wie lernt man deutsch? warum gerade deutsch? ausblick grundlagen abschluss- bereich fachunterricht

Wie lernt man Deutsch?

Warum gerade Deutsch?

Ausblick

• Grundlagen

• Abschluss- bereich

• Fachunterricht



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Übersicht



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Entwicklung der EU

1957 1973 1986 1995 2004 20071990

„In einem zusammenwachsenden Europa werden Menschen privat und beruflich zunehmend auf eine zweite Sprache angewiesen sein. Diese müssen sie mündlich und schriftlich so differenziert und sicher beherrschen wie ihre Muttersprache.“

Empfehlungen Sek I, Ministerium für Schule, Wissenschaft, Forschung NRW zum bilingualen Unterricht

Europa braucht Menschen mit Sprachkompetenz!



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Deutsch als Muttersprache



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht40,2

56,360,3 61,6

88,1

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20

30

40

50

60

70

80

90

DeutschFranz.Engl.Ital.Span.

Mio.

Quelle: Fischer Weltalmanach

Deutsch ist die meistgesprochene Muttersprache in Europa

Muttersprachen in Europa



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

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Die Tschechische Republik exportiert nach …(%)

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Die Tschechische Republik importiert aus …

Tschechische Republik – ein Länderbeispiel

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Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Tschechischen Republik



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

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Die Slowakische Republik exportiert nach …(%)

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Die Slowakische Republik importiert aus …

Slowakische Republik – ein Länderbeispiel

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Deutschland ist wichtigster Wirtschaftspartner der Slowakischen Republik



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

… exportiert nach

Deutschland ( in %)

Rang

… importiertaus

Deutschland (in %)

Rang

Tschech. Rep. 37,0 1 32,6 1

Ungarn 34,1 1 24,5 1

Polen 32,3 1 24,4 1

Slowakei 30,8 1 25,5 1

Slowenien 23,2 1 19,3 1

Rumänien 15,7 2 14,8 2

Lettland 14,9 2 16,1 1

Bulgarien 10,8 2 14,3 1

Litauen 9,7 3 16,2 2

Estland 7,0 3 8,8 2

Albanien 3,4 3 5,7 4

Bosnien u. Herz. 14,0 3 10,0 4

Georgien 2,3 9 7,6 6

Kroatien 11,9 3 15,6 2

Mazedonien 20,4 1 13,2 1

Republik Moldau 5,7 5 9,4 4

Russland 7,8 1 14,0 1

Serbien u. Mont. 12,0 3 12,0 2

Türkei 14,0 1 13,0 1

Ukraine 6,1 2 10,0 2

Weißrussland 4,2 4 7,1 2 Que

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Wirtschaftsbeziehungen Europa



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

… exportiert nach

Deutschland ( in %)

Rang

… importiertaus

Deutschland (in %)

Rang

Kanada 1,0 3 3,0 4

USA 4,0 6 5,0 5

Mexiko o. A. - 4,0 4

Guatemala 1,0 8 2,0 8

El Salvador o. A. - o. A. -

Nicaragua o. A. - o. A. -

Costa Rica o. A. - 3,0 6

Kolumbien 7,0 3 4,0 6

Venezuela o. A. - 4,0 6

Ecuador 3,0 5 3,0 7

Peru 3,0 7 3,0 10

Bolivien o. A. - o. A. -

Brasilien 4,0 5 8,0 3

Chile 3,0 8 3,0 5

Argentinien 2,0 8 5,0 4

Paraguay o. A. - 2,0 5

Uruguay 5,0 4 3,0 5

Quelle: Fischer Weltalmanach

Wirtschaftsbeziehungen Amerika



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Wirtschaftsbeziehungen Afrika und Asien

… exportiert nach

Deutschland ( in %)

Rang

… importiertaus

Deutschland (in %)

