soeste -schule (mobiler dienst es) wird um hilfe gebeten
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Der Mobile Dienst Emotionale und Soziale Entwicklung der Soeste -Schule Barßel im Landkreis Cloppenburg. Subjektive Wahrnehmung einer Verhaltensauffälligkeit durch Schule (GS, HS, RS, FöS -LE) oder Eltern. Soeste -Schule (mobiler Dienst ES) wird um Hilfe gebeten. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Der Mobile DienstEmotionale und Soziale Entwicklung
der Soeste-Schule Barßelim Landkreis Cloppenburg
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Förderschule mit denSchwerpunkten- Lernen (LE)
-Emotionale und Soziale Entwicklung (ES)-Mobiler Dienst
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Subjektive Wahrnehmung einer Verhaltensauffälligkeit durch Schule (GS, HS, RS, FöS-LE) oder Eltern
Soeste-Schule (mobiler Dienst ES) wird um Hilfe gebeten
Antrag auf sonderpädagogischen Förderbedarf ES (spF ES)
BeratungZiel: Verbleib an
Regelschule
Punktueller FörderunterrichtZiel: Verbleib an
Regelschule
Schüler hat spF ES Schüler hat keinen spF ES
Soeste-Schule Barßel
Weitere Beratung (falls notwendig) Regelschule
Überprüfung auf spF ES
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Überblick:KontaktaufnahmeDie fünf Bausteine unserer Arbeit:1.Beratung der Lehrer2.Beratung der Eltern 3.Förderung des Kindes4.Vernetzung5.Interventionsmaßnahmen
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Kontaktaufnahme:
• Schulleiter informieren• Eltern informieren• Formular im Internet unter:
www.soeste-schule-barssel.de• Formular zur Soeste-Schule schicken
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1. Beratung der Lehrer
• Telefonische Kontaktaufnahme• Hospitation im Unterricht• Gespräch mit der Lehrkraft• Förderplanung
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2. Beratung der Eltern
• Telefonische Kontaktaufnahme• Elterngespräch• Außerschulische Möglichkeiten• Schweigepflichtsentbindung
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3. Förderung des Kindes
• Einzelförderung – Konfliktbearbeitung– Trainingsdurchführung
• Förderung im Klassenverband
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4. VernetzungAustausch mit• psychotherapeutischen Einrichtungen• Sozialpädagogen• Psychologen• Lehrkräften• Jugendämtern• Tagesgruppen• Familienhilfe
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5. Intervention
• Begleitung in der Regelschule• Erstellung eines Gutachtens
– Förderung in der Regelschule– Beschulung in der Förderschule
• Beendigung der Förderung
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Der Mobile Dienst: Unser Beitrag zur Inklusion