schule oder wirtschaft?
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Schule oder Wirtschaft?. Berufsverläufe von Wipäd-AbsolventInnen der WU Wien Ergebnisse einer Untersuchung des Institutes für Wirtschaftspädagogik an der WU Wien. Dr. Erich Hauer Julia Kaiser [email protected]. Forschungsdesign. Jahrgänge 1998 – 2002 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Schule oder Wirtschaft?
Berufsverläufe von Wipäd-AbsolventInnen der WU
WienErgebnisse einer Untersuchung des Institutes für
Wirtschaftspädagogik an der WU Wien
Dr. Erich Hauer Julia [email protected]
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 2
Forschungsdesign
Jahrgänge 1998 – 2002Standard. Fragebogen – telefonische Erhebung45,50 % Rücklaufquote (n=202)
55%
45%
befragt
nicht befragt
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 3
Aufbau des Fragebogens - Forschungsfragen
Berufliche Tätigkeit•Art•Ausmaß•Zufriedenheit
Motive fürWipäd
DemographischeDaten
Option Lehramt –Bedeutung
Motive•Lehrer•Nicht-Lehrer
Wipäd Inhalte inWirtschaft
Wirtschaftspraxis, Praktiker vs. Pädagogen
Image des Lehrberufs
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 4
50,50% 49,50%
Lehrer
Wirtschaft
Tätigkeit von Wipäd-Absolventen
Mehr als die Hälfte der Wipäd-Absolventen gehen in die Wirtschaft
p=0,888 50 % Wirtschaft – 50 % Lehramt
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 5
Finanzen16%
Steuerberatung15%
Personalwesen10%
Bank7%
Buchhaltung7%
Andere29%
Erwachsenen-bildung
16%
Tätigkeiten in der Wirtschaft
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 6
Unterrichtstätigkeit nach Schultyp
HAK/HAS
HUM
HTL
schultyp
0%
25%
50%
75%
100%
2%
26%
72% Signifikant höherer Anteil unterrichtet an Hak (p=0,000)
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 7
Eintritt in den Schuldienst
Nach wirtschaftswissen-
schaftlichem Studium
21%
Nach Wipäd-Studium
9%
Nach Studium und Wirtschaftspraxis
28% Während Studium42%
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 8
22 - 26
27 - 33
5 - 12
13 - 17
18 - 21
45%
6%
10%
13%
26%
Ausmaß der Unterrichtstätigkeit
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 9
Demographische Unterschiede: Herkunft
51 %
20,3 %
12,4 %
5,9 %
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 10
Demographische Unterschiede: Geschlecht
weiblich
männlich
geschlecht
Balken zeigen Prozent
lehrer kein lehrer
Berufliche Tätigkeit
0%
25%
50%
75%
100%
Pro
zen
te
69 % 71,6 %
28,4 %31 %
p=0,69 Häufigkeitsverteilung ist bei Lehrer und Nicht-Lehrern gleich
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 11
Demographische Unterschiede: Hochschulreife
AHS
HAK
HBLA/HUM
HTL
Berufsreifeprüfung
andere
hochschulreife
Balken zeigen Prozent
lehrer kein lehrer
Berufliche Tätigkeit
0%
25%
50%
75%
100%
Pro
zen
te 59 %
14,7 %26 %
62,7 %
9,0 %18,6 %
p=0,023
p=0,024
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Demographische Unterschiede: Familienstand
ledig
lebensgemeinschaft
verheiratet
geschieden
verwittwet
familienstand
Balken zeigen Prozent
lehrer kein lehrer
berufliche Tätigkeit
0%
25%
50%
75%
100%
Pro
zen
te
25 %
42 %10 %
15,7 %
61 %
39 %
p=0,002 Anteil von Verheirateten ist bei Lehrern signifikant höher!p=0,002
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Demographische Unterschiede: Anzahl der Kinder
keine
1
2
mehr
kinder
Balken zeigen Prozent
lehrer kein lehrer
berufliche Tätigkeit
0%
25%
50%
75%
100%
Pro
zen
te
37 % 63 %
35 %
23,5 %18 %
12,7 %10 %
p=0,000 Lehrer haben signifikant häufiger Kinder
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Anzahl der abgeschlossenen Studien
BW
HW
anderes
keines
abgeschlossenes studium
Balken zeigen Prozent
lehrer kein lehrer
Lehrer oder nicht
0%
25%
50%
75%
100%
Pro
zen
te
54 %84,3 % p=0,000 Anteil jener, mit
abgeschlossenem Zweitstudium ist bei Lehrern signifikant höher
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Zusatzmagister??
