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ACADEMY
JAHRESBERICHT
201819
0607
08091011121314151617
32
70 Jahre Fraunhofer – 70 Jahre Zukunft
Seit dem Gründungsjahr 1949 betreibt die Fraunhofer-Ge-
sellschaft anwendungsorientierte Forschung zum Nutzen der
Wirtschaft und zum Vorteil der Gesellschaft. Insgesamt 72
Fraunhofer-Institute und -Forschungseinrichtungen mit mehr
als 26 600 Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern erarbeiten das
jährliche Forschungsvolumen von 2,6 Milliarden Euro.*
In den Fraunhofer-Instituten entsteht täglich wertvolles tech-
nologisches Wissen. Seit vielen Jahren kommt Fraunhofer der
Verantwortung nach, dieses Know-how zielgerichtet in die
Wirtschaft zu transferieren. Als Mitgestalter von Innovations-
prozessen stärkt Fraunhofer die technologische Leistungsfähig-
keit, verbessert die Akzeptanz moderner Technik und sorgt für
Aus- und Weiterbildung naturwissenschaftlichen Nachwuch-
ses. Die Fraunhofer Academy bietet auf Basis der Forschung
der Fraunhofer-Institute seit 2006 Weiterbildungsprogramme
für die Wirtschaft an.
* Stand Zahlen März 2019
Weiterbildung made by Fraunhofer
Die Fraunhofer Academy ist für alle Fraunhofer-Institute die
Plattform, mittels derer sie ihre Kompetenzen aus der For-
schung in die Praxis transferieren können. Zusammen mit den
Fraunhofer-Wissenschaftlern und -Wissenschaftlerinnen wer-
den Weiterbildungsprogramme wie Seminare, Zertifikatspro-
gramme sowie Studiengänge entwickelt. Für die spezifischen
Weiterbildungsbedarfe der Kunden konzipieren sie passge-
naue Formate. Die Angebotsentwicklung, Vermarktung und
Qualitätssicherung koordiniert die gemeinsame Geschäftsstelle
in München. Die Fraunhofer Academy ist Partner für die Indus-
trie sowie für die Forschung – fraunhoferweit und für renom-
mierte Partneruniversitäten und Partnerhochschulen.
www.academy.fraunhofer.de
FRAUNHOFER ACADEMY D I E W E I T E R B I L D U N G S E I N R I C H T U N G D E R F R A U N H O F E R - G E S E L L S C H A F T
© Fraunhofer / Myrzik und Jarisch
I N H A L T
5 Lernen, das begeistert
6 Mit künstlicher Intelligenz durch Future City
7 Blockchain for Education – CertoTrust
8 Etablierte Trends und neue Berufe
9 Summer Schools zu Maschinellem Lernen
10 Cybersicherheit an Schulen
11 Geschäftsfelder und Großprojekte
12 Überblick der Geschäftsfelder
14 Geschäftsfeld Externe Weiterbildung
15 Großprojekt Lernlabor Cybersicherheit
16 Geschäftsfeld Geförderte Bildungsprojekte
18 Geschäftsfeld Corporate Learning
19 Geschäftsfeld Interne Angebote
20 Services für unsere Partner
21 Train the Trainer Workshops
22 Lerntechnologien verbinden
23 #Digital ist besser – Der Blog der Fraunhofer Academy
24 Internationale Weiterentwicklung
25 Die Menschen hinter der Academy
26 Drittes Bildungscamp der Fraunhofer Academy
27 Partner-Netzwerk der Fraunhofer Academy
28 Direktorium der Fraunhofer Academy
30 Beirat der Fraunhofer Academy
32 Im Gespräch mit unseren neuen Kolleginnen
34 Das Fraunhofer Academy Team
4
LERNEN, DAS BEGEISTERT
Einblick in unsere Highlight-Projekte zum Thema »Lernen, das begeistert« aus dem letzten Jahr.
M I T K Ü N S T L I C H E R I N T E L L I G E N Z D U R C H F U T U R E C I T Y
B L O C K C H A I N F O R E D U C A T I O N – C E R T O T R U S T
E T A B L I E R T E T R E N D S U N D N E U E B E R U F E
S U M M E R S C H O O L S Z U M A S C H I N E L L E M L E R N E N
C Y B E R S I C H E R H E I T A N S C H U L E N
LERNEN, LEBENSLANG UND BEGEISTERND – GEHT DAS ZUSAMMEN? JA – KLAR DOCH!V O R W O R T V O N D R . R O M A N G Ö T T E R
Wir von der Fraunhofer Academy haben im letzten Jahr viel
dazu beigetragen, dass Unternehmen und Mitarbeitende nicht
nur mit neuem Forschungswissen versorgt, sondern auch mit
spannenden neuen Themen, innovativen Lernorten und viel-
seitigen Aktivitäten begeistert wurden.
Mit mehr als 4000 Lernbegeisterten haben wir 2018 mehr
Teilnehmende erreicht als je zuvor. In den Evaluationen he-
ben sie vor allem die Relevanz und die Aktualität des vermit-
telten Wissens, die tolle Lernatmosphäre und die engagierten
Trainer*innen hervor, die helfen, Lösungen für die Praxis zu
finden.
Das Lernlabor Cybersicherheit hat sich zur dynamischen Größe
in unserem Portfolio entwickelt: Mit einer beeindruckenden
Wachstumsrate von über 40% bei den Teilnehmenden erfreut
sich das Transfernetzwerk regen Zuspruchs. Modernste
Lern labore, gefüllt mit wissbegierigen Teilnehmenden und
motivierten Experten*innen, schaffen eine ganz besondere
Lern atmosphäre.
Unsere beiden neuen Maskottchen Joe und Josie waren ganz
aus dem Häuschen, dass sie von Mai bis Oktober auf dem
schwimmenden Science Center MS Wissenschaft reisen
durften. Täglich konnten sie Hunderten von Schüler*innen,
Lehrende und Eltern Wissenswertes zum Thema Künstliche
Intelligenz spielerisch vermitteln. Zusätzlich hat Ministerin
Karliczek uns zu sich in die BMBF (Bundesministerium für
Bildung und Forschung) Dauerausstellung eingeladen.
Um in den kommenden Jahren optimal aufgestellt zu sein,
wächst zudem die Breite und Tiefe unserer Weiterbildungs-
programme weiterhin. So werden wir z. B. ein Quali fizierungs
programm entwickeln, das die Veränderungen im Gesundheits-
bereich durch Digitalisierung adressiert. Im Auftrag des BMBF
bauen wir zudem »Lernlabore für Künstliche Intelligenz« auf.
Bleiben Sie gespannt und lassen Sie sich begeistern!
Viel Spaß beim Lesen,
Dr. Roman Götter, Leiter der Fraunhofer Academy,
Mitglied im BDA-Digitalrat
Dr. Roman Götter, Leiter der Fraun-
hofer Academy © Myrzik und Jarisch
Wissen veraltet schneller, Berufsbilder ver-
ändern sich rasant und Innovationszyklen
werden immer kürzer. Darauf müssen wir uns
al le einstel len, um neue Chancen optimal zu
nutzen. Am besten meistern wir das, wenn wir
früh damit beginnen, Neuerungen zu entde-
cken, uns drauf einzulassen und ständig dazu-
zulernen. »Lebenslang Lernen und das mit
Begeisterung« ist das Motto des diesjährigen
Jahres berichts der Fraunhofer Academy.
5
6 7
»Blockchain for Education« gewährleistet die
Fälschungsicherheit sowie den sicheren Zugang
und die effiziente Verwaltung von digitalen Bil-
dungsnachweisen und Zertifikaten für Lernende,
Unternehmen, Bildungseinrichtungen und Zerti-
fizierungsstellen. Mit »Blockchain for Education«
werden Lernnachweise als digitale Zertifikate
formuliert und in der Blockchain registriert, die
Zertifizierungsstellen werden entlastet, und
Bewerbungsprozesse werden vereinfacht.
Das Wissenschaftsjahr des BMBF steht 2019
unter dem Motto Künstliche Intelligenz (KI). Ein
Thema, mit dem sich die Fraunhofer Academy
speziell in ihrem Bereich »New Jobs and Skills«
konkret beschäftigt, besonders mit der Frage,
welche neuen Kompetenzen für den Job von
morgen nötig sein werden.
Teamfoto CertoTrust auf dem AHEAD Bootcamp 2019
© Fraunhofer Academy
Dr. Roman Götter und Ingrid Breitenberger
auf der Hannover Messe 2019 © Fraunhofer Academy
Das Projekt »Blockchain for Education« lief in der ersten Phase
von Oktober 2017 bis Juni 2018, die zweite Projektphase von
Januar 2019 bis Oktober 2019. Projektpartner sind Fraunhofer
FIT, die Fraunhofer Academy und das Fraunhofer AISEC.
Unique Selling Proposition
»Blockchain for Education« bietet fälschungssichere digitale
Zertifikate mit einfacher Echtheitsprüfung. Dies führt zu Pro-
zessvereinfachungen bei Zertifizierungsstellen und Bildungsein-
richtungen. Die neue Technologie vereinfacht die Prüfung von
echten Bildungsnachweisen erheblich und führt zu Sicherheit
im Bewerbungsprozess. Außerdem trägt die Lösung zur Stan-
dardisierung von digitalen Bildungsnachweisen bei.
Ergebnisse
In der ersten Projektphase wurde ein Prototyp (TRL 6) entwi-
ckelt, der auf der CEBIT 2018, der LEARNTEC 2019 und der
Hannover Messe 2019 präsentiert wurde. Die 2. Projektphase
»Blockchain for Education Pilotierung« wird in Q4 2019 abge-
schlossen, sodass dann die Fraunhofer Academy ihre Zertifikate
über die FraunhoferPersonenzertifizierungsstelle am Fraun-
hofer FIT auf Basis der »Blockchain for Education« ausstellen
kann. Ferner wird eine Ausgründung von »Blockchain for Edu-
cation« im Finanz- und Bildungssektor (CertoTrust) vorberei-
tet, die durch das AHEAD-Programm von Fraunhofer Venture
unterstützt wird.
Anwendungsfälle und Kooperationsmöglichkeiten
Zur formalen Beschreibung und Digitalisierung der Zertifikate
nutzt »Blockchain for Education« Open Badges V2.0 mit eige-
nen Schema-Erweiterungen. Für die Echtheitsprüfung eines
Zertifikats wird »Blockchain for Education« eine vertrauens-
würdige Prüfseite bieten. Hier können vorliegende Qualifi
kationsnachweise hochgeladen und validiert werden: Ein Zer-
tifikat ist nur dann echt, wenn der Zertifikatsaussteller und das
Zertifikat in der Blockchain registriert sind.
