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September 2009 Fachtagung: „Horizonte der beruflichen Bildung – Qualität durch Evaluation und Entwicklung“ 1
Qualitätsentwicklung mit Q2E
Herzlich Willkommen zum Workshop 10
„Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E“
Christian Martin Universität KasselWolfgang Neubert Kaufmännische Schulen HanauAchim Wamser Staatliches Schulamt Hanau
September 2009 Fachtagung: „Horizonte der beruflichen Bildung – Qualität durch Evaluation und Entwicklung“ 2
Qualitätsentwicklung mit Q2E
• Selbstverantwortung plus (SV+)– Seit 2005, Laufzeit 5 Jahre– 17 Modellprojektschulen in Hessen– alle Schulen führen Q2E ein, bottom-up-Entscheidung– www.selbstverantwortungplus.bildung.hessen.de
Q2E- Aktivitäten in Hessen
• Projekt QuambS– Seit Herbst 2003, Laufzeit 7 Jahre
– Alle 5 beruflichen Schulen des Main-Kinzig-Kreises
– Qualitätsentwicklung mit Q2E
– www.schulamt-hanau.de
Achim Wamser, Staatliches Schulamt Hanau
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Q2E
am Beispiel „Strategisches Ziel IV“ (Königsteiner Vereinbarungen)
„Verringerung der Durchfallquoten bei
Abschlussprüfungen im theoretischen Teil
um ein Drittel bis zum 31. Juli 2008“
Wolfgang Neubert, Kaufmännische Schulen Hanau
Unterrichtsentwicklung im Einzelhandel
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Warum Q2E?
• Projektdurchführung wird mit der Einführung von Q2E verbunden
• Alle Schritte sind klar definiert (Q2E als Leitfaden)
• Q2E als qualitätssicherndes Verfahren bei der Planung, Durchführung und Auswertung des Projekts
• Datengestützte Evaluation durch Q2E
• Die Evaluation gibt Hinweise zur Weiterentwicklung der Maßnahmen
• Q2E ermöglicht eine Legitimation der geleisteten Arbeit und der eingeleiteten Schritte
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Wünsche für das Projekt
• Entwicklung von Diagnosemaßnahmen
• Einführung von Fördermaßnahmen
• Einführung von Feedback für Lehrer
• Evaluation aller eingeleiteten Maßnahmen
• Enge pädagogische Führung• Freistellung der Schüler vom Unterricht nur in
dringenden Ausnahmen
• Methodentraining
• Prüfungsvorbereitungswoche
• Deutsch als Unterrichtsprinzip
• Volle Unterrichtsabdeckung
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Projektphasen
• Erarbeitung des Qualitätsleitbildes– Definition der Qualitätsaussagen (Q-ansprüche)– Bestimmung der Indikatoren– Festlegung der Maßnahmen
• Erstellung des Projektplans– Inhalte, Termine, Zuständigkeiten, Maßnahmen
• Feedback– Erarbeitung der Feedback-Werkzeuge – Durchführung von Schüler-Feedback
• Evaluation– Erarbeitung von Lehrer- und Schülerfragebögen
• Steuerung der Prozesse durch die Schulleitung
Individualfeedback und persönliche Qualitätsentwicklung
(i.S. des 360° Feedbacks)
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Externe Schulevaluation (Fremdevaluation des
Qualitätsmanagements)
Qualitäts-leitbild
derSchule
Zertifizierung (freiwillig)
September 2009 Fachtagung: „Horizonte der beruflichen Bildung – Qualität durch Evaluation und Entwicklung“ 7
Qualitätsentwicklung mit Q2E
Qualitätsleitbild für Fördermaßnahmen im Einzelhandel
…5. Qualitätsaussage
„Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler werden zu Beginn der schulischen Ausbildung überprüft, Defizite diagnostiziert und der Bedarf an notwendigen Fördermaßnahmen ermittelt. Der notwendige Förderunterricht wird während der gesamten Ausbildungszeit erteilt.“…
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Maßnahmen zur 5. Qualitätsaussage
MaßnahmenIndikatoren/Werkzeuge
Zuständigkeiten Zeit
Diagnose der Lese-fähigkeit.
Test Deutschlehrer 3. Schulwoche
Fördermaßnahme:
LeseverständnisEvaluation Schwerpunkt
1. Schulhalbjahr 06/07
Bestimmung der Lernausgangs-situation;
Formen der Selbstbeurteilung vermitteln
Schülerinnen und Schüler können sprachliche Leistungen einschätzen und in Bewertungsbögen eintragen.
