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CTL-Lecture: Zentrale Ergebnisse der Diversity-
Studierendenbefragung
Mag.a Ursula Wagner, MA Abteilung Gleichstellung und Diversität
22. Oktober 2014
3
Kommentar zum Fragebogen
4
Diversität an der Universität Wien
• Geschlecht: fast 70% weiblich; 29% männlich; <1% Transgender • Alter: 2/3 der Befragten sind bis zu 25 Jahre; jede/r siebte Studierende ist 31 Jahre und
älter • Religion: jede/r zweite Befragte fühlt sich keiner religiösen Tradition zugehörig; knapp
5% sind sehr stark religiös • Sexuelle Orientierung: knapp 90% geben an, heterosexuell zu sein • Sprachkenntnisse Deutsch: knapp 8% sind nicht mit Deutsch aufgewachsen; für ca. 17%
ist Deutsch Zweitsprache • Beeinträchtigungen: 15% der Studierenden geben an, sich psychisch oder körperlich so
beeinträchtig zu fühlen, dass sich dies auf das Studium auswirkt.
5
Beeinträchtigungen 15% der befragten Studierenden leiden an einer psychischen oder körperlichen Beeinträchtigung psychische Krankheiten machen dabei den größeren Teil aus
753
933
970
1.016
1.347
2.245
0 500 1000 1500 2000 2500
Körperliche Beeinträchtigungen (visuell, akustisch, Bewegungsapparat)
Konzentrations-, Lese- und/oder Schreibschwäche
Häufige Kopfschmerzen, Migräne, Allergien
Prüfungsangst
Angstzustände, Autismus, andere psych. Beeinträchtigungen
Erschöpfung, Niedergeschlagenheit, Burnout
6
Bildungshintergrund der Eltern (Vater und/oder Mutter)
4,6% der Befragtem kommen aus „bildungsfernen Schichten“ (= Eltern mit Pflichtschul-Abschluss)
2/3 der Befragten geben
an, dass mindestens ein Elternteil maturiert hat
42,9%
26,0%
26,4%
4,6%
Universität (n=7.859) Matura, Akademie (n=4.766)
Lehre, Meister, Fachschule (n=4.837) Pflichtschule (n=840)
7
15,5
15,9
17,1
23,6
16,4
84,5
84,1
82,9
76,4
83,6
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Universität
Matura, Akademie
Lehre, Meister, Fachschule
Pflichtschule
Insgesamt
Ja Nein
Beeinträchtigung und Bildungshintergrund der Eltern
8
Angestrebter Abschluss & Bildungshintergrund der Eltern
0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0%
Doktorat / PhD
Magister
Master
Bachelor
9,3%
25,1%
20,3%
40,4%
7,1%
28,6%
20,3%
39,8%
7,0%
26,5%
21,5%
39,7%
9,0%
24,8%
20,7%
39,4%
Pflichtschule (n=329) Lehre/ Meister/ Fachschule (n=1.921) Matura/ Akademie (n=1.897) Studium (n=3.168)
9
Definition BildungsinländerInnen – BildungsausländerInnen
• > 2/3 der Befragten sind: BildungsinländerInnen ohne Migrationshintergrund: in Österreich aufgewachsen und zur Schule gegangen
• < 10% der Befragten sind: BildungsinländerInnen
mit Migrationshintergrund: selbst und/oder beide Elternteile im Ausland geboren, in Österreich zur Schule gegangen und aufgewachsen
• < 24% sind:
BildungsausländerInnen/internationale Studierende: im Ausland aufgewachsen und zur Schule gegangen
9,3%
23,9%
66,8%
BildungsinländerInnen mit MH (n=1.655)
BildungsausländerInnen (n=4.243)
BildungsinländerInnen ohne MH (n=11.886)
10
Befragte BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund (Herkunftsregionen der Eltern)
24,2%
17,6%
13,5% 10,0%
9,8%
7,3%
4,0%
3,7% 3,4%
3,1% 1,7% 0,8%
0,7% Ex-Jugoslawien
EU10
Türkei
Asien und Australien
Deutschland
EU 2
Afrika
Restl. Europa/RF
Naher Osten
EU und EFTA
Südamerika
Nordamerika
Europa deutschsprachig
11
BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Bildungshintergrund der Eltern
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Deutschland (n=161) Türkei (n=217) Ex-Jugoslawien (n=397) EU-10+2 (n=403)
54,0%
9,7% 22,4%
47,1%
24,2%
15,2%
28,7%
38,7%
19,3%
20,3%
33,0%
12,7%
2,5%
54,8%
15,9%
1,5%
Universität Matura, Akademie Lehre, Meister, FS Pflichtschule
12
BildungsinländerInnen mit Migrationshintergrund - Diskriminierungserfahrung
