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Post on 03-Sep-2020
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In diesem Heft findest du Fragen über: dich und deine Familie; deine Einstellungen zu verschiedenen Themen, die mit
Naturwissenschaften zu tun haben; die Umwelt; Berufe in Verbindung mit Naturwissenschaften; Zeit für Unterricht und Lernen; den Unterricht und das Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern.
Die Fragen über „naturwissenschaftliche Fächer“ beziehen sich auf deinen Unterricht in Physik, Chemie und Biologie.
Bitte lies jede Frage sorgfältig durch und beantworte sie so genau wie möglich. Im Test hast du meistens eine Antwort eingekreist. Hier im Fragebogen musst du als Antwort meistens ein Kästchen ankreuzen. Bei einigen Fragen musst du eine kurze Antwort einfügen. Wenn du beim Ankreuzen einen Fehler machst, streich ihn durch und kreuze das richtige Kästchen an. Wenn du etwas Falsches aufgeschrieben hast, streich es einfach durch und schreib die richtige Antwort daneben.
In diesem Fragebogen gibt es keine „richtigen” oder „falschen” Antworten. Gib die Antworten, die für dich am besten passen.
Wenn du etwas nicht verstehst oder nicht weißt, wie du antworten sollst, darfst du den Testleiter oder die Testleiterin um Hilfe bitten. Deine Antworten werden vertraulich behandelt. Kein Lehrer/keine Lehrerin deiner Schule wird deine Antworten sehen.
Für Auswertungen werden deine Antworten mit den Antworten der anderen Schüler/innen zusammengefasst, um Gesamt- und Durchschnittswerte zu bilden. Dadurch können deine Antworten nicht identifiziert werden.
Vielen Dank!
DDr. Günter Haider
Projektzentrum für Vergleichende Bildungsforschung Universität Salzburg
Dr. Claudia Schreiner
4
TEIL 1: ÜBER DICH
Die Fragen 1 und 2 befinden sich am Deckblatt; Frage 3 entfällt in Österreich.
4. Bist du weiblich oder männlich?
weiblich männlich
1 2
Teil 2: DEINE FAMILIE UND DEIN ZUHAUSE Dieser Abschnitt enthält Fragen über deine Familie und dein Zuhause. Einige der folgenden Fragen betreffen deine Mutter und deinen Vater oder die Personen, die wie Mutter und Vater für dich sind, z. B. Vormund, Stiefeltern oder Pflegeeltern. Falls du in mehr als einer Familie lebst, beantworte die Fragen bitte für die Personen, mit denen du die meiste Zeit verbringst.
5a. Welchen Beruf übt deine Mutter aus? (z. B. Volksschullehrerin, AHS-Lehrerin, Küchengehilfin, Verkaufsleiterin)
(Wenn deine Mutter derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, welchen Beruf sie zuletzt ausgeübt hat.)
Beruf:________________________________________________________
5b. Was macht deine Mutter in diesem Beruf? (z. B. in einer Volksschule unterrichten, in einer AHS unterrichten, hilft dem Koch in einem Restaurant beim Kochen, ein Verkaufsteam leiten)
Beschreib bitte die Tätigkeiten in einigen Worten. Wenn deine Mutter derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, was sie in ihrer letzten Arbeit gemacht hat.
_____________________________________________________________
5
6. Was ist der höchste Schulabschluss deiner Mutter? Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den
Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
Schule mit Matura (z. B. AHS, HTL, HAK) 1
2- bis 4-jährige Berufsbildende Mittlere Schule (Fachschule, Handelsschule) 2
Berufsschule/Lehre 3
1-jährige Mittlere Schule (Haushaltungs-, Hauswirtschaftsschule oder Forstwirtschaftliche Schule)
4
Polytechnische Schule (eventuell auch ein polytechnischer Lehrgang in der Sonderschule)
5
Hauptschule, AHS-Unterstufe oder Sonderschule 6
Volksschule 7
Sie hat keine Schule besucht oder sie hat keine Schule abgeschlossen. 8
6
7. Hat deine Mutter eine der folgenden beruflichen Ausbildungen abgeschlossen?
Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)
ja nein
a) Universitätsstudium oder Fachhochschulstudium (mit Diplom/Mag., Dipl.-Ing. oder Doktorat/Dr. abgeschlossen)
1 2
b) Pädagogische Akademie, Sozialakademie oder eine andere Akademie oder ein Kolleg 1 2
c) Meisterausbildung/Meisterprüfung 1 2
d) Schule für Gesundheits- und Krankenpflege (Krankenpflegeschule/Krankenschwester) oder Schule für medizinisch-technischen Fachdienst
1 2
8a. Welchen Beruf übt dein Vater aus? (z. B. Volksschullehrer, AHS-Lehrer, Küchengehilfe, Verkaufsleiter)
(Wenn dein Vater derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, welchen Beruf er zuletzt ausgeübt hat.)