Anwendungsfälle gibt es beispielsweise beim Nachweis von
Zeugnissen im Bewerbungsprozess sowie beim Prüfen maschi-
nenlesbarer Zertifikate. Wenn Sie Interesse an einer Koopera
tion haben, dann wenden Sie sich bitte an uns.
KI ist nicht mehr Zukunftsmusik, sondern begegnet einem
heute bereits häufig im Alltag. Dennoch denken viele aber
noch nicht daran, sich in diesem Bereich entsprechend fort-
zubilden. Die Fraunhofer Academy hat es sich zur Aufgabe
gemacht, ein Umdenken anzustoßen und sowohl Kinder und
Jugendliche als auch Erwachsene auf die Berufe, die Verände-
rung bestehender Berufsbilder und die damit verknüpften Kom-
petenzanforderungen von morgen aufmerksam zu machen.
Mit Joe und Josie durch Future City
Das interaktive Exponat »KI Robot Race« der Fraunhofer
Academy soll spielerisch darauf aufmerksam machen, wie
rele vant KI bereits für unser heutiges Alltags- und Berufsleben
ist, und in welchen Bereichen sie schon zum Einsatz kommt:
Gespielt wird alleine oder zu zweit in einer 3D-Welt, die sich
per AR-App auf dem Spieltisch offenbart, mit dem Ziel, den KI-
Avatar am schnellsten zur Fraunhofer Academy in München zu
führen. Vorher warten aber Aufgaben aus fünf verschiedenen
Kategorien darauf, gelöst zu werden. So müssen beispielsweise
im Paketzentrum Pakete so sinnvoll gestapelt werden, dass sie
keinen Platz vergeuden, oder in möglichst kurzer Zeit ein Weg
durch ein Straßenlabyrinth gefunden werden.
»Das Thema KI befindet sich bereits heute in greifbarer Nähe
– schon jetzt hat die Technologie Einzug in unser Alltagsleben
gehalten. Umso wichtiger ist es, sich heute mit den passenden
Kompetenzen zu rüsten, um mit den Jobanforderungen von
morgen mithalten zu können«, erklärt Dr. Roman Götter,
Leiter der Fraunhofer Academy.
Sichtbarkeit erhöhen
Gleich auf mehreren Plattformen (der Jahresausstellung des
BMBF zum Wissenschaftsjahr KI, der MS Wissenschaft, der
Hannover Messe 2019 sowie der 1. Convention »KI & Wir«
zu Künstlicher Intelligenz & Gender in Magdeburg) lenkt die
Fraunhofer Academy mit ihrem Exponat spielerisch die Auf-
merksamkeit darauf, KI mehr als Unterstützung denn als
Bedrohung wahrzunehmen.
BLOCKCHAIN FOR EDUCATION – CERTOTRUST
Z E R T I F I Z I E R U N G S P L A T T F O R M A U F B A S I S
D E R B L O C K C H A I N - T E C H N O L O G I E
MIT KÜNSTLICHER INTELLIGENZ DURCH FUTURE CITY
S P I E L E R I S C H D I E C H A N C E N V O N K I E R K U N D E N
Unsere Avatare
Joe und Josie
8 9
Im Rahmen des Förderprogramms »IKT 2020 –
Forschung für Innovation« wurde dies im Pro-
jekt Applied ML* über zwei von der Fraunhofer
Academy koordinierte Summer Schools ermög-
licht. In einer speziell für Studierende ausge-
richteten Summer School wurden Themenbe-
reiche aus dem Maschinellen Lernen fokussiert
und kompakt in einer Woche vermittelt. Die
Teilnahme war für die Studierenden kostenfrei.
In 2018 ehrte das Fraunhofer IFAM den zehn-
tausendsten Teilnehmenden des Weiterbil-
dungszentrums Klebtechnik (WZK) in Bremen.
Als Gründungsmitglied hat das WZK entschei-
dend dazu beigetragen, dass die Fraunhofer
Academy sich als erfolgreiche Weiterbildungs-
einrichtung etabliert hat.
Jubiläum im Weiterbildungszentrum Klebtechnik (WZK)
am Fraunhofer IFAM
Das Weiterbildungszentrum Klebtechnik – Vorreiter der Wei-
terbildung bei Fraunhofer – feierte dieses Jahr sein 25-jähriges
Jubiläum. Dem Fraunhofer IFAM in Bremen gebührt die Ehre,
die Grundidee der »Weiterbildung made by Fraunhofer« zu-
erst formuliert und überaus erfolgreich umgesetzt zu haben.
In Bremen wurden beispielsweise auch die ersten Fraunhofer-
Lernlabore aufgebaut.
Das WZK hat während der letzten Jahren Weiterbildung in der
Klebtechnik zu einem festen Bestandteil in qualitätsgesicher-
ten Berufsbildern verholfen, auf Basis der von ihnen geprägten
europäischen Ausbildungsnormen weiterentwickelt und die
Fraunhofer Lehr- und Lernstandards in diesem Bereich weltweit
exportiert. Um Schulungen weltweit durchführen zu können,
greift das WZK auf modernste mobile Lernkoffer zurück. Auch
zukünftig werden am WZK »Wissensgenerierer zu Wissensver-
mittlern«, der Forscher wird zum Lerncoach für die Industrie.
Wir sagen »Herzlichen Glückwunsch zu 25 Jahren Weiter-
bildungszentrum Klebtechnik« und wir freuen uns auf die
kommenden Jahre mit Weiterbildung in der Klebtechnik.
Gefragte Expertise – Das Data Scientist Programm
der Fraunhofer-Allianz Big Data
Bereits 2012 wurde der Data Scientist zum »Sexiest Job of the
21st Century« gekürt*. Ausgebildete »Data Scientists«, die
Daten semantisch anreichern, auf hochleistungs fähigen Hard-
und Softwareplattformen in großen Mengen zusammenführen
und mit maschinellen Lernverfahren prädiktive Modelle erstel-
len können, sind heute weltweit enorm gefragt.
Seit 2013 bildet die Fraunhofer-Allianz Big Data mit ihrem kon-
tinuierlich ausgebauten und angepassten Programm zur Fort-
bildung und Zertifizierung Fachkräfte aus. Das Data Scientist
Programm besteht aus einer dreistufigen Zertifizierung sowie
aus Schulungen mit Fokus auf spezielle Methoden und Anwen-
dungsbereiche, die einzeln gebucht werden können.
2018 wurden allein in diesen Schulungen mehr als 900 Teil-
nehmende in inhouse- und offenen Programmen weitergebil-
det. Über das Förderprogramm »IKT 2020 – Forschung für In-
novation« konnte für das Data Scientist Schulungsprogramm
ein spezialisierter Data Scientist Zertifizierungskurs auf Found-
ation Level namens »Data Scientist Specialized in Deep Learn-
ing« entwickelt werden.
Studierende für Maschinelles Lernen begeistern
In einer Bewerbungsphase wurden je 15 Studierende der
Informatik und ähnlicher Studiengänge von einem Gremium
aus Expertinnen und Experten ausgewählt. In die Summer
Schools waren Hackathon-Phasen integriert, in denen die
Teilnehmenden in Kleingruppen an Programmieraufgaben
arbeiten konnten.
Summer School 2018 in München
Die erste Summer School wurde vom 17. – 21.9.2018 in Mün-
chen in der Zentrale der Fraunhofer-Gesellschaft durchgeführt.
In der einwöchigen Summer School führten Sicherheitsexper-
ten des Fraunhofer-Instituts für Angewandte und Integrierte
Sicherheit AISEC in die Problematik ein und verschafften den
Studierenden einen praktischen Überblick über die Anwend-
barkeit von Machine Learning auf die Cyber-Security.
Inhaltlich wurde ein Basiswissen über Machine Learning ver-
mittelt, um im nächsten Schritt das Wissen direkt auf Sicher-
heitsprobleme anzuwenden. Dabei wurden zwei Themenbe-
reiche hinterfragt und gemeinsam bearbeitet.
– Erkennung von Netzwerkangriffen durch Machine Learning
– Beobachtung von Angriffen auf Machine Learning Algorith-
men (Adversarial Machine Learning)
Summer School 2019 in Birlinghoven
Die zweite Summer School fand vom 23. – 27. September 2019
im Fraunhofer-Institutszentrum Schloss Birlinghoven statt.
Die Fraunhofer-Institute MEVIS, ITWM, IAIS und das For-
schungszentrum Maschinelles Lernen im Cluster Cognitive
Internet Technologies (CCIT) boten hier Studierenden die
Möglichkeit, sowohl das Thema Deep Learning als auch das
Anwendungsfeld der medizinischen Bildverarbeitung anhand
von Vorträgen und praktischen Übungen kennenzulernen.
Diese Summer Schools sollen zur nachhaltigen Verankerung re-
gelmäßig in der Fraunhofer-Gesellschaft durchgeführt werden.
Prof. Dr. Andreas Groß, Leiter Weiterbildung und Technologietransfer
Fraunhofer IFAM; Prof. Dr. Bernd Mayer, Institutsleiter Fraunhofer
IFAM © Fraunhofer IFAM
ETABLIERTE TRENDS UND NEUE BERUFE
2 5 J A H R E K L E B T E C H N I K U N D G E F R A G T E
E X P E R T I S E A L S D A T A S C I E N T I S T
SUMMER SCHOOLS ZU MASCHINELLEM LERNEN
Summer School Maschinelles Lernen 2018
© Fraunhofer Academy
* Weiterbildung: Aktuelle Methoden des Maschinellen Lernens und deren praxisnahe Anwendung im Lernlabor* Harvard Business Review, 2012
10
Ob Lern-Apps, Smartphones oder interaktive Whiteboards im
Klassenzimmer – mit dem DigitalPakt halten digitale Medien
und das Internet vermehrt Einzug in den Unterricht. Sie eröff-
nen neue Möglichkeiten für die Lebens- und Lernwelten von
Schüler / innen sowie Lehrkörpern und prägen ihre Arbeits-
und Lerngewohnheiten neu. Gleichzeitig kommen mit dieser
Entwicklung auch neue Gefahren hinzu: Neben unerlaubtem
Zugriff auf Prüfungsmaterial oder sensible Informationen von
Lehrenden, birgt vor allem der Zugang zu den mobilen Endge-
räten minderjähriger Schüler / innen eine enorme Brisanz.
»Roberta®« fördert digitale Bildung in Deutschland
Seit 2002 nimmt die Initiative »Roberta® – Lernen mit Robo-
tern« den Nachwuchs wie auch Lehrende mit in die digitale
Welt. Das Bildungskonzept des Fraunhofer IAIS und der Fraun-
hofer Academy schult Lehrkräfte deutschlandweit und zeigt
auf, wie eng die Gestaltungsmöglichkeiten in der digitalen
Welt von morgen mit der Vorbereitung junger Menschen in
der Schule verknüpft sind. Aber auch wie essenziell wichtig
es ist, in unserer zunehmend digitalisierten Welt eine frühzei-
tige Vermittlung von Technik- und Medienkompetenzen zu
ermöglichen.
