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Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS
Realschule, Fach Biologie, Jahrgangsstufe 5
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Aufgabe: Die Vielfalt der Blütenpflanzen – Verschiedene Pflanzenfamilien an ausgewählten Beispielen
Stand: 10.12.2016
Jahrgangsstufe 5
Fach/Fächer Biologie
Übergreifende Bildungs-
und Erziehungsziele
Alltagskompetenz und
Lebensökonomie
Ökonomische
Verbraucherbildung
Berufliche Orientierung
Bildung für nachhaltige
Entwicklung (Umweltbildung,
Globales Lernen)
Politische Bildung
Familien- und
Sexualerziehung Soziales Lernen
Gesundheitsförderung Sprachliche Bildung
Interkulturelle Bildung Technische Bildung
Kulturelle Bildung Verkehrserziehung
Medienbildung/Digitale
Bildung Werteerziehung
Zeitrahmen 3 – 4 Unterrichtsstunden
Benötigtes Material - Arbeitsmaterialien siehe Anhang
- vorbereitete Legeteile für Blütendiagramme
- evtl. originale Blüten eines Rosenblütengewächses
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Lehrplanbezug
B5 Lernbereich: 4 Tiere und Pflanzen in der Umgebung des Menschen
fachbezogene Kompetenzen
Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler:
untersuchen verschiedene Blütenpflanzen und leiten deren
Grundbestandteile sowie deren Funktionen ab.
führen Untersuchungen von Blütenpflanzen am Original [auch
am natürlichen Standort] durch. Sie schätzen durch die
unmittelbare Naturbegegnung die Vielfalt und Schönheit von
Pflanzen und entwickeln eine Vorstellung der heimischen
Biodiversität.
Inhalt Vielfalt der Blütenpflanzen
prozessbezogene Kompetenzen
Kompetenzerwartung Die Schülerinnen und Schüler:
vergleichen anhand weniger vorgegebener Kriterien reale oder abgebildete biologische Phänomene und erkennen so Gemeinsamkeiten und Unterschiede. (Ek)
bestimmen mithilfe von Abbildungen bzw. einfachen Beschreibungen Lebewesen, um sie zu benennen und ihrer Umgebung zuzuordnen. (Ek)
wählen anhand von einem vorgegebenen Kriterium aus passgenauen Informationsquellen aus, um einen Überblick über Quellen mit biologischem Inhalt zu erlangen, deren Eignung einzuschätzen bzw. einzelne Informationen nach vorgegebenen Fragestellungen zu erschließen. (K)
Verwenden biologische Fachbegriffe, um anderen einfache Sachverhalte nachvollziehbar zu beschreiben. (K)
Inhalt Einfache bebilderte Bestimmungshilfen (Ek)
Kennzeichen und einfache Anwendung fachgemäßer Arbeitsweisen, wie Beobachten, Vergleichen, Experimentieren und Arbeitstechniken, wie Mikroskopieren, Bestimmen, Präparieren (Ek)
Kennzeichen und Eigenschaften von Anschauungsmodellen, Vergleich mit Original (Ek)
Verschiedenartige einfache Darstellungsformen: Formen von
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strukturierten sprachlichen Darstellung (z.B. Fließdiagramme, Cluster), bildliche Gestaltungsmittel (z.B. einfache Säulen- bzw. Balkendiagramme), einfache Symbole (z.B. männlich, weiblich; Blütendiagramm) (K)
Originalia und biologierelevante Medien (z.B. Bilder, Präparate oder Modelle) (K)
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Hinweise zur Aufgabenstellung
Zielsetzung Testaufgabe
Übungs-, Anwendungs-, Vertiefungs-, Transferaufgabe
Lernaufgabe (neues Erarbeiten)
Erforderliches Vorwissen
Grundbauplan einer Blütenpflanze: Blüte, Laubblatt, Sprossachse,
Wurzel
Sozialform(en) Einzelarbeit
Partnerarbeit
Gruppenarbeit
Hinweise zum Unterricht
Hinweise für Lehrkräfte:
Um einen kleinen Einblick in die Familienverhältnisse von Pflanzen zu erhalten, bearbeiten die
Schüler vier Aufgabenblöcke. Jeder Block enthält mehrere Teilaufgaben und kann auch unabhängig
von den anderen Aufgabenblöcken bearbeitet werden.
