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Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
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Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
LEITSÄTZE DES HUMANBERUFLICHEN SCHULWESENS
• vermitteln in ihren Schularten, Schulen für
wirtschaftliche Berufe, Tourismus, Mode und Bekleidungstechnik und Sozialberufe ein breites Spektrum beruflicher und persönlicher Qualifikationen im Sinne einer ganzheitlichen Bildung.
• sind auf allen Ebenen von einem konstruktiven, partnerschaftlichen und wertschätzenden Klima geprägt.
• sichern als wesentliches Kennzeichen der Ausbildung Praxisbezug im Unterricht und die Vermittlung einer positiven Dienstleistungsgesinnung.
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
LEITSÄTZE DES HUMANBERUFLICHEN SCHULWESENS
• fühlen sich einer systematischen Qualitätsarbeit, dem Regelkreis-orientierten Vorgehen (Zielsetzung – Maßnahme – Ergebnis – Evaluierung) in allen Bereichen der Schule verpflichtet.
• bieten ein positives, teamorientiertes und anregendes Lernumfeld.
• sehen sich als Bildungseinrichtung, die Sprachkompetenz und internationale Handlungskompetenzen fordern und fördern.
• nutzen zielgerichtet Innovationen in Kooperation mit externen Partnern.
Art 14 Abs. 5a B-VG (Bundesverfassungsgesetz):.. stete Sicherung und Weiterentwicklung bestmöglicher Qualität
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
Hierarchisches Schulsystem
PraxislehrerInnen
FachvorstandAbteilungsvorstand
LehrerInnen
Schulle iterIn
I InstanzLSR fN ÖLSI/ F I
II InstanzBM U KK
Abt.II/4 , I/1
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
Organigramm einer Schule
S ch u lau fs ich t
A d m in is tra to rF ach vors tan dM it F u n k tion
b e trau te L eh rer
S ek re ta ria tS on s tig es P erson a l
K lassen vors tä n d eL eh rer XL eh rer YL eh rer Z
K u s tod enL eh rer AL eh rer BL eh rer C
L eh rerko lleg iu mtw . m it F u n k tion en
Ö s te rr. JR KS ch u lm ilch ...
S ch u lle ite r
Eltern Schüler
Förderung
Beratung
Weisung
Aufsicht
Kompetenz-zuteilung
PV
SGA
Hierarchie der Kontrollbe-fugnisse
Dienstweg
Amtsgeheimnis
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
Schultypenproportionen
BMS16%
BHS22%
BPS44%
AHS18%
Verteilung 10. Schulstufe
Quelle: Kenndaten des österreichischen Schulwesens 1995
BBS: 82 %
AHS: 18 %
Berufsbildende mittlere und höhere Schulen
Schüler – Altersgruppe 14 bis 19 Jahre (Schuljahr 2012/13)
SchulartKaufmännische
BMHS(HAK/HASCH)
TechnischeBMHS
HTL/FS)
HumanberuflicheBMHS
und BAs
AHS(Unter- undOberstufe)
Anzahl der Schulen
25 20 45 55
Anzahl der SchülerInnen
9.042 (-700) 11.067 (-37) 13.018 (-304)
USt: 20.432
(-194)
OSt: 14.124 (+440)
Anzahl der AbsolventInnen
1.990 (-77) 2.075 (+260) 2.510 (-160) 2.905 (+94)
6.575 (+213) SchülerInnen abschließende Prüfungen(Reife- und Diplomprüfung ca. 4.332 (-258)
SchülerInnen)Reifeprüfung
7Ronniger 2012
Humanberufliche Schulen im Vergleich
Schüler – Altersgruppe 14 bis 19 Jahre (Schuljahr 2012/13)
MODE(HLM/FM)
TOURISMUS(HLT/HF)
WIRTSCHAFT(HLW/FW)
SOZIAL(FSB/FSD)
BILDUNGS-ANSTALTEN
(BAKIP/BASOP)
Schulen 3 4 25 12 7
Klassen 18 69 - 305 - 62 70 +
Dauer 3-5 Jahre 3-5 Jahre 1-5 Jahre 1-3 Jahre 5 Jahre
~ 13.018 (-304) SchülerInnen -
Sonderformen: Kollegs 4 Sem., Kons. für Kirchenmusik, SOB,..
L S IRonniger
8Ronniger 2012
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
– Schulen für wirtschaftliche Berufe (FW/HLW/ ALW)
– Schulen für Tourismus (HF/HLT/ ALT)
– Schulen für Mode (FM/HLM)
– Schulen für Soziales (FSB/SOB...)
– Bildungsanstalten (Kindergartenpädagogik BAKIP, BAKIP/Sozialpädagogik BASOP, Kolleg BASOP)
• Die tägliche betriebliche Situation: Küche und Service, Restaurant, Lehrhotel, Werkstätten an HLM, Übungskindergarten / Übungshort
Übersicht der humanberuflichen Schulen und Bildungsanstalten
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
SchulerziehungRonniger
Berechtigungen an BMHS durch Abschluss- bzw. Reife- und Diplomprüfung
– ersetzt Unternehmerprüfung komplett (Weg in die Selbständigkeit nach facheinschlägiger Praxis )
– Anrechnungen lt. Berufsausbildungsgesetz §34a BAG (Facharbeiterstatus)
– Reife- und Diplomprüfung = Studienberechtigung zu Uni, FH
– Anrechnung auf der 2. Diplomrichtlinie der EU
Zusatzqualifikationen: ECDL, Wettbewerbe, Firmenzeugnis - Übungsfirmen , internationale Sprachprüfungen
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
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Herausforderungen für LehrerInnen an hum Schulen und Bildungsanstalten in Zukunft
• Wertschätzender Umgang mit SchulpartnerInnen
• Soziale Kompetenz, Teamfähigkeit
• Konfliktmanagement
• Berufsbezug / Praxisbezug im Unterricht
• Projektmanagement und Präsentation
• Kleidung/ Ordnung
• Gesicherter Umgang mit neuen Technologien/ LMS
• Internationale Zielrichtung (Fremdspr. als U-Sprache)
Humanberufliche Schulen in NÖWirtschaft, Tourismus, Mode, Soziales
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Herausforderungen für LehrerInnen
• QE an Schulen (Transparente Leistungsbeurteilung, Förderkonzept incl. Individualisierung, kompetenzorientierte Jahresplanungen)
• Evaluation der päd.Arbeit an den Schulen (Evaluationsplattform, Individualfeedback)
• Schule als lernendes System begreifen• Geeignete päd.Unterstützung finden JunglehrerInnen
durch BL, ARGE, DIR, FV, FI, LSI...• Aufgeschlossen für Neues: Bildungsstandards,
Kompetenzmodell, teilzentr. standardis. Reife- und Diplompr. an BHS (t)sRD,
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