Es ist hinsichtlich Cybersicherheit sinnvoll, mit einem Ansatz zur
digitalen Hygiene bereits in der Schule jungen Menschen den
Umgang sowie die richtigen Reflexe begreifbar aufzuzeigen.
Aktuelle Umfrageergebnisse* zeigen die Notwendigkeit dafür:
– 51% der EU-Bürger fühlen sich unzureichend über Cyber-
bedrohungen informiert.
– Jede 3. Person, die das Internet nutzt, ist ein Kind.
– Etwa die Hälfte der 11- bis 16-Jährigen in der EU sind
diversen Internetrisiken ausgesetzt.
EIT Digital gefördertes Pilotprojekt
»Cybersicherheit in Schulen«
Im ersten Schritt ist es wichtig, dass Lehrkräfte die entspre-
chenden Kompetenzen im Bereich der Cybersicherheit erlan-
gen. Mit unserem Teach the Teacher Bildungsformat »Cyber-
sicherheit in der Schule« entwickeln Lehrkräfte (Grundschule
– Sekundarstufe II) ein Bewusstsein für Cybersicherheit und
etwaige Bedrohungen. Im Rahmen der Präsenzschulung
wird von Experten / innen erarbeitetes Lehr- und Lernmaterial
handson vermittelt, reflektiert und diskutiert. Anschließend
können Lehrkräfte dieses Wissen an Schüler /innen weiter-
geben und sie altersgerecht sensibilisieren.
Die Fraunhofer Academy untergliedert sich in vier Geschäftsfelder:
E X T E R N E W E I T E R B I L D U N G E N
F Ü R D I E I N D U S T R I E
A K Q U I R I E R E N U N D D U R C H F Ü H R E N V O N
Ö F F E N T L I C H G E F Ö R D E R T E N P R O J E K T E N
K U N D E N S P E Z I F I S C H E C O R P O R A T E
L E A R N I N G A N G E B O T E
I N T E R N E A N G E B O T E M I T D E M F O K U S
A U F D I E T E C H N O L O G I E V E R W E R T U N G
GESCHÄFTSFELDER UND GROSSPROJEKTE
CYBERSICHERHEIT AN SCHULEN
D I G I T A L P A K T S C H U L E E R F O R D E R T N E U E S
C Y B E R S I C H E R H E I T S B E W U S S T S E I N
Digitales zum Anfassen mit
»Roberta®« © Sonja Herpich
Bis 2024 stel lt der Bund 5 Mrd. Euro für den
Aufbau digitaler Infrastrukturen an Schulen
durch den »DigitalPakt Schule« bereit. Die
»digitale Schule« mit gesamtschulischer Ver-
netzung stel lt jedoch nicht nur eine neue Phase
der Schulentwicklung dar, sondern auch ein
neues Ziel für Cyberangriffe. Für ihren Erfolg
wird die Aufklärung über Sensibi l is ierung für
Cybersicherheit an Schulen somit zur Grund-
voraussetzung.
11* European Commission, 2019
12 13
ÜBERBLICK DER GESCHÄFTSFELDERZ A H L E N U N D F A K T E N
2018
4082
282
5,42 Mio €
Zuwachs
+ 8%
+ 33%
+ 17%
2017
3772
212
4,63 Mio €
Anzahl Teilnehmende
Durchgeführte
Weiterbildungen
Einnahmen für
Fraunhofer
Aufteilung der Weiterbildungsprogramme
nach Programmart, 2018
Durchgeführte KurseKennzahlen aller Geschäftsfelder
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
300
250
200
150
100
50
Teilnehmende gesamt
4500
4000
3500
3000
2500
2000
31223002
3286
2843
2409
3772
4082
8%33%
Studiengänge 26 %
Seminare 41 %
Zertifikate 33 %
GeschäftsfelderServices der Fraunhofer Academy
Marktorientierung & Business Development
Öffentlichkeitsarbeit (Marketing & PR)
Qualitätsmanagement & Zertifizierung
Bildungstechnologien
Rechtliche Rahmenbedingungen & Beratung
Internationale Weiterentwicklung
Prozess- und Toolberatung
BI L D U N G S P R O J E K T E
G E F Ö R D E R T E
C O R P O R A T E L E A R N I N G
I N T E R N E A N G E B O T E
EXTERNE WEITERB ILDUNGS-
PROGRAMME
Geschäftsfelder (GF) der Geschäftsstelle
Seit vielen Jahren kommt Fraunhofer der Verantwortung nach,
Forschungswissen und -Know-how erfolgreich in die Wirtschaft
zu transferieren. Die vier Geschäftsfelder der Fraunhofer
Academy unterstützen Fraunhofer-Institute bei diesem Wis-
senstransfer durch unterschiedliche Programme und Weiter-
bildungskonzepte.
Die Fraunhofer Academy koordiniert derzeit ein Netzwerk aus
über 40 Fraunhofer-Instituten, -Allianzen und Verbünden. Ge-
meinsam werden eine Vielzahl unterschiedlicher Programme
in den Themenbereichen Logistik und Produktion, Information
und Kommunikation, Fertigungs- und Prüftechnik, Energie
und Nachhaltigkeit sowie im Life Science Bereich angeboten.
In 2018 konnten so über 4000 Teilnehmende in 282 Weiter-
bildungsprogrammen geschult werden. Ergänzt werden die-
se noch um unternehmensspezifische InhouseProgramme
und um das Fraunhofer-intern gerichtete Prädikatsprogramm
»Fraunhofer-Forschungsmanager«.
GF Externe Weiterbildungsprogramme
Unser offenes Bildungsangebot richtet sich in Form von
berufsbegleitenden Studiengängen, Zertifikatsprogrammen
und Seminaren an Fach- und Führungskräfte in der Industrie.
GF Geförderte Bildungsprojekte
Wir unterstützen Fraunhofer-Institute bei der Vorlaufentwick-
lung von Weiterbildungsprogrammen, in der Bildungsfor-
schung sowie in der Akquise von öffentlichen Fördermitteln.
GF Corporate Learning
Gemeinsam mit Fraunhofer-Experten / innen entwickeln wir
unternehmensspezifische Programme zur Qualifikation von
Teams und Organisationen in Schlüsseltechnologien.
GF Interne Angebote
Unsere Angebote richten sich an Fraunhofer-Mitarbeitende
und sind als strategische Kompetenzentwicklung im Themen-
fokus des Vorstandsbereichs Technologiemarketing und
Geschäftsmodelle konzipiert.
Services der Geschäftsstelle
Ergänzend zu den vier Geschäftsfeldern bietet die Fraunhofer
Academy ihren Partnern verschiedene Services für die Ver-
marktung, zur (Weiter-) Entwicklung von Programmen, bei
Fragen zu rechtlichen Rahmenbedingungen, im Qualitäts-
management-Bereich und durch einen neu konzeptionierten
Train the Trainer Kurs auch institutsspezifische Weiterbildun-
gen für Fraunhofer-Wissenschaftlerinnen und -Wissenschaftler
an. Highlights aus den Service-Bereichen können ab Seite 20
nachgelesen werden.
154
173
123102
212
282
157
14 15
Das Geschäftsfeld lebt vom Weiterbildungsnetzwerk der
Fraunhofer-Wissenschaftlerinnen und -Wissenschaftler, die ihr
aktuelles technologisches Know-how durch Weiterbildungs-
programme an die Industrie und die Gesellschaft weiterge-
ben wollen und können. So haben 2018 aus dem GF Externe
Weiterbildung insgesamt 3686 Fach- und Führungskräfte in
233 durchgeführten Weiterbildungen teilgenommen.
Ausbau des Partnernetzwerks
Auch 2019 fanden wieder zwei Partner-Versammlungen der
Fraunhofer Academy statt: Ziel war es unter anderem, neue
Weiterbildungsprogramme auf ihre Relevanz, Qualität und
Zielgruppenpassung hin zu überprüfen und bei entsprechen-
der Qualifizierung in das Portfolio der Fraunhofer Academy
aufzunehmen. An der Partner-Versammlung im Winter am
Fraunhofer ISC nahmen 61 Personen aus 24 verschiedenen
Fraunhofer-Partner-Instituten teil. Auch die Partner-Versamm-
lung im Sommer in München war ein voller Erfolg: Beteiligt
war hier u.a. Fraunhofer Venture mit einem kurzen Workshop
zum Thema »Wie pitche ich mein Weiterbildungsangebot bei
potenziellen Kunden in 2 Minuten«. Im Rahmen der Partner-
Versammlung wurde im Winter auch das Direktorium wieder-
gewählt. Wir fühlen uns geehrt, dass wir für weitere zwei Jah-
re mit einem so erfahrenen und anerkannten Direktorium aus
Fraunhofer-Institutsleiterinnen und -Institutsleitern sowie Direk-
toren aus der Fraunhofer-Zentrale zusammenarbeiten dürfen.
Weitere Services für Partner
Das Geschäftsfeld »Externe Weiterbildung« bietet durch seine
Programm-Manager zusätzlich Services im Bereich Marketing
und Qualitätsmanagement an. Durch neue Rahmenverträge
mit Presse, Grafik und Marketingagenturen verstärkt die
Fraunhofer Academy die Vermarktung der einzelnen Weiter-
bildungsangebote.
Im Bereich IT-Sicherheit werden immer mehr Fachkräfte und
Spezialisten benötigt. Die Anforderungen sind in jeder Bran-
che hoch. Es gilt, entsprechende Sicherheitskonzepte zu ent-
wickeln und umzusetzen, aber auch darum, frühzeitig Risiken
zu erkennen und zu bewerten. Besonders bei der Energie- und
Wasserversorgung spielt das Thema Cybersicherheit eine gro-
ße Rolle. Hier gilt es, unsere tägliche Versorgung bei den um-
fangreichen und hoch kritischen Angriffsflächen zu sichern.
Mitarbeitende dieser Branche brauchen neue Kompetenzen,
um Angriffen zu begegnen.
Das hat nicht nur Konsequenzen für die IT-Sicherheitsbeauf-
tragten: Auch Fernwirktechniker, Mitarbeitende in Leitwarten
und Stationen oder Energiedatenmanager benötigen zusätz-
liches Know-how. Denn wenn Leitwarten, Stationen oder Er-
zeugungsanlagen IP-basiert kommunizieren und ihre Systeme
Teil des IT-Systems sind, dann werden sie darüber angreifbar.
So können auch über klassische Malware-Kampagnen einge-
schleuste, spezialisierte Trojaner und Viren sie angreifen.
