wie soziale medien den lerntransfer unterstützen (können)
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Schön, Sandra (2013). Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können). Vortrag auf der Perspektiva 2013 – weiterbilden.wissen.wirken, 21. November 2013, Linz.TRANSCRIPT
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Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können)
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research
21. November 2013 Perspektiva 2013 Linz Weiterbilden.wissen.wirken
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Was ist eigentlich
(Lern-‐)Transfer?
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Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
Foto: Wikipedia
von Morus Markard
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Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
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Strategien und
Methoden, damit
Transfer gelingt
Warum Technologien? O Ermöglicher O Coolness O Lebenswelt O Entwicklung von Medienkompetenz O Abwechslung O Notwendigkeit
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Aktivitäten vor dem Seminar
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Teilnehmer/innen -Befragung online
Aktivitäten vor dem Seminar
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Einstimmen in den Transfer
Videostatement „Zukunftsinterview“ Stellen Sie sich vor, das Seminar ist seit 6 Wochen vorbei. Was ist in der Zwi- schenzeit alles geschehen? (siehe Besser, S. 53)
Screenshot: CC BY SA L3T
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Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Tagebuch mit transferorientierten Erkenntnissen
(Stichwort „E-Portfolio“; vgl. auch Besser, S. 74)
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Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
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Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
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Gemeinsame Transfernotizen Teilnehmer/innen führen ein digitales Notizbuch mit dem Tool „Etherpad“
(http://etherpad.tugraz.at; http://www.youtube.com/watch?v=DAI4RjH7JDI )
Man schaut sich
genauer an, was
andere denken,
machen, ....
Transfer während
des Seminars ständig
bewusst halten
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ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Screenshot: CC BY SA L3T
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ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
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ExpertInnen-Gespräche und -Feedback per Videokonferenz Fragen an ExpertInnen, Feedback zu Inputs von LernerInnen – mit Praxis- perspektive
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
Screenshot: CC BY SA L3T
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ExpertInnen-Antworten im Social Web Fragen/Offenes/Praktisches aus dem Seminar hinaus -z.B. via Twitter
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
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Dokumentation des Seminars z.B. durch Fotos, Kommentaren, Weblog. Beiträge
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
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Öffentlichkeit schaffen z.B. durch Fotos, Kommentaren, Weblog.
Beiträge im Projekt- Weblog veröffentlichen
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
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Mehr Zeit für die Praxis durch das Konzept „Flipped Classroom“ „Stoff“ wird u.a. in Lernvideos präsentiert, Die Teilnehmer/innen VOR dem Seminar Anschauen – im Seminar ist dann Zeit für die Anwendung, Konkre- tisierung etc.
Transfer persönlich
und vom Umfeld her
vertiefen
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Transfer nach dem Seminar
planen
Brief in die Zukunft z.B. mit Zielen, Vorsätzen, Plänen, z.B. per Zukunftsmail.com
(Screenshot)
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Austausch mit Teilnehmer/innen planen z.B. Als Gruppe bei Face- Book, LinkedIn; Austausch von E-Mail-Adressen etc.
Transfer nach dem Seminar
planen
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Wie soziale Medien den Lerntransfer unterstützen (können)
Dr. Sandra Schön
Salzburg Research
http://sandra-‐schoen.de
http://l3t.eu