Deutschlehrer 4. Schulwoche
Fördermaßnahme:
Fachtexte erschließenEvaluation Team
1. + 2. Ausbildungsjahr
Fördermaßnahme:
Rechenaufgaben verstehen
EvaluationFachlehrer / Deutschlehrer oder „Förderlehrer“
3. Schulhalbjahr 07
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Termine (Projektphase)
Meilensteine Aktivitäten (Lehrkräfte) Maßnahmen (Schülerinnen)
Ressour-cen / Forde-rungen
Verant-wortlich-keit
1. Schulwoche(Durchführung)
Einschulung Einschulung -Regeln-Handyverbot im Unterricht-Schriftverkehr-Notengebung-Konzept – Regeln-Informationsbrief über Fördermaßnahme an die Betriebe-Erläuterung des Notenmaßstabes-Bekanntgabe des Anteils schriftlicher und mündlicher Leistung an der Gesamtnote-Schülerordner anlegen -Übersicht über LF 1 bis LF 5
(Während der gesamten Ausbildungszeit)1. Fördermaßnahme: Leseverständnis
Bestimmung der Lernausgangssituation; Formen der Selbstbeurteilung vermitteln
Inhalte der LF werden von den Lehrern der Verkäuferklassen abgestimmt und ausgewählt
Lernziele der LF und Lernziele des jeweiligen UR werden den Schülerinnen und Schülern ausführlich erläutert
Methoden werden abgesprochen und im UR eingesetzt.
Einsatz von UR-Rückblicken
Klassen-lehrer Verkäuferklassen (E07d, E07e)
3. Schulwoche(Planung)
Konferenz EH Konkretisierung Projektplan 2007-Abgleich Schülerzahlen Verkäuferklassen-Festlegung Meilensteine (Termine)
Schwer-punkt-gruppe Handel
5. Schulwoche(Durchführung) Durchführung- /
Auswertung Test
Durchführung- / Auswertung Test Ermittlung Förderbedarf Diagnose der Lesefähigkeit
Hr. Neubert
6. Schulwoche(Durchführung) Beginn
Förderunterricht
Einteilung der Fördergruppen-Einladung an alle Beteiligten zu -Kooperations-/Koordinationsgesprächen -Erfassung der Wahlpflichtbausteine
Hr. Neubert
Planung und Durchführung
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Evaluation des Projekts
• Schriftliche Befragung aller Schülerinnen und Schüler im Bereich Einzelhandel
• Schriftliche Befragung der Teilnehmer/innen am Förderunterricht
• Schriftliche Befragung der unterrichtenden Kollegen/innen (nach erstem Jahr!)
• Abschlusstests im Förderunterricht
• Prüfungsergebnisse
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Ziele der Evaluation
• Erfassen und Bewerten der Prozesse und Ergebnisse
• Reflexion / Beurteilung der Wirksamkeit der Maßnahmen
• Steuerung der weiteren Vorgehensweise
• Legitimation der geleisteten Arbeit
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Umgangsformen im Unterricht
1 = trifft immer zu, 2 = trifft überwiegend zu, 3 = trifft selten zu, 4 = trifft nie zu
1
23
4
1. Meine Lehrer sorgen im Unterricht für die nötige Ruhe und Disziplin.
2. In meiner Klasse existieren Regeln für den Umgang miteinander
Ja Nein
3. Meine Lehrer sind höflich und ich fühle mich von ihnen respektiert
4. Ich habe die Möglichkeit Konflikte mit dem Lehrer zu klären
Evaluation: Befragung der Schüler
z.B. zum Unterricht
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Selbständiges Arbeiten im Unterricht95
1
1,78
2,00
1
4
Gültig
Fehlend
N
Mittelwert
Median
Minimum
Maximum
Selbständiges Arbeiten im Unterricht
30 31,3 31,6 31,6
57 59,4 60,0 91,6
7 7,3 7,4 98,9
1 1,0 1,1 100,0
95 99,0 100,0
1 1,0
96 100,0
trifft immer zu
trifft überwiegend zu
trifft selten zu
trifft nie zu
Gesamt
Gültig
SystemFehlend
Gesamt
Häufigkeit ProzentGültige
ProzenteKumulierteProzente
Auswertungsbeispiel
(mit SPSS, Ergebnis aus 2009)
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Items NMittel-wert
Me-dian
Ich hefte Unterrichtsmaterialien geordnet ab 93 1,42 1,00
Hilfe vom Lehrer, wenn "ich etwas nicht verstehe" 92 1,76 2,00
Die Lehrer sind höflich und respektieren die Schüler
89 1,94 2,00
Betriebliche Erfahrungen können in den Unterricht eingebracht werden
94 2,09 2,00
Der Unterricht beginnt pünktlich 93 2,16 2,00
Lehrer legen Wert auf selbständige Bearbeitung von Texten
90 2,18 2,00
Kontrolle der Ordner durch die Lehrer 91 2,20 2,00
Unterschrift des Betriebes (Klassenarbeiten) wird kontrolliert
92 2,88 3,00