Um sich dagegen zu wappnen, benötigen Mitarbeiterinnen
und Mitarbeiter nicht nur allgemeine Schulungen, um ein
Gefahrenbewusstsein zu entwickeln. Je nach ihren Tätigkeits-
bereichen kommen auch konkrete neue Aufgaben auf sie zu.
Wenn etwa die früher abgeschottete Kommunikationsinfra-
struktur eines Umspannwerks nun IP-basiert mit der Leitstelle
kommuniziert, müssen auch die Techniker dort wissen, wie
sie eine Firewall für ihre Systeme administrieren, wie sie sicher
eingerichtet und konfiguriert wird.
Deshalb kommt in den Kursen des Lernlabors Cybersicherheit
am Fraunhofer IOSB-AST unter anderem auch ein mobiler
Demonstrator zum Einsatz, der die Teilnehmenden mit
Angriffs szenarien so real wie möglich konfrontiert. So können
mit den typischen Komponenten der IT- und OT- (Operational
Technology) Infrastruktur die vermittelten Schulungsinhalte
praktisch vertieft werden.
Im Weiterbildungsprogramm »Lernlabor Cybersicherheit«
schulen Fraunhofer-Experten und Partner-Fachhochschulen
praxisnah zu den aktuellsten Themen der IT-Sicherheit. Mit-
arbeiterinnen und Mitarbeiter aus Unternehmen können so
ihre Kompetenzen aktualisieren und weiter spezialisieren.
Besonderes Merkmal ist die Anwendungsorientierung: In den
Lernlaboren stehen sowohl die technische Infrastruktur als
auch die Fachexperten / innen bereit, um Bedrohungsszenarien
nachzustellen und Lösungskonzepte zu entwickeln. In 2018
konnten so ca. 400 Teilnehmende erfolgreich geschult werden.
Das Geschäftsfeld »Externe Weiterbildung«
wächst weiterhin stetig und zeigt damit die
zunehmende Bedeutung des Themas Weiter-
bi ldung sowohl in der Industrie als auch bei
Fraunhofer. Seit 2006 bietet dieser Kernbereich
der Fraunhofer Academy Fach- und Führungs-
kräften der Industrie Weiterbildungsprogramme
made by Fraunhofer an. Im letzten Geschäfts-
jahr wurden über 3600 Teilnehmende geschult
und neue spannende Programme ins Portfolio
aufgenommen.
IT-Sicherheit betrifft al le Branchen und stel lt
Mitarbeitende und Verantwortl iche vor die
Herausforderung, Wissen zu diesem erfolgs-
krit ischen Thema kontinuierl ich auf- und aus-
zubauen. Im Lernlabor Cybersicherheit der
Fraunhofer Academy wird hochaktuelles Wissen
aus der Forschung in geschützter Lernlabor-
Umgebung praxisnah vermittelt , Tei lnehmende
werden nicht nur auf konkrete Bedrohungs-
szenarien geschult, sondern auch für Cyber-
sicherheits-Schulungen begeistert.
GESCHÄFTSFELD EXTERNE WEITERBILDUNGD A S K E R N G E S C H Ä F T S F E L D D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y
GROSSPROJEKT LERNLABOR CYBERSICHERHEIT I T - S I C H E R H E I T V O N M O R G E N I N D E N L E R N L A B O R E N P R A X I S N A H E R L E B E N
Aufbau Mobiler Demonstrator © Fraunhofer IOSB-AST
Seit 2019 neu im Portfolio Programm Weiterbildungsthema
Fraunhofer IPK Zertifikatsprogramm Digital Twins
Fraunhofer IFAM Seminar Functional Printing
Fraunhofer ISST Seminar International Data Space
Universität Stuttgart und Fraunhofer IBP Studiengang Master Online Akustik
Winter-Partner-Versammlung am Fraunhofer ISC © Fraunhofer Academy
16 17
Förderprojekt Applied Machine Learning
Fünf FraunhoferInstitute, die FraunhoferPersonenzertifizie-
rung (PersZert) und die Fraunhofer Academy erarbeiteten von
November 2017 bis Oktober 2019 im Rahmen eines BMBF-
Förderprojekts ein modulares Weiterbildungsprogramm zum
zertifizierten »Data Scientist Specialized in Deep Learning«. In
Präsenz- und Praxistagen wird den Teilnehmenden im Grund-
kurs »Applied Deep Learning« Wissen zu Lernverfahren und
ihren Einsatzmöglichkeiten vermittelt. Der daran anschließende
Vertiefungskurs und die Praxisphase beinhalten aktuelles Wis-
sen u.a. zu den Themen Bild-/Textverstehen oder Skalierbare
Lernsysteme. Zusätzlich stehen den Teilnehmenden umfang-
reiche Aufgaben zur selbstständigen Bearbeitung im Online-
Lernlabor zur Verfügung. Die bereits während der Projektlauf-
zeit durchgeführten, neu entwickelten Module stießen auf
eine sehr hohe Nachfrage.
Fraunhofer Academy Förder-Call
Um den Transferweg Weiterbildung bei Fraunhofer zu stärken,
lobte die Fraunhofer Academy in diesem Jahr bereits zum
zweiten Mal einen Förder-Call zum Aufbau leistungsfähiger
Weiterbildungszentren – bestehend aus Fraunhofer-Instituten,
Hochschulen und Industriepartnern – aus. Der Förderfonds der
Academy finanziert ab Oktober 2019 bzw. Januar 2020 mit
einer Laufzeit von jeweils zwei Jahren folgende fünf Projekte:
– Das Leistungszentrum (LZ) Smart Production and Materials
entwickelt ein Weiterbildungskonzept zum Thema »Smart
Production Professional«.
– Das LZ Logistik & IT konzipiert ein Blended-Learning-An-
gebot mit Escape Room zum Thema »Management der
digitalen Transformation in der Logistik«.
– Das LZ Photonik entwickelt Module zu den Themen »State
of the Art Laser Technology«, »Next Generation Integrated
Photonics« sowie »Advanced Optical Systems«.
– Das LZ Dynaflex setzt ein umfassendes Weiterbildungsange-
bot zum Thema »Sektorenkopplung« auf.
– Ziel des Konsortiums aus Fraunhofer FIT, IAIS, IPT und Fraun-
hofer PersZert ist die Gründung des »Deutschen Weiterbil-
dungszentrums für Data Science« auf Basis des bestehenden
Weiterbildungsportfolios im Themenfeld »Data Science«.
Das Europäische Innovations- und Technologieinstitut (EIT)
wurde 2008 als Initiative zur Stärkung der Innovationsfähigkeit
Europas gegründet und setzt auf die Vernetzung von Akteuren
aus Wirtschaft, Bildung und Forschung. Es agiert in Form
unabhängiger, öffentlich-privater Partnerschaften.
Cross-KIC – Cybersecurity Teacher Training
Cross-KIC-Projekte sind Initiativen, die in Kollaboration durch
mehrere KICs vorangetrieben werden. Im Rahmen des Projekts
Cross-KIC Human Capital wurde 2019 ein Programm zum
Thema »Teacher Training im Bereich Cybersecurity« gestartet.
Ziel des Pilotprojekts ist die Entwicklung eines Cybersicher-
heits-Lehrcurriculums für Kinder und Jugendliche (Primar- und
Sekundarstufe). Gemeinsam mit EIT Digital werden die Fraun-
hofer Academy und Fraunhofer IAIS das europäische Pilot-
projekt leiten und umsetzen (mehr auf Seite 8).
EIT Health – Future Skills for Digital Transformation
EIT Health ist eine der weltweit größten Initiativen im Bereich
Gesundheit. Ihr Hauptziel ist es, die Gesundheitsversorgung
nachhaltig voranzutreiben und geeignete Bedingungen für ge-
sundes Leben, aktives Altern und verbessertes Wohlbefinden
zu fördern. Die Fraunhofer Academy hat 2019 gemeinsam mit
weiteren Partnern einen Zuschlag für eine Förderung für die
Entwicklung eines Pilotprojekts zum Thema »Future Skills for
Digital Transformation« erhalten. Im Rahmen dieses Projektes
soll ein innovatives Blended-Learning-Programm entwickelt
werden, welches speziell auf Personal aus dem Gesundheits-
sektor zugeschnitten ist und diese Zielgruppe bei dem digita-
len Wandel unterstützt.
EIT Food – Professional Development Framework
EIT Food ist ein europaweites Konsortium, das sich auf Unter-
nehmertum und Innovation im Lebensmittelsektor konzentriert.
Der Fraunhofer Academy und dem Fraunhofer FIT wurden
2019 Mittel bereitgestellt, um eine Strategie und den Rahmen
für Weiterbildungskurse im Einklang mit dem Konzept des
lebenslangen Lernens zu konzipieren. Ziel des Projektes »Pro-
fessional Development Framework« ist es, einen anerkann-
ten, relevanten und robusten Standard für die Förderung von
Schlüsselqualifikationen und Wissen im Lebensmittel sektor
gemeinsam mit dem Partnernetzwerk zu entwickeln.
Das Geschäftsfeld »Geförderte Bildungs-
projekte« treibt die systematische Son-
dierung und Akquise von strategischen
nationalen und internationalen Weiter-
bi ldungsprojekten voran und orientiert
sich dabei an an den strategischen Zielen
der Fraunhofer-Gesellschaft.
Auf europäischer Ebene unterstützt dieses
Geschäftsfeld Fraunhofer-Institute dabei, s ich
bei den EIT-KICs (KIC – Knowledge and Inno-
vation Communities) im Bereich Professional
Education zu engagieren. Durch ihren Bil-
dungsschwerpunkt bieten die EIT-KICs gute
Möglichkeiten der Entwicklung professioneller
Weiterbildungsprodukte und zur Vernetzung.
GESCHÄFTSFELD GEFÖRDERTE BILDUNGSPROJEKTEM E H R E R R E I C H E N D U R C H N A T I O N A L E U N D I N T E R N A T I O N A L E B I L D U N G S P R O J E K T E
Begeisterte Teilnehmende des E-RIDDL Escape Rooms vom
LZ Logistik & IT © Fraunhofer IML EIT Food Matchmaking & Innovation Marketplace © EIT Food
18 19
Corporate Learning befähigt Führungs-
kräfteteams, Expertenteams und ganze
Organisationen in der Nutzung von Ge-
schäftspotenzialen neuer Technologien
zum Beispiel bei
• der Digitalisierung des Produkt-
portfolios,
• der Effizienzsteigerung in den
Leistungsprozessen,
• der Problemlösung von technologischen
Herausforderungen
• bis hin zur Transformation zu einem
digitalisierten Unternehmen.