Diese Aufgabe ist ein Beispiel für die Arbeit mit einheitlichem Material und einheitlicher
Fragestellung. Zur Differenzierung erhalten die sehr schnell arbeitenden Teams eine motivierende
Zusatzaufgabe.
Desweiteren kann die Aufgabenstellung durch Verwendung von originalen Pflanzen verändert
werden – was wiederum eine Differenzierung über das Materialangebot ermöglichen würde.
Hinweise Teil 1:
Jeweils zwei Schüler arbeiten im Team und können sich bei folgender Einzelarbeit gegenseitig unterstützen. Jeder Schüler erhält eine Abbildung einer Blüte (Himbeere/ Kirsche).
Anstelle der Abbildungen könne hier auch originale Blüten ausgeteilt werden. Dabei ist es egal um welche zwei verschiedenen Rosenblütengewächse es sich handelt. Man sollte allerdings beachten, dass die Anzahl der Kelch- und Kronblätter jeweils fünf beträgt.
Hinweise Teil 3:
Die Fortpflanzungsorgane der Pflanzen und die Angepasstheiten an den Bestäubungsmechanismus wird eigentlich erst in der 6. Jahrgangsstufe thematisiert. An dieser Stelle kann dies ergänzend dazu betrachtet werden.
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Quellen- und Literaturangaben
Einleitung
Autor (Name, Vorname)
Huntke, Thomas
Titel Bergwiese-Kaernten-2008-Thomas Huntke
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Meadows?uselang=de#mediaviewer/File:Bergwiese-Kaernten-2008-Thomas_Huntke.jpg (Stand 11.09.14) Huntke, Thomas, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
-
Titel Bild Modell Rapsblüte
M1
Autor (Name, Vorname)
Groll, Michael
Titel Kirschblüte
Autor (Name, Vorname)
Hswaton
Titel Kirschblüte
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kirsche_%2819%29.JPG?uselang=de (Stand 16.2.2015) Hswaton, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Meles
Titel Kirschblüte im Frühjahr
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8c/Kirschbl%C3%BCte_3.JPG?uselang=de (Stand 16.2.2015) Meles1, CC-BY-SA-3.0
Autor (Name, Vorname)
Groll, Michael
Titel Himbeere
Autor (Name, Vorname)
Köhler, Franz Eugen
Titel Himbeere
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/Rubus_idaeus_-_K%C3%B6hler%E2%80%93s_Medizinal-Pflanzen-124.jpg?uselang=de (Stand 16.02.2015) gemeinfrei
M2
Autor (Name, Vorname)
Groll, Michael
Titel Schemazeichnung Kirschblüte
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M3
Autor (Name, Vorname)
Ghislain Chenais
Titel Tulipa clusiana var chrysantha 1
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Tulipa_clusiana?uselang=de#mediaviewer/File:Tulipa_clusiana_var_chrysantha_1.JPG (Stand 09.09.2014) Ghislain Chenais, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Groll, Judith
Titel Legebild Tulpe
Autor (Name, Vorname)
Groll, Judith
Titel Blütendiagramm Tulpe,
M4
Autor (Name, Vorname)
Didam, Stefan
Titel Hagebuttenstrauch mit Blüte
URL http://de.wikipedia.org/wiki/Hagebutte#mediaviewer/File:Hagebuttenstrauch_mit_Bluete.jpg (Stand 8.2.2015) Didam Stefan, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Fischer, Christian
Titel PotentillaAnserina
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Potentilla_anserina?uselang=de#mediaviewer/File:PotentillaAnserina.jpg (Stand 8.2.2015) Fischer, Christian, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Szczurowski, Łukasz
Titel Malus asiatica 1
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Malus?uselang=de#mediaviewer/File:Malus_asiatica_1.jpg (Stand 8.2.2015) Szczurowski, Łukasz , CC-BY-SA 3.0
M7
Autor (Name, Vorname)
Arnstein Rønning