Rang

Ägypten 2,0 8 7,0 2

Libyen 14,0 3 10,0 2

Äthiopien 10,0 2 3,0 7

Kenia 3,0 8 4,0 9

Namibia o. A. 4 o. A. -

Südafrika 7,0 4 14,0 1Quelle: Fischer Weltalmanach

exportiert nach Dtl. ( in %)

Rang

importiertaus Dtl. (in %)

Rang

China (VR) 4,0 5 5,0 5

Indien 4,0 5 4,0 6

Indonesien 3,0 8 4,0 8

Iran 4,0 9 17,0 1

Japan 3,0 7 4,0 8

Kasachstan 1,0 6 8,0 2

Kirgisistan o. A. - 5,0 5

Malaysia 2,0 11 5,0 8

Philippinen 4,0 9 2,0 11

Saudi Arabien 1,0 6 7,0 3

Syrien 7,0 1 19,0 1

Thailand 2,0 9 3,0 8

Turkmenistan o. A. - 19,0 1

Usbekistan o. A. - 7,0 4

V. A. Emirate 1,0 4 8,0 3

Vietnam 4,0 6 2,0 9



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Wartung und Reparatur von Waagendeutschsprachige Bedienungs-anleitungen

deutschsprachige Fach-begriffe, z. B. „Brücke”

Korrespondenz mit deutschsprachigen Firmen

Deutsch − Grundlage für spätere Mitarbeit im Unternehmen

Deutsch − zusätzliche Mittlersprache

Familienunternehmen



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Wer Deutsch fundiert spricht, verbessert seine Chancen auf dem Arbeitsmarkt.

Viele international tätige Unternehmen kommen aus dem deutschen Sprachraum.

Zahlreiche Touristen kommen aus deutschsprachigen Ländern.

Deutsch ist eine wichtige Kultursprache – die Sprache Kafkas, Goethes, Grass’ und Frischs.

Deutsch ist weltweit die zweithäufigste Sprache der Wissenschaft.

Wer Deutsch kann, lernt andere germanische Sprachen schneller und leichter.

Jede fünfte Person in der EU spricht deutsch.

Deutsch ist in manchen Ländern eine wichtige Nachbarschafts- und Minderheitensprache

Argumente für Deutsch



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

DFU begünstigt vertiefteFachkommunikation in

Studium und Beruf

Alltagssprache ist die Grundlage

Oberstufenunterricht führt zur Studierfähigkeit

System mit Zukunft



Ausblick

• Grundlagen


• FachunterrichtAusbildungsleiter VW

(aus: „Lob des Fehlers” von Reinhard Kahl)

Team

Öffnung zum Anderen

Schlüsselqualifikationen

Wissensexplosion

Vernetzung der Technologien

Zusammenarbeit

Sozialkompetenz



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

− Grundlagen −




Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Primarstufe

2. Beim Handeln wird das Ge- lernte angewendet und geübt.

3. Das Verstehen wird durch Bewegungs-abläufe unterstützt.

4. Durch Gedichte, Lieder, Tänze wird die Sprache geübt und vertieft.

1. Durch Selbermachen lernt man Fachbegriffe.



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Lehrbuch − Inhaltsverzeichnis



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Lehrbuch − Kommunikation und Grammatik



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Lernen mit dem Computer



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht


− Abschlussbereich −



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Mündlich und schriftlich deutschsprachig kommunizierenSach- und literarische Texte verstehen und verarbeitenGeschichte, Geographie und Kultur der deutschsprachigen Länder kennen und verstehenStrategien für selbstständiges Lernen erwerbenDie Sprachbasis für die Studierfähigkeit in Deutschland erwerben

