bruno bachmann (schulverlag plus ag) autorenteam entwicklung von inhalten katrin bösterli, ph...

25.3.17 Schulverlag plus AG 1

www.na-tech.ch

Schulverlag plus – Lernerfolg im Fokus

Natur und Technik

Lehrmittel NaTech 1-6 1.& 2. Zyklus Swise, Innovationstag Brugg, 25. März 2017

Das Lehrmittelprojekt NaTech 1-6

3

Primarstufe Kooperation mit

Ein Titel 25.3.17 Schulverlag plus AG

http://www.ilz.ch/

Didaktisches Konzept Ziele des Lehrwerks

Ziele des Lehrwerks

Das Lehrmittel … deckt die Kompetenzen des Lehrplan 21 ab unterstützt Lehrpersonen in der Planung, Durchführung und

Reflexion des Unterrichts umfassend fördert das Lernen nach dem «Spiralprinzip» bietet Differenzierungsmöglichkeiten bei Arbeitsaufträgen und

Inhalten berücksichtigt das Vorwissen und die Vorstellungen der

Lernenden zeigt formative und summative Beurteilungsmöglichkeiten auf


Produktebeschreibung Lehrmittelteile Lehrplanbezug ilz-Status

Lehrmittelteile

Die Lehrmittelreihe zu Natur und Technik Eine neue naturwissenschaftliche Lehrmittelreihe passend

zum Lehrplan 21 «Eine» Lehrmittelreihe für sämtliche Zyklen

(Kindergarten bis 9. Schuljahr) Ein zentrales Anliegen: Aufbau stufengerechter

naturwissenschaftlicher Konzepte und Erlernen naturwissenschaftlicher Arbeitsweisen


Kinder begegnen Natur und

Technik

NaTech 1|2

NaTech 3|4

NaTech 5|6

NaTech 7

NaTech 8

NaTech 9

Natur – Mensch – Gesellschaft

Natur und Technik Kompetenzbereiche 1-5

1. Identität, Körper, Gesundheit - sich kennen und sich Sorge tragen

2. Tiere, Pflanzen und Lebensräume erkunden und erhalten 3. Stoffe, Energie und Bewegungen beschreiben, untersuchen

und nutzen 4. Phänomene der belebten und unbelebten Natur erforschen

und erklären 5. Technische Entwicklungen und Umsetzungen erschliessen,

einschätzen, anwenden


Inhaltsverzeichnis Gliederung in 10 Lerneinheiten

Inhaltsverzeichnis: Generell

10 Lerneinheiten STOFFE TECHNIK SINNE KÖRPER VIELFALT ENERGIE MAGNETISMUS/ELEKTRIZITÄT WETTER UND HIMMELSKÖRPER IDENTITÄT ENTWICKLUNG


Autoren / Experten / Erprobung Autorinnen und Autoren Expertinnen und Experten

Autoren / Experten

Rolle Aufgabe/n Personen Projektleitung Plant und koordiniert die

Projektschritte Bruno Bachmann (Schulverlag

plus AG) Autorenteam Entwicklung von Inhalten Katrin Bösterli, PH Luzern

Maja Brückmann, PH Zürich Patric Brugger, PH Thurgau Eva von Fischer, Zürich Susanne Metzger, PH Zürich Lorenz Möschler, PH Bern Nicole Müller, PH Zug Christof Oser, Basel Gaby Schweizer, Zürich Nicole Schwery, PH Thurgau Markus Vetterli, PH Zürich Claudia Zenklusen, Bern Annina Zollinger, Bern


Autoren / Experten


Rolle Aufgabe/n Personen Fachdidaktikerinnen und Fachdidaktiker

Begleitung aus fachlicher / fach-didaktischer Sicht

Barbara Jaun, PH Bern Katharina Kalcsics, PH Bern Patrick Kunz, PH St.Gallen Susanne Metzger, PH Zürich Markus Vetterli, PH Zürich Markus Wilhelm, PH Luzern

Fachexpertinnen und Fachexperten

Beratung aus verschiedenen Fachperspektiven

Thomas Flory, Naturama Aarau

Jürg Kurmann, Urs Klopfstein, Meteotest, Bern

Barbara Rödlach, éducation 21, Bern

Juliette Vogel, Globe Schweiz, Bern

Die Lehrwerksteile Das Themenbuch Das Forschungsheft Kommentar print Kommentar online

Materialien für Schülerinnen und Schüler

Das Themenbuch Das Forschungsheft

Print: Themenbuch


17 09.11.2016 |© Susanne Metzger, Lehrmittelverlag Zürich

Print: Themenbuch

Das Themenbuch … ist ein Mehrwegmaterial bietet 10 Lerneinheiten zu folgenden Themen: Stoffe,

Technik, Sinne, Körper, Vielfalt, Energie, Magnetismus/ Elektrizität, Wetter und Himmelskörper, Identität, Entwicklung

begegnet dem Unterrichtsthema auf vielfältige Weise deckt sämtliche Kompetenzbereiche gemäss Lehrplan 21

knapp, übersichtlich und attraktiv ab. weckt die Neugier der SuS durch Erarbeitungs-, Übungs-,

Transferaufgaben.