Titel Sorbus aucuparia (Blüte Vogelbeere)
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Sorbus_aucuparia?uselang=de#mediaviewer/File:Sorbus_aucuparia_no.JPG (Stand 8.2.2015) Arnstein Rønning, CC-BY 3.0
Autor (Name, Joni
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Vorname)
Titel Rowanberries in late August 2004 in Helsinki (Vogelbeere Frucht)
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Sorbus_aucuparia?uselang=de#mediaviewer/File:Rowanberries_in_late_August_2004_in_Helsinki.jpg (Stand 8.2.2015) Jonik, CC-BY-SA 2.0
Autor (Name, Vorname)
Frank Vincentz
Titel Bellis perennis cross ies
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Bellis_perennis?uselang=de#mediaviewer/File:Bellis_perennis_cross_ies.jpg (Stand 8.2.2015) Frank Vincentz, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
-
Titel Brunnenkresse
URL Gemeinfrei
Autor (Name, Vorname)
Osi
Titel Wiesensalbei 1
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Salvia_pratensis?uselang=de#mediaviewer/File:Wiesensalbei_1.jpg (Stand 8.2.2015) Osi, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Zell, H.
Titel Salvia pratensis 005
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Salvia_pratensis?uselang=de#mediaviewer/File:Salvia_pratensis_005.JPG (Stand 8.2.2015) H. Zell, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Aschenbrenner, Eva
Titel Der Wildkräutergarten mit Eva Aschenbrenner durch’s Jahr
Erscheinungsort/ Jahr
Kochel am See, 2008
Verlag Verlag Robert Aschenbrenner
M8
Autor (Name, Vorname)
Blume, Matti
Titel SVEiB Four Motors Megane Trophy
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/SVEiB_Four_Motors_Megane_Trophy.jpg (Stand 11.09.2014) Blume, Matti, CC-BY-SA 3.0
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Autor (Name, Vorname)
Zell, H.
Titel Brassica napus 002
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Brassica_napus?uselang=de#mediaviewer/File:Brassica_napus_002.JPG (Stand 11.09.2014) Zell, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Nagel, Norbert
Titel Raps Rapeseed Brassica napus 04 (Rapsschote)
URL http://de.wikipedia.org/wiki/Raps#mediaviewer/File:Raps_Rapeseed_Brassica_napus_04.jpg (Stand: 11.09.2014) Nagel, Norbert CC-BY-SA 3.0
Teil 3
Autor (Name, Vorname)
Sturm, Johann Georg (Painter: Jacob Sturm)
Titel Lamium galeobdolon Sturm40 (Bild Goldnessel)
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ca/Lamium_galeobdolon_Sturm40.jpg (Stand 11.09.14)
M9
Autor (Name, Vorname)
Gideon Pisanty
Titel Eucera on Salvia 1
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/20/Eucera_on_Salvia_1.jpg Gideon Pisanty, CC-BY 3.0
M10
Autor (Name, Vorname)
Goldlocki
Titel BasilikumGenovesergroßblättriger
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Ocimum_basilicum?uselang=de#mediaviewer/File:BasilikumGenovesergro%C3%9Fbl%C3%A4ttriger.jpg (Stand 11.9.14) Goldlocki, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
-
Titel BasilPesto
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Pesto?uselang=de#mediaviewer/File:BasilPesto.JPG (Stand 11.09.14) gemeinfrei
Autor (Name, Vorname)
Schmitt, Andreas Michael
Titel Bpasc09
URL http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3a/Bpasc09.jpg/220px-
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Bpasc09.jpg (Stand 11.99.2014) Schmitt, Andreas Michael, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Ramsey, Derek
Titel Monarch Butterfly Danaus plexippus Caterpillar 2000px
