rahmenlehrplanarbeit des mbjs diskussion über die qualität des schulsport
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Ausgangspunkt & Zielsetzung der Studie. Rahmenlehrplanarbeit des MBJS Diskussion über die Qualität des Schulsport Fokussierung der Unterrichtswirklichkeit Betrachtung verschiedener Prozessmerkmale und der Rahmenbedingungen des Sportunterrichts in Brandenburg - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Universität Potsdam – Department Sport- und Gesundheitswissenschaften
›› Auftaktveranstaltung Befragung & motorische Testung Klasse 9 Brandenburg an der Havel – 20. Februar
2013
Wissenschaftliche Evaluation der Qualität des Schulsports
im Land Brandenburg
Dr. Thomas Borchert1 & Kathleen Golle2
1 Universität Potsdam, Lehrstuhl Sportpsychologie
2 Universität Potsdam, Lehrstuhl Trainings- und Bewegungswissenschaft
„ERSTE ERGEBNISSE“
DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE
MOTORISCHER TEST
PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM
- Rahmenlehrplanarbeit des MBJS
- Diskussion über die Qualität des Schulsport
Fokussierung der Unterrichtswirklichkeit
- Betrachtung verschiedener Prozessmerkmale und der Rahmenbedingungen des Sportunterrichts in Brandenburg
- Gewinnung empirischen Materials zur Konzeptualisierung von und Erwartungen an den Sportunterricht (3 Perspektiven)
AUSGANGSPUNKT & ZIELSETZUNG DER STUDIE
PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM
„ERSTE ERGEBNISSE“
DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE
MOTORISCHER TEST
3
BB/H CB EB FF/O PB WD GES
0
10
20
30
40
50
60
48,6 48,2 47,4 50,0 48,8 49,5 48,7
22,0 23,0 22,4 23,4 22,9 24,5 22,9
Alter Berufsjahre als Sportlehrer
Mitt
elw
ert
BB/H-Brandburg/Havel CB-Cottbus EB-Eberswalde FF/O-Frankfurt/O. PB-Perleberg WD-Wünsdorf GES-Gesamt
Altersstruktur der Sportlehrer in Brandenburg
- Aus Sicht der Sportlehrer ermöglichen es die räumlich-materiellen Bedingungen, die Ziele des RLP für das Fach Sport entsprechend umzusetzen (M=2,21; SD=.950).
- Kommunizierter Fortbildungsbedarf in Bezug auf das (Fach-)Wissen über Lehrmethoden im Unterrichtsfach Sport, der Methoden zur Schülerbeurteilung sowie dem Thema Inklusion.
- Die Arbeit der Sportlehrer erfährt aus deren Sicht in der Ausprägung eine mittlere Wertschätzung durch Schulleitung (M=2,08; SD=.866), Kollegen (M=2,42; SD=.733) sowie Eltern (M=2,39; SD=.626).
PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM
„ERSTE ERGEBNISSE“
DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE
MOTORISCHER TEST
4
männlich weiblich3.0
3.5
4.0
4.5
3.8
3.9
3.7
3.8
Land BB SA BRB
Geschlecht
20
-m-S
pri
nt
[s]
* p<0.05
*
*
männlich weiblich850
950
1,050
1,150
1,250
1,350
1,145
1,039
1,168
1,085
Land BB SA BRB
Geschlecht6
-min
-La
uf
[m]
* p<0.05
*
*
Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 Jahre Bundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre
3,8 - 4,0
3,9
1.169 - 1.213
1.004
MOTORISCHE LEISTUNG
PROFESSUR TRAININGS- UND BEWEGUNGSWISSENSCHAFT & PROFESSUR SPORTPSYCHOLOGIE DEPARTMENT SPORT- UND GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN – UNIVERSITÄT POTSDAM
„ERSTE ERGEBNISSE“
DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE
MOTORISCHER TEST
männlich weiblich85
90
95
100
105
110
115
96
103
96
102
Land BB SA BRB
