schulqualitÄt und nachhaltige fÜhrungnachhaltige führung pietsch, m. & tulowitzki, p. (2017)....
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Berlin, 19. Februar 2019
SCHULQUALITÄT UND NACHHALTIGE FÜHRUNG
Mitgliederversammlung des
Interessenverbands Berliner
Schulleitungen
Dr. Martina Diedrich
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VORBEMERKUNG
Nachhaltige Führung
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WORUM ES HEUTE GEHT
01
02
03
Erfolgreiches Schulleitungshandeln: Erkenntnisse aus der empirischen
Forschung
Innenansichten: Erkenntnisse aus der Schulinspektion
Bewertung: Was daraus folgt
Nachhaltige Führung
Seite 3
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01ERFOLGREICHES
SCHULLEITUNGSHANDELN:
ERKENNTNISSE AUS DER
EMPIRISCHEN
FORSCHUNG
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THEORETISCHER RAHMEN: DAS MODELL DER NEUEN STEUERUNG
Qualitätssorge durch
• Eigenverantwortlichkeit und
• Rechenschaftslegung
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RECHENSCHAFTSLEGUNG DURCH EVIDENZ
Nachhaltige Führung
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NEUE ROLLE SCHULLEITUNG
Nachhaltige Führung
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SchulleitungSchulent-
wicklung
Schul-
management
Evidenzbasiertes
Schulleitungshandeln
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ANFORDERUNGEN AN EINE WIRKUNGSVOLLE SCHULLEITUNG
Nachhaltige Führung
Strategische Ziele Schulprogramm
Qualitätsmanagement
Personalentwicklung hochwertiges
Unterrichtsangebot
Abstimmung und Partizipation
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DATENORIENTIERTE SCHULLEITUNG
Nachhaltige Führung
Unterstützungsstrukturen
Zeit, Ressourcen
Werte, Einstellungen
Aber: systematische Datenorientierung
enorm voraussetzungsreich
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NACHHALTIGKEIT
Nachhaltige Führung
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Tiefe
Dauer
Breite
Gerechtigkeit
Verschiedenartigkeit
Ressourcenreichtum
Bewahrung
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FÜHRUNGSSTILE
Nachhaltige Führung
Transformationale Führung
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FÜHRUNGSSTILE
Nachhaltige Führung
Transaktionale Führung
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FÜHRUNGSSTILE
Nachhaltige Führung
Instruktionale Führung
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WIRKUNG DES FÜHRUNGSHANDELNS
Nachhaltige Führung
Seite 14
Führung
Motivation/
Engagement
Lernen/
Schüler-
leistung
Arbeits-
bedingungen
Wirksamkeits-
überzeugungen
Unterrichts-
praxis
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
Seite 15
Anforderungen an Schulleitungen
Leadership
Primus inter pares
Administration
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
Seite 16
Lehrkraft mit Verwaltungsaufgaben
Leadership
Primus inter pares
Administration
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
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Teamleiter
Leadership
Primus inter pares
Administration
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
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Vorgesetzter
Leadership
Primus inter pares
Administration
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
Seite 19
Pädgogische Führungskraft
Leadership
Primus inter pares
Administration
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FÜHRUNGSTYPEN
Nachhaltige Führung
Seite 20
Generalist
Leadership
Primus inter pares
Administration
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02INNENANSICHTEN:
ERKENNTNISSE AUS DER
SCHULINSPEKTION
Nachhaltige Führung
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WIRKUNGSVOLLES SCHULLEITUNGSHANDELN
Vision/klare Zielvorstellungen
Prioritäten
Filter
Lernen und Entwicklung der SuS
alle mitnehmen
angemessenes Entwicklungstempo
Persönlichkeit und Verantwortung
mutig und selbstbewusst
Nachhaltige Führung
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WIRKUNGSVOLLES SCHULLEITUNGSHANDELN
Nachhaltige Führung
Ein Fallbeispiel
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03BEWERTUNG: WAS
DARAUS FOLGT
Nachhaltige Führung
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ANFORDERUNGEN DATENORIENTIERUNG
Nachhaltige Führung
Verbindliche Gelegenheitsstrukturen
Entwicklungszyklen
Data-Teams
Unterrichtsentwicklung im Fokus
fachdidaktisches Wissen
Regeln
Schulleitung steuert
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SYSTEMISCHE ANFORDERUNGEN
Nachhaltige Führung
Gutes Schulleitungshandeln = situiertes
Handeln
Starke Persönlichkeiten
Leitungsebene (Aufsicht,
bildungspolitische Steuerung), die
Verantwortung übernimmt
funktionierender systemischer Kontext
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VERWENDETE QUELLEN
Nachhaltige Führung
Pietsch, M. & Tulowitzki, P. (2017). Disentangling school leadership and its ties to instructional practices – an empirical comparison of various
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Typologische Binnendifferenzierung von Akteursgruppen. In K. Maag Merki, R. Langer, & H. Altrichter (Hrsg.), Educational Governance als
Forschungsperspektive. Strategien. Methoden. Ansätze (2. Aufl., S. 283–308). Wiesbaden: Springer VS.
Die Inspektorinnen der Inspektoren der Hamburger Schulinspektion und mir nahe stehende Schulleitungen.
Sämtliche Bilder von www.colourbox.com.
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