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Caterpillar?uselang=de#mediaviewer/File:Monarch_Butterfly_Danaus_plexippus_Caterpillar_2000px.jpg (Stand: 11.9.14) Ramsey, Derek, GFDL 1.2
Autor (Name, Vorname)
Reuwich, Erhard
Titel Premula veris
URL http://de.wikipedia.org/wiki/G%C3%A4nsebl%C3%BCmchen#mediaviewer/File:Premula_veris.png (Stand 11.9.14)
M 11
Autor (Name, Vorname)
-
Titel Sonnenblume
URL http://de.wikipedia.org/wiki/Sonnenblume#mediaviewer/File:Sonnenblume.jpg (Stand 8.2.2015) CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Nagel, Norbert
Titel Lavandula angustifolia lavender Lavendel 05
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Lavandula_angustifolia?uselang=de#mediaviewer/File:Lavandula_angustifolia_lavender_Lavendel_05.jpg (Stand 8.2.2015) Norbert Nagel, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Ghislain
Titel Thymus vulgaris 2 (Bild Thymian)
URL http://de.wikipedia.org/wiki/Thymiane#mediaviewer/File:Thymus_vulgaris_2_%28Espagne%29.JPG (Stand 10.09.14) Ghislain, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
-
Titel Ocimum basilicum flowers (Bild Basilikum)
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Ocimum_basilicum?uselang=de#mediaviewer/File:Ocimum_basilicum_flowers.jpg (Stand 10.09.14)
Autor (Name, Vorname)
Dionysia
Titel Rosemaryflower (Bild Rosmarin)
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Rosmarinus_officinalis?uselang=de#mediaviewer
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/File:Rosemaryflower.jpg (Stand 10.09.14) Dionysia, CC-BY-SA 3.0
Autor (Name, Vorname)
Süpfle Harald
Titel Wiesensalbei (Salvia pratensis)
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Salvia_pratensis?uselang=de#mediaviewer/File:Wiesensalbei_%28Salvia_pratensis%29_03.jpg (Stand 10.09.2014) Harald Süpfle, CC BY-SA 2.5
Autor (Name, Vorname)
Starr, Kim und Forest
Titel Origanum majoran
URL http://commons.wikimedia.org/wiki/Origanum_majorana?uselang=de#mediaviewer/File:Starr_080716-9449_Origanum_majorana.jpg (Stand 12.09.2014) Forest & Kim Starr, CC-BY 3.0
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Verschiedene Pflanzenfamilien aus ausgewählten Beispielen
Einleitung:
Hanna ist ein sehr ordentliches Kind. Sie ordnet ihre Spielsachen nach Größe und Farbe. Ja sogar die Blumen, die sie mit ihrer Mama auf der Wiese gepflückt hat möchte sie ordnen. Doch wie soll sie das anstellen? Nach Farbe, Größe oder doch nach ihrer Form? Wie ordnen Biologen die Vielzahl der Pflanzen? Geht das überhaupt? Am Ende dieser Lernaufgabe solltet ihr diese Fragen beantworten können.
Huntke, Thomas, CC-BY-SA 3.0
Aufgaben:
Teil 1 (M1 – M4)
Löst die folgenden Aufgaben zunächst in Einzelarbeit.
1. Betrachte die Abbildungen deiner Blüte (Variation: echte Blüte) genau. M1 2. Benenne die Blütenbestandteile an deiner Abbildung (Variation: echte Blüte). Verwende dazu die
Schemazeichnungen. M2 3. Notiere die Anzahl der Kelchblätter, Kronblätter und der Staubblätter deiner Blüte. 4. Erstelle mit Hilfe der Legeteile im Briefumschlag ein Blütendiagramm deiner Blüte. Das
beiliegende Informationsblatt erklärt dir, worum es sich hierbei handelt. M3 Wenn du Hilfe benötigst, darfst du auch deinen Partner um Rat fragen.
Sucht euch einen Partner, mit dem ihr die nächsten Aufgaben bearbeitet.
5. Vergleicht eure Blütendiagramme miteinander. 6. Notiert die Gemeinsamkeiten eurer Blütendiagramme. 7. Vergleicht euer Ergebnis mit dem einer anderen Partnergruppe. 8. Erstellt aus diesem Vergleich eine Definition für eine Pflanzenfamilie.
