zweitägigen Seminars. Sie gewinnen Klarheit über Ihre neue Position und die damit verbundenen aufgaben und anforderungen.

neu in der führungsrolle

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Seminar fürSchulleitungen und Schulleitungsteams

mODuL I

Schule entwickeln

Strategische Schulentwicklung am Beispiel der eigenen Schule: – Klarheit über Anforderungen an die

Schulleitungsrolle im Zusammen-spiel mit persönlichen Stärken und entwicklungsfeldern gewinnen

– Vision/Zielbild für die eigene Schule entwickeln

– ist-Situation der eigenen Schule analysieren

– Aus dem Soll-ist-Abgleich ein ent wick lungsprojekt ableiten

– Schule systemisch betrachten und Heraus forderungen für die Schul leitung erkennen


Seminardauer: 4x2 Tage

Teilnehmerbeitrag (inkl. vier übernachtungen): 480 €


Schule entwickeln, Veränderungsprozesse managen, das Kollegium koordinieren, die Zusammenarbeit zwischen aufsichtsbehörde, Schulleitung, Kollegium, eltern- und Schülervertretern konstruktiv und er-gebnisorientiert gestalten: Schulleitung erfordert umfassende führungs- und managementkompetenzen. Dieses Kompaktseminar bietet Ihnen praxisnahes Handwerkszeug für die Leitung und entwicklung Ihrer Schule und unterstützt Sie bei der Weiterentwicklung Ihrer Professionalität.

Schule professionell führen

im Rahmen der Seminarreihe erwerben Sie Know-how zu den Themen Strategie, Changemanagement, Teamführung und -ent-wicklung sowie mitarbeiterführung. Die module begleiten Sie da-bei, aus einer strategischen Standortbestimmung ein Schulent-wicklungsprojekt abzuleiten und dieses auf Schul-, Team- und mitarbeiterebene umzusetzen. Dabei wenden Sie die erlernten modelle und Tools direkt auf ihre Schule an. Das Seminar bietet ihnen außerdem die möglichkeit, sich mit anderen Schulleitun-gen über ihre Projekte und Praxiserfahrungen auszutauschen.

mODuL II

Veränderungsprozesse führen

„Changemanagement“ am Beispiel der Umsetzung auf Schulebene: – Dimensionen von Veränderungs-

prozessen und Aufgaben von Führung kennen

– Verständnis für die Systemdynamik entwickeln

– emotionale Reaktionen auf Ver änderungen verstehen und als Leitung professionell damit umgehen

– Beteiligte einbinden und situations-gerecht kommunizieren

– eine praxisorientierte Projekt-planung zur Umsetzung des eigenen Schulentwicklungsprojek-tes erstellen

mODuL III

Teams entwickeln

Teamführung und -entwicklung am Beispiel der Projektumsetzung: – entwicklungsphasen von Teams

und die Rolle der Führung kennen – Handlungsfelder auf Teamebene

für die Umsetzung des Schulent-wicklungsprojektes identifizieren

– Schritte und methoden im Team-ent wick lungsprozess kennen

– Teambildung und -entwicklung am Beispiel ihres Steuerungsteams anwenden

– Grundlagen des Konflikt mana-gements und der Konfliktmodera-tion erlernen

mODuL IV

mitarbeiter situativ führen

Ziel- und prozessorientierte mitarbeiter-führung: – Zielorientierte Führung verstehen

und anwenden – Wissen, was situative Führung

bedeutet und wie der eigene Führungsstil auf unterschied liche mitarbeiter eingestellt werden kann

– Grundlagen konstruktiver Ge -sprächs führung kennen und auf eigene schwierige Gespräche anwenden

– Typische Führungsgespräche trai nieren

– mitarbeitergespräche vorberei ten, die bei der Umsetzung des eige-nen Schulentwicklungsprojektes anstehen

– Schwierige Gespräche führen – üben anhand eigener Praxisfälle


mODuL IV

2 Tage

Seminarmodule„Schule professionell führen“

ZwischenphasenAusarbeiten und Durchführen schulspezifischer Projekte

mODuL I

2 Tage

mODuL II

2 Tage

mODuL III

2 Tage

Die Konzeption dieses Seminars sieht die Teilnahme an allen modulen vor. Das Se-minar richtet sich an Schulleiter und andere Schulleitungsmitglieder. Wir empfehlen die Teilnahme von Schulleitungsteams (zwei bis drei Personen pro Schule), da so der Transfer der gelernten inhalte in den schulischen Alltag erleichtert wird.

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Teamführung und -entwicklung sind deshalb wesentliche Kompetenzen der Schulleitung. Dazu bietet ihnen das Seminar fundiertes Know-how und praxisnahes Handwerkszeug. Sie erfahren, was ein Team kennzeichnet, wie es sich entwickelt und wie Sie diesen Prozess als Schulleitung durch situative Führung unterstützen können. Sie analysieren ein Team an ihrer Schule und entwickeln gezielte Führungsansätze.


