evaluierung j
Post on 22-Jan-2016
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EvaluierungEvaluierung
Ausbildungslehrgang zum/zur
Integrativen Erwachsenenbildner/in
EinstiegEinstieg
Das Hineinbegeben in die Realität eines Menschen, der in bestimmten Bereichen
eingeschränkt ist, macht nachdenklich und steigert die Wertschätzung
Wertschätzung als Grundlage in Gesprächen, Gruppenarbeiten,
Beziehungen usw.
Viele Methoden und Ideen, um Wünsche von Menschen mit und ohne Beeinträchtigungen zu koordinieren: für mich ein AHA – Erlebnis!
…wie man eine Gruppe fördert und schützt, damit sie zu offenen und intimen Gesprächen finden kann. (Gruppenfindung, Vertrauensbildung)
EINSTIEGEINSTIEG
Theoretische Grundlagen Theoretische Grundlagen integrativer EBintegrativer EB Der Mensch ist im Mittelpunkt
Stellung von Menschen mit
Behinderungen in unserer Gesellschaft
Gesetzliche Rahmenbedingungen
Übersicht über Interessensverbände
Viele wichtige Unterlagen und Skripten
Theoretische Grundlagen Theoretische Grundlagen integrativer EB integrativer EB
“Was mir gefehlt hat!”
Die Darstellung der Situation von Menschen mit intellektuellen
Beeinträchtigungen
Psychologische Grundlagen Psychologische Grundlagen der Erwachsenenbildungder Erwachsenenbildung Mehr Sicherheit im Umgang mit
Behinderungen
Neue Lernmodelle für unterschiedliche Situationen
“Was mir gefehlt hat!”
Brücke von Theorie zu Praxis
Erfahrungsbeispiele aus der Praxis
Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB Kontakt mit Experten / Betroffenen
äußerst wertvoll!Gesteigerte WertschätzungEinblick in unterschiedliche Bereiche
/ BeeinträchtigungenVoll aus dem Leben!
Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB Menschen mit körperlichen
Beeinträchtigungen brauchen kein Mitleid, sondern die ihnen gemäßen Rahmenbedingungen
Aufgedrängte Hilfe ist schlechte HilfeSelbstbestimmt leben!!Persönliche Assistenz gibt mir eine Perspektive
für eine andere, bessere Welt!Einblick in die Kultur der gehörlosen Menschen
Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EBintegrativen EB
Informationen statt Empfindungen!Aufmerksamkeit auf abwertende Ausdrücke im
alltäglichen SprachgebrauchLust! Spielen gehört zum Mensch-Sein.
Didaktik und Methodik der Didaktik und Methodik der integrativen EB integrativen EB
Keine ReferentIn mit Lernbeeinträchtigung /
Intellektueller Beeinträchtigung
Noch mehr Zeit für solche Erfahrungen
Moderation und rhetorische Moderation und rhetorische Elemente integrativer EBElemente integrativer EB
Gute und wichtige Techniken für Gesprächführung,
Konfliktsituationen usw.
Hilfreiches Unterlagenmaterial
MODUL 5MODUL 5
“Was mir gefehlt hat!”
Der direkte Bezug zur Ausbildung
Der direkte Bezug zu Menschen mit besonderen Bedürfnissen
SelbsterfahrungsseminarSelbsterfahrungsseminarRollstuhlaktionRollstuhlaktion Erfahrung war ein Augenöffner: was ist “normal”?
Einblicke in die Probleme der RollstuhlfahrerInnen
Erfahrungen wie – bauliche Barrieren
- glotzende bzw. verschämt wegschauende Passanten
hilflose Mitmenschen
selbst auf Hilfe angewiesen zu sein
mehr Zeit zu brauchen für Verrichtungen
SelbsterfahrungsseminarSelbsterfahrungsseminarRollstuhlaktionRollstuhlaktion
Was mir gefehlt hat!”
vorgegebene Aufgaben, die zu verrichten wären
ProjektseminarProjektseminar
hilfreich und lehrreich für alle meine weiteren Projekte
phänomenale Versorgung mit Informationen
Umgang mit Medien (Presse)
Praktische Unterlagen
Bestärkung für meine eigenen Ideen
ProjektcoachingProjektcoaching
Gute Hilfe
Jederzeit “Rat und Tat” bekommen
Zuverlässige Hilfestellung, Unterstützung und Beratung
Motivierend und freilassend!
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