Um sicher zu gehen, dass eure Ergebnisse stimmen, werft einen Blick auf die Hilfekarte M4 auf dem Lehrertisch.
Teil 2 (M5 – M8) Ihr wisst nun, was eine Pflanzenfamilie ist.
Bearbeitet folgende Aufgaben in Gruppenarbeit. Sucht euch dazu eine andere Partnergruppe.
1. Folgende Abbildungen zeigen ein Blütenmodell einer anderen Pflanzenfamilie. Es handelt sich hierbei um eine Rapsblüte. Beschreibt die Blüte.
a) Seitenansicht b) Ansicht von oben c) Ansicht von unten
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2. Erstellt ein Blütendiagramm dieser Pflanzenfamilie. Die Lösung findet ihr auf dem Lehrerpult. M5
3. Findet Unterschiede zwischen dieser Pflanzenfamilie und der Familie der Rosenblütengewächse. (Lösung M6)
4. Wie könnte diese Pflanzenfamilie heißen? Überlegt euch einen Fantasienamen. (Tipp: Achtet dabei auf die Stellung der Blätter!)
5. Findet den korrekten Namen in der beiliegenden Übersicht (M7), die nicht nur Vertreter verschiedener Pflanzenfamilien, sondern auch einige Heilpflanzen beschreibt.
Für Schnelle: Bedeutung von Raps
6. Der Raps ist für Mensch und Natur von großer Bedeutung. Lernt eine Verwendung von Raps kennen. M8
Teil 3 (M9 – 10)
Eine weitere Pflanzenfamilie ist die Familie der Lippenblütengewächse. Sie ist durch folgende
Merkmale gekennzeichnet:
1. Betrachte die Abbildung M9 eines Lippenblütlers mit einer Biene. Nenne die Funktionen der einzelnen Blütenbestandteile für das Insekt.
2. Viele Lippenblütler haben einen sehr intensiven Geruch und sind für uns Gewürzpflanzen. Wählt aus der Vielzahl der Pflanzen einzelne Lippenblütler aus und kreiert euren eigenen Tee und/ oder ein mit Lippenblütlern belegtes Butterbrot. M10 (Typische Vertreter findet ihr im Material M10 oder auch in Kräuter- und Pflanzenbüchern und im Internet.) Gestaltet dabei die Teepackung bzw. das Brot mit Buntstiften. Gerne dürft ihr in euren Rezepten auch Vertreter anderer Pflanzenfamilien verwenden.
5 Kelchblätter
Oberlippe aus 2 verwachsenen
Kronblättern
Unterlippe aus 3 verwachsenen
Kronblättern
5 Kronblätter
2 lange +
2 kurze
Staubblätter
Fruchtknoten in der
Blüte verborgen
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Teil 1 (M1 – M4)
M1: Blüten der Rosenblütengewächse Schüler 1: Kirsche
Meles, CC-BY-SA-3.0
Hswaton, CC-BY-SA 3.0
Schüler 2: Himbeere
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M2: Schemazeichnung einer Blüte
❶ Schemazeichnung einer Blüte im Längsschnitt
❷ Schemazeichnung einer Blüte von oben
Kelchblatt
Kelchblatt
Kronblatt
Kronblatt
Staubblat
t
Staubblatt
Stempel
Narbe
Griffel
Fruchtknoten
Stempel
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M3: Erstellung eines Blütendiagramms Informationen:
Um den Aufbau von Blüten herauszufinden, sieht man sich die einzelnen
Blütenteile genauer an. Die Blütenbestandteile sind immer kreisförmig
angeordnet. Dies stellst du fest, wenn du die Blüte von oben betrachtest.
Ein Blütendiagramm verdeutlicht diesen Aufbau. Die kreisförmige Anordnung wird durch Kreise
dargestellt. Auf diese werden nun die einzelnen Blütenteile gelegt. Der äußere Kreis entspricht
den äußersten Blütenteilen. Bei vielen Pflanzen sind dies z.B. die Kelchblätter. Auf den
zweitäußersten Kreis befinden sich Kronblätter usw. Ein Legebild ❶ entsteht.