Beruf:________________________________________________________
8b. Was macht dein Vater in diesem Beruf? (z. B. in einer Volksschule unterrichten, in einer AHS unterrichten, hilft dem Koch in einem Restaurant beim Kochen, ein Verkaufsteam leiten)
Beschreib bitte die Tätigkeiten in einigen Worten. Wenn dein Vater derzeit nicht berufstätig ist, gib bitte an, was er in seiner letzten Arbeit gemacht hat.
_____________________________________________________________
7
9. Was ist der höchste Schulabschluss deines Vaters? Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den
Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
Schule mit Matura (z. B. AHS, HTL, HAK) 1
2- bis 4-jährige Berufsbildende Mittlere Schule (Fachschule, Handelsschule) 2
Berufsschule/Lehre 3
1-jährige Mittlere Schule (Haushaltungs-, Hauswirtschaftsschule oder Forstwirtschaftliche Schule)
4
Polytechnische Schule (eventuell auch einen polytechnischen Lehrgang in der Sonderschule)
5
Hauptschule, AHS-Unterstufe oder Sonderschule 6
Volksschule 7
Er hat keine Schule besucht oder er hat keine Schule abgeschlossen. 8
8
10. Hat dein Vater eine der folgenden beruflichen Ausbildungen abgeschlossen?
Wenn du dir nicht sicher bist, welches Kästchen du ankreuzen sollst, bitte den Testleiter/die Testleiterin um Hilfe. (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)
ja nein
a) Universitätsstudium oder Fachhochschulstudium (mit Diplom/Mag., Dipl.-Ing. oder Doktorat/Dr. abgeschlossen)
1 2
b) Pädagogische Akademie, Sozialakademie oder eine andere Akademie oder ein Kolleg 1 2
c) Meisterausbildung/Meisterprüfung 1 2
d) Schule für Gesundheits- und Krankenpflege (Krankenpflegeschule/Krankenpfleger) oder Schule für medizinisch-technischen Fachdienst
1 2
9
11a. In welchem Land bist du geboren? In welchem Land sind deine Eltern geboren?
(Bitte in jeder Spalte nur ein Kästchen ankreuzen)
du Mutter Vater
Österreich 01 01 01
Deutschland 02 02 02
Türkei 03 03 03
Kroatien 04 04 04
Serbien/Montenegro/Kosovo 05 05 05
Mazedonien 06 06 06
Bosnien-Herzegowina 07 07 07
Rumänien 08 08 08
Polen 09 09 09
Ungarn 10 10 10
Albanien 11 11 11
Tschechische Republik 12 12 12
Slowakische Republik 13 13 13
Slowenien 14 14 14
China 15 15 15
Anderes Land 16 16 16
10
11b. Wenn du NICHT in Österreich geboren bist, wie alt warst du, als du nach Österreich gekommen bist?
(Wenn du jünger als 12 Monate warst, schreib bitte Null [0].)
________Jahre
11c. Bist du österreichische/r Staatsbürger/in?
ja nein
1 2
11
12a. Welche Sprache sprichst du zuhause am häufigsten? (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
Deutsch 1
Türkisch 2
Kroatisch 3
Serbisch 4
Mazedonisch 5
Bosnisch 6
Rumänisch 7
Polnisch 8
Ungarisch 9
Albanisch 10
Tschechisch 11
Slowakisch 12
Slowenisch 13
Chinesisch 14
Eine andere Sprache 15
12
12b. Wenn du zuhause am häufigsten eine andere Sprache als Deutsch sprichst, beantworte bitte auch diese beiden Fragen:
ja nein
Ich kann diese Sprache auch lesen. 1 2
Ich kann diese Sprache auch schreiben. 1 2
13. Gibt es bei dir zuhause … (Bitte in jeder Zeile ein Kästchen ankreuzen)
ja nein
a) einen Schreibtisch zum Lernen? 1 2
b) ein Zimmer für dich allein? 1 2
c) einen ruhigen Platz zum Lernen? 1 2
d) einen Computer, den du zum Lernen verwenden kannst? 1 2
e) Lern-Software? 1 2
f) einen Internetanschluss? 1 2
g) einen eigenen Taschenrechner? 1 2
h) klassische Literatur (z. B. von Goethe)? 1 2
i) Bücher mit Gedichten? 1 2
j) Kunstwerke (z. B. Bilder)? 1 2
k) Bücher, die bei Hausübungen hilfreich sind? 1 2
13
13. (Fortsetzung) ja nein
l) ein Wörterbuch? 1 2
m) eine Geschirrspülmaschine? 1 2
n) einen DVD-Player oder Videorekorder? 1 2
o) einen MP3-Player? 1 2
p) eine Digitalkamera? 1 2
q) eine digitale Videokamera? 1 2
r) eine Spielkonsole (Playstation, Nintendo, X-Box)? 1 2
14. Wie viele der folgenden Dinge habt ihr zuhause? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
0 1 2 3 oder mehr
a) Handys
b) Fernseher/TV-Geräte
c) Computer/PC
d) Autos
e) Badezimmer (mit Badewanne oder Dusche)
14
15. Wie viele Bücher habt ihr zuhause?
Auf einen Meter Bücherregal passen ungefähr 40 Bücher. Zähl bitte Zeitschriften, Zeitungen und deine Schulbücher nicht mit.
(Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
0–10 Bücher 1
11–25 Bücher 2
26–100 Bücher 3
101–200 Bücher 4
201–500 Bücher 5
Mehr als 500 Bücher 6
15
TEIL 3: DEINE EINSTELLUNGEN ZU DEN NATURWISSENSCHAFTEN Dieser Abschnitt betrifft deine Einstellungen zu verschiedenen Themen, die mit Naturwissenschaften zu tun haben. „Naturwissenschaften“ bezieht sich auf alle Themen über Weltraumforschung, Biologie, Chemie, Erdwissenschaften oder Physik, denen du in und außerhalb der Schule (zum Beispiel im Fernsehen) begegnen kannst.
16. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Im Allgemeinen macht es mir Spaß, über naturwissenschaftliche Themen zu lernen. 1 2 3 4
b) Ich lese gern etwas über Naturwissenschaften. 1 2 3 4
c) Es macht mir Freude, mich mit naturwissenschaftlichen Problemen zu beschäftigen.
1 2 3 4
d) Ich eigne mir gern neues Wissen in den Naturwissenschaften an. 1 2 3 4
e) Ich bin am Lernen über Naturwissenschaften interessiert. 1 2 3 4
16
17. Inwieweit glaubst du, die folgenden Aufgaben selbstständig lösen zu können?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
das wäre einfach für mich
ich könnte das mit
ein bisschen
Mühe schaffen
es würde mir
schwer fallen,
das allein zu schaffen
das könnte
ich nicht
a) Die naturwissenschaftliche Fragestellung erkennen, die einem Zeitungsbericht über ein Gesundheitsthema zu Grunde liegt.
1 2 3 4
b) Erklären, warum Erdbeben in manchen Gegenden häufiger vorkommen als in anderen.
1 2 3 4
c) Die Rolle der Antibiotika bei der Behandlung von Krankheiten beschreiben. 1 2 3 4
d) Eine naturwissenschaftliche Fragestellung herausfinden, die mit Müllentsorgung zusammenhängt.
1 2 3 4
e) Vorhersagen, wie Änderungen in der Natur das Überleben bestimmter Tierarten beeinflussen werden.
1 2 3 4
f) Die naturwissenschaftliche Information auf einem Lebensmitteletikett interpretieren. 1 2 3 4
g) Zeigen, wie neue Erkenntnisse zu einem neuen Verständnis über die Möglichkeit von Leben am Mars führen können.
1 2 3 4
h) Die bessere von zwei Erklärungen über die Bildung von saurem Regen erkennen. 1 2 3 4
17
18. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik verbessern normalerweise die Lebensbedingungen der Menschen.
1 2 3 4
b) Naturwissenschaften sind wichtig, damit wir die Welt verstehen können. 1 2 3 4
c) Manche grundlegenden naturwissenschaftlichen Ideen helfen mir zu verstehen, wie ich mit anderen Menschen in Beziehung stehe.
1 2 3 4
d) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik tragen normalerweise dazu bei, die Wirtschaft anzukurbeln.
1 2 3 4
e) Ich werde die Naturwissenschaften auf vielfältige Weise verwenden, wenn ich erwachsen bin.
1 2 3 4
f) Naturwissenschaften sind wertvoll für die Gesellschaft. 1 2 3 4
g) Naturwissenschaften sind sehr wichtig für mich. 1 2 3 4
h) Ich finde, dass die Naturwissenschaften mir helfen, die Dinge um mich herum zu verstehen. 1 2 3 4
i) Fortschritte in Naturwissenschaft und Technik bringen normalerweise einen sozialen Nutzen mit sich.
1 2 3 4
j) Wenn ich die Schule verlasse, werde ich viele Gelegenheiten haben, Naturwissenschaften anzuwenden.
1 2 3 4
18
19. Wie oft machst du folgende Dinge? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
sehr oft regelmäßig manchmal nie oder fast nie
a) Fernsehsendungen über Naturwissenschaften ansehen 1 2 3 4
b) Bücher über naturwissenschaftliche Themen ausborgen oder kaufen 1 2 3 4
c) Internetseiten zu naturwissenschaftlichen Themen besuchen
1 2 3 4
d) Radiosendungen über Fortschritte in den Naturwissenschaften anhören 1 2 3 4
e) Naturwissenschaftliche Zeitschriften oder Artikel in Zeitungen lesen 1 2 3 4
f) Eine Naturwissenschafts-Gruppe besuchen 1 2 3 4
19
20. Hier ist eine Liste von naturwissenschaftlichen Themen. Wo oder von wem hast du hauptsächlich über jedes dieser Themen gelernt?