– entwicklungsphasen von Teams kennen – Die Rolle der Führung und interventionsmöglichkeiten ent-

lang der Teamentwicklungsphasen reflektieren – Schritte im Teamentwicklungsprozess kennen – ein Schlüsselteam und die vorhandenen Teamrollen analy-

sieren und entwicklungsansätze finden – Handwerkszeug und methoden kennen und anwenden

Teams entwickeln

Dieses Seminar entspricht in Teilen modul III der Seminarreihe „Schule professionell führen“. Schullei-tung, fachschaften, abteilungen, Projekte – Teams spielen eine wichtige rolle im Schulalltag und bei der Schulentwicklung und tragen zu einer fairen arbeitsverteilung und -belastung bei. ein Team ist mehr als die Summe seiner mitglieder. um seine Konflikte zu lösen und seine Leistungsfähigkeit zu steigern, braucht ein Team situationsgerechte führung.

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Das Seminar bietet ihnen fundiertes Know-how und Hand-werkszeug dafür, wie Sie dies in der Praxis umsetzen und durch konstruktive Gespräche Führungsstärke zeigen. Sie lernen das modell der situativen Führung kennen und wissen, wie Sie ihren Führungsstil bei unterschiedlichen mitarbeitern variieren können. Sie erfahren, welche typischen Führungsgespräche es gibt und üben anhand eigener Praxisfälle, schwierige Gespräche kon-struktiv und zielführend zu gestalten. Darüber hinaus erfahren Sie, was Sie an wen delegieren können und worauf es dabei ankommt.


Ziel- und prozessorientierte mitarbeiterführung – Zielorientierte Führung verstehen und anwenden – Wissen, was situative Führung bedeutet und wie der

eigene Führungsstil auf unterschiedliche mitarbeiter eingestellt werden kann

– Grundlagen konstruktiver Gesprächs führung kennen und anwenden

– Typische Führungsgespräche trainieren – mitarbeitergespräche vorbereiten – Schwierige Gespräche führen – üben anhand eigener

Praxisfälle

Dieses Seminar entspricht dem modul IV der Seminarreihe „Schule professionell führen“. Sie führen unterschiedliche Lehrkräfte und, je nach aufgabenverteilung in der Schulleitung, auch nicht unterrich-tende mitarbeiter. Dabei gibt es nicht „den“ richtigen führungsstil. Jeder mensch und jede Situation erfordern spezielle ansätze. Situative führung ist deshalb ein wichtiger erfolgsfaktor bei der Leitung einer Schule und um mitarbeiter weiterzuentwickeln.

mitarbeiter situativ führen


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mit Hilfe eines computerbasierten Feedbackverfahrens holen Sie sich vor dem Seminar eine differenzierte, vertrauliche Rück-meldung von den mitgliedern ihrer Schulgemeinde ein. Dazu können Schulaufsicht, Schulleitungsteam, Lehrer, Schüler und eltern eingeladen werden. im Seminar erfahren Sie in einem aus-führlichen ergebnisbericht, wie die verschiedenen Gruppen Sie im Schulalltag wahrnehmen. Sie leiten daraus Veränderungsansätze für ihre persönliche Weiterentwicklung und die Schulentwicklung ab. Sie erarbeiten Ansätze, wie Sie an ihrer Schule offenes Feed-back und gegenseitiges Verständnis fördern können.

Das Seminar richtet sich an Schulleitungen und mitglieder des Schulleitungsteams mit mindestens sechs monaten Berufser-fahrung in dieser Rolle. es ist auch als Aufbauseminar zu „Schule professionell führen“ geeignet, um sich Feedback zu den umge-setzten Schulprojekten einzuholen. Voraussetzung ist die Durch-führung des 360°-Feedbackverfahrens vor Seminarbeginn.


– Zielsetzung und Funktion von Feedback sowie merkmale und nutzen einer guten Feedbackkultur kennen

– eigene Stärken und ent wicklungs felder reflektieren und da-raus entwicklungsthemen zu verschiedenen Handlungsfel-dern ableiten

– Konkrete Veränderungsansätze entwickeln und Prioritäten für die Umsetzung festlegen

– maßnahmen zur eigenen Weiterentwicklung erarbeiten – Feedbackkultur an der Schule ausbauen – Rückmeldung an

die Feedbackgeber einplanen – Als Führungskraft professionell im Gespräch Feedback

geben

feedbackkultur in der Schule entwickeln

Schulleitungsfeedback einholen und nutzen

Weiterentwicklung setzt aufrichtiges, konstruktives und wertschätzendes feedback voraus. Dies kann nur auf Basis von Vertrauen und respekt gelingen. Das Seminar bietet die möglichkeit, dies an Ihrem eigenen Beispiel vorzuleben und eine gute feedbackkultur an Ihrer Schule auszubauen.