Um solche Darstellungen abzeichnen zu können, vereinfachen Biologen die Blütenbestandteile
und verwenden passende Symbole❸. Diese dabei entstehende Schemazeichnung nennt man
Blütendiagramm ❷.
Beispiel
Das folgende Blütendiagramm zeigt euch dessen Aufbau am Beispiel der Tulpe.
(Achtung! Die Tulpe hat keine Kelchblätter!!)
❶ Legebild einer Tulpe ❷ Blütendiagramm einer Tulpe
❸ Symbole zur Erstellung eines Blütendiagramms.
Ghislain Chenais, CC-BY-SA 3.0
Staubblatt
Kronblatt
Stempel
Symbole zur Erstellung eines Blütendiagramms:
Kelchblatt:
Kronblatt:
Staubblatt:
Stempel:
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Legeteile für Blütendiagramme:
Kelchblätter:
Kronblätter:
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Staubblätter:
Fruchtknoten:
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Vorlage zur Erstellung eines Blütendiagramms:
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M4 Blütendiagramm: Rosenblütengewächse
Lösung
Blütendiagramm von Kirschblüte und Himbeerblüte:
Immer wenn die Blütendiagramme mehrerer Blüten gleich sind, sind sie miteinander verwandt. Man spricht hier von einer Pflanzenfamilie.
Kirsche und Himbeere gehören zur Familie der Rosenblütengewächse.
Weitere Vertreter der Rosenblütengewächse:
Hagebutte Gänsefingerkraut Apfel
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Teil 2: M5 – M8
M5: Blütendiagramm einer Rapsblüte
Lösung
Blütendiagramm einer Rapsblüte
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M6 Unterschiede Rosenblütengewächse und Kreuzblütengewächse
Lösung
Zwei Pflanzenfamilien im Vergleich
Rosenblütengewächse Kreuzblütengewächse
Kelchblatt 5 4
Kronblatt 5 4
Staubblatt viele 2 + 4
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M7: Vertreter verschiedener Pflanzenfamilien
Eva Aschenbrenner ist eine bekannte Kräuterexpertin. Sie stellt in vielen ihrer Bücher wirksame Kräuter und
Pflanzen vor und zeigt, bei welchen Krankheiten sie eingesetzt werden können. In folgenden Kästchen findet ihr
Heilpflanzen und deren Wirkung, die auch im Buch „Der Wildkräutergang mit Eva Aschenbrenner durch’s Jahr“ zu
finden sind.
Quellen:
Vogelbeere
Gänseblümchen
Frank Vincentz, CC-BY-SA 3.0
Beschreibung:
Auf dem Butterbrot oder im Salat helfen Blätter und Blüten
bei Asthma. Zerquetscht man die Pflanze, eignet sie sich in
Form von Umschlägen bei Verstauchungen, Wunden und
Hautausschlägen. Die scheinbar einzelne Blüte beim
Gänseblümchen ist in Wirklichkeit eine Ansammlung von
vielen Blüten die sich auf einem Blütenkorb befinden.
Damit gehört diese Pflanze zur Familie der
Korbblütengewächse.
einzelne Röhrenblüten
Zungenblüte
Vogelbeere
Arnstein Rønning, CC-BY 3.0 Jonik, CC-BY-SA 2.0
Beschreibung:
Vogelbeeren sind frisch vom Baum gepflückt sehr giftig und
können zum Tod führen. Getrocknet und dann als Tee
verwendet helfen sie allerdings gut gegen Heiserkeit.
Betrachtet man die Blüten der Pflanze, so lässt sie sich sehr
leicht zur Familie der Rosenblütengewächse zuordnen. Fünf
Kelch- und Kronblätter, sowie die vielen Staubblätter sind
auffällige Merkmale dieser Pflanzenfamilie.
Brunnenkresse
Beschreibung:
Die Brunnenkresse ist die wahrscheinlich einzige Pflanze
mit natürlichem Jod und riecht daher stark nach Arztpraxis.
Die Pflanze hilft bei Appetitlosigkeit und reinigt das Blut.