(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen.)
von keinem, ich bin nicht sicher, was
das ist
in meiner Schule
TV, Radio, Zeitung
oder Zeitschrift
von meinen Freund/in-
nen
von meiner Familie
Internet oder
Bücher
a) Fotosynthese 1 1 1 1 1 1
b) Entstehung der Kontinente 1 1 1 1 1 1
c) Gene und Chromosomen 1 1 1 1 1 1
d) Schalldämmung 1 1 1 1 1 1
e) Klimaveränderungen 1 1 1 1 1 1
f) Evolution 1 1 1 1 1 1
g) Atomenergie 1 1 1 1 1 1
h) Gesundheit und Ernährung 1 1 1 1 1 1
20
21. Wie viel Interesse hast du daran, über die folgenden naturwissenschaftlichen Themen zu lernen?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
hohes
Interesse mittleres Interesse
geringes Interesse
kein Interesse
a) Themen in Physik 1 2 3 4
b) Themen in Chemie 1 2 3 4
c) Die Biologie der Pflanzen 1 2 3 4
d) Die Biologie des Menschen 1 2 3 4
e) Themen in Astronomie 1 2 3 4
f) Themen in Geologie 1 2 3 4
g) Wie Naturwissenschafter Experimente entwerfen 1 2 3 4
h) Was für naturwissenschaftliche Erklärungen erforderlich ist 1 2 3 4
21
TEIL 4: DIE UMWELT
22. Wie gut bist du über folgende Umweltthemen informiert?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
ich habe noch
nie davon gehört
ich habe davon gehört, könnte
aber nicht erklären,
worum es dabei wirklich geht
ich weiß etwas darüber und könnte das in groben Zügen
erklären
ich bin damit vertraut und
könnte das gut erklären
a) Den Anstieg an Treibhausgasen in der Atmosphäre
1 2 3 4
b) Verwendung von genetisch veränderten Organismen
1 2 3 4
c) Saurer Regen 1 2 3 4
d) Atommüll 1 2 3 4
e) Die Konsequenzen der Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens
1 2 3 4
22
23. Wo oder von wem hast du hauptsächlich über jedes dieser Umweltthemen gelernt?
(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen)
von keinem, ich bin nicht
sicher, was das
ist in meiner
Schule
TV, Radio, Zeitung oder Zeitschriften
von meinen Freund/in-
nen
von meiner Familie
Internet oder
Bücher
a) Luftverschmutzung 1 1 1 1 1 1
b) Energieknappheit 1 1 1 1 1 1
c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 1 1 1 1 1
d) Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens
1 1 1 1 1 1
e) Wasserknappheit 1 1 1 1 1 1
f) Atommüll 1 1 1 1 1 1
23
24. Findest du, dass die folgenden Umweltthemen ernste Anliegen für dich und/oder für andere sind?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
das ist ein
ernstes Anliegen für mich
persönlich als auch für andere
das ist ein ernstes Anliegen für andere Leute
in Österreich, aber nicht für
mich
das ist nur für Leute in anderen
Ländern ein ernstes Anliegen
das ist für niemanden ein ernstes Anliegen
a) Luftverschmutzung 1 2 3 4
b) Energieknappheit 1 2 3 4
c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 2 3 4
d) Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens
1 2 3 4
e) Wasserknappheit 1 2 3 4
f) Atommüll 1 2 3 4
24
25. Glaubst du, dass die folgenden Umweltprobleme in den nächsten 20 Jahren besser oder schlimmer werden?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
wird besser
bleibt ungefähr
gleich wird
schlimmer
a) Luftverschmutzung 1 2 3
b) Energieknappheit 1 2 3
c) Aussterben von Pflanzen und Tieren 1 2 3
d) Abholzung von Wald zur anderweitigen Nutzung des Bodens
1 2 3
e) Wasserknappheit 1 2 3
f) Atommüll 1 2 3
25
26. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Es ist wichtig, regelmäßige Kontrollen der Autoabgase als Bedingung für die Zulassung durchzuführen.
1 2 3 4
b) Es stört mich, wenn Energie durch unnötiges Benutzen elektrischer Geräte verschwendet wird.
1 2 3 4
c) Ich bin für Gesetze, die den Schadstoff-Ausstoß der Fabriken regulieren, auch wenn dadurch Produkte teurer werden würden.
1 2 3 4
d) Um Müll zu vermeiden, sollte die Verwendung von Kunststoffverpackungen auf ein Minimum begrenzt werden.
1 2 3 4
e) Die Industrie sollte verpflichtet werden nachzuweisen, dass sie gefährliche Abfallstoffe sicher entsorgt.
1 2 3 4
f) Ich bin für Gesetze, die den Lebensraum gefährdeter Arten schützen. 1 2 3 4
g) Elektrischer Strom sollte so weit wie möglich mit Hilfe erneuerbarer Energieträger erzeugt werden, sogar wenn das die Kosten erhöht.
1 2 3 4
26
TEIL 5: BERUFE UND NATURWISSENSCHAFTEN Dieser Abschnitt betrifft Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben. Wenn du dich fragst, was das für Berufe sind, denk an die vielen Berufe, die in Verbindung mit den Naturwissenschaften stehen – nicht nur an das traditionelle Berufsbild des „Naturwissenschafters“/der „Naturwissenschafterin“. Berufe wie Ingenieur/in (erfordert Kenntnisse in Physik), Meteorologe/Meteorologin (erfordert Kenntnisse in den Erdwissenschaften) oder Arzt/Ärztin (erfordert medizinisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse) sind alles Beispiele für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.
27. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Die Fächer, die an meiner Schule angeboten werden, vermitteln den Schülerinnen und Schülern grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.
1 2 3 4
b) Die Fächer Physik, Biologie und Chemie an meiner Schule vermitteln den Schüler/innen grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für viele verschiedene Berufe.
1 2 3 4
c) Die Fächer, in denen ich unterrichtet werde, vermitteln mir grundlegende Fähigkeiten und Kenntnisse für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben.
1 2 3 4
d) Meine Lehrerinnen und Lehrer statten mich mit grundlegenden Fähigkeiten und Kenntnissen aus, die ich für Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben, brauche.
1 2 3 4
27
28. Wie gut bist du über die folgenden Themen informiert? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
sehr gut
informiert gut
informiert nicht gut
informiert
überhaupt nicht gut
informiert
a) Berufe, die mit Naturwissenschaften zu tun haben, und die es auf dem Arbeitsmarkt gibt
1 2 3 4
b) Wo es Informationen über Berufe gibt, die mit Naturwissenschaften zu tun haben
1 2 3 4
c) Die Schritte, die Schüler/innen machen müssen, wenn sie einen Beruf ergreifen möchten, der mit Naturwissenschaften zu tun hat
1 2 3 4
d) Arbeitgeber oder Firmen, die Leute in Berufen anstellen, die mit Naturwissenschaften zu tun haben
1 2 3 4
28
29. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Ich würde gern in einem Beruf arbeiten, der mit Naturwissenschaften zu tun hat. 1 2 3 4
b) Ich würde gern ein naturwissenschaftliches Fach an der Universität/Fachhochschule studieren.
1 2 3 4
c) Ich würde gern mein Leben damit verbringen, Naturwissenschaften auf einem fortgeschrittenen Niveau zu betreiben.
1 2 3 4
d) Ich würde als Erwachsene/r gern an naturwissenschaftlichen Projekten arbeiten. 1 2 3 4
30. Was meinst du, welchen Beruf du mit 30 Jahren haben wirst? Beruf:________________________________________________________
29
TEIL 6: ZEIT FÜR UNTERRICHT UND LERNEN
31. Wie viel Zeit verbringst du normalerweise in einer Woche damit, in den folgenden Fächern zu lernen?
Bitte gib für jedes Fach jeweils die Zeit an:
• in der du den normalen Unterricht an deiner Schule besuchst;
• in der du Nachhilfe- oder Förderunterricht außerhalb der normalen Schulstunden besuchst (in der Schule, zuhause oder woanders);
• in der du selber lernst oder Hausübung machst. Eine Stunde bedeutet in diesem Zusammenhang 60 Minuten, nicht eine Schulstunde.
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
Naturwissenschaftliche Fächer in der Schule (Physik, Chemie, Labor, Biologie, Naturkunde oder Ökologie)
keine Zeit
weniger als 2
Stunden pro
Woche
2 oder mehr, aber
weniger als 4
Stunden pro
Woche
4 oder mehr, aber
weniger als 6
Stunden pro
Woche
6 oder mehr
Stunden pro
Woche
a) Normaler Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern an meiner Schule
1 2 3 4 5
b) Nachhilfe- oder Förderunterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern 1 2 3 4 5
c) Selber lernen oder Hausübung in den naturwissenschaftlichen Fächern machen
1 2 3 4 5
30
Zeit für
Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …)
keine Zeit
weniger als 2
Stunden pro
Woche
2 oder mehr, aber
weniger als 4
Stunden pro
Woche
4 oder mehr, aber
weniger als 6
Stunden pro
Woche
6 oder mehr
Stunden pro
Woche
d) Normaler Unterricht in Mathematik an meiner Schule 1 2 3 4 5
e) Nachhilfe- oder Förderunterricht in Mathematik 1 2 3 4 5
f) Selber lernen oder Hausübung in Mathematik machen 1 2 3 4 5
Deutsch (und Kommunikation)
g) Normaler Unterricht in Deutsch an meiner Schule 1 2 3 4 5
h) Nachhilfe- oder Förderunterricht in Deutsch 1 2 3 4 5
i) Selber lernen oder Hausübung in Deutsch machen 1 2 3 4 5
Andere Fächer
j) Normaler Unterricht in anderen Fächern an meiner Schule 1 2 3 4 5
Davon in einer lebenden Fremdsprache (z. B. Englisch, Französisch)
1 2 3 4 5
31
Zeit für
Andere Fächer keine Zeit
weniger als 2
Stunden pro
Woche
2 oder mehr, aber
weniger als 4
Stunden pro
Woche
4 oder mehr, aber
weniger als 6
Stunden pro
Woche
6 oder mehr
Stunden pro
Woche
k) Nachhilfe- oder Förderunterricht in anderen Fächern 1 2 3 4 5
Davon in einer lebenden Fremdsprache (z. B. Englisch, Französisch)
1 2 3 4 5
l) Selber lernen oder Hausübungen in anderen Fächern machen 1 2 3 4 5
Davon in einer lebenden Fremdsprache (z. B. Englisch, Französisch)
1 2 3 4 5
32
32. Besuchst du derzeit Nachhilfe- oder Förderunterricht? Es handelt sich dabei um Fächer, die du auch in der Schule hast, und für die du zusätzlich außerhalb der normalen Schulstunden lernst. Der zusätzliche Unterricht kann in deiner Schule, bei dir zuhause oder woanders stattfinden. Es geht aber nur um Unterricht in Fächern, die du auch in der Schule hast.