Teilnehmerbeitrag (inkl. einer übernachtung und Feedbackverfahren): 150 €


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Gesprächsführung erfordert mehr als methoden und Techni-ken: Zielklarheit, gute Vorbereitung, Hineinversetzen in den Ge-sprächspartner, situativ und authentisch agieren und reagieren, für neue ideen offen bleiben, trotz der eigenen inneren Betei-ligung aktiv führen, sich seiner Verhaltenspräferenzen bewusst sein – selbst erfahrene Führungskräfte lernen nie aus. im Se-minar erfahren Sie, wie Sie schwierige Gesprächssituationen kompetent und souverän meistern. Das Seminar bietet ihnen die möglichkeit, herausfordernde Gesprächssituationen genauer zu analysieren und Lösungsansätze zu entwickeln. Darüber hinaus lernen Sie Grundlagen des Konfliktmanagements und der Kon-fliktmoderation kennen. Sie erlernen Techniken, um schwierige Gespräche lösungsorientiert zu führen, und üben die Anwen-dung anhand ihrer eigenen Praxisfälle.

In Ihrer rolle als Schulleiter oder mitglied des Schulleitungsteams ist die Kommunikation mit Kollegen, Lehrkräften, Schülern und aufsichtsbehörden ein zentraler erfolgsfaktor. Durch zielorientierte, konstruk-tive gespräche zeigen Sie Ihre führungsstärke. Das ist nicht immer einfach: Kritische Themen, verschie-dene Interessen, emotionen, unterschiedliche Persönlichkeiten oder Konflikte können gespräche kompli-ziert machen.

Schwierige gespräche führen


– Die Dynamik in schwierigen Gesprächen verstehen – Herausfordernde Gesprächssituationen strukturiert analysieren und Lösungsansätze finden – methoden und Techniken erlernen, um schwierige Gespräche gezielt vorzubereiten und konstruktiv zu führen – Anhand eigener Gesprächssituationen anspruchsvolle Gespräche führen – Grundlagen des Konfliktmanagements und der Konflikt moderation erlernen – eigene Ressourcen zum Führen schwieriger Gespräche erkennen und nutzen



Teilnehmerbeitrag(inkl. einer übernachtung): 120 €


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Teilnehmerbeitrag:(inkl. einer übernachtung): 120 €


Wie können Veränderungsprozesse an ihrer Schule sinnvoll vorangebracht werden? Schärfen und vertiefen Sie ihr eige-nes Verständnis von Veränderungsprozessen und erfahren Sie in diesem Seminar, mit welchen methoden ihr Team/ihr Kolle-gium eingebunden werden kann. Wir beschäftigen uns dabei mit der Frage, welche Haltung bei der gemeinsamen Gestaltung von Veränderungsprozessen hilfreich ist. Was können Sie be-einflussen? Wo ist es konstruktiver, bewusst nicht einzugreifen? Aber auch: Was ist eine sinnvolle Schrittfolge im Veränderungs-prozess? Wie gelingt hierbei eine souveräne und motivierende Kommunikation und wie moderieren Sie den Austausch in der Gruppe? Besonders wertvoll ist das Seminar für Sie, wenn Sie im Vorfeld ein eigenes Veränderungsanliegen formulieren und daran im Seminar weiterarbeiten. Sie haben dann die möglich-keit, gezielt impulse für ihren Prozess zu erhalten und nächste Schritte zu planen.

Um das gemeinsame Lernen zu unterstützen, führen wir drei monate nach dem Seminar einen Online-erfahrungsaustausch von ca. zwei Stunden durch. So können wir die nachhaltigkeit ihrer interventionen gemeinsam analysieren und aus erfolgen, Kurskorrekturen und auch aus dem in Veränderungsprozessen unvermeidlichen Stolpern gemeinsam lernen. Die Teilnahme ist optional.

„nichts ist so beständig wie der Wandel“. Damit hat Heraklit von ephesus schon vor so langer Zeit den nagel auf den Kopf getroffen. Veränderungsprozesse sind unterschiedlich, komplex und halten immer unvorhersehbares bereit. Sie als führungskraft dabei zu unterstützen, zuversichtlich und handlungsfähig zu bleiben, ist das Ziel dieses Seminars.

gemeinsam den Wandel gestalten –Veränderungsmanagement an Schulen

Schulleiter

neu


– Die herausfordernde Rolle schulischer Führungskräfte als „Changemanager“: möglichkeiten, Grenzen, Verantwortung

– Phasen der Veränderung kennen, sinnvoll begleiten und nutzen – „es menschelt“: energie, Widerstand und emotionen in Veränderungsprozessen – Umgang mit Widersprüchen, Komplexität und Unsicherheit – Hilfreiche methoden und Werkzeuge zur Steuerung, Gestaltung und moderation – Souveräne und motivierende Kommunikation in Veränderungsprozessen – Durch „Kollegiale Beratung“ impulse für das eigene Veränderungsvorhaben/-projekt erhalten – Die nächsten Schritte im eigenen Changeprozess planen, konkrete erfolgskriterien festlegen

Optionales follow-up: Online-erfahrungsaustausch (s. o.)