Das Geschäftsfeld »Interne Angebote«
bündelt interne und strategisch ausgerich-
tete Programme im Themenfokus des Vor-
standsbereichs Technologiemarketing und
Geschäftsmodelle. Das Prädikatsprogramm
»Fraunhofer-Forschungsmanager / in« rich-
tet sich an Fraunhofer-Mitarbeitende und
ist fester Bestandteil der Qualifizierungs-
angebote bei Fraunhofer. Das Geschäfts-
feld unterstützt die Forschungsmanager /
innen darin, ihre Kompetenzen und Erfah-
rungen in einer Community zu bündeln,
um ihre Wirksamkeit zu stärken.
Expertentraining »Neue Technologien im
Halbleiterbereich« für Automobilzulieferer
Automobil-Zulieferer müssen aufgrund der umfassenden Verän-
derungen in Antriebssystemen und Digitalisierungstechnologien
ihr strategisches Portfolio anpassen. Halbleitertechnologien er-
langen in diesem Kontext eine große Bedeutung. Ein grundle-
gendes Verständnis der aktuellen und sich entwickelnden Tech-
nologien mit Einfluss auf die Kostenstruktur in diesem Umfeld
ist erfolgskritisch. Zusammen mit der Fraunhofer-Forschungs-
fabrik Mikroelektronik hat die Fraunhofer Academy für ein Ex-
pertenteam eines führenden Automobilzulieferers ein Training
in neuen Technologien im Halbleiterbereich durchgeführt.
Pilotfortbildung »Digitaler Wandel in Arbeit und
Bildung – digiWArB«
Die gravierenden Veränderungsprozesse, die durch die digita-
len Entwicklungen in der Arbeitswelt und in der Gesellschaft
verursacht werden, stellen die berufliche Ausbildung vor große
Herausforderungen. Neue Technologien, Prozesse und Metho-
den müssen immer schneller in einen handlungsorientierten
Unterricht integriert werden. Ein wesentlicher Erfolgsfaktor
ist die Qualifizierung des Lehrpersonals (Ausbilder / innen und
Lehrer / innen). Gemeinsam mit dem Fraunhofer IEM und IOSB
hat die Academy in einem Konsortium mit drei Berufsschulen,
der Technischen Universität Hamburg und der Hessischen
Landesstelle für Technologiefortbildung eine Pilot-Fortbildung
für Industrie 4.0 konzipiert und erfolgreich durchgeführt. In
sechs Modulen wurden 18 Berufsschullehrer / innen und drei
Ausbilder / innen aus Unternehmen in multiprofessionellen
Teams qualifiziert.
Business Development – Erfolgreiche geschäftsfeld-
übergreifende Zusammenarbeit bei EIT Health
Die Geschäftsfelder Corporate Learning und Geförderte Bil-
dungsprojekte International konnten die identifizierten Syner-
giepotenziale umgehend in die Umsetzung bringen. Mit dem
Proposal »Future Skills for Digital Transformation« wurde die
Academy unter 276 Bewerbern für das EIT Health 2020
CAMPUS Portfolio ausgewählt. Zusammen mit der Universitat
de Barcelona, dem Oxford University Hospitals NHS Founda-
tion Trust sowie den Fraunhofer-Instituten FIT, IPA, IMW und
MEVIS startet die Academy die Entwicklung eines Qualifizie-
rungsprogramms für Healthcare Professionals.
Prädikatsprogramm und Transfer
Mit dem Kernprodukt Prädikatsprogramm »Fraunhofer-For-
schungsmanager / in« bietet das Geschäftsfeld seit 2015 eine
im deutschen Wissenschaftssystem einzigartige Form der
Kompetenzentwicklung an der Schnittstelle von Wissenschaft
und Wirtschaft an. Die inzwischen über 100 Fraunhofer-For-
schungsmanager / innen leisten einen wichtigen Beitrag zur
Weiterentwicklung ihrer Institute und zur Stärkung der Wett-
bewerbsfähigkeit von Fraunhofer als Transferorganisation. Der
Schwerpunkt der Transferaktivitäten der Forschungsmanager /
innen liegt in der Strategieentwicklung und -umsetzung.
Hierbei geht es um Fragestellungen im Marketing, in der
Digitalisierung, Verwertung und im IP-Management, aber auch
um Fragen zur strategischen Neuausrichtung von Geschäftsfel-
dern, Abteilungen und Instituten. Weitere wichtige Transfer-
felder sind Vertrieb und Akquise, Geschäfts modellinnovation
und unternehmerisches Denken.
Anschlusstreffen der Absolventen / innen
Die Anschlusstreffen ermöglichen den Absolventen / innen den
fachlichen Austausch, den Knowhow-Transfer sowie die Ver-
tiefung der institutsübergreifenden Vernetzung. Thema des
6. Anschlusstreffens (12/2018) in München war »Fraunhofer
Digital« und die Diskussion von Zukunftsszenarien für die
Forschung bei Fraunhofer. Im Austausch mit Andreas Meuer,
Vorstand für Controlling und Digitale Geschäftsprozesse, wur-
den Handlungsoptionen für verschiedene Themenbereiche der
Digitalisierung für ein Positionspapier erarbeitet.
Fokus des 7. Anschlusstreffens (5/2019) im IML in Dortmund
war die Diskussion von Vor- und Nachteilen der Organisations-
strukturen bei Fraunhofer aus Kundensicht. Prof. Kutter, Insti-
tutsleiter des EMFT, gab wichtige Impulse für die Diskussion.
Methoden-Transfer aus Projektarbeiten
Aus einer der Projektarbeiten ist die Plattform »Innovation
Toolkits« mit Unterstützung der Academy entstanden. Hierbei
handelt es sich um eine Sammlung ausgewählter Tools und
Methoden aus Projektarbeiten des Prädikatsprogramms sowie
strategischen Arbeitskontexten, mit denen Forschungsmana-
ger / innen in ihren Instituten und Verbünden Innovations-
aktivitäten verbessert und beschleunigt haben.
Future Skills für die
Digitale Transformation
© FraunhoferFrauenpower im 4. Durchgang © Fraunhofer Academy
GESCHÄFTSFELD CORPORATE LEARNINGN E U E T E C H N O L O G I E N – N E U E S P I E L R E G E L N – N E U E K O M P E T E N Z E N F Ü R U N T E R N E H M E N
GESCHÄFTSFELD INTERNE ANGEBOTEV O M P R Ä D I K A T S P R O G R A M M Z U R C O M M U N I T Y
Fu
nd
a
me
n t a l e F ä h i g
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Basic
Dig
ital S
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Selbst-management
Methoden
Personalisierte Inhalte und Lernpfade
Men
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Inte
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Digita
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Data
AnalyticsKünstlicheIntelligenz
Blockchain
Smart H
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ware and
Robotics
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secu
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Cloud
Computing &
DatennutzungMachine Learning
Blockchain-
Anwendung
User
Design
21
Im Sommer 2019 führte die Fraunhofer Academy einen drei-
tägigen Train the Trainer Workshop für das Fraunhofer Institut
für Additive Produktionstechnologien (IAPT) durch, mit dem
Ziel, ihre Dozierende gezielt in Teachingskills zu schulen und so
die Weiterbildungsangebote rund um additive Fertigung noch
interaktiver und praxisnäher zu gestalten.
Das IAPT bietet vor allem kundenspezifische Schulungen für
Großkunden an und transferiert mit mehr als 500 Teilneh-
menden pro Jahr dadurch neustes Forschungswissen in die
Wirtschaft. Dabei werden von den Kunden keine frontalen
Vorträge, sondern spannende und interaktive Workshop-For-
mate erwartet. Die Fraunhofer Academy betreut das IAPT seit
Gründung und Übernahme vom früheren Laser Zentrum Nord
beim Aufbau und Ausbau ihrer Additive Academy. Den eigens
konzipierten Train the Trainer Workshop für eine sehr motivier-
te Gruppe von Teilnehmenden führte die Academy vor Ort in
Hamburg durch.
Die Inhalte des Workshops reichten von der Rolle des Trainers
bei Fraunhofer, der Definition von Lernzielen und Zielgruppe,
der Konzeption von Lehreinheiten, interaktiven Lehrmethoden,
der Gestaltung von Power-Point-Präsentationen und Visuali-
sierung mit Flipcharts bis zu der Präsentation einer Lernein-
heit mit Video Feedback sowie Moderationskompetenzen und
dem Umgang mit schwierigen Lehrsituationen. Dabei setzten
die Teilnehmenden die
Inhalte konkret an eige-
nen Schulungsange-
boten um, sodass diese
nicht nur neu konzi-
piert, sondern auch mit
inter aktiven Methoden
und abwechslungsrei-
chem Medieneinsatz
gestaltet wurden.
Das IAPT sieht vor allem darin einen großen Mehrwert, durch
diese Schulungen und interaktiven Diskussionen mit den teil-
nehmenden Experten / innen Anwendungsfälle ihrer Technolo-
gien in der Industrie zu finden und ihre Projektakquise dahin-
gehend auszuweiten.
Die Fraunhofer Academy stellt diesen Service Fraunhofer-weit
zur Verfügung. Gerne unterstützen wir auch Ihr Team durch
einen maßgeschneiderten Train the Trainer Workshop.
Bei Interesse wenden Sie sich gerne an academy@fraunhofer.de
Wie können Fachexperten / innen aus der Indus-
trie in einer Weiterbildung begeistert werden?
Wie lernen sie gleichzeitig am besten? Wie lässt
sich sicherstellen, dass die Schulungsangebote
bei Fraunhofer auch didaktisch höchsten Stan-
dards entsprechen? Durch den Service von
personalisierten Train the Trainer Workshops
unterstützt die Fraunhofer Academy Partner
dabei, Weiterbildung zu professionalisieren.
TRAIN THE TRAINER WORKSHOPS E I N M A S S G E S C H N E I D E R T E R S E R V I C E D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y
Teilnehmende des Train the Trainer Workshops
© Fraunhofer Academy
SERVICES FÜR UNSERE PARTNER
Neben den Geschäftsfeldern bietet die Fraunhofer Academy ihren Partnern eine Vielzahl von Services an.
Ein Einblick in eine kleine Auswahl der verschiedenen Service-Bereiche:
T R A I N T H E T R A I N E R W O R K S H O P S
B E R A T U N G Z U B I L D U N G S T E C H N O L O G I E N
D I G I T A L E S M A R K E T I N G –
B L O G D E R F R A U N H O F E R A C A D E M Y
B E I S P I E L F Ü R I N T E R N A T I O N A L E
W E I T E R E N T W I C K L U N G
Die Tools und Methoden aus dem
professionellen Workshop konnte
unser Team direkt bei den unter-
nehmensspezifischen Schulungen
anwenden.