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Deutschland157
Türkei214
Ex-Jugoslawien377
EU15+ EFTA59
EU-10+2387
Andere353
Insgesamt1.547
10,8
16,4
9,8 8,5 8,5 13,3
11,2 15,3
27,1
17,2 16,9 12,1
17,8 17,3
73,9
56,6
72,9 74,6 79,3
68,8 71,5
Ja, persönlich Im Umfeld beobachtet Nein
13
Nationalität der befragten BildungsausländerInnen
43,0%
13,6% 9,8%
6,5%
6,4%
5,3%
5,1%
3,7%
2,4% 1,4% 1,1% 0,9% 0,7% Deutschland
Europa deutschsprachig
EU-10
Ex-Jugoslawien
EU und EFTA
EU-2
Restl. Europa/RF
Türkei
Asien und Australien
Südamerika
Naher Osten
Afrika
Nordamerika
14
BildungsausländerInnen – Bildungshintergrund Eltern
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Deutschland (n= 1.791) Türkei (n= 152) Ex-Jugoslawien (n=270) EU, EFTA, dt. Europa(n=814)
EU-10+2 (n=620)
62,4%
43,4% 50,7% 48,0%
68,7%
10,3%
17,8%
23,3% 23,0%
20,3% 25,5%
12,5%
18,9% 20,9%
10,0%
1,8%
26,3%
7,0% 8,1% 1,0%
Universität Matura, Akademie Lehre, Meister, FS Pflichtschule
15
BildungsausländerInnen – Beeinträchtigungen
0
15
30
45
60
75
90
Deutschland Türkei Ex-Jugoslawien EU-15+ EFTA EU-10+2 Andere Insgesamt
18,3
38,1
10,1
15,6 13,8 16 17
81,7
61,9
89,9
84,4 86,2 84 83
Ja Nein
16
BildungsausländerInnen – Diskriminierungserfahrungen
-5
5
15
25
35
45
55
65
75
Deutschland Türkei Ex-Jugoslawien EU-15+ EFTA EU-10+2 Andere Insgesamt
17,8
31,1
16,5 13 12,5
20,6
16,7 14,9
26,5
20,5
12,3 14,3
17,8 15,4
67,3
42,4
63,1
74,7 73,2
61,7
67,9
Ja, persönlich Im Umfeld beobachtet Nein
17
Fazit
Soziale Mobilität Unterrepräsentation von Studierenden aus bildungsfernen Schichten
-> ist jedoch ein bildungspolitisches Thema (Schulsystem) -> im Unisystem angekommen, bestehen kaum Unterschiede
Studierende mit Migrationshintergrund Unterrepräsentation von Studierenden mit Migrationshintergrund
-> ebenso bildungspolitisches Thema (soziale Mobilität)
erhöhter Unterstützungsbedarf für Studierende aus einzelnen Herkunftsregionen -> dem wird mit gezielten Maßnahmen bereits Rechnung getragen
Diskriminierung & psychische Belastung gehäufte Diskriminierungserfahrungen und psychische Belastung v.a. bei Studierenden
mit türkischem Migrationshintergrund -> Sensibilisierung & Unterstützung nötig
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Bestehende Maßnahmen an der Uni Wien Ausgewählte Maßnahmen: Zielgruppe: Kinder bzw. Jugendliche aus bildungsfernen Schichten
- Kinderuni on Tour und UniClub für Jugendliche ab 13 Jahren /Kinderbüro - Informationen an Schulen „Schule trifft Uni“ /Studentpoint Zielgruppe: Studierende mit Migrationshintergrund
- Mentoring Projekt Publizistik- und Kommunikationswissenschaft für Studierende deren Muttersprache nicht Deutsch ist (http://buddy-projekt.univie.ac.at/) - Schreibmentoring inkl. DaZ-/DaF-MentorInnen im BA Politikwissenschaft
Zielgruppe: beeinträchtigte Studierende
- Stipendium zur Unterstützung beeinträchtigter Studierender - Beratungsangebot durch das Team Barrierefrei Studieren /Studentpoint
19
Diversity Portal: diversity.univie.ac.at
20
Wünschenswerte Maßnahmen Ausweitung des Beratungsangebots für Studieninteressierte inkl. gezielter
Beratung für Studierende mit Migrationshintergrund Gezielter Ausbau des Mentoring-Programms und von Buddy-Projekten Beratungsstelle zu Diskriminierung
Weiterentwicklung von Sensibilisierungsmaßnahmen für MitarbeiterInnen
Datenmonitoring um Entwicklungen, Erfolge und kritische Schnittstellen
besser identifizieren zu können
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Die Diversity-Studierendenbefragung wurde im Wintersemester 2013/14 vom Rektorat
der Universität Wien in Auftrag gegeben.
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
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