die junior – ingenieur - akademie - fhw: institut für ...bildung/fach… · projektbeschreibung...
TRANSCRIPT
Die Junior – Ingenieur - AkademieEin Konzept für den Technikunterricht an Gymnasien
und Gesamtschulen
4. Fachtag Technische Bildung„Herausforderung Lebenswelt – die Zukunft des Technikunterrichts“
23. Januar 2014 in Magdeburg
Prof. Dr. Elke HartmannMartin-Luther-Universität Halle-Wittenberg / SalineTechnikum
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Projektbeschreibung
Initiatoren:Projekt der Deutschen Telekom Stiftung in Zusammenarbeit mit der Fraunhofer Gesellschaft und Südwestmetall
Zielstellung: Schülerinnen und Schüler frühzeitig für technische und naturwissenschaftliche Berufe begeistern durch Einblicke in die Ausbildung und in den Berufsalltag von Ingenieuren/innen und Wissenschaftlern
Motivation:Fachkräftemangel in technischen Berufen begegnen
Konzept:Kooperation von Schulen mit Hochschulen und Unternehmen
Zielgruppe:Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe in allgemeinbildenden Schulen mit weiter führenden Bildungsgängen bis zum Abitur
Laufzeit:2005 bis 2015
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
4
4
1
V3
7
3
27
2
V3
21
1
Bundesweites Netzwerk
Junior- Ingenieur-Akademie
Stand 2012/13
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Förderbedingungen
Beginn der JIA in der 8. oder 9. Jahrgangsstufe
2-jährige Laufzeit mit anschließender Verstetigung auf Dauer
Stundenumfang: 60 Stunden pro Halbjahr mit gleich verteilten Zeiteinheiten
auf die drei Lernorte Schule, Hochschule, Unternehmen
Kursgröße 15 bis 20 Schülerinnen und Schüler
Förderung bis zu 10 000€
Kooperationsverträge mit den Partnern
Hoher praktischer Anteil
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Bewerbungskonzept JIA
Christian – Wolff – Gymnasium Halle
im Verbund
Georg – Cantor – Gymnasium Halle
Wissenschaftliche Begleitung durch
Professur Technische Bildung und ihre Didaktik
Frau M.Sc. Astrid Ilgenstein
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lernort Schule
Ziele:• Grundwissen erwerben und anwenden in den einzelnen Themen• Fertigkeiten im Planen (auch CAD/CAM), Konstruieren, Fertigen, Optimieren,
Testen und Programmieren erwerben • Bewerten von technischen Lösungen hinsichtlich Ökonomie, Ökologie, Politik,
Sozialem und Humanem
Schulpraxis
LEGO-Mindstorm education EV3 bauen, programmieren und Aufträge ausführen
Elektro-Modellauto aus Halbzeugen und Bauteilen bauen und testen
Technische Eigenschaften von Kunststoffen in Experimenten mit UMT ermitteln
CAD- Konstruieren mit der FiloCUT-Maschine
Anemometer bauen und testen
Modell eines Kommissioniersystems mit dem Metallbaukasten eitech sowie mit
Halbzeugen bauen und testen
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lernort Wissenschaft
Hochschule Merseburg mit den Praktika: Flexible Produktionssysteme
6-achsiger Knickarmroboter
Rapid Prototyping (virtuelle Modelle)
Prüflabor Kunststoffe: Verarbeitungseigenschaften
Synthese, Reinigung, Analysemethoden von Makromolekülen
Windenergieanlagen: Energieertrag in Abhängigkeit von der Windgeschwindigkeit
Digitale Fabrik und Kommissionierzelle – Simulation Optimierung von Produktionssystemen
Teamorientiertes Logistik-Planspiel, ein wirtschaftswissenschaftliches Forschungsprojekt
Fraunhofer Center for Silicon Photovoltaics CSP Halle Selbstbau von Photovoltaik-Modulen
Energieeffiziente Solarmodule
Ziele:Kenntnisse über technische Problemlösungsprozesse und deren techniktypische Denk- und Arbeitsweisen sowie ingenieurwissenschaftliche Forschungsmethoden , Einblick gewinnen in ingenieurwissenschaftliche Studiengänge und Forschungsthemen.