Jochen Loock – Fraunhofer IAPT –
Head of Additive Academy
22 23
»Digital ist besser« ist das Schlagwort und gleichzeitig der
Titel des Fraunhofer Academy Blogs. Allerdings formuliert der
Name keine Feststellung oder vordefinierte Meinung, vielmehr
soll er zum Austausch anregen. Präsenzseminare sind immer
noch die klassische Form von Schulungen und Seminaren und
Weiterbildung wird es weiterhin in analoger Form geben. Bei
berufs begleitender Weiterbildung ist jedoch bereits vieles digi-
tal – Blended-Learning-Ansätze werden immer beliebter.
Die Digitalisierung schreitet mit großen Schritten voran und
wird auch in Zukunft die Weiterbildung verändern. Wie kön-
nen wir Entwicklungen wie die Digitalisierung in der Gesell-
schaft sowie im unternehmerischen Handeln mit unseren
Weiterbildungsprogrammen unterstützen? Welche Kompeten-
zen brauchen Fach- und Führungskräfte, um für die Zukunft
vorbereitet zu sein? Was sind die Jobs der Zukunft und wie
gestaltet sich das Lernen für diese?
Mit diesen Fragen beschäftigt sich der Blog #DIGITALISTBESSER
der Fraunhofer Academy auf unterschiedliche Art und Weise.
Darüber hinaus informiert der Blog über die neuesten Weiter-
bildungsprogramme der Fraunhofer-Gesellschaft, gibt Ihnen
hilfreiche Tipps für den Alltag und veröffentlicht Interviews
mit Fachexperten der Fraunhofer Academy.
Auch die Fraunhofer-Institute und unsere Partner berichten auf
unserem Blog über ihre Aktivitäten im Weiterbildungsbereich.
Über die Social-Media-Kanäle der Fraunhofer Academy werden
Sie auf neue Blogbeiträge hingewiesen. Besuchen Sie unseren
Blog oder folgen uns auf unseren Social-Media-Kanälen.
Die Lösung, die als MVP auf der LEARNTEC 2020 vorgestellt
wird, besteht in einer Common Learning Middleware (CLM)
namens EPHESOS. Sie bezieht sich namentlich auf den Artemis-
Tempel in Ephesos, eines der Sieben Weltwunder der Antike,
und ist ebenfalls ein Akronym für: E-Learning Portal Hosting
Educational Service Oriented Solutions.
Die Fraunhofer CLM ist eine Gemeinschaftsentwicklung der
Fraunhofer Academy, der Fraunhofer-Institute FIT, FOKUS, IML,
IOSB und von Ziemann.IT Software.
Verwendungszweck
Die CLM stützt sich dabei auf etablierte, standardisierte Schnitt-
stellen und Austauschformate, sodass Synergien zwischen den
Technologien geschaffen werden können. Dies betrifft sowohl
die Bereitstellung von Inhalten und Diensten zwischen den
eigenen Standorten als auch die Bereitstellung der Komponen-
ten für Drittanbieter und mögliche Lizenznehmer nach außen.
Die CLM bietet eine flexible Struktur, die auf bestehenden
Lernmanagementsystemen aufbaut und diese verbindet, aber
auch eigenständig genutzt werden kann. Sie bietet eine Web-
Portallösung mit Single-Sign-On für alle Lernsysteme und eine
standardisierte Interoperabilität.
Lerneinheiten, die im Rahmen von Kursen auf verschiedenen
Lernplattformen integriert sind, können in beliebiger Reihen-
folge zu einem neuen Kurs zusammengestellt und zentral
angeboten werden.
Blogbeiträge, die begeistern:
Unsere Highlights der letzten beiden Jahre
Die Welt des Lernens wird durch Lehr-/Lern-
technologien unterstützt. Seien es Lernmanage-
mentsysteme, Serious Games oder neuartige
Virtual- und Augmented-Reality-Bi ldungstech-
nologien. Eine vielfält ige Auswahl an Lerntech-
nologien hilft mit, Lernende zu motivieren und
zu begeistern. Diese miteinander zu verknüpfen
und zu einer gemeinsamen Infrastruktur zu
vereinen, hat s ich die Fraunhofer Lerntechno-
logiegruppe zur Aufgabe gemacht.
Kennen Sie unseren Blog rund um die Themen
Digital is ierung der Arbeit und Lernen der Zu-
kunft? Seit 2016 veröffentl icht die Fraunhofer
Academy regelmäßig Artikel, Interviews mit
Fachexperten / innen und Diskussionen aus
ihrem Netzwerk zu verschiedensten, aktuellen
Trend themen der Weiterbildung, so zum Bei-
spiel zu neuen Lernmethoden, Digital is ierung,
Industrie 4.0 oder Cybersicherheit.
LERNTECHNOLOGIEN VERBINDENC O M M O N L E A R N I N G M I D D L E W A R E
#DIGITAL IST BESSER – DER BLOG DER FRAUNHOFER ACADEMY
Fraunhofer Lerntechnologie-Gruppe auf der
LEARNTEC 2019 © Fraunhofer Academy
Der Blog ist auch mobil
jederzeit ereichbar.
© Fraunhofer Academy
Ratgeber: 3 Schritte
zu mehr digitaler
Sicherheit im
Unternehmen
Was bedeutet
Evolving Education?
Fraunhofer Academy-
Zukunftsszenarien
werden Realität:
WeiterbildungsNetflix
Deutsche Unternehmen
haben großen Nach-
holbedarf bei Digital-
kompetenzen
Diese Trendthemen
bestimmen die Zukunft
des Arbeitens
KI als Cybersecurity-
Mitarbeiter: Maschi-
nelles Lernen für
mehr Sicherheit
Anwendungsszenario
Die Nutzerin, Frau Lernmuster, möchte sich zum Thema
Datenschutz und DSGVO weiterbilden. Frau L. meldet sich
einmalig mit ihrem bekannten Corporate-Account am CLM-
Portal EPHESOS an. Zuerst werden die Grundlagen in einem
E-Learning-Werkzeug vermittelt, das in einem bereits exis-
tierenden LMS (z.B. ILIAS) zur Verfügung steht. Die Vertie-
fung von z. B. Prozessabläufen erfolgt mit Hilfe eines Serious
Games. Über ein E-Assessment-Werkzeug in Moodle kann
Frau L. jederzeit ihren Wissensstand überprüfen und ggfs.
Lernempfehlungen folgen. Durch die Nachverfolgung der
Nutzeraktionen können Zertifizierungssysteme Frau Lern-
muster einen erfolgreichen Abschluss bescheinigen.
24 25
Ausgangslage war eine durch den koreanischen Projektpart-
ner durchgeführte Markt- und Bedarfsanalyse. Aus dieser ging
hervor, dass die koreanische Politik KMUs (Kleine und mittlere
Unternehmen) unterstützt, die ihre Produktion zu einer Smart
Factory weiter ausbauen oder auch allgemein in den Aufbau
von digitalen Infrastrukturen investieren wollen. Daher fördert
die Regierung auch Weiterbildungsinitiativen, die KMUs bei
der Umsetzung der digitalen Transformation unterstützen.
Die Fraunhofer Academy konzipierte anhand des Academy
Modulfinders der Industrie 4.0 Community ein zweitätiges
Präsenztraining. Das Projektziel war auch die Entwicklung
eines verbesserten und maßgeschneiderten Schulungsmodells
im Bereich Smart Factory für in Korea ansässige KMUs.
Smart Data, Smart Production und Smart Maintenance
Zusammen mit den Referenten, den koreanischen Projekt-
partnern und der Fraunhofer Academy fand im Vorfeld der
Fraunhofer-Jubiläumsveranstaltung im November 2018 zum
10-jährigen Bestehen von Fraunhofer Korea ein zweitägiger
Workshop statt. Im Mittelpunkt standen Beiträge zu Smart
Data, Smart Production und Smart Maintenance sowie aktu-
elle Herausforderungen und Chancen der Smart Factories. In
einem interaktiven Workshop wurde zudem diskutiert, wie
Fraunhofer die KMUs mit ihren Services bei der digitalen Trans-
formation unterstützen kann. Das Fraunhofer Repräsentanz-
büro unterstützte das Projekt auch fachlich mit einem virtu-
ellen interkulturellen Workshop zu dem Thema »Internationale
Forschungs- und Kooperationsprojekte in Korea«.
81 Teilnehmende aus 54 KMUs
Unter den 81 Teilnehmenden des ausgebuchten Workshops
waren CEOs und CTOs von insgesamt 54 koreanischen KMUs
aus der Region Gwangju sowie hochrangige Delegierte der
koreanischen Regierung, wie Dr. Sungsup Kim vom Ministerium
für KMUs und Startups in Korea sowie der stellvertretende
Bürgermeister von Gwangju. Aus der Befragung der Teilneh-
menden ging hervor, dass 86% der Teilnehmenden mit dem
Programm zufrieden waren und 76% sich Kurse auf der nächs-
ten Stufe wünschen. Das gelungene Seminar mündete im An-
schluss auch noch in ein erfolgreiches Technologieseminar wäh-
rend der Jubiläumskonferenz von Fraunhofer Korea in Seoul.
INTERNATIONALE WEITERENTWICKLUNGI N D U S T R I E 4 . 0 I N K O R E A
Teilnehmende des Pilot-Training Industrie 4.0 für koreanische KMUs © Chonnam National University
DIE MENSCHEN HINTER DER ACADEMY
2018 konnte die Fraunhofer
Academy zusammen mit der
Chonnam National Univer-
sity aus Gwangju und dem
Gwangju Technology Park
ein Forschungs- und Weiter-
bi ldungsprojekt in Korea
durchführen, welches s ich
zum Ziel setzte, CEOs und
CTOs von Klein- und Mittel-
standsunternehmen im Be-
reich Industrie 4.0 weiter-
zubilden.
Hinter allen Projekten, Themen und Programmen steht das Team der Geschäftsstelle der Fraunhofer Academy und den Vertretern der Fraunhofer-Partner-Institute. Zusätz-lich wird die Fraunhofer Academy durch ein hochrangiges Direktorium und einen externen Beirat unterstützt und beraten.
E I N B L I C K I N D A S P A R T N E R - N E T Z W E R K
D I R E K T O R I U M D E R
F R A U N H O F E R A C A D E M Y
E X T E R N E R B E I R A T
D A S T E A M D E R G E S C H Ä F T S S T E L L E
26
Im Juli trafen sich 30 Weiterbildungsgestalter / innen aus
unterschiedlichen Disziplinen und Landesteilen zum dritten
Bildungscamp der Fraunhofer Academy, um gemeinsam an
aktuellsten Themen aus der Weiterbildungslandschaft zu
arbeiten und begeisternde Ideen zu entwickeln. Unter ande-
rem nahmen Ingenieure, Informatiker, Pädagogen und Mar-
ketingexperten bis hin zu Logistikern und Biochemikern an
diesem sehr interaktiven Tag teil.
