10 erfolgsfaktoren für den aufbau von q2e. faktor 1: Überzeugtes engagement der schulleitung qm...
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10 Erfolgsfaktoren für den Aufbau von Q2E
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Faktor 1:Überzeugtes Engagement der Schulleitung
QM ist grundlegender Bestandteil der Schulführungsaufgabe
muss von der Schulleitung engagiert angegangen und umgesetzt werden
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Faktor 2:partizipative Projektentwicklung
QM muss von der Lehrerschaft mitgetragen werden
wichtige Entscheidungen werden vom Kollegium getroffen
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Faktor 3:Funktionsfähige Steuergruppe mit integrativer Wirkung
Engagierte, ausgewogen zusammengesetzte Steuergruppe
Garantiert breite Abstützung von QM im Kollegium
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Faktor 4:Etappierte Aufbauarbeit mit Pilotgruppen und Pilotprojekten
Erprobung vor schulweiter, verbindlicher Einführung von Maßnahmen im kleinen Kreis von Freiwilligen
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Faktor 5:individuelle und institutionelle Lernbereitschaft
Evaluations- und Feedbackaktivitäten werden in erster Linie als Chance gesehen
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Faktor 6:Stellenwert der gesamtschulischen Perspektive
Von „Ich und meine Klasse“ zu „Wir und unsere Schule“
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Faktor 7:Herstellen von Verbindlichkeit und Kontinuität
Das QM-Konzept bietet eine erfolgversprechende Lösung für die Herstellung von Verbindlichkeit und Kontinuität an
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Faktor 8:spürbare Auswirkungen auf den Schul- und Unterrichtsalltag
QM wird von den Beteiligten als praxiswirksam erlebt
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Faktor 9:Unterstützung der Schulleitung und der Steuergruppen durch kompetente Beratung, Schulung und Erfahrungsnetzwerke
QM braucht ein Unterstützungssystem
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Faktor 10:Hinreichende Ressourcen für den Aufbau und den Betrieb des Qualitätsmanagements
QM benötigt personelle, zeitliche und finanzielle Ressourcen
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Thesen der QmbS-Beauftragten
Qualitäts-management an einer Schule gelingt, wenn…
QmbS von der Schulleitung unterstützt und vom ganzen Kollegium getragen wird.
der Nutzen von QmbS (bzw. einzelner Maßnahmen) immer wieder deutlich gemacht und fortlaufend über QmbS-Prozesse informiert wird.
der Kommunikationsfluss zwischen Schulleitung und QmbS-Team klar geregelt ist.
das QmbS-Team sorgfältig ausgewählt wird und die Zuständigkeiten innerhalb des Teams eindeutig festgelegt sind.
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die QM-Verantwortlichen entsprechend ausgebildet sind und externe Berater den QmbS-Prozess unterstützen.
es einen verantwortlichen Qualitätsmanager (Funktionsstelle) an der Schule gibt.
die notwendigen Ressourcen zur Verfügung stehen (zeitlich, finanziell, personell).
die Ziele und die Vorgehensweise zur Zielerreichung klar formuliert, strukturiert und fortlaufend sind.
Maßnahmen zielführend umgesetzt und überprüft werden.
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Thesen der Schulleitungen
Qualitäts-management an einer Schule gelingt, wenn…
die Schulleitung „die Initialzündung“ übernimmt und für eine hohe Motivation der Beteiligten sorgt.
sich die Schulleitung aktiv in den Gestaltungs- und Implemetierungsprozess einbringt (QmbS-Team).
die Schulleitung über ausreichende zeitliche und materielle Ressourcen verfügt, um eine derartige Zusatzaufgabe zu bewältigen.
es gelingt, alle Kolleginnen und Kollegen in den Qualitätsentwicklungsprozess einzubinden.
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der Gesamtprozess innerhalb der Schule sowie nach außen transparent dargestellt wird.
für die Arbeit im Qualitätsentwicklungsprozess eine transparente Aufgaben- und Verantwortungsstruktur zugrunde gelegt wird.
die Arbeit auf der Basis einer Kultur des gegenseitigen Vertrauens gründet.