Geschlecht
Ru
mp
fvo
rbe
ug
en
[c
m]
5
Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 Jahre Bundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre
männlich weiblich16.0
17.0
18.0
19.0
20.0
21.0
22.0
23.0
24.0
19.4
20.7
19.5
20.8
Land BB SA BRB
Geschlecht
Ste
rnla
uf
[s]
102
98
Motorische Leistung II
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„ERSTE ERGEBNISSE“
DAS PROJEKT ABLAUF 2. WELLE
MOTORISCHER TEST
männlich weiblich18
20
22
24
26
28
30
32
34
28
25
28
25
Land BB SA BRB
Geschlecht
Sit
-up
s [
An
zah
l / 4
0s
]
6
Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 Jahre Bundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre
männlich weiblich10
12
14
16
18
20
22
16.8
15.8
16.8
16.2
Land BB SA BRB
Geschlecht
Lie
ge
stü
tz [
An
zah
l / 4
0s
]
12,4
13,0-13,6
29 - 30
24 - 25
Motorische Leistung III
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MOTORISCHER TEST
männlich weiblich32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
43.341.9
46.3
43.7
Land BB SA BRB
Geschlecht
Sp
rün
ge
[A
nza
hl/1
5s
]
* p<0.05
*
*
7
Bundesdeutsche Norm: männlich 13-14 Jahre Bundesdeutsche Norm: weiblich 13-14 Jahre
männlich weiblich120
130
140
150
160
170
180
190
200
169
151
169
155
Land BB SA BRB
Geschlecht
Sta
nd
we
its
pru
ng
[m
]
* p<0.05
*
152
173 -182
33 - 34 33 - 34
Motorische Leistung IV
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„ERSTE ERGEBNISSE“
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MOTORISCHER TEST
8
20-m-Sprint Liegestütz seitl. Umsetzen SW-Sprung Seitl. Hin/Her RB vorw. 6-min-Lauf1.8
2.0
2.2
2.4
2.6
2.8
3.0
3.2
2.8
2.1
3.23.1
1.9
3.0 3.0
“T
ES
TN
OT
E”
Bundesdeutscher Durchschnitt
BUNDESVERGLEICH
Sit ups
Motorische Leistung IV
Häufigkeit
12
3
45
Leistungsklasse / „TESTNOTE“20-m-Sprint MB-Stoßen SW-Sprung RB vorw. 6-min-Lauf
2.0
2.2
2.4
2.6
2.8
3.0
3.2
2.62.7
2.9 3.0
2.3
2.7
2.6
3.0 3.0
2.2
2.8 2.8
2.9 3.0
2.2
2010
2011
2012“T
ES
TN
OT
E”
Bundesdeutscher DurchschnittBrandenburger Drittklässler
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MOTORISCHER TEST
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März bis April 2013» Individuelle Absprachen bzgl. Ausweitung in den Mai möglich!
Excel-Datei zur Dateneingabe
» Übermittlung via Email (Schul-Email) durch das LISUM am 12. März (zzgl. allg. Hinweise)
» Zusendung der ausgefüllten Datei bitte bis zum 31.05. an [email protected]
Schülerbefragung
» TAN-Nummern siehe Motorik-Test-Protokoll im Testmanual → Zuordnung zu den Schülern (Schülercodes) ist bereits vorgegeben!
EVALUATIONSZEITRAUM
„ERSTE ERGEBNISSE“
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…IM VORFELD…
Schülercodes- Zuordnung der Schüler zu den Codes aus Klasse 7
Körperdaten- Messung von Körperhohe und -masse durch die Schüler
Reihenfolge der Testaufgaben- Bitte mit dem 20-m-Sprint starten und dem 6-min-Lauf enden!- Reihenfolge der übrigen Testaufgaben frei wählbar.
Kein vorheriges Üben!
„ERSTE ERGEBNISSE“
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PROTOKOLL (SIEHE TESTMANUAL)
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MOTORISCHER TEST
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1. TESTAUFGABEN
Material:
- Maßband, Kreppband, 4 Markierungshütchen
Aufbau:
…das “A“ und „O“ ist genügend Strecke zum Auslaufen!