Barcamp-Format und Themen
Das Barcamp-Format des Bildungscamps lebt von der Mög-
lichkeit, dass offene Workshops und deren Inhalte von den
Teilnehmenden selbst entwickelt und gestaltet werden. Somit
kommt den Teilnehmenden eine sehr aktive Rolle zu, und sie
können eigene Themen und Fragestellungen einbringen und
mit Hilfe der interdisziplinären Schwarmintelligenz bearbeiten.
In diesem Jahr standen folgende Themen im Vordergrund:
– Modell zur Konzeptionierung von kompetenzbasierten
Trainings und Schulungen
– Marktanalyse für Weiterbildungsformate
– Akquise-Strategien im Rahmen der Weiterbildung
– Strukturelle Verankerung von Schlüsselpersonen, die den
Transferpfad Weiterbildung verfolgen
– Institutsübergreifende Weiterbildung
– Qualitätssicherung der Weiterbildungsangebote
Ergebnisse, die begeistern
Nicht nur zur Netzwerkbildung und zum Austausch diente das
Bildungscamp, sondern auch zur Erarbeitung von konkreten
Ergebnissen und neuen Ideen. Beispielsweise skizzierte eine
Gruppe Weiterbildungsformate auf Basis eines kompetenz-
basierten Modells, das aus der Schweizer Unterrichtsforschung
stammt. Außerdem wurde die komplett neuartige Idee eines
QUALI-THON (in Anlehnung an Hackathon) geboren, welche
direkt nach dem Bildungscamp weiterverfolgt wurde. Dabei ist
eine kollaborative Veranstaltung in Planung, in der eine Grup-
pe von Weiterbildungsverantwortlichen einen gemeinsamen
Referenzrahmen für Qualität in der Weiterbildung entwickelt.
Ziel ist es, diesen Referenzrahmen der Weiterbildungscommu-
nity der Fraunhofer Academy zur Verfügung zu stellen.
Die Fraunhofer Academy freut sich schon auf das nächste
Bildungscamp!
Viele Kreativ- und Innovationsmethoden setzen
auf interdiszipl inäre Teams bei der Ideenent-
wicklung. Arbeiten Personen aus unterschied-
l ichen Diszipl inen und Hierarchien zusammen,
bietet s ich die Möglichkeit, mit verschiedenen
Blickwinkeln und Erfahrungen die ausgewähl-
ten Themen zu betrachten. Oft s ind neue und
besonders kreative Ideen die Folge. Genau dies
wurde auch nach dem dritten Bildungscamp
der Fraunhofer Academy erreicht.
DRITTES BILDUNGSCAMP DER FRAUNHOFER ACADEMY W O R K S H O P S , I N P U T U N D A U S T A U S C H
PARTNER-NETZWERK DER FRAUNHOFER ACADEMYV I E L E P E R S O N E N , V I E L E B L I C K W I N K E L
Session innerhalb des Bildungscamps
© Fraunhofer Academy
Warum wir Weiterbildungen anbie-
ten? Im neuen Programm
International Data Space
wird ein Standard ge-
schaffen, den es so ak-
tuell noch nicht gibt. So
wird versucht, die Zukunft
maßgeblich mitzugestal-
ten. Mich begeistert der
Austausch zwischen den
verschiedenen Fraunhofer-
Instituten und den Projekt-
partnern aus Industrie und
Wirtschaft. Seit Anfang
2019 ist das Fraunhofer
ISST Partner der Fraun-
hofer Academy.
Können sich aktuelle Trends und Her-
ausforderungen schon jetzt
in Weiterbildungsprogram-
men wiederfinden? Wir
sagen ja, denn Fraunhofer
bietet die besten Voraus-
setzungen, bereits früh die
Qualifizierung von Fach-
und Führungskräften in
diesen Themen aufzugrei-
fen und voranzubringen.
Wichtig ist, die Technik von
morgen schon heute sicher
zu beherrschen! So vertritt
das IFAM in der Academy
seit vielen Jahren das
Thema Elektromobilität.
Für gut ausgebildete Fach-
experten / innen bietet
die Elektromobilität ein
interessantes und zukunfts-
trächtiges Betätigungsfeld!
Wir prüfen und zertifizieren Personen,
die zuvor an Weiterbildun-
gen der Fraunhofer Acade-
my teilgenommen haben.
Durch die anschließende
neutrale Prüfung und
Zertifizierung durch die
Fraunhofer-Personenzerti-
fizierungsstelle am Fraun-
hofer FIT stellen wir sicher,
dass der gewünschte Lern-
erfolg vorhanden und ein
Wissenstransfer aus den
Fraunhofer-Instituten in
den Berufsalltag und die
Praxis der Teilnehmenden
möglich ist. So kann Lernen
auch über die Weiterbil-
dungen hinaus begeistern.
Ich finde, lebenslanges Lernen
bedarf einer Grundlage
des »Wie lerne ich?«, die
bereits frühzeitig in der
Schule entstehen darf.
Der Schlüssel hierfür ist,
das Lernen mit Neugier,
Spaß und Begeisterung
zu erkunden, mit eigenen
Entfaltungsmöglichkei-
ten zu verknüpfen sowie
das »Aha-Erlebnis« prägen
zu können. Als Roberta®-
Coach erlebe ich, wie
konkret das Fraunhofer-
Schulungsangebot hiermit
einen wichtigen Baustein
für die Zukunftskompe-
tenz »Lebenslanges Ler-
nen« setzt.
Joshua Gelhaar
Fraunhofer ISST, Dortmund
© Fraunhofer ISST
Stefan Sündermann
Fraunhofer IFAM, Bremen
© Fraunhofer IFAM
Dorothea Kugelmeier
FraunhoferZertifizierungsstelle
© Fraunhofer FIT
Andrea Herold
Fraunhofer IAIS, St. Augustin
© Markus Jürgens / Fraunhofer.
» 27
28
Das Direktorium der Fraunhofer Academy setzt sich aus
Vertreterinnen und Vertretern der Fraunhofer-Gesellschaft
zusammen. Es wird von den Repräsentantinnen und Reprä-
sentanten der Partner-Institute der Fraunhofer Academy aus
ihrem Kreis gewählt. Das Direktorium bestimmt eine
Sprecherin/einen Sprecher (samt Stellvertreter / in), um die
Interessen der Fraunhofer Academy nach außen zu vertreten.
Es berät die Leitung der Geschäftsstelle, befasst sich mit fol-
genden Themenbereichen und fasst dazu die erforderlichen
Beschlüsse:
»Von den Weiterbildungsangeboten der
Fraunhofer Academy profit ieren al le: Unsere
Studierenden, weil s ie weitere Einblicke in
die Forschung erhalten und direkt Kontakt
zu Teilnehmenden aus Unternehmen knüpfen.
Die Teilnehmenden, weil s ie direkten Zugang
zu neuesten Erkenntnissen haben. Und die
Unternehmen, weil das Wissen direkt in ihre
Praxis eingebracht wird.«
Prof. Dr. Görge Deerberg, stellvertretender Institutsleiter des Fraunhofer-Instituts für Umwelt-, Sicherheits- und Energietechnik UMSICHT. Sprecher des Fraunhofer Academy Direktoriums © Fraunhofer UMSICHT/Ilka Drnovsek
DIREKTORIUM DERFRAUNHOFER ACADEMY
Beratung bei der strategischen Weiterent-
wicklung der Fraunhofer Academy
Prüfung von Förderanträgen der Fraun-
hofer-Institute und Aussprache von
Förderempfehlungen gegenüber dem
Vorstand der Fraunhofer-Gesellschaft
Weiterentwicklung der »Leitlinien
zur Förderung von Weiterbildungs-
maßnahmen«
Empfehlungen für die Aufnahme,
Erstellung und Verbesserung von
Weiterbildungsmaß nahmen
Entscheidung über die Aufnahme
neuer Partner-Institute
Empfehlungen zur Weiterentwicklung
der Geschäftsordnung
Erarbeitung von Vorschlägen zur
Nutzung der Beiträge der Partner-
Institute
Empfehlungen zur finanziellen und
logistischen Förderung von besonde-
ren Maßnahmen entsprechend den
Leitlinien
Elisabeth Ewen
Direktorin der Hauptabteilung
Personal der Fraunhofer-
Gesellschaft in München
© Fraunhofer, Marc Müller
Prof. Dr. Andreas Groß
Stellvertretender Sprecher des
Direktoriums, Leiter Weiterbil-
dung und Technologietransfer,
Fraunhofer IFAM in Bremen
© Fraunhofer IFAM
Dr. Dirk Hecker
Geschäftsführer der Fraun-
hofer-Allianz Big Data und
stv. Institutsleiter am Fraun-
hofer IAIS in Sankt Augustin
© Fraunhofer IAIS
Prof. Dr. Michael Henke
Institutsleiter am Fraunhofer
IML und Inhaber des Lehrstuhls
für Unternehmens logistik der
Fakultät Maschinenbau der TU
Dortmund © Fraunhofer IML
Dr. Kai Kohler
Leiter Strategische Groß-
projekte am Fraunhofer IPA
in Stuttgart
© Fraunhofer IPA
Christoph Hanno Fischer
Leiter der Hauptabteilung
Technologiemarketing der
Fraunhofer-Gesellschaft in
München (komm.)
© Fraunhofer, Seda Yaskeceli
Prof. Dr. Ina Schieferdecker*
Institutsleiterin am Fraunhofer
FOKUS in Berlin und Präsidentin
des Arbeitskreises Software-
Qualität und Fortbildung
© Fraunhofer FOKUS * bis Oktober 2019
29
30 31
Der Beirat der Fraunhofer Academy wurde im Juni 2012 ge-
gründet. Seine Aufgabe ist es, die Fraunhofer Academy in den
für sie wesentlichen, zukunftsorientierten Fragen zu beraten
und Empfehlungen abzugeben.
Der Beirat setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern der
Weiterbildungsforschung, der fachlich interessierten Wirt-
schaft und Fachverbände sowie Leiterinnen und Leitern von
Weiterbildungseinrichtungen zusammen. Sobald sich die
Besetzung des Beirats ändert, werden die Partner-Institute
darüber umgehend vom Leiter der Fraunhofer Academy in
Kenntnis gesetzt.
Der Beirat tagt mindestens einmal pro Jahr. Ergänzend
nehmen auch Gäste an den Beratungen teil. Regelmäßige
Gastteilnehmende sind der Sprecher des Direktoriums, der
stellvertretende Sprecher des Direktoriums und der Leiter der
Fraunhofer Academy.