Literatur Grammatik Landeskunde

Lernstrategien Studienqualifikation

Schwerpunkte im Abschlussbereich



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

1. Lektüre

2. Analyse des Romans

3. Vergleich Roman – Bild E. Hopper: „Nighthawks” und Texterstellung

4. Teilnahme an einem Wettbewerb

Literatur



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

2. Schüler halten ihre Eindrücke, Interpretationen und Vorstellungen in Texten fest:

3. Veröffentlichung der Projektergebnisse

„Fensterbilder“ - ein Projekt im Deutschunterricht

1. Collage aus Fotos von Fassaden und Fenstern

Landeskunde



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht


− Deutschsprachiger Fachunterricht (DFU)−



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Chemie

Geographie Biologie

Kunst

Geschichte

Mathematik

Deutschsprachiger Unterricht in vielen Fächern



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Filmleiste Wortliste

-e Zwiebelschuppe, -n

-e Pinzette, -n

-e Pipette, -n-r Wassertropfen, -

-r Objektträger, -

-s Deckglas, –er -s Objekt, -e-s Wasser, o. Pl.

Wie wird ein mikroskop. Präparathergestellt? Schreibe im Passivund verwende die Verben:abziehen, auftropfen, einritzen,herunterklappen, abnehmen…

Beispiel:

1. Auf der Innenseite einer Zwiebelschuppe

wird mit einem Messer ein kleines

Viereck eingeritzt.

2. Mit einer Pinzette wird …

3. Anschließend …

4. Danach …

5. Am Schluss …

-s Messer, -

-s Präparat, -e

..

Biologie − Filmleiste



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

1. Entwickle mit Schlüsselwörtern ein Flussdiagramm zu Fischfang und Fischverwertung.

2. Halte mit diesen Schlüsselwörtern einen Vortrag!

Geographie − Flussdiagramm

Sortieren

Schlachten

Filetieren

Konserven herstellen

Abfall/Fischmehl Lagerung Verkauf

Verpacken/Gefrieren Lagerung

VerkaufLagerung



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Schlüsselwörter

Makedonien

359 v. Chr.

König Philipp

Korinthischer Bund

Nachfolge 356 v. Chr.

Gordion

Issos

…

Quelle: bsv Geschichte 1 N, Bayer. Schulbuch-Verlag

Geschichte − Textrezeption

Bei Issos schlug A. 333 v.Chr. das persische Hauptheer

In Gordion zerschlug Alexander der Legende nach den Gordischen Knoten

Kernaussagen

…

Nach der Ermordung seines Vaters trat A. 356 v. Chr. seine Nachfolge an.

Im Korinthischen Bund fasste Philipp die griech. Stadtstaaten zusammen.

Als Herrscher war König Philipp in Griechenland umstritten.

König Philipp regierte seit 359 v. Chr. In Makedonien.

Nach dem Peloponnesischen Krieg entstand im Norden Griechenlands ein neues Reich, Makedonien.



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Schlüsselwörter und Kernaussagen werden in einer Mindmap strukturiert.

Geschichte − Mind-Map



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Arbeit mit Textquellen

pro kontra

„War Phillipp II. ein Unterdrücker oder Rächer Griechenlands?“

Sucht Gründe dafür und dagegen und entwickelt Argumente für eine Debatte.

Geschichte − Debatte



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Debatte

1. Argumente sammeln, ordnen und auf Sprecher verteilen

pro kontra


Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp ...

2. Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit

Vorsitzender



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Der erste Sprecher trägt sein Argument vor. Die Gegner beraten sich eine Minute. Dann erwidert der erste Gegner auf das Argument, darf aber sein eigenes noch nicht vortragen

Nun trägt der zweite Sprecher das erste Gegenargument vor.

Vorsitzender


pro kontra

Hiermit eröffne ich die Debatte zu König Philipp ...

2. Der Vorsitzende eröffnet die Debatte, erteilt den Sprechern das Wort und achtet auf die Redezeit

Weitere Durchgänge folgen.Anschließend wird im Plenum „abgestimmt“ und der Verlauf der Debatte besprochen

König Philipp hat die Angriffe der Perser gerächt …

Rache ist kein Mittel der Politik …

König Philipps Feldzug war ein Unterdrückungskrieg, weil …



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Bastle eine Domino-Karte

1.) Kopiere eine Kunstkarte die dich interessiert.

2.) Schreibe rechts in eine leere Faltkarte Informationen zu Künstler, Stil und Epoche.

