Vom „Lernen lernen“

zur Methodenkompetenz

Elternseminar Klasse 5

Schuljahr 2016/17

Vom „Lernen lernen“ zur Methodenkompetenz

Schulinternes Curriculum

„Lernen lernen“

Klasse 5

(Methodencurriculum Teil I)

Schulinternes Curriculum

„IT-Kompetenz“

Klassen 5 und 6

(Methodencurriculum Teil II)

Schulinternes Curriculum

„Methodenkompetenz“

mit Fachbezug

Klassen 5 – 10

(Methodencurriculum Teil III)

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„Lernen lernen“ Klasse 5

A. Grundlegende Organisationstechniken

• Heftführung

• richtiges Abschreiben von der Tafel

• Führen des Hausaufgabenheftes

• Schultasche packen

• Gestaltung des Arbeitsplatzes

• Erledigen von Hausaufgaben

• Vorbereitung von Klassenarbeiten

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„Lernen lernen“ Klasse 5

B. Informationen entnehmen

• Nachschlagen

• 5-Schritt-Lesemethode

• Texte markieren

• Diagramme und Tabellen verstehen

C. Informationen gestalten und präsentieren

• Poster, Handouts, Folien

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„Lernen lernen“ Klasse 5

D. Lerntypentest

Durchführung, Auswertung und Konsequenzen

für das eigene Lernen

Die vier Lerntypen

1. Lernen durch Hören – der auditive Lerntyp

2. Lernen durch Sehen – der visuelle Lerntyp

3. Lernen durch Bewegung – der motorische Lerntyp

4. Lernen durch Gespräche – der kommunikative Lerntyp

5

Soziales Lernen Klasse 5

Soziales Lernen / Kommunikation

• Klassenregeln

• Gesprächsregeln

• Einüben von Sozialformen

• Kooperations- Interaktionsspiele

• Projekte zur Förderung der Sozialkompetenz

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ITG in der Klassenstufe 5

Mitglieder der AG Methoden:

Umgang mit dem Computer

Integriert in den Fachunterricht:

1. Tabellenkalkulation (Excel)

2. Textverarbeitung (Word)

3. Lern- und Übungsprogramme

Lehrplan Informationstechnische Grundbildung im Internet unter http://www.saarland.de/dokumente/thema_bildung/LP_ITG_2011.pdf (Stand 01.03.2011)

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ITG in der Klassenstufe 5

Umgang mit dem Computer

Tabellenkalkulation (Excel)

Skript Teil 1

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Skript Teil 1 – Tabellenkalkulation

9

Skript Teil 1 – Umgang mit dem Computer

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Skript Teil 1 – Umgang mit dem Computer

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Skript Teil 1 – Umgang mit dem Computer

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Beispiel für Unterrichtssoftware: ZORA

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Skript Teil 1 – Tabellenkalkulation

Lehrplan

Lehrwerk

Skript

Mathematik Neue Wege SI - Ausgabe 2009 für das Saarland: Arbeitsbuch 5

von Arno Lergenmüller (Autor), Günter Schmidt(Autor)

14

Skript Teil 1 – Tabellenkalkulation

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ITG in der Klassenstufe 5

Textverarbeitung (Word)

Skript Teil 2

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Skript Teil 2 – Textverarbeitung

17

Skript Teil 2 – Textverarbeitung

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1. Präsentationssoftware (PowerPoint)

2. Bildbearbeitung (GIMP)

3. Internetrecherche (www.)

4. Förderung der Medienkompetenz

5. Lern- und Übungsprogramme

integriert in den Fachunterricht

Ausblick – ITG in der Klassenstufe 6

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Skripte Teil 3 – Präsentation – und Teil 4 – Bildbearbeitung

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Skript Teil 3 – Präsentation

21

Ausblick – Neu ab dem Schuljahr 2016/17

22

Ausblick – Neu ab dem Schuljahr 2016/17

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Statistische Grundbildung fördern

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Statistische Grundbildung fördern

?

Jahr

Kinder unter 15 J.,

die von Hartz-IV-

Leistungen leben

Gesamtzahl der

Kinder unter 15 J. Anteil

2005 1.785.458 11.649.872 15,33%

2006 1.895.932 11.441.366 16,57%

2007 1.875.881 11.281.696 16,63%

2008 1.816.594 11.139.106 16,31%

2009 1.746.503 11.022.634 15,84%

2010 1.723.011 10.941.201 15,75%

2011 1.639.225 10.832.088 15,13%

2012 1.620.333 10.682.903 15,17%

2013 1.623.498 10.642.432 15,25%

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Statistische Grundbildung fördern

0

2000000

4000000

6000000

8000000

10000000

12000000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 Kinder unter 15 J., die von Hartz-IV-Leistungen leben

Gesamtzahl der Kinder unter 15 J.

So bekämpft man Armut mit Statistik

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Statistische Grundbildung fördern

1400000

1500000

1600000

1700000

1800000

1900000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Kinder unter 15 J., die von Hartz-IV-Leistungen leben

So bekämpft man Armut mit Statistik

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Teilnahme am Landesprogramm „ProfIL“

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Landesprojekt ProfIL – Medienbildung

Mit unserer Arbeit möchten wir zunächst einen

Schwerpunkt im Bereich der Grundlagen setzen:

Didaktische und methodische Fragen des

Unterrichtseinsatzes

Entwicklung eines schulinternen

Medienkonzepts

Aufgabenentwicklung unter Einbeziehung

digitaler Medien

Erstellung digitaler Medien (wie z.B. Video,

Audio) für den Unterrichtsgebrauch

Datenschutz

Ausweitung des bereits erstellten schuleigenen

IT-Curriculums auf weitere Fächer und

Klassenstufen 29

Landesprojekt ProfIL – Mathematik

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Anwendung ProfIL im Fach Mathematik

Hauptziel: gemeinsame Unterrichtsentwicklung

zwei Schwerpunkte in diesem Schuljahr:

Klassenstufe 5 und Klassenstufe 11

Klassenstufe 5

Hauptverantwortliche FachlehrerInnen:

Dominik Zimmer und Christine Schröder

Ziele:

• Absprache bei Unterrichtsreihen und

Klassenarbeiten, Koordination

• Erstellung eines Skriptes und

Materialienpools als Hilfe zur Umsetzung

des neuen kompetenzorientierten

Lehrplans der Klassenstufe 5

Klassenstufe 11

Hauptverantwortliche FachlehrerInnen:

Jochen Haupenthal und Birgit Oberkircher

Ziele:

• Sichtung des neuen Lehrplans für die

Oberstufe und Klären fachdidaktischer

Schwierigkeiten

• Absprachen bei Unterrichtsreihen

• Erstellung einer Handreichung zur

Unterstützung zukünftiger FachlehrerInnen

in der Oberstufe

Vielen Dank

für Ihr Interesse und

Ihre Aufmerksamkeit!

Ruwen Bubel

Dagmar Neumann

Birgit Oberkircher

Christine Schröder