»Im Konzert der Weiterbildungsanbieter posit i -
oniert s ich die Fraunhofer Academy seit Jahren
erfolgreich mit ihrem Alleinstel lungsmerkmal
›Transfer von anwendungsorientierten For-
schungsergebnissen‹. Dabei s ind eine hohe
Marktorientierung, fachliche Exzellenz sowie
kontinuierl iche Evaluierung und Weiterent-
wicklung der Angebote wesentl iche Merkmale
der Fraunhofer Academy.«
Prof. Dr. Alexander Kurz, Leitung des Beirats, Vorstandsmitglied
der Fraunhofer-Gesellschaft für den Bereich Personal, Recht und
Verwertung, München © Fraunhofer
Dr. Christoph Anz
Leiter der Bildungspolitik
der BMW Group
© Rainer Häckl
Michael Dams
Geschäftsführer und Director
Central Europe bei National
Instruments
© National Instruments
Dirk Deuster
Senior Vice President Human
Resources and Social Services
bei der Bosch Rexroth AG
© Bosch Rexroth AG
Prof. Dr. Anke Hanft
Direktorin des Centers für
Lebenslanges Lernen (C3L)
an der Universität Oldenburg
© Universität Oldenburg
Prof. Dr. Ada Pellert
Rektorin der FernUniver-
sität in Hagen
© FernUniversität Hagen
Prof. Dr. Ingo Rollwagen
Inhaber der Professur für
General Management an der
Fresenius Hochschule/AMD
© Fresenius Hochschule
Enrico Rühle
Vorstand Festo Didactic SE
© Festo Didactic SE
Anstöße zu fachübergreifenden
Weiterbildungsaktivitäten
Intensivierung der Zusammenarbeit
der Fraunhofer Academy mit der Wirt-
schaft und Interessenverbänden
Mitwirkung bei der Gestaltung
bildungspolitischer Programme und
ihrer Umsetzung
Schärfung des fachlichen Profils
der Fraunhofer Academy
BEIRAT DERFRAUNHOFER ACADEMY
32 33
Lena Kurtz bringt aus
ihrer vorherigen Tätig-
keit als Studiengangs-
koordinatorin und
stellvertretende
Arbeitsgruppen leitung
am Klinikum der Uni-
versität München (LMU)
viel Erfahrung in der Eta-
blierung und Weiterent-
wicklung internationaler
Bildungsprogramme mit.
Dr. Sandra Ebert hat
langjährige Erfahrung
im internationalen
Projektmanagement im
B2B-Bereich. Sie greift
außerdem auf umfang-
reiches Wissen aus ihrer
nebenberuflichen Tätig-
keit an einer privaten
Hochschule zurück, wo
sie den Fachbereich Wirt-
schaftspsychologie leitet.
Elly Leimenstoll ist eine Spe-
zialistin im Bildungsmarketing.
Nach einem Abschluss als Dip-
lom-Wirtschaftsingenieurin an
der Hochschule für Medien in
Stuttgart war sie über 20 Jahre
in verschiedenen Werbeagen-
turen vor allem in der Bera-
tung tätig. Bevor sie zur Fraun-
hofer Academy wechselte, war
sie knapp 7 Jahre bei einem
privaten Fortbildungsinstitut
als Marketingleiterin tätig.
–
IM GESPRÄCH MIT UNSEREN NEUEN KOLLEGINNEN
Hallo Lena, Du bist erst seit ein paar Mona-
ten bei der Fraunhofer Academy. Wie bist du auf uns
gekommen? Mein erster direkter Kontakt zur Academy ent-
stand Ende 2018, als ich die von der Academy organisierte
Open Discussion zum Thema »Lernen für den Job der Zukunft«
besuchte. Schon damals begeisterten mich die professionelle
Organisation, die aktuellen Themenschwerpunkte und das
herzliche Team.
Womit beschäftigst Du Dich aktuell in der Fraunhofer
Academy? Zum einen steht vor allem das Programm-Manage-
ment in der externen Weiterbildung im Vordergrund. Dabei
betreue ich unterschiedliche nationale und internationale Zer-
tifikats und Masterprogramme. Sehr viel Spaß machen mir
in diesem Rahmen auch die Train the Trainer Schulungen, die
ich für diverse Institute anbiete. Außerdem bin ich für unsere
internen Förderprogramme mitverantwortlich und beschäftige
mich mit Lernorten bei Fraunhofer sowie Marketing-Themen.
Wie bist Du in den Bildungsbereich gekommen? Was mo-
tiviert Dich daran? Bildung ist für mich der entscheidende
Motor gesellschaftlicher Entwicklung, und ich sehe es als ech-
tes Privileg an, Rahmenbedingungen für qualitativ hochwer-
tige Bildung mitgestalten zu können. Daher habe ich mich
damals auch für das Studium der Pädagogik, Psychologie und
Kommunikationswissenschaften in München und Madrid ent-
schieden.
Du beschäftigst Dich viel mit Methodeneinsatz und Train
the Trainer Formaten ... Genau, denn die Forschung bestä-
tigt längst, dass es für den Lernerfolg ganz entscheidend ist,
wie wir lernen. Ganz egal, ob in Präsenz oder online, ist es für
mich wichtig, den Teilnehmenden eine interaktive und mo-
tivierende Lernumgebung zu bieten, durch die sie ihr volles
Potenzial entfalten und so ihr Wissen gewinnbringend in die
Praxis umsetzen können.
Hallo Elly, seit Sommer 2019 unterstützt Du
unser Team für Bildungsmarketing im Bereich Cyber-
sicherheit. Wieso hast Du Dich entschieden für die Fraun-
hofer Academy zu arbeiten? Mich hat das hochaktuelle The-
ma sofort begeistert: Aus Marketingsicht ist es eine spannende
Herausforderung, die Weiterbildungsangebote in den Lern-
laboren Cybersicherheit an die unterschiedlichen Zielgruppen
zu kommunizieren. Die Weiterbildungsangebote unterscheiden
sich je nach Branche und Funktion der Mitarbeitenden. Die An-
forderungen an die Lehrenden und Lernenden sind groß, sie
müssen mit ihrem Know-how immer einen Schritt voraus sein,
um mögliche Angriffsszenarien rechtzeitig erkennen zu können.
Welchen Stellenwert hat Weiterbildung im Bereich Cyber-
sicherheit für die Wirtschaft? Weiterbildung im Themen-
gebiet Cybersicherheit ist ein erfolgskritisches und deshalb
dringendes Thema. Es fällt den Unternehmen zunehmend
schwerer, mit möglichen Angreifern Schritt zu halten. Gleich-
zeitig nimmt die Geschwindigkeit des technologischen Wan-
dels weiter zu. Fach- und Führungskräfte stehen vor der Her-
ausforderung, ihr Wissen up-to-date zu halten, um den hohen
Erwartungen und der Verantwortung standhalten zu können.
Hast Du Tipps für User im Bereich Cybersicherheit?
Bleiben Sie vorsichtig. Bleiben Sie kritisch. Und vor allem:
Bleiben Sie up-to-date.
Hallo Sandra, als neustes Mitglied in
unserem Team möchten wir auch Dich kennenlernen.
Was sind Deine Aufgaben bei der Fraunhofer Academy?
Meine Aufgabe ist es, abgestimmt auf den Bedarf des jeweili-
gen Unternehmens, passende Experten / innen aus den Fraun-
hofer-Instituten zusammenzuführen und gemeinsam mit ihnen
eine spezifische Weiterbildung zu entwickeln. Ich koordiniere
dann das Projekt, stimme die Bedarfe ab, liefere didaktischen
Input und binde ggf. Dienstleister / innen ein. Diese Funktionen
sind meine Aufgaben im Geschäftsfeld Corporate Learning.
Stichwort Corporate Learning: Wie relevant schätzt Du
das Thema für Unternehmen ein? Wir alle erleben gerade
einen tief greifenden Wandel, der alle gesellschaftlichen Be-
reiche erfasst hat und der von Unternehmen und ihren Mitar-
beitenden eine ständige Flexibilität und Anpassungsfähigkeit
erfordert. Der eigentliche Stellenwert des Corporate Learnings
besteht für mich daher darin, Firmen und deren Mitarbeitende
zu unterstützen, ihre spezifischen Kompetenzen weiterzuentwi-
ckeln, damit sie agil und erfolgreich am Markt agieren können.
Was begeistert Dich an Deinem Job? Die Individualität der
Projekte und die Möglichkeit, mit Menschen aus unterschied-
lichsten Fachrichtungen zusammenzuarbeiten, machen diese
Tätigkeit definitiv besonders. Mich begeistert dabei, wie aus
einer ersten Idee ein großartiges Projekt entsteht, bei dem sich
das exzellente Know-how der einzelnen Experten / innen aus
den Instituten zu einem großen Ganzen verbindet und da-
durch etwas Neues entsteht, das die Unternehmen und deren
Mitarbeitende voranbringt.
DAS FRAUNHOFER ACADEMY TEAM
34 35Fotos © Fraunhofer / Myrzik und Jarisch, Fraunhofer / Bernd Müller, Markus Jürgens / Fraunhofer.
Clara Neumayer
Internationales und
Programm-Management
Sarah Lechner
Kommunikation und
Programm-Management
Martin Priester
Stellvertretender
Abteilungsleiter
Ingrid Breitenberger
Förderungen und
Programm-Management
Lisa Eifert
Corporate LearningEva Poxleitner
Lerntechnologien und
Programm-Management
Armin Ritter
Corporate Learning
Adem Salgin
Prozess- und Veranstaltungs-
management
Theresia Gierull
Marketing und
Kommunikation
Jutta Haubenreich
Kommunikation und
Programm-Management
Dr. Raphaela Schätz
Qualitäts- und Programm-
Management
Dr. Roman Götter
Leiter der
Fraunhofer Academy
Dr. Daniela Kaiser
Interne Angebote
Marija Jovanovska
Interne Angebote
Manuel Smid
Teamassistenz
Andrea Herold
Projektmanagement
Entsendung Fraunhofer IAIS
Lena Kurtz
Didaktik und Programm-
Management
Karla Sosa
Internationales
Bildungsmanagement
Dr. Sandra Ebert
Corporate Learning
Elly Leimenstoll
Marketing und
Kommunikation
Sie erreichen uns
– telefonisch unter + 49 89 1205-1599
– per E-Mail academy@fraunhofer.de
– im Intranet unter Fraunhofer Academy
– auf unserer Webseite unter
www.academy.fraunhofer.de
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Herausgeber
Fraunhofer-Gesellschaft
zur Förderung der angewandten
Forschung e.V.
Fraunhofer Academy
Hansastraße 27c
80686 München
Redaktion:
Clara Neumayer, Sarah Lechner
Gestaltung: Vierthaler & Braun,
Visuelle Kommunikation, München
© Fraunhofer Academy, 11/2019
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