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„Allesistmöglichundnichtsmehrsicher“Lebenswelten,UmgangsstrategienundZukunftsperspektivenvonJugendlichen
TagungJugend&DruckvonwienXtra26.11.2015
Quelle:UNYouthNationalConference
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DieJugendalsGeneration?– DasProblemderGenerationen(KarlMannheim,1928)
§ Kollektive Verbundenheit, jedoch keine konkrete Gemeinschaft.
§ Kann nicht verlassen werden.
§ Ein Generationszusammenhang entsteht durch die Partizipation derselben Generation angehörenden Individuen amgemeinsamen Schicksal und an dem dazugehörenden, zusammenhängenden Gestalten.
§ Eröffnet dem Einzelnen spezifische Möglichkeiten, legt ihnen aber auch Beschränkungen auf.
§ Innerhalb dieser Schicksalsgemeinschaft handelt es sich um eine verwandte Art in der Gestaltung des Lebens. Die konkretenAusdrucksformen können dabei durchaus unterschiedlich bis gegensätzlich sein. Die Basis ist jedoch eine gemeinsameGrundstimmung.
Generationensindnichthomogen!
Generationszugehörigkeit
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Lebenswelt
Generationenzugehörigkeit Familien- & Peer Group –Zugehörigkeit
Gesellschaft
WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen
DirektesUmfeld
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WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen
InihrerLebensweltmachenJugendliche prägendeLebenserfahrungen, beidenensieihrePersönlichkeitentwickelnunddiesieinihremDenken,FühlenundHandelnstarkbeeinflussen.
Person
Lebensumfeld
LebensumfeldLebensphase
Ausbildungs- undArbeitskontext
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WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen |Gesellschaft
DieGesellschaftwirdzunehmend…
…leistungsorientierter…globaler …ungewisser
Effizienz,NützlichkeitundLeistungsinddieGradmessermenschlichenDenkensund
Handelns- imBeruf,aberauchprivat.
Weltwirtschaftskrise;TerrorgefahrundAngstvorKriegen– auchinEuropa;steigendeScheidungenunddadurchalleinerziehendeElternoderPatchworkfamilien,zunehmende Kinderarmut.
Zunehmende internationaleVerflechtungvonStaaten,Volkswirtschaften,Bildung,
KulturundKommunikationführtzugroßerKomplexität.
WasfürAuswirkungenhabendieseEntwicklungen fürdiepersönlichenLebensweltenvonJugendlichen?
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WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen |Lebensumfeld
Social MediawirdTeilderRealität
IndividualitätalsPflichtaufgabe
SozialeMedienspielendenjungenMenscheneinevermeintlichheileWeltvonvirtuellenFreundenwider.
FührtzuzwanghafterSelbstverwirklichungundistinsbesondere inderPhaseJugend,inderdieSelbstfindunggeradebegonnenhat,eineHerausforderung.
ElternwerdenzubestenFreunde
FamilienumfeldundPeerGroup
Familienstrukturenverändernsich
DasAuflösenvonklassischenFamilienstrukturenkannzuVerunsicherungführen,daatypischeStrukturenneueDynamikenundUnsicherheitmitsichbringen.
WährendältereGenerationensichgegenihreElternaufgelehnthaben,erzeugenheutigeElterngroßenDruck,indemsieihrenKindernallesermöglichenunddamitunbewusst überhöhte Erwartungenerzeugen.
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WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen |Schul-/Arbeitskontext
RiesigeAuswahlanAusbildungenundStudiengängen
FlexibleKarriereformen
VielfaltundUnübersichtlichkeitverunsichernunderzeugenDruck,dierichtigeEntscheidungzutreffen.
FürdiemeistenBerufsbilderheutzutageisteinesehrguteAusbildungVoraussetzung.GeradeJugendlicheausdenUnterschichtenbleibenhieroftaußenvor.
BildungalsEintrittskarte
TraditionelleKarriereformengabenbishereinekalkulierbareSicherheit.DieseGrundsicherheitgibtesheutenichtmehr.DerWunschnachSicherheitistausdiesemGrundebeidenheutigenJugendlichenbesondershoch.
GesellschaftundPeerGroup
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GenerationX
Lebensmitte
Pubertät
Tod Geburt
Rente
KindheitundJugendCa 0– 16Jahre
JungerErwachsenerCa 16– 40Jahre
Erwachsener
Ca 40– 65Jahre
ReiferErwachsener
Abca 65Jahre
BabyBoomer GenerationY
GenerationZ
Neugierde&Lernen
Positionierung&Karriere
Reflektion&Sinnsuche
Weisheit&Abschied
Schule
Ausbildung
„Rentner“
Familienplanung &-Gründung
Karriereplanung
Pubertät
Familienplanung &-Gründung
ErsteeigeneLebensplanung
WasprägtJugendliche?– DieLebensweltvonJugendlichen |Lebensphase
ÜbersichtLebensphasen
Pubertät
§ BrückezwischenKindheitundErwachsensein
§ ZeitstarkerkörperlicherundemotionalerVeränderungen
§ PubertätisteinePhasederIdentitätsbildungbeigleichzeitigerAblösungvomElternhaus
§ WunschnachUnabhängigkeitundeigenständigemHandeln
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VerständnisvolleundunterstützendeEltern.
GroßeAuswahlmöglichkeitenundFreiheiten– sowohl inBerufalsauchinderFreizeit. UnzähligeEntscheidungen,dieVerunsicherungerzeugen.
SelbstverwirklichungalsgesellschaftlichgefordertesLebensziel.
Jugendlichebekommensuggeriert,dasssieinihremLebenzu100%selber„ihresGlückesSchmied“sind.
