Übertrittsverfahren von der primarschule......in die sekundarstufe 1
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Übertrittsverfahren
Von der Primarschule...
...in die Sekundarstufe 1
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Schulische Fähigkeiten &Entw icklungsm öglich- keiten der Lernenden
w ahrnehm en und einschätzen
Für den S chüler denrichtigen S chultyp der
Sekundarstufe 1 finden
Erhaltung von Hinw eisenauf besondere Förderung
der Schüler
Die 3 Ziele
Ziele des Übertrittsverfahren
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Merkmale des Übertrittsverfahrens
Gegenseitiger Austausch zwischen Eltern, Lehrperson und den Lernenden
Gezielte und regelmässige Beobachtungen Berücksichtigung der Sach-, Selbst- und
Sozialkompetenz Dauer des Verfahrens: 3 Semester Das Übertrittsverfahren ist ein
prozesshaftes Verfahren
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Grundlagen für den Zuweisungsentscheid
Beurteilung des Lernenden durch die Eltern, durch die Lehrperson und durch das Kind selbst.
SachkompetenzZeugnisnoten: DE, MA, M&U1. und 2. Semester der 5. Klasse und1. Semester der 6. Klasse
Sozial- und Selbstkompetenz (Beobachtungsbogen) Leistungsentwicklung Gespräch zwischen Eltern, Lehrperson und Kind. Übereinstimmung mit dem Anforderungsprofil. Zeugnisnoten der übrigen Fächer.
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Ablauf des Übertrittsverfahren
1. Information• Informationsabend für die Eltern• Orientierung der Kinder2. Selbst- und Fremdbeurteilung• Regelmässige Gespräche oder schriftliche
Einschätzungen zwischen Kind und Lehrperson.
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3. Entscheidungsfindung 5. Klasse, 1. Semester
Beobachtungsbogen, Semesternoten
5. Klasse, 2. SemesterBeurteilungsbogen, Gespräch, Semesternoten
6. Klasse, 1. SemesterBeobachtungs- und Beurteilungsbogen, Gespräch, Semesternoten
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Einigungsverfahren
1. provisorische Meldung bis zum 31.1.06
Definitive Meldung bis zum 1.6.06 Bei Uneinigkeit:
Übergabe des Dossiers mit den entsprechenden Unterlagen an die Erziehungsberechtigten. Die Erziehungsberechtigten stellen einen Antrag um Aufnahme an die weiterführende Schule.
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Notenrichtwerte der Schultypen
Gymnasium : 5.2
Sek A : 5
Sek B : 4.5
Sek C (Real) : 4.0
Diese Angaben sind bloss Richtwerte.
Nur eine der 3 Kompetenzen ist in einer Note ausgedrückt.
Weitere Faktoren (z.B. Leistungsentwicklung) sind massgebend.
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Anforderungsprofil Gymnasium
Neugierig Gute Rhetorik Komplexität Kreativität, gutes Gedächtnis und hohe
Konzentration Rasche Anpassung Lernbereitschaft Selbständigkeit Hohe Leistungsfähigkeit
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Anforderungsprofil Sek A
Neugierig Gute Rhetorik Selbständigkeit Abstraktes und vernetztes Denken Teamfähigkeit Klar strukturierte Darstellung Kreativität, gutes Gedächtnis und hohe
Konzentration Lernbereitschaft
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Anforderungsprofil Sek B
Rhetorik Klar strukturierte Darstellung Leistungsreserven Eigene Lösungswege Lernbereitschaft Gute Konzentration
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Anforderungsprofil Sek C (Realschule)
Individualisierend Einfaches Textverständnis Konkretes Wissen Verständlicher Ausdruck Verantwortung Mit Hilfe von Schemata neue Probleme
lösen Wissen anwenden im Alltag
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