Studierende, die nach der Beendigung eines anderen Wiwi-Studiums mit Wipäd beginnen
16,8 % der AbsolventInnenen88,2 % wurden tatsächlich LehrerIn
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Zufriedenheit mit Job
60 58
60,0% 56,9%
37 37
37,0% 36,3%
3 7
3,0% 6,9%
100 102
100,0% 100,0%
Anzahl
% von Lehrer oder nicht
Anzahl
% von Lehrer oder nicht
Anzahl
% von Lehrer oder nicht
Anzahl
% von Lehrer oder nicht
sehr zufrieden
zufrieden
eher unzufrieden
zufriedenheitmit beruf
Gesamt
lehrer kein lehrer
Lehrer oder nicht
Kein signifikanter Unterschied hinsichtlich Zufriedenheit!! (p=0,516)
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Motive für Wipäd? - Die Top-5
1. „LehrerIn werden“ (28,7%)2. „zweites Standbein“ (28,7%)3. „Verbindung von Wirtschaft und
Pädagogik“ (18,8%)4. „weil bereits unterrichtet wurde“
(7,9%)5. „Vereinbarkeit von Beruf und Familie“
(5%)
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unwichtig
eher unwichtig
wichtig
sehr wichtig
Pro
zen
t
100
80
60
40
20
0
Lehrer
kein Lehrer
Option „Lehre“ - Wichtigkeit
Mittelwert
Lehrer 1,32
Nicht-Lehrer
1,91
Die Option, den Lehrberuf auszuüben, war für LehrerInnen signifikant wichtiger! (p=0,000)
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Option „Lehre“ – Veränderung im Zeitablauf
vor dem Studium
während des
Studiums
gleich nach dem Studium
2 Jahre nach dem Studium
74,0%64,7%
89,0%
61,8%
91,0%
21,6%
97,0%
19,6%
26,0%35,3%
11,0%
38,2%
9,0%
78,4%
3,0%
80,4%
0,0%
20,0%
40,0%
60,0%
80,0%
100,0%
nein
ja
kein signifikanter Unterschied (p=0,152) signifikante Unterschiede (p=0,000)!
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Wirtschaft oder Schule? – Fluktuation im Zeitverlauf
7,6%
14,7
%
100%92,4%
Studienende 2 Jahre nach dem Studium
4 – 8 Jahre nach dem Studium
19%
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Die 5 häufigsten Motive für bzw. gegen die Wahl des Lehrberufs
pro contra
„arbeitet gerne mit Jugendlichen“ (50%)
„der Job macht Spaß“ (26,5%)
„familiäre Gründe“ (24%) „finanzielle Gründe“ (22,5%)
„Spaß am Erklären“ (15%) „Praxiserfahrung sammeln“ (12,7%)
„Wissensvermittlung/Unterrichten“ (10%)
„Karrieremöglichkeiten“(8,8%)
Flexibilität (9%) „Struktur der österreichischen Bildungspolitik“ (8,8%)
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Sind Wipäd-Inhalte in der Wirtschaft nützlich?
24%30,40%
48%
60,80%
20%
7,80%8%1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Lehrer Wirtschaft
irrelevant
eher relevant
relevant
sehr relevant
• Präsentationstechnik inkl. Rhetorik und Auftreten (51,5%)
• RW/BH/Steuerlehre-Inhalte (35,1%)
• BW-Inhalte (16,8%)
• Didaktik (16,3%)
• Konzepte erstellen (12,9%)
Ist Doppelqualifikation wichtig?? 99,5 % JAp=0,004
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Tätigkeit in Wirtschaft –Unterschiede hinsichtlich Eignung
p=0,000
sehr geeignet
ungeeignet
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Wirtschaftspraxis zwischen Studium und Lehrtätigkeit
2/3 dieser haben auch seit Beginn ihrer Lehrtätigkeit
keine Wirtschaftspraxis gesammelt!
Wirtschaftspraxis in Jahren:
d.h. 38,4% aller Lehrer verfügen über KEINE Berufspraxis nach Studienabschluss!!
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 25
Praxisregelung
25,0% 22,5%
78,0%90,2%
80,0%93,1%
55,0%69,6%
75,0% 77,5%
22,0%9,8%
20,0%6,9%
45,0%30,4%
nein
ja
guter Unterricht durch „Praktiker“
möglich?
Praxis-regelung sinnvoll?
höhere Qualität durch
Praxis?
strenge Handhabung der Praxisregelung?
p=0,018 p=0,006 p=0,032
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 26
ja
nein
Arbeitslosigkeit seit Studienabschluss
85,1%
14,9%
70% max.
3 Monate
kein signifikanter Unterschied
zwischen Lehrern und Nicht-Lehrern
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Image: Das Ansehen des Lehrberufs im Vergleich
1
2
3
4
Mit
telw
ert
e
Lehrer
Wirtschaft
Schüler
Sehr viel
Ansehen
Sehr wenig
Ansehen
Institut für Wirtschaftspädagogik Dr. Erich Hauer 28
Blick in die Zukunft ….