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
Nachhilfe: ja nein
a) Unterricht in größeren Gruppen (mit 8 Schüler/innen oder mehr) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet.
1 2
b) Kleingruppenunterricht (mit weniger als 8 Schüler/innen) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet.
1 2
c) Einzelunterricht mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die nicht an deiner Schule unterrichtet. 1 2
d) Einzelunterricht mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet. 1 2
Förderunterricht:
e) Kleingruppenunterricht (mit weniger als 8 Schüler/innen) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet.
1 2
f) Unterricht in größeren Gruppen (mit 8 Schüler/innen oder mehr) mit einem Lehrer oder einer Lehrerin, der/die auch an deiner Schule unterrichtet.
1 2
33
TEIL 7: UNTERRICHT UND LERNEN IN DEN NATURWISSENSCHAFTEN
33. Hast du die unten aufgelisteten Fächer oder Übungen im letzten Jahr besucht oder besuchst du sie gerade?
(Bitte in jeder Zeile alle zutreffenden Kästchen ankreuzen)
letztes Jahr dieses Jahr
ja nein ja nein
a) Biologie, Naturkunde oder Ökologie als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2
b) Biologie, Naturkunde oder Ökologie als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2
c) Physik als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2
d) Physik als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2
e) Chemie oder Labor als Pflichtfach (auch Wahlpflichtfach) 1 2 1 2
f) Chemie oder Labor als freiwilliges Fach oder Übung 1 2 1 2
Anleitungen für Schüler/innen, die dieses Jahr keine naturwissenschaftlichen Fächer besuchen: Wenn du dieses Jahr kein naturwissenschaftliches Fach besuchst (d. h. wenn du alle Fragen unter „dieses Jahr“ mit „nein“ beantwortet hast), mach bitte auf Seite 39, (Deine Schullaufbahn) weiter.
34
34. Wie oft kommen die folgenden Aktivitäten in deinem Unterricht in den naturwissenschaftlichen Fächern (Physik, Chemie und Biologie) insgesamt vor?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
in allen
Stunden
in den meisten Stunden
in manchen Stunden
nie oder fast nie
a) Schülerinnen und Schüler bekommen Gelegenheit, ihre Ideen zu erklären. 1 2 3 4
b) Schülerinnen und Schüler führen praktische Experimente im Labor durch. 1 2 3 4
c) Schülerinnen und Schüler müssen herausfinden, wie eine Fragestellung in Physik, Chemie und Biologie im Labor untersucht werden könnte.
1 2 3 4
d) Die Schülerinnen und Schüler sollen ein physikalisches, chemisches oder biologisches Konzept auf Alltagsprobleme anwenden.
1 2 3 4
e) Im Unterricht geht es auch um die Meinungen der Schülerinnen und Schüler zu den Themen. 1 2 3 4
f) Schülerinnen und Schüler sollen Schlüsse aus einem Experiment ziehen, das sie durchgeführt haben.
1 2 3 4
g) Der Lehrer/die Lehrerin erklärt, wie ein physikalisches, chemisches oder biologisches Prinzip auf eine Reihe von verschiedenen Phänomenen angewendet werden kann (z. B. die Bewegung von Objekten, Substanzen mit ähnlichen Eigenschaften).
1 2 3 4
h) Schülerinnen und Schüler dürfen ihre eigenen Experimente entwickeln. 1 2 3 4
35
34. (Fortsetzung) in allen Stunden
in den meisten Stunden
in manchen Stunden
nie oder fast nie
i) Im Unterricht wird in der Klasse diskutiert. 1 2 3 4
j) Experimente werden vom Lehrer/der Lehrerin zur Veranschaulichung durchgeführt. 1 2 3 4
k) Den Schülerinnen und Schülern wird die Möglichkeit gegeben, ihre eigenen Untersuchungen auszuwählen.
1 2 3 4
l) Der Lehrer/die Lehrerin macht den Schülerinnen und Schülern mit Hilfe von Physik, Chemie und Biologie die Welt außerhalb der Schule verständlich.
1 2 3 4
m) Die Schülerinnen und Schüler diskutieren über ein Thema. 1 2 3 4
n) Schülerinnen und Schüler machen Experimente, indem sie den Anweisungen des Lehrers/der Lehrerin folgen.
1 2 3 4
o) Der Lehrer/die Lehrerin erklärt die Wichtigkeit von naturwissenschaftlichen Konzepten für unser Leben.