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Sie wollen der fülle der pädagogischen und bürokratischen anforderungen in Ihrer führungsrolle gerecht werden, Ziele erreichen und sich dabei allen Seiten gegenüber angemessen verhalten? Die arbeit noch besser organisieren, sich selbst gesund führen und dabei Vorbild sein? Bei diesem Seminar machen Sie eine persönliche Bestandsaufnahme und durchleuchten Ihren arbeitsalltag und Ihren arbeitsstil kritisch.

Sie wissen bereits: konsequentes Zeitmanagement im Schullei-tungsalltag ist gefragt und ein ausgewogenes Selbstmanage-ment, bei dem Beruf und Privatleben in Balance sind, essentiell für eine nachhaltige und erfolgreiche Ausübung ihres Berufs. in diesem Seminar erkennen Sie „Zeiträuber“ und schärfen ihre Ziele. So identifizieren Sie individuelle Optimierungsmöglichkei-ten, die ihnen helfen, rationell mit ihren Ressourcen umzugehen. Sie reflektieren ihr Delegationsverhalten und lernen methoden kennen, mit denen Sie Stresssituationen souverän meistern kön-nen. in intensivem kollegialem Austausch über erprobte Praxis erhalten Sie impulse, die am ende des Seminars in einen Plan für ihr ganz persönliches Zeit- und Selbstmanagement münden.


Selbstmanagement – Persönliche Bestandsaufnahme und Analyse der

wichtigsten Lebensbereiche – eigene Ziele klären und in einklang bringen, „inneres

Standing“ stärken – Persönliche Zeitbalance finden

Zeitmanagement in der Führungsrolle – Die Aufgaben als Führungskraft in der Schule analysieren,

strukturieren und priorisieren – Den Arbeitsalltag planen und organisieren – Delegationsmöglichkeiten nutzen – „Zeiträuber“ eliminieren und Freiräume schaffen

Stressmanagement – Typische Belastungssituationen und eigene dysfunktionale

Verhaltensmuster erkennen – Hilfreiche Strategien zum gesunden Umgang damit

erarbeiten – individuelle Ressourcen mobilisieren und persönliche

Zufriedenheit sicherstellen

neuVom Wunsch zur Wirklichkeit – Selbstmanagement für führungskräfte



Teilnehmerbeitrag:(inkl. einer übernachtung): 120 €


Hier steht ein wunderbar knackiger Seminartitel - möglichst zweizeilig

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Veranstaltungen fürLehrkräfte und Schulleitungen

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Über den eigenen Tellerrand geschaut: Außerhalb des Schulbetriebs erhalten Lehr-kräfte und Schulleitungen Anregungen zu verschiedenen schulnahen Themen, die durch überfachlichen Gedankenaustausch aus unterschiedlichen Blickwinkeln der Gesellschaft beleuchtet werden. Die Veranstaltungen der Heraeus Bildungsstiftung ermöglichen es, gesellschaftliche Zusammenhänge zu erleben.

Veranstaltungen für Lehrkräfte und Schulleitungen – Zusammenhänge erleben


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eine Anmeldung ist erforderlich, die Teilnehmerplätze sind begrenzt und beitragsfrei.

Bitte wenden Sie sich bei interesse per e-mail an uns:

[email protected]

Pro Diversity bringt Lehrkräfte und Schulleiter, die Zielgruppe der Stiftung, mit menschen unterschiedlicher Berufs- und Alters-gruppen ins Gespräch, um einen konstruktiven Austausch in der Gesellschaft zwischen Schule, Wissenschaft, Wirtschaft, Kultur und Politik zu fördern.

Donnerstag, 26. April 2018

Disruption und evolution – wie lähmend wirkt Konvention?

Für die einen ist es die stärkste innovationskraft, für die ande-ren ist es größte Bedrohung: Disruption. Welche Auswirkungen haben diese innovationen, die eine bestehende Technologie, ein Produkt oder eine Dienstleistung überraschend schnell ablösen und möglicherweise vollständig verdrängen? Wird der Postbote ersetzt durch die Drohne, der einzelhandel dank Amazon ob-solet und beenden Online-Kurse das miteinander von Präsenz-seminaren? es gibt eine Vielzahl von innovationen – wie etwa Haushaltsroboter – die unser Leben im Zeitalter von industrie 4.0 bereichern werden. Auf welche neuerungen können wir uns einlassen, ohne uns selbst in Frage zu stellen? Welche Traditio-nen können wir über Bord werfen, ohne Wichtiges zu verlieren?

