verkehrs- und mobilitätserziehung in der schule rahmenvorgaben
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Verkehrs- und Mobilitätserziehung Verkehrs- und Mobilitätserziehung in der Schulein der Schule
Rahmenvorgaben
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Die neueVerkehrs- und
Mobilitätserziehung
Sicherheitserziehung
Sozialerziehung
Gesundheitserziehung
Umwelterziehung
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Sicherheits-erziehung
Qualifikation für sicherheitsbewusstes Verhalten im Straßenverkehr
Erkennen, Beurteilen und Bewältigen spezifischer Situationen
Meiden und Beseitigen von Gefahren
Angemessenes Verhalten nach Unfällen
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Sicherheitserziehung
Sensibilisierung für die Bedürfnisse der Mitwelt und die Erfordernisse der Situation im Straßenverkehr
Befähigung und mentale Ausrichtung auf Eigensicherung
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• Erlernen von Situationsorientierung und Flexibilität
Rücksichtnahme
Fähigkeit zum Verzicht auf Vorrang
Antizipation der Handlungen anderer
Erziehung zu sozialverträglichem Verhalten
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Sozialerziehung
Verstehen erzeugen für• Teilnahme am Straßenverkehr in seiner Funktion als soziales Handeln
• Notwendigkeit ständiger Interaktion und Kommunikation in partnerschaftlicher Form
• Erfordernis von situationsgerechtem, flexiblem, verantwortungsbewusstem, rücksichtsvollem Verhalten
• Antizipation der anderen
• Bereitschaft zum Verzicht auf (Vor-)Rechte
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Verkehrs- und Mobilitätserziehun
g als Gesundheitserzieh
ungBedrohung der Gesundheit durch Lärm und
Stress erkennen
Möglichkeiten der Verminderung von Belastungen durch Wahl geeigneter Verkehrsmittel
Bewegung als Mittel der Gesunderhaltung
Bevorzugung physisch aktiver Formen der Verkehrsteilnahme
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Gesundheitserziehung
Hinführung zu Bewegungsfreude und physischer Leistungsbereitschaft
Selbstkritische Auseinandersetzung mit den eigenen Ernährungsgewohnheiten und der eigenen physiologischen Energiebilanz
Kritische Distanz zu gesellschaftlichen oder politischen Leitbildern im Hinblick auf Vorbildwirkung und Motivation
Überprüfung der eigenen Ernährungsgewohnheiten im Hinblick auf ihre Nachhaltigkeit
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Verkehrserziehung als Verkehrserziehung als UmwelterziehungUmwelterziehung
Identifizierung von Faktoren von Umweltbelastung und -zerstörung
Kritische Auseinandersetzung mit eigenem und fremdem Verhalten
Alternativen zu Verkehrsverhalten und
-gestaltung
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Umwelterziehung
Förderung (selbst-)kritischer Verhaltensweisen im Umgang mit der Umwelt
Anleitung zu nachhaltig wirksamen Ideen und Vorschlägen im Sinne der schonenden Nutzung von Ressourcen
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Schulische Umsetzung
Projekt-orientiert
Fächerüber-greifendVEHandlungs-
orientiert
Praxisorientiert
Ziele und Inhalte der Ziele und Inhalte der Verkehrserziehung in der Verkehrserziehung in der
PrimarstufePrimarstufe
Sicherung des Schulwegs
Sicherung des Radfahrtrainings
Ziele der Klassen 1 und 2Ziele der Klassen 1 und 2
KompetenzenKompetenzen
Bereich Raum, Umwelt und Mobilität
Schulumgebung und WohnumgebungUnterwegs bei schlechten SichtverhältnissenBewegungssicherheit und Radfahrtraining
Ziele der Klassen 3 und 4Ziele der Klassen 3 und 4
KompetenzenKompetenzen
Bereich Raum, Umwelt und Mobilität
Schulumgebung und Wohnumgebung
Bewegungssicherheit und Radfahrausbildung
Bereich Raum, Umwelt und Mobilität
Bereich Raum, Umwelt und Mobilität