JugendlicheerlebendieAngeboteunddieUnterstützungderElternalsDruck,dieErwartungennichterfüllenzukönnen.
+++
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WelchesGefühl löstdieLebensweltbeiJugendlichen aus?
Allesistmöglich!
JugendlichehabenAngstvor:
Terroranschlägen73%
DerallgemeinenwirtschaftlichenLage51%MöglichenKrieginEuropa62%
DereigenenArbeitslosigkeit48%
ShellJugendstudie2015
§ Die Welt wird immer komplexer durch die zunehmendeGlobalisierung, Unsicherheit und Auswahlmöglichkeiten.
§ Diese gesellschaftliche Komplexität verunsichert besonders jungeMenschen wegen ihrer noch geringen Lebenserfahrung und demdaraus resultierenden geringeren Selbstbewusstsein.
§ Sicherheit wird zum zentralem Thema für Jugendliche.
Nichtsistmehrsicher!
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ReaktionderJugendlichen aufihreLebenswelt
(Über-)Anpassung
IndividuelleUmgangsstrategien
AktiveVeränderung
NegativeAuffälligkeit
Resignation
ÄltereGenerationenerlebendiejungeGenerationdaherdurchauswidersprüchlich!
RückzugausderGesellschaftundkeinpersönlichesLebenskonzept
RückstellungdeseigenenLebenskonzepteszugunsten derKonformität
PersönlichesLebenskonzept,dassauchgegenWiderständeumgesetztwird
Auflehnung gegendieGesellschaftundkeineigenesLebenskonzept
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Entsprechend NichtEntsprechend
Gemäß Stimmig Daneben
Nichtgemäß Angepasst Verquer
Der SituationMirselbst NegativeAuffälligkeitAktiveVeränderung
(Über-)Anpassung ResignationNegativeAuffälligkeit
Entwicklung individueller Zukunftsperspektiven
JedeStrategiebeinhaltetGefahren.Deshalbisteswichtig,mitdenJugendlichen individuelleZukunftsperspektiven zuentwickeln,diesowohl zurPersonalsauchzurSituationpassen.
KonzeptderStimmigkeitFriedemannSchulzvonThun
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§ Ichkannalleslernen,wasichwill.§ Auchwennichfrustriertbin,halteichdurch.§ Ichwillmichherausfordern.§ Wennichscheitere,lerneich.§ Sagmir,ichhabemichangestrengt.§ WennduErfolghast,inspiriertmichdas.§ MeineAnstrengungenbestimmenalles.
§ Ichkannentwederetwasoder ichkannesnicht.§ Auchwennichfrustriertbin,gebeichauf.§ IchmagkeineHerausforderungen.§ Wennichscheitere,binichnichtgutgenug.§ Sagmir,dassichintelligentbin.§ WennduErfolghast,fühleichmichbedroht.§ MeineFähigkeitenbestimmenalles.
HerausforderungengebenmirdieMöglichkeitzulernenundmichzuverbessern!
Herausforderungensindbeängstigend,daeinScheiternmichalsPersoninFragestellt!
JegrößerdieHerausforderungensind,destobesser.
IchversucheHerausforderungenausdemWegzugehen.
FixedMindset (StatischesSelbstbild) Growths Mindset (dynamischesSelbstbild)
Selbstbilder (nachCarolDweck)
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Exkurs:Scheitern
Fehlschlagen einesVorhabens, dasNichteintreteneinesangestrebtenZiels.
ScheiternalsletztesgroßesTabuinunserererfolgsorientiertenGesellschaft!
EinigeHypothesenzumScheitern
§ DasSchlimmsteamScheiternistdieAngstdavor!
§ ScheiternerlebtmannurimKopf,abhängigvonderjeweiligenSichtweise.ScheiternisteineWirklichkeitskonstruktion!
§ ScheiternistTeildesLebens,esgibtkeinepersönlicheEntwicklungohneScheitern
§ Paradox:Jemehrichesvermeidezuscheitern,destogrößerwirddieWahrscheinlichkeitzuscheitern.
Scheiternalsgesunden Entwicklungsschritt;einImpulszumNeuanfang.
EsliegteineschöpferischeKraft imScheitern!
DefinitionScheitern
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DasKonzeptderSelbstwirksamkeit (AlbertBandura)
Person Verhalten Ergebnis
DieSelbstwirksamkeit istdersubjektiveGlaubeeinerPerson,einbestimmtesVerhaltenausüben zukönnen.
✘
✔
QuellenderSelbstwirksamkeitsstärkung
§ EigeneerfolgreicheBewältigungvonAufgabenundSituationen.
§ Beobachtungvonanderen,einemähnlichenIndividuum,dieeineAufgabeoderSituationerfolgreichbewältigen.
§ PositiveVerstärkungdurchDritte,z.B.durchLob,Zuspruch&Feedback.
§ PositiveGefühleerhöhendieSelbstwirksamkeit,negativesenkensie.
Selbstwirksamkeitserwartung
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Entwicklung individueller Zukunftsperspektiven |EinpaarIdeen…
NeueErfahrungenderJugendlichenbegleitenundsiebeiderSelbstreflektionunterstützen.
Möglichkeitenbieten,dasssichJugendlichepersönlichenHerausforderungenstellenkönnen.
Jugendlichedabeiunterstützen, ihreSelbstwirksamkeitzustärken.
DynamischeSelbstbilderbeiJugendlichenfördern.
Meta-Kompetenzen,wieeinenkonstruktiven UmgangmitScheitern,denGlaubenansichselbstunddieMöglichkeitzuneuenErfahrungenfördern.
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