„Zusammenhänge erleben“ – in diesem Sinne führt die Heraeus Bildungsstiftung seit 2008 ihre jährliche „Pro Diversity“-Veranstaltung im Senckenberg naturmuseum in frankfurt durch. Sie greift als Podiums-diskussion mit namhaften Teilnehmern aktuelle fragen zu gesellschaftlichen Themen auf.

Pro Diversity 2018


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Die Kamingespräche der Heraeus Bildungsstiftung dienen der Vernetzung und der gemeinsamen Auseinandersetzung mit aktuellen Bildungsthemen. im themenorientierten, interdiszipli-nären Gedankenaustausch entstehen klarere Positionen, neue ideen, Lösungsansätze und interessante Kontakte.

mittwoch, 21.02.2018

raum zum Lernen – mit begrenzten mitteln motivation schaffen!

Donnerstag, 14.06.2018

Zugang zu Bildung für alle – wo sind die Hindernisse?

mittwoch, 21.11.2018

Hart an der grenze – was können wir zu unserer entlas tung tun?


Teilnehmerbeitrag kostenlos

Aufgrund begrenzter Teilnehmerplätze ist eine Anmeldung [email protected] erforderlich.

Horizonte erweitern ist eines der Ziele der Kamingespräche. Die Heraeus Bildungsstiftung veranstaltet regelmäßig im Literaturhaus frankfurt Diskussionsrunden, um im vertraulichen rahmen Vertreter aus Schule, Wissenschaft, Wirtschaft, Politik, Kultur und anderen Bereichen der gesellschaft zusammenzu-bringen.

Kamingespräche


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Unkenntnis über die aktuelle Relevanz alter Sprachen in Zeiten des Digitalisierungsfiebers stellen Schulen mit altsprachlichem Angebot vor gewisse Herausforderungen. Wie können sie sich ihnen stellen, wie können sie ihr Profil schärfen, was können sie voneinander lernen und miteinander besser machen, damit Schülern die Ursprünge unserer Kultur nähergebracht werden? Wie kann ihr gesellschaftlicher Beitrag sichtbar gemacht wer-den?

ideenreichtum, Vordenken, netzwerken − der Arbeitskreis der Schulen mit altsprachlichem Profil setzt auf die Vorteile von Ko-operation. in ihm haben sich mit Unterstützung der Heraeus Bildungsstiftung Schulen mit altsprachlichem Angebot zwecks erfahrungs- und informationsaustausch zusammengeschlos-sen. So werden in gemeinsamen Treffen, Vorträgen, Workshops und Besprechungen innovative Konzepte zur Weiterentwicklung dieses Schultyps erarbeitet und Projekte entwickelt.

Bei interesse melden Sie sich bitte unter [email protected] an.

Denkbar ist auch die etablierung weiterer Gesprächskreise.

Latein und altgriechisch sichern uns den Zugang zu den Wurzeln gesellschaftlichen Zusammenlebens. Wie können wir aus der Vergangenheit lernen, um die Zukunft zu gestalten? Dieser arbeitskreis setzt sich für nachhaltiges Interesse an diesen fächern ein. gemeinsam lässt sich mehr erreichen als im alleingang, gerade in Zeiten gesellschaftlicher neuorientierung.

arbeitskreis der Schulenmit altsprachlichem Profil

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Partner der Heraeus Bildungsstiftung

Partner

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Team der Heraeus Bildungsstiftung

Vorstand

Dr. h. c. Beate Heraeus (Vorsitzende)alexandra Heraeusursula Heraeuseric Seng

Geschäftsführung

astrid SchulteGeschäftsführung

Stefanie Kretzschmar, Tel. 06181 428938-22; [email protected] Assistenz der Geschäftsführung

Seminar- und Schulmanagementprogramme

miriam Desjardins, Tel. 06181 428938-35; [email protected] Leitung Seminar- und Schulmanagementprogramme

Sophie Barget, Tel. 06181 428938-37; [email protected] Projekt- und Seminarkoordination

Verena czyzewski, Tel. 06181 428938-32, [email protected] und Seminarkoordination

Dr. Valerie Köcke, Tel. 06181 428938-36; [email protected] Onlineformate

Susan maaß, Tel. 06181 428938-34; [email protected] Seminarentwicklung und -durchführung

Kommunikation und Marketing

astrid SchulteLeitung Kommunikation und marketing

claudia Hill, Tel. 06181 428938-33; [email protected] PR & Publikationen

Olga zu Leiningen, Tel. 06181 428938-21; [email protected] und marketing

Team der Heraeus Bildungsstiftung

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Julia Maaßen ist Diplom-Psychologin, selbstständige Trainerin, systemische Organisa-tionsberaterin und Coach. ihre thematischen Schwerpunkte sind dynamische und wirk-same Lern- und Veränderungsprozesse, Teamentwicklung, Führung – mit und ohne Füh-rungsauftrag. Langjährige erfahrung im Wirtschafts- und Schulkontext zeichnet sie aus.