1 2 3 4
p) Schülerinnen und Schüler sollen eine Untersuchung machen, um ihre eigenen Ideen auszutesten.
1 2 3 4
q) Der Lehrer/die Lehrerin zeigt am Beispiel technischer Anwendungen, wie wichtig Physik, Chemie und Biologie für die Gesellschaft sind.
1 2 3 4
36
35. Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Es zahlt sich aus, wenn ich mich in Physik, Chemie und Biologie anstrenge, weil mir das bei der Arbeit, die ich später machen möchte, helfen wird.
1 2 3 4
b) Was ich in Physik, Chemie und Biologie lerne, ist wichtig für mich, weil ich es für meine spätere Ausbildung oder für mein Studium brauche.
1 2 3 4
c) Ich lerne in Physik, Chemie und Biologie, weil ich weiß, dass es für mich nützlich ist. 1 2 3 4
d) Es lohnt sich für mich in Physik, Chemie und Biologie zu lernen, weil das Gelernte meine beruflichen Aussichten verbessern wird.
1 2 3 4
e) Ich werde in Physik, Chemie und Biologie viele Dinge lernen, die mir helfen werden, einen Job zu bekommen.
1 2 3 4
37
36. Wie wichtig ist es im Allgemeinen für dich, in den folgenden Fächern gut zu sein?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
sehr
wichtig eher
wichtig eher nicht
wichtig gar nicht wichtig
a) Naturwissenschaftliche Fächer (Physik, Chemie, Labor, Biologie, Naturkunde oder Ökologie, …)
1 2 3 4
b) Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …) 1 2 3 4
c) Deutsch (und Kommunikation) 1 2 3 4
38
37. Die folgende Frage betrifft deine Erfahrungen beim Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern (Physik, Biologie und Chemie).
Wie sehr stimmst du den folgenden Aussagen zu? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
stimme ganz zu
stimme eher zu
stimme eher
nicht zu
stimme gar nicht
zu
a) Es wäre für mich leicht, Stoff auf einem fortgeschrittenen Niveau in Physik, Chemie und Biologie zu lernen.
1 2 3 4
b) Normalerweise kann ich Prüfungs-, Test- oder Schularbeitsfragen in Physik, Chemie und Biologie gut beantworten.
1 2 3 4
c) Ich lerne den Stoff in Physik, Chemie und Biologie schnell. 1 2 3 4
d) Den Stoff in Physik, Chemie und Biologie finde ich leicht. 1 2 3 4
e) Im Unterricht in Physik, Chemie und Biologie verstehe ich die grundlegenden Ideen sehr gut. 1 2 3 4
f) Es fällt mir leicht, neue Ideen in Physik, Chemie und Biologie zu verstehen. 1 2 3 4
39
NATIONALER ZUSATZ: DEINE SCHULLAUFBAHN
38. Hast du jemals eine Klasse wiederholen müssen?
(Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
nein, nieja,
einmalja, zweimal oder öfter
a) In der Volksschule/Sonderschule (1.–4. Klasse)? 1 2 3
b) In der Hauptschule/AHS-Unterstufe? 1 2 3
c) In der Berufsschule, Mittleren oder Höheren Schule (BS, BMS, BHS oder AHS)? 1 2 3
39. Welche Noten hattest du im letzten (Semester-) Zeugnis in …?
Bitte die zutreffenden Ziffern einkreisen, z. B. so 3 Wenn du in einer Hauptschule mit Leistungsgruppen bist/warst, kreis bitte immer auch deine Leistungsgruppe ein.
Note Leistungs-gruppe
a) Mathematik (angewandte Mathematik, Fachrechnen, Rechnungswesen, …)?
1 2 3 4 5 I. II. III.
b) Deutsch (und Kommunikation)? 1 2 3 4 5 I. II. III.
c) der 1. Fremdsprache (z. B. Englisch oder Französisch)? 1 2 3 4 5 I. II. III.
Wir haben/ hatten keine Leistungs-gruppen
d) Biologie, Naturkunde oder Ökologie? 1 2 3 4 5
e) Physik? 1 2 3 4 5
f) Chemie oder Labor? 1 2 3 4 5
40
40. Wie zufrieden bist du mit deinen Noten bzw. deinen Leistungen in der Schule?
1 sehr zufrieden 2 zufrieden 3wenig zufrieden 4 nicht zufrieden
41. Welche der folgenden Schultypen hast du bereits besucht?
Bitte alle Schultypen ankreuzen, die du besucht hast. Auch das laufende Schuljahr ist zu berücksichtigen.
1 Volksschule
1 Sonderschule
1 Hauptschule
1 AHS-Unterstufe (1.–4. Klasse)
1 Polytechnische Schule
1 Berufsschule
1 1- oder 2-jährige BMS (Berufsbildende Mittlere Schule)
1 3- oder 4-jährige BMS (Berufsbildende Mittlere Schule)
1 BHS (Berufsbildende Höhere Schule inkl. BAKIP)
1 AHS-Oberstufe (5. – 8./9. Klasse)
1 Andere Schule: ____________________________________________________
42. Hast du den Kindergarten besucht?
a) Nein 1
b) Ja, ein Jahr oder kürzer 2
c) Ja, länger als ein Jahr 3
41
DEINE COMPUTERNUTZUNG
Die folgenden Fragen beziehen sich auf Computer: Nicht gemeint sind damit Taschenrechner oder Spielkonsolen wie z. B. eine Playstation oder Nintendo.