Zudem ist sie gut für Haut und Haare. Mit ihren kreuzförmig
angeordneten Kelch- und Kronblätter lässt sich die
Brunnenkresse eindeutig der Familie der
Kreuzblütengewächse zuordnen.
Blütenkorb
Salbei
Osi, CC-BY-SA 3.0 H. Zell, CC-BY-SA 3.0
Beschreibung:
Salbei ist ein kleines Wundermittel und heilt jede noch so
schwere Entzündung aus. Kaut man frische Salbeiblätter, ist
es nicht nur gut für den Magen, sondern zugleich auch für
Hals und Mandeln. Betrachtet man die Blüten, so sind die
zu einer Ober- und Unterlippe verwachsenen Kronblätter zu
erkennen. Damit gehört diese Pflanze zur Familie der
Lippenblütengewächse.
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M8: Differenzierung für Schnelle
Bedeutung von Raps
Rapsöl wird nicht nur als Futtermittel in der Landwirtschaft
verwendet, sondern dient auch der Produktion von
Speiseöl, Motoröl und Biokraftstoff. Auch im Rennsport
werden Autos eingesetzt, die mit Biokraftstoff betrieben
werden.
Blume, Matti CC-BY-SA 3.0
Aufgaben:
1. Teile der Rapspflanze können zu Öl verarbeitet werden. Überlege, welche
Teile der Pflanze ( Blüten, Blätter oder Samen aus den Schoten) dazu dienen.
2. Überlege dir einen Versuch, mit dem du deine Vermutung bestätigen kannst.
3. Führe diesen Versuch durch. Verwende dazu folgendes Material
Material:
Papier
Rapspflanze
Reibschale mit Pistill
Öl
Hilfe 1
❶ Rapsfeld im Frühjahr ❷ Rapsfeld kurz vor der Ernte
Zell, CC-BY-SA 3.0 Nagel , Norbert CC-BY-SA 3.0
Hilfe 2
Hinweise zum Versuch Tropfe etwas Öl auf ein Stück Papier und halte es gegen das Licht. Rapsöl wird in großen Mühlen aus dem Ausgangsmaterial gewonnen
Früchte von
Kreuzblütengewächsen sind
Schoten oder Schötchen
1
1
2
2
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Lösung Bedeutung von Raps
Aufgaben:
1. Teile der Rapspflanze können zu Öl verarbeitet werden. Überlege, welche Teile der Pflanze ( Blüten, Blätter oder Samen aus den Schoten) dazu dienen. (Hilfe 1) Das Rapsöl wird aus den Samen der Rapspflanze, die sich in den Schoten befinden gewonnen.
2. Überlege dir einen Versuch, mit dem du deine Vermutung bestätigen kannst.
Das Rapsöl wird in großen Ölmühlen aus den Samen der Rapspflanzen gewonnen.
I. Tropfe etwas Öl auf ein Stück Papier.
Hält man dieses Papier gegen das Licht, so erkennt man einen Fettfleck.
II. Zerreibe die Samen der Pflanze in der Reibschale mit dem Pistil und gebe etwas von diesem Brei auf ein Stück Papier.
Hält man dieses Papier gegen das Licht, so erkennt man einen Fettfleck.
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Teil 3: M9-M10
M9: Bestäubung bei Lippenblütengewächse
Gideon Pisanty, CC-BY 3.0
Lösung Der Bau der Blüte und der Körperbau des Bestäubers sind aneinander angepasst. Kriecht z.B. eine
Biene in die Blüte, so bekommt sie Pollen auf den Rücken getupft.
Die Unterlippe dient als Landefläche für den Bestäuber.
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M10 Lippenblütlerbrote und –tees
Mein Lippenblütlertee:
Mein Lippenblütlerbrot
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Verschiedene Vertreter der Familie der Lippenblütengewächse
Lavendel
Norbert Nagel, CC-BY-SA 3.0
Thymian
Norbert Nagel, CC-BY-SA 3.0
Basilikum
Rosmarin
Dionysia, CC-BY-SA 3.0
Salbei
Harald Süpfle, CC BY-SA 2.5
Majoran
Forest & Kim Starr, CC-BY 3.0