Trainer derHeraeus Bildungsstiftung

Alexander Baer ist Diplom-Pädagoge, systemischer Coach und mediator. Sein Fokus liegt auf der Gestaltung guter Arbeitsbedingungen in einem wertstiftenden Umfeld. Team- und Kulturentwicklung, Kommunikation und gezieltes Konfliktmanagement sind seine Arbeitsfelder in internationalen Unternehmen und Schulen.

Britta Bayer ist Diplom-Psychologin und hypnosystemischer Coach. nach ihrem Studium arbeitete sie zehn Jahre als angestellte Beraterin, Trainerin und Coach und ist heute Ge-schäftsführerin der the white floor GmbH. ihre Arbeitsschwerpunkte in Unternehmen wie auch Schulen sind die Themen Führung, menschen in Veränderungen und Strategie so-wie Gesprächsführung, Konfliktmanagement, Persönlichkeit und Teamentwicklung.

Gabriele Bormann ist selbständige Organisationsberaterin, Prozessbegleiterin, Traine-rin und Führungskräfte-Coach. Sie ist ausgebildete Gymnasiallehrerin und verfügt über 20 Jahre Qualifikation und Führungserfahrung in der Personal- und Organisationsent-wicklung in Unternehmen. ihre Seminare und Workshops gestaltet sie mit Herzblut. Sie sind praxis-, handlungs- und ressourcenorientiert.

Heike Fischer ist seit über 25 Jahren als Beraterin, Coach und Trainerin in Profit- und non-Profit-Organisationen tätig. Sie besitzt ein Staatsexamen für das Lehramt Sek.ii, diverse psychologisch-systemische Zusatzausbildungen und sammelte erfahrungen als Führungs-kraft. Als Gesellschafterin der COnTRAin GmbH steht sie für die Themen Changemanage-ment, Personal- und Persönlichkeitsentwicklung sowie Kommunikation und Kooperation.

Wilfried Fuchs ist Trainer und Berater mit dem Schwerpunkt Schulen. er hat mehr als 20 Jahre als Lehrer gearbeitet und Führungserfahrungen u.a. als Account mana-ger in einem Beratungsunternehmen gesammelt. Sein besonderes interesse gilt dem lösungsorientierten Ansatz und kompetenzaktivierenden Konzepten der systemischen Schule. Arbeitsschwerpunkte: Lehrertrainings, Beratung von Leitungsteams, Coaching.

Frank Hielscher arbeitet seit 20 Jahren als Trainer, Coach und Systemischer Berater im Bildungsbereich – unter anderem für Stiftungen und Universitäten, vor allem aber für Schulen. er entwickelt Lösungen für Schulleiter und Lehrkräfte, mit denen Schule und Unterricht leichter gelingen. im Fokus stehen kleine Veränderungen, die große Unter-schiede in der täglichen Praxis bewirken.

Trainerteam

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Trainer derHeraeus Bildungsstiftung

Karl F. Meier-Gantenbein ist staatlich geprüfter Lehrer für das Lehramt an Real-schulen mit naturwissenschaftlichem Schwerpunkt. Darüber hinaus absolvierte er ein Studium der erziehungswissenschaften (Dipl. Päd.) und der Supervision (m. A.; Su-pervisor DGsV). Arbeitsschwerpunkte sind Führungstraining, Changemanagement und Beratung von Projektteams.

Svenja Neuhaus-Ritterbach ist Beraterin, Trainerin und mediatorin, ausgebildet in Trainingsdidaktik, systemischer Beratung/systemischem Coaching, Theaterpäda-gogik und mediation. ihre Schwerpunkte: Personal- und Organisationsentwicklung, Führungskräfte- und Teamentwicklung sowie Konfliktmoderation. Sie arbeitet lösungs- und prozessorientiert. ein hoher Praxisbezug auf fundierter Basis ist ihr wichtig.

Ulrike Reif ist selbständige Beraterin, Prozessbegleiterin, moderatorin, Trainerin und Coach in den Bereichen Organisationsentwicklung, Changemanagement, Team- und Führungskräfteentwicklung. Sie hat 16 Jahre erfahrung und Qualifikationen in Organisationsentwicklung, Changemoderation, Systemischer Beratung, myers-Briggs-Typenindikator (mBTi), Personalentwicklung und Training.