Durchführung: - Hochstart, Schrittstellung- externer Starter (einheitliches Startsignal), 2 Versuche
Messwertaufnahme:- Bestwert, auf 1/10s genau
20-M-SPRINT
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MOTORISCHER TEST
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Video siehe “www.emotikon-grundschulsport.de“
unter Menüpunkt: “Motorik-Test Sek. I“
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STERNLAUF
Material: - Fünf 3-Kg-Medizinbälle oder Markierungshütchen (30cm Höhe)- Maßband, Kreppband, Stoppuhr
Aufbau:
Durchführung:
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STERNLAUF
Durchführung: - 1 Versuch, bei fehlerhaften Laufwegen/-formen oder Nichtberühren
der Medizinbälle wird ein weiterer Versuch gewährt
Messwertaufnahme:
- auf 1/10s genau
Sternlauf III
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SEITLICHES HIN- UND HERSPRINGEN
Materialien: - Teppichmatte (50 x 100cm, halbiert durch eine „Mittellinie“) - alternativ Klebeband und Maßband, um Sprungbereich auf
Hallenboden zu markieren, Stoppuhr
Durchführung:- In 15s mit beiden Beinen so oft wie möglich
über die Mittellinie hin und herspringen
- fünf Probe-/Übungssprünge
- 2 Wertungsversuche, zwischen den
Versuchen mind. 1 min Pause
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SEITLICHES HIN- UND HERSPRINGEN
Sprünge werden nicht gezählt wenn:
-Mittel- und/oder Seitenlinien übertreten werden
- kein beidbeiniges Springen erfolgt
…es erfolgt aber kein Abbruch des Versuches!
Messwertaufnahme:- die Anzahl der Sprünge für jeden der beiden Versuche wird notiert
und in die Datenmaske eingegeben
Seitliches Hin- und Herspringen
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RUMPFVORBEUGEN
Materialien: - Messvorrichtung, Hocker oder Langbank
Durchführung: - barfuss- gestreckte Knie- Endposition 2s halten- 2 Versuche
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RUMPFVORBEUGEN
Messwertaufnahme:
- auf 1cm genau (Mittelfingertiefe)- nur den Bestwert elektronisch eingeben
Rumpfvorbeugen II
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LIEGESTÜTZ
Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr
Durchführung:
- innerhalb von 40s so viele Liegestütz wie möglich durchführen
- 1 Versuch
Messwertaufnahme:
- Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Liegestütz
Video siehe “www.emotikon-grundschulsport.de“
unter Menüpunkt: “Motorik-Test Sek. I“
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SIT-UPS
Materialien: - dünne Gymnastikmatte, Stoppuhr
Durchführung:
- innerhalb von 40s so viele Sit-ups wie möglich durchführen
- 1 Versuch
Messwertaufnahme:
- Anzahl der innerhalb von 40s korrekt ausgeführten Sit-ups
Video siehe “www.emotikon-grundschulsport.de“
unter Menüpunkt: “Motorik-Test Sek. I“
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MOTORISCHER TEST
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STANDWEITSPRUNG
Materialien: - Maß- und Kreppband
Durchführung:- beidbeiniger Absprung und beidbeinige Landung
- Vorgreifen bei der Landung ist erlaubt, Rückgreifen nicht
- 2 Versuche
Messwertaufnahme:- auf 1cm genau - Entfernung Absprunglinie bis
zur Ferse des hinteren Fußes
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MOTORISCHER TEST
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6-MIN-LAUF
Materialien: - Stoppuhr, - 6 Markierungshüttchen, - Maßband
Aufbau:- wenn möglich Volleyballfeld nutzen
- Markierungshüttchen an den Feld-Eckpunkten 50cm nach innen
versetzen (an Längsseiten der Mittellinie klassisch aufstellen)
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MOTORISCHER TEST
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6-MIN-LAUF
Durchführung:- in - möglichst leistungshomogenen - Gruppen - Laufen und Gehen ist erlaubt- in Minutenabständen wird verbleibende Zeit angesagt- nach Ablauf an Ort und Stelle verweilen bis zur Protokollierung
Messwertaufnahme:- auf 1m genau- Runden > Meter-Umrechnung siehe Testmanual
6-min-Lauf II
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MOTORISCHER TEST
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2. ELEKTRONISCHE DATENEINGABE
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MOTORISCHER TEST
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VIELEN DANK FÜR
IHRE
AUFMERKSAMKEIT
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