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lernort Wirtschaft
• Schweißtechnische Lehr- und Versuchsanstalt GmbH Halle
• ELH Eisenbahnlaufwerke Halle GmbH&Co.KG
• PS-Union GmbH
• BMW- Werk Leipzig
• Greatview Aseptic Packaging Manufacturing GmbH
• Exipnos UG Schkopau
• Fraunhofer Pilotanlagenzentrum für Polymersynthese und –verarbeitung Schkopau
• Stadtwerke Halle GmbH, Ausbildungszentrum
• Bildungszentrum Energie GmbH / envia M
• Gollmann Kommissioniersysteme GmbH
• KSB AG
• Zur Rose Pharma GmbH
Ziele:Kenntnisse über verfahrenstechnische Abläufe, Organisationsstrukturen und -prozesse Qualitätssicherung, wirtschaftliche und ökologische Anforderungen an das Unternehmen, Arbeitssicherheit, Qualifikationsprofile des technischen Personals
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lernziele
Affektive
sich für Technik und technische Berufe interessieren,
Die Leistungen von Ingenieuren und Technikern wertschätzen
Die Rolle der Technik in der Gesellschaft und im persönlichen Leben kritisch
reflektierend einschätzen und anerkennen,
Sich in Teamarbeit einbringen sowie Verantwortung für die eigenen Arbeit und die des
Teams übernehmen wollen,
In das Selbstkonzept die Erkenntnisse aufnehmen, das Technik Freude macht, man
technische Probleme zu lösen in der Lage ist und ein technischer Beruf für die eigene
Lebensplanung infrage kommt (insbesondere bei Mädchen)
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lernziele
Kognitive:
Ingenieurwissenschaftliche Tätigkeits- und Forschungsfelder kennen
Methoden, Arbeitsweisen und Lösungsstrategien ingenieurwissenschaftlichen Handelns in der
Wirtschaft und Wissenschaft kennen und auf der Modellebene anwenden
Ein Grundverständnis von Technik erläutern, ihre Komplexität erkennen, die sozialen,
ökonomischen, ökologischen, politischen und gesamtgesellschaftlichen Wirkungen der Technik
in ihrem Entstehungs- und Nutzungszusammenhang an ausgewählten Beispielen erklären
Zusammenhänge zwischen Struktur, Funktion und Eigenschaften von technischen Systemen an
ausgewählten Beispielen erläutern und in allgemeine Gesetzmäßigkeiten einordnen
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
LernzielePsychomotorisch
Planungsunterlagen lesen und auf deren Grundlage weitgehend selbständig und arbeitsteilig inTeams Konstruktionsaufgaben, technische Experimente und Fertigungsaufgaben ausführen, auswerten und verschiedene Lösungswege diskutieren
modellhafte technische Lösungen auf die Übertragbarkeit in die Praxis erörtern
Regeln des Arbeitsschutzes und der Sicherheit kennen und sie beachten
für Arbeitsabläufe notwendige Informationen in unterschiedlichen medialen Systemen recherchieren und ihre Ergebnisse medial unterstützt präsentieren
in Unternehmen die fertigungs- und verfahrenstechnischen sowie logistischen Abläufe erkennenund wiedergeben
die Qualifikationsanforderungen und Tätigkeitsfelder des Personals in den technischen Bereichen des Unternehmens recherchieren
spezifische Anforderungen in ausgewählten Ingenieurstudiengängen erkennen,
Die Bedeutung von Testreihen, technischen Experimenten und kreativer Arbeit für die Validitätneuer Erkenntnisse einschätzen
die Zusammenhänge von Forschung und Umsetzung in der Wirtschaft analysieren
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Lehrkräftesituation an den Gymnasien
AK Technik und Bildung
Bezirksverein Halle
Landesschulamt unterstützt folgende Lösung:
• Abordnung Techniklehrer aus Sekundarschule und fremdem Gymnasium
• Einarbeitung und Fortbildung affiner Lehrkräfte am GCG und CWG durch
Fachmoderator Fach Technik
• Ausschreibung je einer Referendarstelle Fach Technik für beide Schulen
• In Aussicht stellen einer Ausschreibung für eine Techniklehrerstelle gemeinsam für
beide Gymnasien