Einblicke: Forschungsheft

20 09.11.2016 |© Susanne Metzger, Lehrmittelverlag Zürich

Print: Forschungsheft

Das Forschungsheft … ist vierfarbig gestaltet und verbleibt – quasi als «Na-Tech-

Portfolio» – im Besitz der Kinder, im Idealfall nehmen sie es nach den zwei Jahren in die nächste Schulstufe mit

enthält weiterführende Arbeitsaufträge zum Forschen, die in engem Bezug zum Themenbuch stehen

unterstützt den Aufbau von Kompetenzen, die das Erforschen von Phänomenen ermöglichen

Enthält Beurteilunsgraster


Material für Lehrpersonen Kommentar print Kommentar online

Print: Der Kommentar Print


Der Kommentar print für Lehrpersonen


Der Kommentar print für Lehrpersonen

Der Kommentar Print (12 A-3 Bogen) dient als Orientierungshilfe und Planungsinstrument. Erklärt die Teile des Lehrwerks. Erläutert das Lehr- und Lernverständnis beschränkt sich in dieser Version auf die wichtigsten

Informationen und Tipps für die Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts.

enthält die Lizenz zur Nutzung des Kommentars Online. enthält pro Lerneinheit einen vierfarbigen gelochten A3-

Bogen, der in einem Ordner oder einer Sammelmappe abgelegt werden kann.


Der Kommentar online für Lehrpersonen NaTech 1|2: Stoffe

09.11.2016 |© Susanne Metzger, Lehrmittelverlag Zürich 26

Der Kommentar online für Lehrpersonen

Der «Kommentar online» bietet das ganze «Aufgabensetting»


Materialien und Aufgaben für Schüler/innen

Themenbuch Klassen-/Arbeitsmaterial (editier-/veränderbar)

Forschungsheft

«Kommentar online»

Der Kommentar online für Lehrpersonen

Der «Kommentar online» bietet … Hinweise und Anregungen zum Unterricht Editierbares Zusatzmaterial (Arbeitsblätter, Tests) die Möglichkeit zum Ablegen von eigenen Dokumenten

(Text, Bild, Ton, Film)


Ein Beispiel: Das Energiekonzept


Der Start: Energie-Wimmelbilder 1/2


NMG.3.2.a Schülerinnen und Schüler können Prozesse der Energieumwandlung wahrnehmen und darüber sprechen.



NMG.3.2.b Schülerinnen und Schüler können Vorkommen und Bedeutung von Energie im Alltag beschreiben.



NMG.3.2.c Schülerinnen und Schüler können verschiedene Energieformen (z.B. Bewegungs-, Lage-, elektrische, thermische, chemische Energie) benennen und bestimmten Energieträgern oder Anwendungen im Alltag zuordnen (z.B. Wind, Wasser, Sonnenstrahlung, Holz, Erdöl, Nahrung).

Energieformen 3/4 und 5/6


NMG.3.2.c Schülerinnen und Schüler können verschiedene Energieformen (z.B. Bewegungs-, Lage-, elektrische, thermische, chemische Energie) benennen und bestimmten Energieträgern oder Anwendungen im Alltag zuordnen (z.B. Wind, Wasser, Sonnenstrahlung, Holz, Erdöl, Nahrung).

Forscherheft 3/4: Energie-Experiment


Klassenmaterial 5/6: Energie-Experiment


Energieformen 5/6


NMG.3.2.d Schülerinnen und Schüler können Informationen zu Arten der Bereitstellung und Speicherung von Energie erschliessen und verarbeiten (z.B. Photovoltaikanlage, Batterie, Stausee).



NMG.3.2.e Schülerinnen und Schüler können Energiewandler erkennen und deren Wirkung ohne genaue Kenntnis von Bau und Funktion erläutern (z.B. Generator wandelt Bewegungsenergie in elektrische Energie um).



NMG.3.2.e Schülerinnen und Schüler können energiebewusstes Verhalten beschreiben und dies begründen (z.B. elektrische Energie: Lift-Treppe, Heizung-Kleidung, Stand-by vs. Gerät ganz ausgeschaltet).

Terminplanung

Terminplanung

Erscheinungstermin Printprodukte Themenbuch 1-2, 3-4, 5-6 und Forschungsheft 1-2, 3-4, 5-6

Aufschalten «Kommentar Online» November 2017 Ab November 2017:

Fortbildungsveranstaltungen und Einführungskurse Ab Sommer 2018:

Einsatz im Unterricht


Einführungskurse

Einführungskurse

Angebot Kaderkurse für Kursleitende: November, Dezember 2017 (ganzer Tag) Kurse für Schulkreise, z.B. Okt 2017 bis März 2018 Kanton

Fribourg (3 Stunden) Kurse für Kollegien (3 Stunden) Beratungsnachmittage Buchs AG, Bern (2-3 Stunden)


Haben Sie Fragen?

Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit

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