web 2.0 im fremdsprachenunterricht
DESCRIPTION
Im Rahmen der bayerischen GMF Tagung in Landshut habe ich einen Vortrag zum Einsatz von Web 2.0 Tools im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Französisch und Deutsch als Fremdsprache) gehalten. Nach einer kurzen theoretischen Einführung zum Begriff Web 2.0 und der didaktischen Verortung vom Einsatz der Web 2.0 Anwendungen für Lehr- und Lernzwecke (didaktischer Stern nach Moser, 2006) habe ich praktische Unterrichtsbeispiele gezeigt. Die vorgestellten Web 2.0 Units lassen sich zu den Kompetenzbereichen schreiben, lesen, sprechen, hören und sehen einsetzen und fördern die Methodenvielfalt. Unterricht soll nicht ausschließlich im Web 2.0 erfolgen, sondern die präsentierten Anwendungen stellen ein weiteres Werkzeug im großen Methodenrepertoire der FremdsprachenlehrerInnen dar.TRANSCRIPT
Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht
Verena Heckmann M.A.
Bayerische Tagung für Fremdsprachenlehrer an der Hochschule Landshut am 21./22. Oktober 2011
Web 1.0 Read-Only Web
Recherche, Archiv&
Information
Quelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
Web 2.0 Read-Write WebWeb 1.0 Read-Only Web
Web need to be writeable, not just readable Quelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
Internet heute: Web 2.0
Quelle: wordle erstellt von Verena Heckmann
Social Media
Quelle: wordle erstellt von Verena Heckmann
Web 2.0 „Pioniere“
Michael Kerres (2006): Potenziale von Web 2.0 nutzen.
Tim O'Reilly (2006): Web 2.0 is the business revolution in the computer industry caused by the move to the Internet as a platform.
Stephen Downes (2006): ELearning 2.0 Web 2.0 is not a technological revolution, it is a social revolution. Web 2.0 is an attitude not a technology.
Volker Rüddigkeit, Amt für Lehrerbildung Frankfurt (2006): Web 2.0 – das "neue Internet" macht Schule.
Didaktische Verortung von Web 2.0 in Lehr- und Lernprozessen
Didaktisches Dreieck Inhalt
Schüler/innenLehrer/innen
Didaktischer Stern (nach Moser 2006)
Inhalt
Schüler/innenLehrer/innen
mediale Lernhilfe
Kommunikationsmedium
Vermittlungsmedium
1. Medien als Vermittlungsmedien zwischen Inhalt und Lehrperson:
Lehrende nutzen Medien, um Lerninhalte zu präsentieren.
2. Medien als mediale Lernhilfe zwischen Inhalt und Lernenden:
Lernende lernen mit Medien.
3. Medien als Kommunikationsmittel zwischen Lehrperson und Lernenden.
Didaktischer Stern (nach Moser 2006)
Inhalt
Schüler/innenLehrer/innen
mediale Lernhilfe
Kommunikationsmedium
Vermittlungsmedium
„Web 2.0 Didaktik“
Aus Lehrersicht…Bereitstellung von Web 2.0 Werkzeugen(cognitives tools) zur Aufgabenbearbeitung
Aus Schülersicht…Erstellung von Lernprodukten:
Präsentation (Transparenz des Lernprozesses) Wiederverwendbarkeit (reviewability)Überarbeitbarkeit (revisability)
„Web 2.0 Didaktik“
share show case
review
process
transparency produce
Definition
„Eine Web 2.0 Anwendung – eine Unterrichtseinheit“
Eine Web 2.0 Unit ist eine Unterrichtseinheit, die mit Hilfeeiner Web 2.0 Anwendung gestaltet wird. Im Fremdsprachenunterricht werden Web 2.0 Units in den Bereichen der Kernkompetenzen eingesetzt. Die Medienkompetenz wird bei der Durchführung von Web 2.0 Units integrativ gefördert.
hören/sehen
sprechen
schreiben
lesen
Medienkompetenz
Kernkompetenzen im Fremdsprachenunterricht und Medienkompetenz
Web 2.0 Units
Wordle – beautiful word clouds
http://www.wordle.net/„US Constitution“
Quelle: wordle.net
Assoziogramme
„young people“
Quelle: wordle.net
Mind Mapping – Brainstorming
„Websites“
Quelle: wordle.net
ein Klassenblog – viele Autoren
http://www.blogger.com/
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KlassenblogArbeitsauftrag: „Comment“
©Verena Heckmann
Klassenblog„Comment“ Schülerantworten
©Verena Heckmann
Klassenblog„Creative Writing“ Arbeitsauftrag
©Verena Heckmann
Klassenblog„Creative Writing“ Schülerantwort
©Verena Heckmann
Formale Vorgaben für die SchülerInnenZum Verfassen der Blogbeiträge (posts) sind folgende Vorgaben verbindlich: • Formuliere eine Überschrift
• Schreibe deinen Text und verlinke drei Wörter mit Internetseiten, die für deinen Beitrag zentral sind
• Füge ein Bild ein
• Vergib als Schlagworte (tags): deinen Namen (Pseudonym), das Thema (z.B. Tomorrow’s world, creative writing)
• Optional: füge ein Podcast / Video ein
Bloggen - mehr als reiner Text
Bubbl – brainstorming und mind mapping online
http://www.bubbl.us
Bubbl erstellt von Verena Heckmann
Wortschatz- und Vokabelarbeit
„Sentimientos“
Bubbl erstellt von Verena Heckmann
Webseiten markieren
„Markiere die entsprechenden Textstellen“
markup.io
Sprechen im Web 2.0mit Voxopop
http://www.voxopop.com/
voxopop.com
Mündliche Sprachproduktion in Voxopop
„Oktoberfest“
voxopop.com
Mündliche Sprachproduktion in Audioboo
„Tagebuch einer Radtour“
audioboo.com
Sprechaufgaben 2.0- Zusammenfassungen von Lektionstexten und Nachrichten
- Mündliche Beantwortung von Fragen zum Leseverstehen
- Kommentar und persönliche Stellungnahme
- Kurzvortrag oder Erlebnisbericht zu einem selbst gewählten Thema
- Fortsetzungsgeschichten
- gesprochene Hausaufgaben
- lautes Lesen üben
Autorenwerkzeuge für LehrerInnen und SchülerInnen
-Interaktive Übungen erstellen - SchülerInnen erstellen Übungen für SchülerInnen-SchülerInnen üben mit vorhandenen Übungen aus einem Übungspool
http://quizlet.com/ http://learningapps.org/
Quizlet - Lernkarten
„Englisch: Unregelmäßige Verben“
quizlet.com
LearningApps: interaktive Lernbausteine
- Quiz - Puzzle - ZuordnungsübungMultimedial: Ton, Bild, Video, Text
learningapps.org
LearningApps: interaktive Lernbausteine
„Hörsehverstehen: la vida cotidiana“
learningapps.org
Ausblick
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Mobiles Lernen via SmartphoneTablet-PC Apps
Quelle: Google-Bildersuche, zur Wiederverwendung gekennzeichnet
www.sprachnet.blogspot.comMediengestütztes Lernen und Lehren im Fremdsprachenunterricht mit Web 2.0 – Moodle-Podcasts-Videos-Interaktiven Whiteboards
@vheckmann