43. Hast du schon einmal einen Computer benutzt?
(Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
ja nein
1 2
Falls du diese Frage mit ja beantwortet hast, fahr bitte mit der Beantwortung des Fragebogens fort. Falls du nein geantwortet hast, geh bitte weiter zu Seite 49.
44. Wie lange benutzt du schon Computer? (Bitte nur ein Kästchen ankreuzen)
Weniger als ein Jahr 1
Ein Jahr oder mehr, aber weniger als drei Jahre 2
Drei Jahre oder mehr, aber weniger als fünf Jahre 3
Fünf Jahre oder mehr 4
42
45. Wie oft benutzt du an den folgenden Orten einen Computer? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
fast jeden
Tag
ein- oder zweimal in der Woche
mehrmals in einem Monat
einmal im Monat oder
weniger nie
a) Zuhause 1 2 3 4 5
b) In der Schule 1 2 3 4 5
c) An einem anderen Ort 1 2 3 4 5
46. Wie oft benutzt du einen Computer für die folgenden Dinge? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
fast jeden Tag
ein paarmal
pro Woche
zwischen einmal pro Woche und einmal im
Monat
weniger als
einmal im Monat nie
a) Im Internet nach Informationen über Menschen, Dinge oder Ideen suchen 1 2 3 4 5
b) Computerspiele spielen 1 2 3 4 5
c) Dokumente schreiben (z. B. im Word® oder WordPerfect®) 1 2 3 4 5
d) Das Internet benutzen, um mit einer Gruppe oder einem Team zusammenzuarbeiten
1 2 3 4 5
e) Tabellenkalkulationsprogramme verwenden (z. B. Lotus 1 2 3® oder Microsoft Excel®)
1 2 3 4 5
f) Software aus dem Internet herunterladen (inklusive Computerspiele)
1 2 3 4 5
43
46. (Fortsetzung) fast
jeden Tag
ein paarmal
pro Woche
zwischen einmal pro Woche und einmal im
Monat
weniger als
einmal im Monat nie
g) Zeichen-, Mal- oder Grafikprogramme verwenden 1 2 3 4 5
h) Lern-Software wie z. B. Mathematikprogramme verwenden 1 2 3 4 5
i) Musik aus dem Internet herunterladen 1 2 3 4 5
j) Computerprogramme schreiben 1 2 3 4 5
k) Zur Kommunikation (z. B. E-Mail, Messenger oder „chat-rooms“)
1 2 3 4 5
44
47. Wie gut beherrschst du am Computer folgende Aufgaben? (Bitte in jeder Zeile nur ein Kästchen ankreuzen)
ich kann das sehr gut alleine
ich kann das mit Hilfe von
jemand anderem
ich weiß, was das bedeutet,
kann es aber nicht
ich weiß nicht, was
das bedeutet
a) Im Internet chatten 1 2 3 4
b) Programme benutzen, die Computer-Viren finden und vernichten
1 2 3 4
c) Digitale Fotos oder andere Grafiken bearbeiten 1 2 3 4
d) Eine Datenbank erstellen (z. B. in Microsoft Access®) 1 2 3 4
e) Daten auf eine CD kopieren (z. B. eine Musik-CD machen) 1 2 3 4
f) Eine Datei auf dem Computer von einem Ort an einen anderen verschieben
1 2 3 4
g) Informationen im Internet suchen 1 2 3 4
h) Dateien oder Programme aus dem Internet herunterladen 1 2 3 4
i) Eine Datei an eine E-Mail anhängen 1 2 3 4
j) Ein Textverarbeitungsprogramm verwenden (z. B. um einen Aufsatz für die Schule zu schreiben; z. B. Microsoft Word®)
1 2 3 4
45
47. (Fortsetzung) ich kann das
sehr gut alleine
ich kann das mit Hilfe von
jemand anderem
ich weiß, was das bedeutet,
kann es aber nicht
ich weiß nicht, was
das bedeutet
k) Ein Tabellenkalkulations-Programm verwenden, um ein Diagramm darzustellen (z. B. Microsoft Excel®)
1 2 3 4
l) Eine Präsentation erstellen (z. B. mit Microsoft PowerPoint®) 1 2 3 4
m) Musik vom Internet herunterladen 1 2 3 4
n) Eine Multi-Media Präsentation erstellen (mit Ton, Bildern, Video) 1 2 3 4
o) E-Mails schreiben und versenden 1 2 3 4
p) Eine Web-Seite konstruieren 1 2 3 4
Vielen Dank, dass du den internationalen Schülerfragebogen ausgefüllt hast!
Bitte fahr nun mit der Beantwortung des nationalen Teils auf Seite 49 fort.
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