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THEORY OF MIND TEIL 2Nicole Biebel
6.12.2010
Seminar Vertiefung in EntwicklungspsychologieDozentin: Susanne Kristen
Wintersemester 2010/11
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Gliederung
1) Theory of Mind ab 4 Jahren
1) Fähigkeiten mit 4 Jahren
2) Vergleich zwischen 4- und 6-Jährigen
2) Theory of Mind bei Autisten
1) Krankheitsbild
2) Defizit in der Theory of Mind
3) Spezifität des Defizits (Studie)
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1. Theory of Mind ab 4 Jahren
1.1 FÄHIGKEITEN MIT 4 JAHREN:
False-Belief-Aufgabe lösen
Weitergehende Schlussfolgerungen ziehen
(=> bei Maxi-Aufgabe seine Kommunikation und Folgen seines Handelns ableiten => z.B. Täuschen seiner Schwester)
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1. Theory of Mind ab 4 Jahren
Verstehen des kausalen Zusammenhangs zwischen dem Zugang zu Information und dem Zustandekommen von Wissen
Unterscheidung zwischen Aussehen und Wirklichkeit
Vorhersage emotionaler Reaktionen
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TOM EINES 4-J. ≙ TOM EINES ERWACHSENEN?
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
Nein: Weitere Differenzierung und Erweiterung zwischen 4 und 6 Jahren
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1.2 VERGLEICH ZWISCHEN 4- UND 6-JÄHRIGEN
1. Theory of Mind ab 4 Jahren
4-Jährige 6-Jährige
First-Order-BeliefVerständnis, dass
Überzeugung einer Person falsch sein kann
Second-Order-BeliefVerständnis, dass eine
Überzeugung über eine Überzeugung einer Person
falsch sein kann
1)
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1. Theory of Mind ab 4 Jahren
First-Order-Belief Second-Order-Belief
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1. Theory of Mind ab 4 Jahren
4-Jährige 6-Jährige
Visueller Zugang Wissen Schlussfolgerndes Denken Wissen
unfähig zu Unterscheidung zw. Vorwissen und neu Erlerntem
unfähig zu Verständnis, dass Interpretation eines
Ereignisses von überdauernden
psychologischen Merkmalen abhängt
2)
3)
4)
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2. Theory of Mind bei Autisten
2.1 KRANKHEITSBILD
Autismus als Entwicklungsstörung (sozial & emotional)
• Auftreten: etwa 4 von 10 000 Kinder
• Diagnose: 1) Defizit in wechselseitiger soziale Interaktion
2) Einschränkung in der Kommunikation
3) Beschränkte, stereotype, repetitive Verhaltensmuster
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2. Theory of Mind bei Autisten
2.2 AUTISMUS UND THEORY OF MIND
Autisten (mit gleichem verbalen IQ wie ein normal entwickelter 4-Jähriger) scheitern bei False-Belief-Aufgaben
Einschränkungen im Verständnis des mentalen Bereichs
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2. Theory of Mind bei Autisten
• Unfähigkeit zwischen „Schein“ und „Sein“ zu unterscheiden
• Weniger Symbolspiele
• Unverständnis des Zusammenhangs zwischen „Sehen“ und „Wissen“
• Unverständnis, dass Emotionen vonÜberzeugungen abhängen, nicht von der objektiven Realität
• Unfähigkeit zu täuschen und Täuschung zu erkennen
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Untergruppe von Autisten (15-55 %) löst first-order-belief-Aufgaben, scheitern aber fast alle bei second-order-Aufgaben
Hinweis auf spezifischen Entwicklungsrückstand
2.3. SPEZIFISCHES DEFIZIT?
2. Theory of Mind bei Autisten
nur Repräsentation mentaler Zustände
allgemeineRepräsentationen
ODER
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2. Theory of Mind bei Autisten
SPEZIFISCHES DEFIZIT: ALLTAGSBEOBACHTUNGEN
• Fähig zu: sozialem Verhalten, das keine mentalistischenFähigkeiten erfordert (z.B. Nachrichten überbringen, „Turn-Taking“)
• Unfähig zu: Verhalten, das mentalistische Fähigkeitenerfordert (z.B. Geheimnisse bewahren, indirekte Hinweise in der Kommunikation registrieren)
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2. Theory of Mind bei Autisten
STUDIE: SPEZIFISCHES DEFIZIT: EXPERIMENT
„Does the autistic child have a metarepresentational deficit?“ (Leekam & Perner, 1991)
• Forschungsfrage: Verstehen Autisten eine andere Art von Fehlrepräsentation (nicht-mental)?
• Versuchsbedingungen: 2 Gruppen (Autisten u. „normale“ 3-4-J.)
1) False Photograph Task (nicht-mental): Überprüfung des Verständnisses einer anderen Form von Fehlrepräsentation => „falsche Fotos“: stellen den momentanen Zustand der Wirklichkeit falsch dar
2) False Belief Task (mental) => parallel aufgebaut
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2. Theory of Mind bei Autisten
1) False Photograph Task
2) False Belief Task
?
Judy
Judy Sally
?
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2. Theory of Mind bei Autisten
• Ergebnisse:
• Autistische Kinder lösen fast alle False-Photograph-Task (95 % richtig), scheitern aber bei False-Belief-Task (32 %).
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2. Theory of Mind bei Autisten
1) False Photograph Task: Autist
2) False Belief Task: Autist
Judy
Judy Sally
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2. Theory of Mind bei Autisten
• Ergebnisse:
• Autistische Kinder lösen fast alle False-Photograph-Task (95 % richtig), scheitern aber bei False-Belief-Task (32 %).
• Für normal entwickelte 3-4-J. beide Tasks gleich schwer (51 %)
Autisten haben nur Defizit bei mentalen Repräsentationen
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Theory of Mind Teil 2
Vielen Dank für eure Aufmerksamkeit !