Maler: …………………………........

Bildtitel: ………………...……………

Entstehungszeit: ……………………

Informationen: ………………………

………………………………………..

………………………………………...

Michelangelo

3.) Klebe dann die Kopie eines nicht zum Text passenden Bildes neben die Beschriftung.

Maler: …………………………........

Bildtitel: ………………...……………

Entstehungszeit: ……………………

Informationen: ………………………

………………………………………..

………………………………………...

4.) Bildet Gruppen und spielt Domino. Legt immer richtige Beschreibungen an passende Bilder.

Kunst − Domino



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

− Ausblick −



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Absender: Dejan Petkov, Sofia − Mannheim

Betrifft: Meine Erfahrungen mit deutschsprachigem Fachunterricht

… Die vier Jahre in meiner Schule legten einen gewichtigen Grundstein meiner Entwicklung. Das besondere war, dass neben dem normalen Unterricht auch Fachunterricht auf Deutsch erteilt wurde.

Sprachkompetenz

Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten „typisch“ deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken.

fundierte Beherrschung der deutschen Sprache

Fachbegriffe

Das ermöglicht die fundierte Beherrschung der deutschen Sprache, die das Verständnis von Vorlesungen und Fachliteratur bei einem eventuellen Studium in Deutschland bedingt. Der deutsche Fachunterricht (DFU) macht termina technica (Fachbegriffe) aus diversen Bereichen geläufig, erleichtert den Umgang mit den oft mit sprachlichen Tücken behafteten „typisch“ deutschen Fragestellungen und ermöglicht, sich frei in der Fremdsprache auszudrücken.

Fachliteratur

Studium in DeutschlandAll dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind.

Methodenkenntnisse

selbstständiges Denken

geistige Wendigkeit

All dies sind unabdingbare Notwendigkeiten für die Aufnahme eines erfolgreichen Studiums in Deutschland, die aber ausländischen Studierenden, die wenig oder keinen DFU hatten, sehr oft fehlen. Denn dort wird großer Wert auf die Vermittlung von Methodenkenntnissen und das geistige Durchdringen gelegt. Schüler lernen selbstständiges Denken und geistige Wendigkeit - Qualitäten, die für das Studium an einer deutschen Universität, aber auch für das Leben selbst sehr wichtig sind.



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

Studieren in Deutschland

Radoslaw Enchev, Bulgarien Biotechnologie in Heidelberg

Victor Novak, Tschechien Jura in Gießen

Katja Dikuschina, RusslandGermanistik in Bremen

Nach dem Zusammenbruch deskommunistischen Regimes wollteich Deutsch, diese geheimnisvollklingende Literatursprache lernen.Schon in der Oberstufe hat sich mein Interesse zu den Naturwissenschaften orientiert, dann zur Biotechnologie, denn gerade auf dem Gebiet liegt Deutschland weltweit mit an der Spitze.

Es war mir klar, dass ich die inder Schule erworbenen Deutsch-kenntnisse wieder vergesse, wenn ich in Prag studiere. MeineLehrer machten mich auf das DAAD-Stipendium aufmerksam.So kann ich meine Sprachkennt-nisse erweitern und Jura studieren.

Ich lernte, Referate zu halten, sievor anderen zu präsentieren undGruppenarbeit zu organisieren – Dinge, die völlig neu für mich waren.



Ausblick

• Grundlagen


• Fachunterricht

„Neue Zeitung”, Budapest

Deutschsprachiges Studium im Heimatland



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• Grundlagen


• Fachunterricht

Absender: Stefan Kolev, Sofia - Hamburg

Hallo Herr …,

anbei die Datei mit Bildern von mir. Sie sind von einem Seminar für Stipendiaten in der Dresdner Bank in Frankfurt, das ich für die Friedrich-Naumann-Stiftung organisiert habe.

Viele GrüßeStefan

Deutsch hat Zukunft



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• Grundlagen


• Fachunterricht

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

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