ict im unterricht - wieso, weshalb, warum und wie?

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ICT im UnterrichtWieso, weshalb, warum –

und wie?

Christian SpannagelPädagogische Hochschule Heidelberg

Institut für Datenverarbeitung/Informatik

2http://tinyurl.com/ict-warum-und-wie

Meine >200 SchülerInnen können mit ihren Smartphones telefonieren, SMS schreiben, in Youtube Filme schauen, ihr Facebook unterhalten und, auf Befehl, ein Lernprogramm oder einen vorgegebenen Test absolvieren (einige wenige können zusätzlich eigene "Filme" nach Youtube uploaden). Mit diesen Kompetenzen ist allerdings keine Schule zu machen und keine Bildung zu betreiben. --Beat Rüedi 9. Aug. 2012

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Internetverhalten von Jugendlichen

JIM-Studie 2012, www.mpfs.de

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Internetverhalten von Jugendlichen

JIM-Studie 2012, www.mpfs.de

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„Produktive“ Nutzung?

JIM-Studie 2012, www.mpfs.de

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Digital Natives vs. Digitale Demenz

Marc Prensky:Teaching Digital Natives

Manfred Spitzer:Digitale Demenz

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Die Welt ist (teil)digital

• Daten• Information• Netzwerke• Digitalisierung• Informationstechnologie• Bits & Bytes• Hard- & Software• Code• …

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Medium und Werkzeug

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Medium und Werkzeug

FlippedClassroom

DynamischeGeometrieWikis

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Die Vorlesung: ein Auslaufmodell?

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Flipped Classroom

Input Aktivität

traditionalclassroom

invertedclassroom

Sams & Bergmann (2012)

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Beispielvideo

http://www.youtube.com/user/pharithmetik

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Beispiel Chemie: Birgit Lachner

http://www.youtube.com/user/MsBirgi

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Beispiel Geschichte: Daniel Bernsen

http://www.youtube.com/flippedhistory

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Beispiel Chemie: Bergmann & Sams

http://www.youtube.com/watch?v=7_ejZ5OMIDE

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Tools

• Screencast-o-matic: http://www.screencast-o-matic.com/

• Wink: http://www.debugmode.com/wink/

• HyperCam: http://de.hyperionics.com/hc/

• Jing: http://www.techsmith.de/jing.html

• Camtasia: http://www.techsmith.de/camtasia.html

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Praxistipps

• Aufgaben / Lückentexte / … zur tieferen Verarbeitung

• nicht zu lange Videos• Kein Perfektionismus• Geduld langsam größer werdendes

Repertoire• Umgang mit unvorbereiteten Schülern?• Videos als Alternative zum Buch (Bernsen)• Eltern ins Boot holen!

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Medium und Werkzeug

FlippedClassroom

DynamischeGeometrieWikis

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Dynamische Geometrie

• Computer als Explorationswerkzeug• Simulation• Operatives Prinzip („was wäre wenn…?“)• Zugmodus• Ortskurven• Makros• saubere Konstruktionen

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Geogebra

• vielfältig einsetzbar: – Geometrie– Funktionen / Analysis– Stochastik

• Multiple externe Repräsentationen– Symbolische und ikonische Repräsentationen– dynamic linking

• Link: http://www.geogebra.org– Inkl. GeoGebraTube

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Medium und Werkzeug

FlippedClassroom

DynamischeGeometrieWikis

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Mittelalter-Wiki-Projekt

http://wikis.zum.de/lzr

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Praxistipps

• öffentlich vs. nicht öffentlich?• öffentlich: Arbeit unter Pseudonymen• Passwörter hinterlegen• „Abmachung“ bzw. „Vertrag“• letzte Änderungen per RSS abonnieren• Kurze Einführung + Wiki-Spickzettel• letzte 10 Minuten: gegenseitige

Rechtschreibkorrektur• Diskussionsseiten nutzen

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Medium und Werkzeug

FlippedClassroom

DynamischeGeometrieWikis

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„You can be a good teacher and never use technology, and technology won‘t turn

a bad teacher into a good one.However, a good teacher, using technology well,

can make great things happen.“

Rushton Hurley

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Christian Spannagelspannagel@ph-heidelberg.de

http://cspannagel.wordpress.comTwitter: @dunkelmunkel