Einsatz der Lesekarte bei der Bearbeitung von Texten
90 3,20 3,00
Geordnete Auswertungstabelle (Auszug aus 2008)
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
Ich hefte Unterrichtsmaterialien geordnet ab
Lehrer legen Wert auf selbständige Bearbeitung vonTexten
Hilfe vom Lehrer, wenn "ich etwas nicht verstehe"
Die Lehrer sind höflich und respektieren die Schüler
Betriebliche Erfahrungen können in den Unterrichteingebracht werden
Der Unterricht beginnt pünktlich
Einsatz der Lesekarte bei der Bearbeitung von Texten
Kontrolle der Ordner durch die Lehrer
Unterschrift des Betriebes (Klassenarbeiten)
2007
2008
2009
Entwicklung ausgewählter Items(Mittelwerte)
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Umgang mit Evaluationsergebnisssen
• Vorstellung der Auswertungen am Ende des Schuljahres im Bereich Einzelhandel
• Diskussion der Ergebnisse
• Ableitung von Maßnahmen: z.B. Klassenlehrerordner erstellt …
• Ablage der Evaluationsergebnisse im Intranet
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Erreichte Ziele bezogen auf das Strategische Ziel IV
• alle Schülerinnen und Schüler des Jahrgangs 06, die den Förderkurs bis zum Schluss besuchten, haben die Prüfung bestanden
• Die Quote der nicht bestandenen Abschluss-prüfungen wurde im Jahrgang 06 von 25 % auf
12,7 % und im Jahrgang 07 auf 7% gesenkt
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Q2E-Beitrag zur Unterrichtsentwicklung
• Einigung der Lehrkräfte auf leitende Werte im Unterricht
• Datengestütze Erfassung der Ist-Situation im Unterricht
• Es findet Unterrichtsentwicklung auf der Basis von Feedback- und Evaluationsergebnissen statt
• Es existieren alle notwendigen Evaluationsinstrumente, um alle wichtigen Daten zu erheben
• Die Schulführung verfügt über ein effektives Steuerungs-instrument, um das Projekt weiterzuentwickeln
• Die Erfahrungen aus dem Projekt wurden erfolgreich bei der Erarbeitung des Qualitätsleitbildes der Kaufmännischen Schulen genutzt
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit
Achim Wamser Staatliches Schulamt HanauWolfgang Neubert Kaufmännische Schulen Hanau
http://www.kshanau.de/hauptnavigation/schulentwicklung-und-q2e/download.html
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Workshop
Probleme im Projekt:
- Die Wahrnehmung der gemeinsamen Verantwortung für den Ausbildungserfolg wird durch unregelmäßigen Informationsaustausch zwischen Schule und Betrieben erschwert.
- Die Einrichtung eines stabilen Förderkurses wird durch die schulischen Rahmenbedingungen für TeilzeitschülerInnen behindert.
- Maßnahmen auf Basis der Evaluationsergebnisse werden oft nicht ergriffen bzw. umgesetzt.
- Die Gestaltung von Q2E als kontinuierlichem Qualitäts- entwicklungsprozess erfolgt nicht konsequent.
Christian Martin, Universität Kassel
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Workshop
Fragestellungen für die Gruppenarbeit:
- Wie kann ein regelmäßiger Informationsaustausch mit den Betrieben erreicht werden, um der gemeinsamen Verantwortung für den Ausbildungserfolg gerecht zu werden?
- Erarbeiten Sie bitte Vorschläge für die Einrichtung eines stabilen Förderkurses für Teilzeitschülerinnen und –schüler.
- Wie kann die Umsetzung von Maßnahmen auf der Basis der Evaluationsergebnisse abgesichert werden?
- Durch welche organisatorischen Mechanismen und Instrumente kann ein kontinuierlicher Qualitätsentwicklungsprozess erreicht werden?
Christian Martin, Universität Kassel
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Gruppenarbeit
• 4 Gruppen • Jede Gruppe erarbeitet Lösungsvorschläge für eine
Fragestellung• Bearbeitungszeit 25 Minuten• Vorstellung der Gruppenergebnisse im Plenum• Diskussion der Ergebnisse
Workshop
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Qualitätsentwicklung mit Q2E
Wir bedanken uns für Ihre Teilnahme und wünschen Ihnen viel Erfolg
bei der Unterrichtsentwicklung mit Q2E
Christian Martin Universität KasselWolfgang Neubert Kaufmännische Schulen HanauAchim Wamser Staatliches Schulamt Hanau