Marion Staufenberg ist Beraterin, Trainerin und mediatorin. Ausgebildet in Seminar-didaktik, moderation, systemischer Beratung und Organisationsentwicklung, Konflikt-coaching, Wirtschaftsmediation. Arbeitsschwerpunkte: Personal- und Organisations-entwicklung, Teamentwicklung, Konfliktmoderation. ihre Arbeitsweise ist ressourcen-, lösungs- und prozess- sowie erlebnisorientiert.

Heike Tiersch ist begeisterte Trainerin. ihr ist es ein großes Anliegen, Lehrerinnen und Lehrern neue Wege für die Herausforderungen im Schulalltag zu zeigen. Dabei helfen ihr ihre Ausbildungen als Gymnasiallehrerin sowie in lösungsfokussierter Kurzzeitthe-rapie, Hypnotherapie, ihre erfahrungen in zahlreichen Seminaren zum Thema Führung und motivation und ihre Coachingpraxis.

Susan Maaß ist Diplom-Pädagogin und systemischer Coach. ihre Arbeitsschwer-punkte liegen im Bereich Kommunikation, Gesprächsführung und Konfliktmanage-ment. nach 10 Jahren Trainingserfahrung in der Wirtschaft ist sie nun in der Heraeus Bildungsstiftung im Bereich Seminarentwicklung und -durchführung tätig.

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akkreditierung

Die Seminare werden nach § 65 des Hessischen Lehrerbildungsgesetzes von der Hessischen Lehrkräfteaka-demie akkreditiert.

auszug aus den allgemeinen geschäftsbedingungen (agB)

Die vollständigen AGB finden Sie unter www.heraeus-bildungsstiftung.de.

§ 3 Teilnahmegebühr; rücktrittsrechta. Die Höhe der vereinbarten Teilnahmegebühr ergibt sich aus der jeweiligen Leistungsbeschreibung des

ausgewählten Präsenzseminars auf der Website der Stiftung.b. Die Teilnahmegebühr ist mit Vertragsschluss fällig und spätestens bis 10 Wochen vor Beginn des Prä-

senzseminars auf das in der Bestätigungs-e-mail oder in der Annahmeerklärung mitgeteilte Konto der Stiftung zu zahlen. Sollte die Anmeldung weniger als 10 Wochen vor Beginn des Präsenzseminars erfol-gen, ist die Teilnahmegebühr sofort zur Zahlung fällig.

c. Die Teilnahmegebühr umfasst die Teilnahme am Präsenzseminar, die Ausgabe von Schulungsunterla-gen, mittagessen während der Dauer des Präsenzseminars inklusive eines alkoholfreien Getränks sowie Kaffee/Tee und mineralwasser während des Seminars.Bei mehrtagesseminaren mit vereinbarter übernachtung umfasst die Teilnahmegebühr auch die Kosten der übernachtung zwischen den Veranstaltungstagen in einem von der Stiftung ausgewählten Hotel nebst einem Abendessen inklusive eines alkoholfreien Getränks. eine Reduzierung der Teilnahmegebühr bei nichtinanspruchnahme der angebotenen übernachtung ist ausgeschlossen.

d. Bei nicht rechtzeitiger Zahlung der Teilnahmegebühr ist die Stiftung nach einmaliger mahnung unter erfolgloser Fristsetzung berechtigt, vom Vertrag zurückzutreten und die Teilnahmegebühr in Ansehung von § 6 dieser Bedingungen gegenüber dem Teilnehmer geltend zu machen.

§ 4 Leistungsumfanga. Die Teilnahmegebühr umfasst den in § 3 beschriebenen Umfang zuzüglich der Durchführung des Semi-

nars, der Kosten für den jeweiligen Seminarleiter und Seminarraum sowie die jeweils für die Teilnehmer erstellten Kursunterlagen.

b. Das Seminar wird vom jeweiligen Seminarleiter nach bestem Wissen und Gewissen mit der intenti-on durchgeführt, den inhalt des Seminars den Teilnehmern bestmöglich zu vermitteln. ein bestimmter Schulungs- oder Lernerfolg wird von der Stiftung nicht geschuldet.

§ 5 ablauf des Präsenzseminarsa. Der Teilnehmer erhält ca. 12 Wochen vor Beginn des Seminars eine einladung an die von ihm bei der

Anmeldung angegebene Postadresse. Die einladung enthält alle für den Teilnehmer relevanten infor-mationen, insbesondere informationen über den konkreten Ablauf des Seminars, Hinweise zum Ort der Veranstaltung u. ä.

b. Am Seminarort werden die für die Teilnehmer erstellten und zur Durchführung des Seminars benötigten Kursunterlagen ausgegeben. ein elektronischer oder postalischer Versand ist nicht möglich.

allgemeine Seminarinformationen

allgemeineSeminarinformationen

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§ 6 rücktritt; abmeldung des Teilnehmers

Dem Teilnehmer ist es gestattet, jederzeit vom Vertrag zurückzutreten und sich vom gebuchten Präsenz-Seminar abzumelden. Abmeldungen bis 10 Wochen vor Beginn des Präsenzseminars sind kostenfrei möglich. erfolgt die Abmeldung weniger als 10 Wochen vor Beginn des Präsenzseminars, werden folgende Gebühren fällig: – Abmeldung 10 bis 2 Wochen vor Beginn: 50 % der Teilnahmegebühren – Abmeldung 2 Wochen vor Beginn: 90 % der Teilnahmegebühren

Der Teilnehmer hat die möglichkeit nachzuweisen, dass der Stiftung im einzelfall ein geringerer Schaden ent-standen ist.

§ 7 absage von Präsenzseminarena. Die Stiftung behält sich das Recht vor, ein Präsenzseminar aus wichtigem Grund jederzeit abzusagen

oder zu beenden. ein wichtiger Grund liegt beispielsweise bei nichterreichung der notwendigen min-destanzahl an Teilnehmern, erkrankung oder anderweitiger nicht vorhersehbarer Verhinderung des Re-ferenten oder sonstiger höherer Gewalt vor.

b. Die Stiftung wird die Teilnehmer so schnell wie möglich informieren und den Teilnehmer den Zugang zu einem alternativen Präsenzseminar anbieten. ist ein solches nicht vorhanden oder lehnt der Teilnehmer die Teilnahme daran ab, erstattet die Stiftung geleistete Teilnahmegebühren in vollständiger Höhe. Wei-tergehende Ansprüche des Teilnehmers bestehen nicht.

§ 11 urheberrecht; nutzungsrechta. Die Stiftung ist inhaberin aller nutzungsrechte der im Präsenzseminar dargebotenen inhalte und insbe-

sondere der ausgegebenen Kursunterlagen. b. Der Teilnehmer erhält ein einfaches, nicht ausschließliches nutzungsrecht an den ausgegebenen Kurs-

unterlagen. es ist ihm ohne vorherige schriftliche erlaubnis der Stiftung untersagt, diese in irgendeiner Form, auch nicht zum Zwecke der Unterrichtsgestaltung, zu reproduzieren, verarbeiten, vervielfältigen, verbreiten, öffentlich wiederzugeben und auf eine sonstige Art und Weise zu verarbeiten. Der Teilnehmer hat sicherzustellen, dass die Kursunterlagen nicht an Dritte weitergegeben werden.

Termine und anmeldung zu unseren Seminaren finden Sie online unter www.heraeus-bildungsstiftung.de

allgemeineSeminarinformationen

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Bertha Heraeus und Kathinka Platzhoff StiftungHeraeus BildungsstiftungKurt-Blaum-Platz 263450 Hanau

Telefon/Telefax: 06181 428938-0/-90e-mail: [email protected]

www.heraeus-bildungsstiftung.dewww.facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

Redaktioneller Hinweis: Der besseren Lesbarkeit halber haben wir im Text die männliche Form der Anrede (Teilnehmer, Referent, Klassenlehrer, Schüler etc.) verwendet. in diese Bezeichnung sind männer und Frauen gleichermaßen eingeschlossen.

Redaktion und Layout: Claudia Hill

Bildnachweis:Heraeus BildungsstiftungFotografen: Andreas ReegDominik BuschardtRafael Herlich

Wir danken der Georg-Christoph-Lichtenberg-Schule in Ober-Ramstadt, dem Franziskanergymnasium Kreuzburg in Großkrot-zenburg und dem Heinrich-von-Gagern-Gymnasium Frankfurt am main für die freundliche Unterstützung bei den Fotoarbeiten.

Jegliche Verwendung und Weitergabe der in dieser Broschüre abgedruckten Bilder (dazu zählt unter anderem die Veröffentli-chung in Druckerzeugnissen, die Verwendung in Anzeigen oder auf Websites von Unternehmen etc.), auch in veränderter Form, ist ohne schriftliche Genehmigung der Heraeus Bildungsstiftung nicht gestattet.

Impressum

Heraeus BildungsstiftungKurt-Blaum-Platz 263450 Hanau

Telefon: 06181 428938-0Telefax: 06181 428938-90e-mail: [email protected]

www.heraeus-bildungsstiftung.dewww.facebook.com/HeraeusBildungsstiftung

Wir freuen uns über Zustiftungen und Spenden:iBAn De29 5065 0023 0000 1125 40BiC HeLADeF1HAn(Sparkasse Hanau)

programm 2018 - heraeus...

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